英语口语口语考试评分标准

英语口语口语考试评分标准
英语口语口语考试评分标准

英语口语口语考试评分标准

Part One: Reading Alound (5 points)

5分发音好,朗读十分流利

4分发音较好,朗读流利

3分发音尚可,朗读时偶尔出现停顿

2分发音较差,朗读时经常出现停顿

1分发音差,朗读时频繁出现停顿,无法完成朗读任务

Part Two: Answering questions (10 points)

档次描述分值

10 第一档1)语法和词汇正确,发音标准,基本没有母语口音

2)表达过程中词汇丰富,能使用较多语法结构较复杂的语句

3)能进行较长时间的、语言连贯的发言,停顿自然,符合谈话

习惯

4)发言切题,且观点明确,条理清晰,能使用事实或事例支持

自己的观点,具有一定的说服力

5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答,语言较流利,基本

没有语法错误

8-9.5 第二档1)语法和词汇基本正确,发音较标准,母语口音不明显

2)表达过程中词汇运用较丰富,能使用较多语法结构较复杂的

语句

3)能进行较长时间的、语言连贯的发言,偶尔无法找到合适的

词语时停顿自然,符合谈话习惯

4)发言切题,且观点明确,条理清晰,能使用一些事实或事例

支持自己的观点,具有一定的说服力

5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答,语言较流利,语法

错误较少

6-7.5 第三档1)语法和词汇有一些错误,但基本不影响交际,发音尚可,对方能够理解

2)表达过程中词汇较丰富,在多数简单句中时而穿插一、二个

语法结构较复杂的语句

3)能进行较连贯的发言,但较简单,组织思想和搜寻词语时时

常出现停顿,次数超出正常交际应有的停顿

4)发言切题、观点明确,但条理性稍差,内容较肤浅,信息量

较少

5)能较迅速地对即兴提问作出回答,但语言不太流利,有一些

语法错误

4-5.5 第四档1)语法和词汇有错误,且有时影响思想的表达和双方交际;发音有缺陷,有时会影响交际

2)表达过程中词汇不够丰富,语法结构简单

3)发言简短,组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿、更换词

语、重复语句等现象,影响交际,但能基本完成交际任务

4)发言基本切题,但搀杂一些相关性不大的内容,条理较散

乱,不能很好地说明问题

5)能在思考后对即兴提问作出回答,但语言不够流利,有较多

语法错误

第五档1)语法和词汇有较多错误,发音较差,妨碍对方理解

2)因缺乏词汇和语法手段使表达非常困难

3)发言简短,常用不完整的语句或几个堆砌在一起的单词表达

思想,缺乏连贯性

4)不能清楚地表述自己的观点,内容杂乱,几乎无法进行交际

5)对即兴提问只能用零星的语句或词们作简单回答,无法表达

更多信息4分以下

注意事项:

1.口试考试形式:考官按照学号顺序测试考生,每位考生考试时间共三分钟。先由考生抽签(抽签条由监考老师自己准备),朗读段落和话题均为6个,抽到哪个题号就考相应的朗读和话题。

2.口试步骤: Step 1:朗读段落(见试题1)。Step2:考官根据话题提问1个材料中的问题(Topics见试题2)。Step 3:考官根据考生的回答情况再即兴提问1个与本话题相关的问题。

3.口语考试总分15分,Reading Aloud分值5分,Answering questions分值为10分。口试时请分开打分,口试表格中,试题1为朗读成绩,试题2为回答问题成绩,最后再把两小项的得分相加,得出总分。请各位老师参照上面表格里的评分标准,尽量做到客观公正。

最新广东省高考英语作文评分标准

广东省高考英语作文评分标准 1.基础写作 【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分,最后累计作为该题的总得分。 2.读写任务 【评分说明】读写任务的评分建议采用综合法,即根据总体情况给分。概要和文章的分值分别为5分和20分。 读写任务的评分标准

初三物理电学综合试题及答案 一、填空题(每题2分,共32分) 1.电流在某段电路上所做的功,等于这段电路跟路中的以及的乘积,写成公式就是。 2.一个电熨斗,标有“220V 300W”,它的物理意义是。这个电熨斗正常工作4小时,消耗 电能千瓦时,合焦耳。 3.照明电路的电压是伏特。在照明电路里,某个电灯正常发光时,通过它的电流强度是0.22安培,此时,灯泡的电阻是欧姆。 4.一只标有“6V 3W”的小灯泡,接在4.5伏特的电源上,它的实际功率是瓦特。 5.滑动变阻器的原理,是靠改变电路中来改变,从而改变电路中的。 6.一个导体,电阻为20欧姆,接在某一电源上,通过的电量为18库仑,电流做功108焦耳。这电源的电压是伏特,通过导体电流强度为安培,这导体消耗的电功率为瓦特。

7.一节干电池电压是伏特,一节蓄电池电压是伏特,照明电路电压是伏特,对人 体安全的电压是。 8.磁场周围的磁感线都是从磁体的出来,回到磁体的。 9.在磁场中,小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。 10.直线电流周围磁感线的方向跟方向有关,它们之间的关系可以用定则来判定。 11.电磁铁的优点是:它的有无可以由通断电流控制,它的可以由电流的强弱来控制,它的可以由变换电流方向来控制。 12.在丝绸和玻璃棒摩擦的过程中,有一部分从玻璃棒转移到丝绸上,摩擦起电的实质是。摩擦起电并没有。 13.电阻是导体的性质,我们用跟的比值表示导体的电阻,写成公式就是。 14.闭合电路的一部分导体,在磁场里做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做。如果电路不闭合不会产生,只在导体两端产生。 15.家庭照明电路里的保险丝是由电阻率比较而熔点比较的铅锑合金做的。选用保险丝时,应使它的额定电流或电路最大的正常工作电流。 16.如图4-2所示,电源电压不变,滑动变阻器的滑片p向a端滑动时,安培表的读数,伏特表的读数;当滑片p向b端滑动时,伏特表的示数,安培表的示数

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 (讨论稿) 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具,具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》,为全面提高我县小学英语教学质量,全面评价学生学习英语情况,结合我县教学现状,制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况,着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材,贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间:每学年第二学期5月。三个模块同时进行,每位学生平均用时大约2~3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校:同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。 3. 测试地点:被测学校(候测室与检测室)。 4. 被测学生:三~六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。(或按学校学生数,等距抽取。) 5. 测试员(教师):全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容:三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 (一)测试准备 1. 被测学校:准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。 2. 被测学生:测试前,测试教师组长随机抽取被测年段一个班,然后再从被测班级中抽取30名学生,男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前,每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师:测试教师分工,每位教师负责检测一个模块并当场打分。 (二)测试过程 测试开始,一名学生在候测试(测试教师1处)完成第一模块自主展示模块后,进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块,最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

BEC口语评分标准细则

1. Vocabulary and Grammar ●Vocabulary Resource 1) Ability to use less common words; 2) Use of idiomatic language; 3) Paraphrasing(explaining words that you don't know); 4) Ability to talk about Business topics: HR, Marketing, management, and so on; 5) Ability to convey precise meaning ●Grammatical Range and Accuracy There are two aspects of this score —— "range" and "accuracy". This score is often misunderstood because many people believe that a high score is awarded if the candidate doesn't make any grammar mistakes. The score in this section is based on a number of different factors including: 1) Sentence formation; 2) Use of clauses (subordinate etc); 3) Use of complex structures; 4) Range of tense use; 5) Error density (the number of errors in each sentence); 6) The level of errors (whether the errors occur in basic or complex structures) 2. Fluency and Discourse Management In general terms, the score for "Fluency and Coherence" refers to the way that the candidate speaks. The features described in the marking system for this section include: 1) Ability to produce long responses; 2) How easily the candidate can produce long responses; 3) The amount hesitation; 4) The speed of speech; 5) Use of discourse markers/linking phrases/connectives; 6) The amount of self-correction

小学生英语口语测试评分标准汇编

2011年四年级英语口语测试评分标准 项目要求得分 认读单词 10分 每读对1个单词得1分 朗读对话10分A档:语音语调标准,连读、停顿、断句正 确,语速适当,朗读自然流畅,富有表情。9-10分B档:语音语调标准,语速较适当,朗读较 自然流畅,连读、停顿、断句失误在2次以 内。 7-8分 C档:语音语调一般,语速不够适当,朗读 不够自然流畅,连读、停顿、断句失误在3 次以内。 5-6分 D档:语速不适当,朗读不自然流畅,连读、 停顿、断句失误在5次以内。1-4分 交际问答10分A档:答案准确,用词恰当,语法规范,语 音语调正确。(可提问2遍) 2分 B档:答案基本准确,用词较恰当,语法基 本规范,语音语调基本正确。(可提问2遍) 1分 C档:答案不正确,或错过时间。(可提问2 遍) 0分 听做唱演10分Let’s do 可听两遍,能完成一个动作得 2.5 分。 Song /Chant A档:节奏明快,语音、语调准确, 演唱自然流畅,富有表情。 5分 B档:语音语调标准,节奏较明快, 演唱较自然流畅,停顿、失误在2 次以内。 3-4分 C档:语音语调一般,节奏不够明 快,演唱不够自然流畅,停顿、断 句失误在3次以内。 1-2分

2011年四年级英语口语测试评分表 学校_____________ 序号学号姓名 各项得分 总分 认读单词 10分 朗读对话 1 0分 交际问答 10分听说唱演 10分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

2011年四年级英语口语测试评分表 学校_____________ 25 序号学号姓名 各项得分 总分 认读单词 10分 朗读对话 1 0分 交际问答 10分 听说唱演 10分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

2019体育考试评分标准

七、握力体重指数 1.场地器材:电子握力计若干。 2.测试要求:测试者两脚自然分开成直立姿势,两臂自然下垂,一手持握力计全力紧握,以公斤为单位,精确小数点后一位。每人测两次,记录最大值。 3.注意事项: (1)保持手臂自然下垂姿势,手心向内,不能触及衣服和身体。 (2)握力体重指数=握力÷体重×100。

抚宁区2019年初中毕业生升学体育考试评分标准 布的《国家学生体质健康标准》。营养不良和肥胖得1分,较低体重和超重得2分,正常体重得3分。

153.0 ~153.9 <36.1 36.1 ~43.2 43.3 ~51.0 51.1 ~53.6 >=53.7 154.0 ~154.9 <36.6 36.6 ~43.7 43.8 ~51.6 51.7 ~54.1 >=54.2 155.0 ~155.9 <37.3 37.3 ~44.5 44.6 ~52.3 52.4 ~54.9 >=55.0 156.0 ~156.9 <37.8 37.8 ~45.0 45.1 ~52.9 53.0 ~55.4 >=55.5 157.0 ~157.9 <38.3 38.3 ~45.5 45.6 ~53.5 53.6 ~56.1 >=56.2 158.0 ~158.9 <38.7 38.7 ~46.1 46.2 ~54.2 54.3 ~56.9 >=57.0 159.0 ~159.9 <39.3 39.3 ~46.7 46.8 ~54.9 55.0 ~57.5 >=57.6 160.0 ~160.9 <39.8 39.8 ~47.2 47.3 ~55.7 55.8 ~58.2 >=58.3 161.0 ~161.9 <40.4 40.4 ~47.9 48.0 ~56.2 56.3 ~58.9 >=59.0 162.0 ~162.9 <41.0 41.0 ~48.5 48.6 ~56.9 57.0 ~59.7 >=59.8 163.0 ~163.9 <41.7 41.7 ~49.2 49.3 ~57.7 57.8 ~60.6 >=60.7 164.0 ~164.9 <42.2 42.2 ~49.8 49.9 ~58.6 58.7 ~61.6 >=61.7 165.0 ~165.9 <42.7 42.7 ~50.4 50.5 ~59.2 59.3 ~62.2 >=62.3 166.0 ~166.9 <43.3 43.3 ~51.0 51.1 ~59.8 59.9 ~62.8 >=62.9 167.0 ~167.9 <43.8 43.8 ~51.5 51.6 ~60.4 60.5 ~63.3 >=63.4 168.0 ~168.9 <44.5 44.5 ~52.2 52.3 ~61.1 61.2 ~64.0 >=64.1 169.0 ~169.9 <45.1 45.1 ~52.9 53.0 ~61.7 61.8 ~64.7 >=64.8 170.0 ~170.9 <45.6 45.6 ~53.5 53.6 ~62.3 62.4 ~65.3 >=65.4 171.0 ~171.9 <46.1 46.1 ~54.0 54.1 ~63.0 63.1 ~66.0 >=66.1 172.0 ~172.9 <46.5 46.5 ~54.5 54.6 ~63.6 63.7 ~66.5 >=66.6 173.0 ~173.9 <47.0 47.0 ~55.0 55.1 ~64.2 64.3 ~67.2 >=67.3 174.0 ~174.9 <47.6 47.6 ~55.6 55.7 ~64.8 64.9 ~67.8 >=67.9 175.0 ~175.9 <48.2 48.2 ~56.3 56.4 ~65.7 65.8 ~68.7 >=68.8 176.0 ~176.9 <48.7 48.7 ~57.0 57.1 ~66.5 66.6 ~69.6 >=69.7 177.0 ~177.9 <49.2 49.2 ~57.8 57.9 ~67.4 67.5 ~70.6 >=70.7 注:身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时,身高每低1厘米,实测体重需加上0.5公斤,实测身高需加上1厘米,再查表确定分值。身高高于表中所列出的最高身高段时,身高每高1厘米,其实测体重需减去0.9公斤,实测身高需减去1厘米,再查表确定分值。

北京高考英语作文评分标准写作技巧_英语作文

北京高考英语作文评分标准写作技巧 分数往往是一根限制线,限制了我们的去向。下面是橙子给大家精心挑选的高考英语作文的评分标准,希望大家喜欢!供你参考和阅读! 高考英语作文评分标准篇1 评分档次 A.第五档(很好):(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。 B.第四档(好):(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。6.达到了预期的写作目的。 C.第三档(适当):(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。 1 / 6

D.第二档(较差):(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 E.第一档(差):(1-5分)1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。6.信息未能传达给读者。 F.不得分:(0分)未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 从上面可以看出英语作文高分的关键因素及高分秘诀: 高考英语作文评分标准篇 2 评分标准点关键定档因素(不跑题是前提) 词汇多样性 语法复杂性 文章连贯性 高考英语作文评分标准篇 3 北京高考英语作文评分标准:书面表达的五项秘诀 审题,遣词,造句,润色,谋篇 2 / 6

体育高考评分标准

评分表(男) 100米立定三级跳铅球800米 成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值11.3259.225122512325 11.424.339.1524.6311.924.7123.724.75 11.523.679.124.2811.824.38124.3924.5 11.6239.0523.9211.724.08125.0924.25 11.722.33923.5711.623.78125.7924 11.821.678.9523.2211.523.48125.4923.75 11.920.988.922.8511.423.18127.1923.5 1220.328.8522.511.322.87127.8823.25 12.119.658.822.1311.222.57128.5823 12.218.988.7521.7811.122.27129.2822.75 12.318.338.721.421121.97129.9822.5 12.417.678.6521.0710.921.65130.6822.25 12.5178.620.710.821.35131.3822 12.616.338.5520.3510.721.05132.0821.75 12.715.678.519.9810.620.75132.7721.5 12.8158.4519.6310.520.45133.4721.25 12.914.338.419.2810.420.13134.1721 1313.678.3518.9210.319.83134.8720.75 13.113.028.318.5710.219.53135.5720.5 13.212.358.2518.210.119.23136.2720.25 13.311.688.217.851018.93136.9720 13.411.028.1517.59.918.63137.6719.75 13.510.358.117.139.818.32138.3719.5 13.69.78.0516.789.718.02139.0719.25 13.79.033816.429.617.72139.7719 13.88.3677.9516.079.517.42140.4718.75

高考英语作文评分标准解析

(一)高考英语作文评分标准 1本体总分为25分,按5个档次给分。 2评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3词数少于或多余要求字数的,从总分中减去2分 4评分时,应注意的主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。 5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英,美拼写汉词汇用法均可接受。 6如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。7内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 {各档次的给分范围和要求} 第五档(很好);(21-25分) 1完全完成了试题规定的任务。 2覆盖所有内容要点。 3应用了较多的语法结构和词汇。 4语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。 5有效地使用了语句间的成份,使全文结构紧凑。 6完全达到了预期的写作目的。 第四档(好);(16-20分) 1完全完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。 3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6达到了预期的写作目的。 第三档(适当);(11-15分)1基本完成了试题规定的任务。 2虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。5应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6整体而言,基本达到了语气的写作目的。 第二档(较差);(6-10分) 1未恰当完成试题规定的任务。 2漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。3词法结构单调,词汇项目有限。 4有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差);(1-5分) 1未完成试题规定的任务。 2明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3语法结构单调,词汇项目有限。 4较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6信息未能传达给读者。 不得分(0分) 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 (二)高考英语作文评分标准详解

高考英语写作评分标准

写作是英语词汇、语法和使用英语诸方面能力的真实反应。高考中的书面表达是一种有控制的写作(controlled writing),或称有指导的作文(guided composition)。随着近年来学生英语水平的提高,高考书面表达的要求也在不断提高。五年前可以得20分的作文,现在连15分也得不上了。因此,考生必须重视书面表达的备考与应试。 一、好作文的具体要求 2010年全国将有20套左右高考试题,书面表达题的测试形式和所占分数也各有不同。但一般的要求是:根据所给情景,写一篇100个单词左右的书面材料;情景包括目的、对象、时间、地点、内容等,提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。书面表达的要求是:切中题意;语言准确,得当;条理清楚。 好的作文应达到以下几点(多数省市要求写一篇短文,计分25分):1.要点全面、表达准确、语句连贯,符合交际要求。 2.能用书写体熟练清楚地书写,格式、连笔、词距、标点正确。3.书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。 4.基本语法和常用句型无严重错误,意思表达清楚。 5.恰当使用复杂结构、新颖词汇和顺畅连接。 二、试评学生真实高考作文得分 以下是两篇从高考学生考卷中选取的作文。请你根据参考答案和评分标准,自己给它们评个分数,这对你了解高考作文的具体要求非常有好处。 (一)试题:

(2007年北京试卷)假设你是李华,要给英国笔友Harry写封信,介绍你班两位同学竞选班长的过程。请按下图顺序描述。(20分)注意:1.信的开头已为你写好。2.词数不少于60。 提示词:竞选班长monitor election (二)评分标准: 第一档:(18分~20分)。完全完成了试题规定的任务:覆盖了所有内容要点;运用了多样的句式和丰富的词汇;语法或用词方面有个别错误;有效地使用了语句间的连接成分。 第二档:(15分~17分)。完全完成了试题规定的任务:覆盖了所有内容要点;运用的句式和词汇能满足要求;语法和用词基本准确;使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯。 第三档:(12分~14分)。基本完成了试题规定的任务:覆盖了内容要点;运用的句式和词汇基本满足任务要求;语法和用词方面有一些错误,但不影响理解。 第四档:(6分~11分)。未恰当完成试题规定的任务:漏掉或未描述清楚主要内容;所用句式和词汇有限;语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清楚地传达信息。 第五档:(1分~5分)。未完成试题规定的任务:明显遗漏主要内容;句式单调、词汇贫乏;语法错误较多。 第六档:0分。未能传达任何信息;所写内容与要求无关。 (三)参考答案:One possible version: How are things going?

初中英语口语考试评分标准

初中英语口语考试评分标准 1.朗读短文(25分) 一档:(25分)语音语调正确,朗读自然流利,且有节奏感。 二档:(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。 三档:(15分)语音语调不够正确,朗读不够连贯,有一些错误。 四档:(10分)语音语调较差,朗读不连贯,错误较多,影响意思表达。 五档:(0-5分)不知所云或基本没有朗读。 2.回答问题(30分) 一档:(25分)意思明白,词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。 二档:(20分)意思明白,词语、语法有个别错误,但有4小题基本回答正确。 三档:(15分)词语、语法有些错误,但有3小题基本回答正确。 四档:(10分)错误较多,影响意思表达,但有1—2小题基本回答正确。 五档:(0-5分)答非所问,不知所云。 3.情景对话(25分) 一档:(25分)意思明白,词语、语法合乎规范,所给信息点基本能谈到。 二档:(20分)意思比较明确,词语、语法有个别错误,所给信息点能谈到80%。 三档:(15分)意思不够明白,词语、语法有些错误,所给信息点能谈到60%。 1/ 2

四档:(10分)意思不明白,只能说个别词语,错误多,所给信息点只能说30%。 五档:(0-5分)基本无法进行交流。4.看图说话(25分) 一档:(25分)讲述连贯,图中内容表达清楚,5个信息点基本谈到。 二档:(20分)讲述比较连贯,图中内容表达比较清楚,有4个信息点基本谈到。 三档:(15分)讲述不够连贯,图中内容表达不够清楚,有3个信息点基本谈到。 四档:(10分)讲述不连贯,图中内容表达时错误较多,只能说出1—2个信息点。 五档:(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。 2/ 2

高考英语作文评分标准细则 评分标准是什么

高考英语作文评分标准细则评分标准是什么 高考英语作文评分标准是什么 第五档(很好):(21~25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16~20分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11~15分) 1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1~5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 不得分:(0分)

【高考体育评分标准2】 高考体育成绩评分标准

【高考体育评分标准2】高考体育成绩评 分标准 评分标准男子100米成绩分值成绩分值成绩分值 11s3 25 12s2 18.99 13s1 13.01 11s4 24.34 12s3 18.34 13s2 12.35 11s5 23.66 12s4 17.66 13s3 11.69 11s6 23 12s5 17 13s4 11.01 11s7 22.34 12s6 16.34 13s5 10.3 11s8 21.66 12s7 15.66 13s6 9.7 11s9 20.99 12s8 15 13s7 9.04 12 20.31 12s9 14.34 13s8 8.36 12s1 19.65 13s 13.66 13s9 7.71 女子100米成绩分值成绩分值成绩分值 12s8 25 14s4 19.99 16s 15 12s9 24.69 14s5 19.69 16s1 14.69 13s 24.36 14s6 19.36 16s2 14.39 13s1 24.06 14s7 19.05 16s3 14.06 13s2 23.57 14s8 18.74 16s4 13.75 13s3 23.44 14s9 18.44 16s5 13.45 13s4 23.11 15s 18.11 16s6 13.14 13s5 22.8 15s1 17.8 16s7 12.81 13s6 22.5 15s2 17.5 16s8 12.51 13s7 22.19 15s3 17.19 16s9 12.2 13s8 21.86 15s4 16.86 17s 11.9 13s9 21.55 15s5 16.55 17s1 11.59 14s 21.24 15s6 16.25 17s2 11.26 14s1 20.94 15s7 15.94 17s3 10.96 14s2 20.61 15s8 15.61

标准规范高考英语书面表达全国卷评分标准

高考英语书面表达全国卷评分标准 (一)评分原则: 1、本题总分为25分,按5个档次给分。 2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 (二)评分标准: 第五档(21-25分):完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的 ——覆盖所有内容要点。 ——应用了较多的语法结构和词汇。 ——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 ——有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 第四档(16-20分):完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的 ——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ——应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 第三档(11-15分):基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的 ——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 ——应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 第二档(6-10分):未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者 ——漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 ——语法结构单调、词汇项目有限。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 ——较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 第一档(1-5分):未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者 ——明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 ——语法结构单调、词汇项目有限。 ——较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 ——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 不得分(0分):未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 ㈡书面表达题的题型特征 从近些年的高考英语书面表达题来看,我们基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类

高考英语作文评分标准

高考英语作文评分标准 (以25分制为例) 一、评分原则: 1.本题总分25分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3.词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。 6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 第五档(很好):(21-25分) 完全完成了试题规定的任务。 -- 覆盖所有内容要点。 -- 应用了较多的语法结构和词汇。 -- 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 -- 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 完全完成了试题规定的任务。 -- 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 -- 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 -- 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试复杂结构或较高级词汇所致;-- 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 基本完成了试题规定的任务。 -- 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 -- 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 -- 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 -- 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 未恰当完成试题规定的任务。 -- 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 -- 语法结构简单、词汇项目有限。

雅思口语评分标准四大部分

雅思口语评分标准四大部分 一:先说说雅思口语评分标准,分为四大部分。 分别为:f,v,g,p。 f者,fluency也,即流畅。 v者,vocabulary也,即词汇。 g者,grammar也,即语法。 p者,pronunciation也,即发音。如果你考口语时,f得6分,v得6分,g得5分,p得6分,总分23,那么恭喜你,你口语成绩为6分。如果你考口语时,f得5分,v得6分,g得5分,p得6分,总分22,那么很遗憾,你口语成绩只有5分。 如果你考口语时,f得7分,v得6分,g得4分,p得6分,总分23,那么恭喜你,你口语成绩为6分。由此可见,只有四项总分至少为23分,那么你才可以得6分的口语成绩,否则,22分也才得5分的成绩。 (可能会有人有疑问,22/4=5.5,四舍五入,应该6分的啊,但是,人家考口语,就是要你的尾数大于0.5分才给你加上去的,即23/4=5.75,才有6分。而22分的,就是5分。) 二:再说说各个部分是如何评分的。 f:即fluency,就是你的口语流畅度。如果在考官问你问题的时候,你可以很流畅地回答,期间没有明显停顿,或没有明显思考的停顿的话(如果用时间计算的话,大概《5秒吧),那么恭喜你,你在f这个部分,至少有6分。所以,你在回答问题的时候,千万不要有一些思考的情况出现(即脑袋在想应该说些什么,而嘴巴却没有说话)。 如果你有停顿(即停下来思考》·5秒),那么你在这部分最多只能拿5分,甚至更低。考官跟我们说,如果你不知道如何回答问题的话,可以用一些间接回答法来回答,例如说:i don’t know, but my brother think that .....(我不知道,但我的兄弟认为。。。) i don’t k now, but my father think that .....(我不知道,但我的爸爸认为。。。) i don’t know, but my friends thinks that .....(我不知道,但我的朋友们认为。。。) (因为这些都是第三者的观点,你就可以乱吹水吧,只要不离题就行了。) 另外,如果你听不清楚考官问什么问题时,一定要考官重复一遍,这是不会扣你分的,而且是你的权利。因为不同考官口音的不同,有时候会出现听不清楚问题是很正常的,考官是允许你让他重复一次问题的,(这是考口语,又不是考听力,对不?)如果对方重复了一次问题,你还是听不清楚,呵呵,你只好猜了,再要重复,人家可能要扣你分了。你可以说:i’m sorry, do you want me to talk about xxxxx? 总结:反正在f 这部分,要求的就是你口语流畅,只要你没有停顿(停下来》·5秒),那么你在这部分至少就可以得6分。 v:即vocabulary,就是你说口语时所用到的词汇。其实,在这部分,一般很容易拿到6分的,只要你不要用错词汇。而且,在考口语时,也不需要你说一些多难多深奥的词汇,只要说一些一般的语汇就ok了。因为,即使是考官,他在平时说英语的时候,也不会用多深奥的词汇。就如你在平常生活,会跟别人说文言文,或之乎者也吗?所以,在v这部分,你所说的词汇,能简单就简单,而且要直接明白,能让考官知道和清楚你的意思。如果你要用高深的词汇也可以,但千万别用错词意了。例如说:“我认为...”,你可以用: i think that .... i figure that .... 虽然两个都有“我认为”的意思,但后者的figure明显比前先的think要深奥,且不常用。你不要认为figure会比think的效果要好得多,其实并不然。在英语中,think直接明了,是很formal的(正式的)。而figure却是informal(不正式的),而且还是very informal(非常不正式的)。英国的雅思老师说,最好不要使用figure为“认为”,无论在任何场合,因为是

高考体育评分标准54016

男子100米 分值成绩分值成绩分值成绩25 11.3 16.34 12.6 7.71 13.9 24.34 11.4 15.66 12.7 7.05 14 23.66 11.5 15 12.8 6.39 14.1 23 11.6 14.34 12.9 5.74 14.2 22.34 11.7 13.66 13 5.06 14.3 21.66 11.8 13.01 13.1 4.41 14.4 20.99 11.9 12.35 13.2 3.75 14.5 20.31 12 11.69 13.3 3.1 14.6 19.65 12.1 11.01 13.4 2.44 14.7 18.99 12.2 10.3 13.5 1.79 14.8 18.34 12.3 9.7 13.6 1.11 14.9 17.66 12.4 9.04 13.7 0.46 15 17 12.5 8.36 13.8 女子100米 分值成绩分值成绩分值成绩25 12.8 17.5 15.2 10.04 17.6 24.69 12.9 17.19 15.3 9.71 17.7 24.36 13 16.86 15.4 9.41 17.8 24.06 13.1 16.55 15.5 9.1 17.9 23.75 13.2 16.25 15.6 8.8 18 23.44 13.3 15.94 15.7 8.49 18.1

22.8 13.5 15.31 15.9 7.86 18.3 22.5 13.6 15 16 7.55 18.4 22.19 13.7 14.69 16.1 7.25 18.5 21.86 13.8 14.39 16.2 6.94 18.6 21.55 13.9 14.06 16.3 6.64 18.7 21.24 14 13.75 16.4 6.31 18.8 20.94 14.1 13.45 16.5 6.01 18.9 20.61 14.2 13.14 16.6 5.7 19 20.3 14.3 12.81 16.7 5.39 19.1 19.99 14.4 12.51 16.8 5.09 19.2 19.69 14.5 12.2 16.9 4.76 19.3 19.36 14.6 11.9 17 4.46 19.4 19.05 14.7 11.59 17.1 4.15 19.5 18.74 14.8 11.26 17.2 3.85 19.6 18.44 14.9 10.96 17.3 3.54 19.7 18.11 15 10.65 17.4 3.24 19.8 17.8 15.1 10.34 17.5 2.91 19.9 男子立定三级跳(7M) 分值成绩分值成绩分值成绩25 9.2 18.2 8.25 11.38 7.3 24.64 9.15 17.85 8.2 11.1 7.25 24.29 9.1 17.5 8.15 10.74 7.2

高考英语作文评分标准详解

高考英语作文评分标准详解 一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。 一、如何理解“应用了较多的词汇” 这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解: (一)高级词汇的使用 评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration, awkward, awfully, concern等词,都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。 1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇:I can’t find any solution to the problem.) 2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇:The pet dog is so cute that almost everybody likes her.) 3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇:The question is really confusing.) 4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇:He had to cope with all the possible difficulties) (二)同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高,比如interesting, clever等,在表达时大家都很喜欢用,这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词,就可以做到与众不同,给评卷者带来清新的感觉。例如: 1. It will be very interesting. (换作同义词:It will be a lot of fun.) 2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词:He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)

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