领导干部的礼仪修养课程的考试

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进

行多项选择。

2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。

3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考

试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。

5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后

再提交答案。

6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选 ( 共 6 小题，总分: 40 分)

1. 下列各项表述中正确的是哪项？

A.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先上，客人先下。

B.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先下，客人先上。

C.乘坐无人值守垂直电梯，应客人先上，客人先下。

D.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先上，主人先下。

2. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，应尽快接听，

遵循铃响（）原则。

A.1声

B.3声

C.5声

D.7声

3. 张明明教授指出，在重大国事活动的三排七人座轿

车座次安排中，主宾一般位于（）

A.右后位

B.左后位

C.副驾驶

D.右中位

4. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，应耐心拨打，遵循铃响（）原则。

A.1声

B.3声

C.5声

D.7声

5. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，通话长度应遵循（）

A.1分钟原则

B.3分钟原则

C.5分钟原则

D.7分钟原则

6. 社会成员自身形象方面的礼仪指的是（）

A.个人礼仪

B.社会礼仪

C.交际礼仪

D.公务礼仪

二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分)

1. 下列各项表述中正确的有哪些？

A.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，主人比客人有在先权。

B.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，客人比主人有在先权。

C.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，高职比低职有在先权。

D.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，低职比高职有在先权。

2. 下列各项表述中正确的有哪些？

A.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，女士比男士有在先权。

B.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，男士比女士有在先权。

C.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，年长者比年轻者有在先权。

D.张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，年轻者比年长者有在先权。

3. 下列各项表述中正确的有哪些？

A.张明明教授指出，礼仪是规范性做法。

B.张明明教授指出，礼仪是对自身的约束。

C.张明明教授指出，礼仪是对他人的尊重。

D.张明明教授指出，礼仪是一个人乃至一个国家社会文明程度和公共道德水准的反映。

三、判断 ( 共 6 小题，总分: 40 分)

1. 张明明教授指出，在会见时，一侧就座，以近为上。

正确

错误

2. 张明明教授指出，在会见时，面门就座，以右为上。

正确

错误

3. 张明明教授指出，举止是人的第二语言，是身体语

言，是无声的语言，非常重要。

正确

错误

4. 张明明教授指出，在礼宾次序中，一般而言，以远为上。

正确

错误

5. 张明明教授指出，在吃自助餐时，应注意的礼仪之一是少取多次。

正确

错误

6. 张明明教授指出，在会谈或谈判时，对于竖桌式，是以右为上。

正确

错误

学生干部工作礼仪及规范

学生干部工作礼仪及规范同学们作为一名学生干部，在任何时间、任何场合都将代表团委、学生会出现在大家面前，处处体现的是学生干部的整体形象。你们的一言一行直接展示了团委教育青年、激励青年和培养青年的工作效果。因此对你们的言谈举止、待人接物等都要有一定的礼仪要求。（引入学生干部要“外塑形象，内强素质”的要求。）下面我将根据咱们学生干部工作中涉及到的一些实际情况，从以下几个方面对学生干部的工作礼仪及一些需要注意的细节进行讲解。办公室礼仪（一）、敲门声音大小，节奏（二）、自我介绍 1、找准对象和地点 A、在学生会办公室 B、在教师办公室 2、弄清楚对方姓名，切记不要叫错姓，如果不清楚对方可以直接叫老师 3、简短内容包括：部门姓名（三）、谈话 1、坐姿（站姿）腿的抖动、岔开手的摆放 2、目光在眉毛和上唇之间游走三分之一时间注视为好 3、小动作好像多动症一样，手乱动或随意翻看老师的物品 4、谈话时不要接打电话 5、及时提醒老师时间（不要耽误上课，不要耽误老师工作）（四）、接打电话 1、办公电话 A、办公室内办公电话严禁用于私人聊天。 B、电话铃声响起两声后接起

C、接电话时的用语：“你好，团委办公室”，“你好，学生会办公室”等，不要用“喂”字。如果对方需要找的人不在，或不方便接听电话应问一下可否代为转答，并做好记录。转接电话时，学会使用“请稍等”。 2、私人电话 A、办公室内最好不要接打私人电话，值班人员应把电话调整为震动状态，如有私人来电应离开办公室接听。 B、在办公区接听私人电话时要注意音量。 C、接电话时养成先说“你好、”的习惯，尽量不要使用“喂”，特别是未知号码可以说“哪位、您是？”不要说“谁啊？！等”。 D、挂断电话的顺序：如果是上下级，要上级先挂，如果是平级打电话的一方先挂断。（五）、不要打断老师的谈话（六）、接人待物 A、学生干部如在办公室内值班或工作时，有客人或其他部门老师来访，要主动问好，并让座等 B、如有客人来访，值班人员应先起身接待并问清大概是由或找哪位老师 C、接收文件及物品时要有记录参加会议或大型活动的礼仪要求（一）、着装学生干部出席会议或大型活动等正式场合要着正装，正装的范围：成套的（颜色和面料一致的套装或套裙） A、男生着正装时注意的事项：（1）、深色一色，或深色带同色系条纹的套装，切忌过于花哨，或图案较复杂的（2）、西服套装上下装颜色应一致。在搭配上，西装、衬衣、领带其中应有

如何加强教师的个人礼仪修养-教师礼仪修养

如何加强教师的个人礼仪修养:教师礼仪修养加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和手段做保证，更需要有一个和谐的氛围。下面是小编给大家搜集整理的加强教师的个人礼仪修养文章内容。加强教师的个人礼仪修养的方法思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足;在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容;通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章――终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。” 中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。教师礼仪修养的现状及其原因当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业

领导干部着装的礼仪

领导干部着装的礼仪从着装就可以看出一个人的素质和涵养。可以想象，许多人很可能会对社会礼仪包含个人着装礼仪这一点不甚理解。所以会如此的原因，在于他们并不把个人着装看成一种社会性的行为，换句话说，在他们看来，既然是个人着装，当然纯粹是一个人自己的事情，与他人没有什么关系。但这样看显然是不对的。首先，着装具有装扮性，而装扮性就表明着装决不纯属个人之事。因为所谓装扮无非是指在遮蔽肉体、保暖纳凉以及舒适方便等功能之外更进一步强调衣服的美观，而美观的观字除了指着装者自己对自己的观赏之外，更是指他人对着装者的观赏。正因为如此，一个人孤身独处之时，除非他（她）是一个极端自恋者，一般是不大会在意如何着装的，这个时候，他（她）对着装考虑得最多的乃是舒适方便，甚至衣服有点破旧也无甚关系。就这个意义而言，我们的确可以说，我们是为了别人的观赏而考虑我们的着装的，因为事实上，只有在别人的观赏中，特别是当别人对我们的着装表现出相当的赞羡时，我们才会感到一种充分的满足。其次，由此不难发现，个人着装并不仅仅是对着装者自己产生影响，只要着装者出现在他人的眼前，就一定会对他人发生重要的影响：着装难看，他人会觉得颇不舒服；着装随便，他人会觉得着装者缺少对他（她）的尊重（试想：一个人出席他人的某种喜庆宴会时，如果不修边幅、蓬头垢面，主人将会何等地不快）；着装整洁雅致，他人不但心情愉快还会感到得到了被着装者的郑重对待；如此等等，不一而足。正因为如此，着装如果过于随便，还会引起他人对他〔她〕的某种误解。最后，某一社会文化系统里，个人的着装其实也是表现其身份、阶层、地位、情趣、爱好、价值取向、审美观念的一种行为。那么，庄重场合怎样着装（一）如有穿礼服的规定则应按规定着装。就中国的情况而言，通常同色同料的中山装、西装或民族服装，对男性来说，均可被视为礼服；对女性来说，所谓礼服通常指各色套裙、旗袍、长裙或晚礼服等。至于茄克衫、牛仔裤、短裤或背心等则不应该出现在庄重的场合。（二）遵循穿着规范。男子如穿中山装则要扣好领口、领钩和裤钩；穿长袖衬衣要将前后摆塞进裤内，不要揎拳捋袖；穿长裤时不能卷起裤边。男子则任何时候都不能或不宜戴帽子、手套及墨镜。三是穿着西装应遵循以下礼仪原则：

商务礼仪中个人礼仪修养

商务礼仪中个人礼仪修养摘要：个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准，努力克服自身不良的行为习惯，不断完善自我的行为活动。在商务活动中，个人礼仪修养关系到自身甚至所处的公司企业的命运，注重个人礼仪修养，不断提高个人修养有着重要的现实意义。关键词：商务个人礼仪修养目录商务礼仪中个人礼仪修养 ..................................................................................... I 引言 .. (1) 一. 维护形象 (1) 二. 不卑不亢 (1) 三. 求同存异 (1) 四. 入乡随俗 (2) 五. 信守约定 (2) 六. 热情有度 (2) 七. 结论 (2) 参考文献 (3)

引言从古至今，中国一直以来以“礼仪之帮”闻名于世，源远流长的礼仪文化是先辈留给我们的一笔珍贵遗产。讲“礼”重“仪”是中华民族的传统美德。在社会发展新世纪新时期，需要更多的全面发展的高素质人才，这就对新时代的大学生提出了更高的要求。掌握正确的社交礼仪，不仅可以提高学生们在校生活的质量、促进个人的全面发展，更能使莘莘学子在踏人社会、走向新的工作岗位时，可以充分展示自身有礼、自信的良好风貌，从而迈出事业成功的第一步。如果说，个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话，那么个人礼仪修养的提高则关键在于自己。一.维护形象个人形象在商务交往中深受人们的重视。在商务交往中，人们普遍对来往对象的个人形象备加关注，并且都十分重视遵照规范的、得体的方式塑造、维护自己的个人形象。每个商务人士都必须时时刻刻注意维护自身形象，特别是要注意维护自己在正式谈判交易场合留给初次见面的商务伙伴第一印象。个人形象主要由六个方面构成：仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物。仪容是指一个人个人形体的基本外观；表情，通常主要是一个人的面部举止；举止指的是人们的肢体动作；服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称；谈吐，即一个人的言谈话语；至于待人接物即为人处世的态度，具体是指与他人相处时的表现。二.不卑不亢不卑不亢，是对礼仪的一项基本原则。每一个商务人士在参与商务活动时，都必须意识到自己在商务伙伴的眼里，是代表着自己的公司，代表着自己的所在部门的。因此，其言行应当自信，从容得体。在对方面前既不应该表现得畏惧自卑，低三下四，也不应该表现得自大狂傲，目中无人。三.求同存异在商务活动中，国家与国家之间，地区与地区之间的文化都存在着或多或少的差异，从而也会反映到社交礼仪中。那么我们应如何对待这种礼仪与习俗的差异性？在交往中，到底应当遵守何种礼仪才是最好的选择？求同存异是避免商务纠纷的不二法宝。首先，是我们应当承认不同地区，不同国家之间礼仪与习俗差异性的存在。并在此基础上，逐步深入了解，吸收接纳不同性，而不是要评判是非比较出优劣。在商务礼仪中，究竟遵守哪一方的礼仪为好呢？一般而言，我们可以遵循三条规则。第一条是“以我为主”。所谓“以我为主”即在商务交往中，依旧基本上采用本土的礼仪；第二条是“兼及他方”。“兼及他方”指的是商务交往中基本上采用本国礼仪的同时可以适当地采用一些生意伙伴所在国现行的礼仪；第三条则是"求同存异"。所谓“求同存异”是指在进行商务活动时，为了减少麻烦，避免不必要的误会，最为可行的做法，既要对对方所在国的礼仪与习俗有所了解并予以尊重，更要对于社会中，国际上所通行的礼仪惯例认真地加以遵守。

教师礼仪素养试题含答案

教师礼仪素养试题含答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2016年简阳市中小学教师继续教育《教师礼仪素养》培训检测题姓名＿＿＿＿工作单位＿＿＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿（题面分95分，卷面分5分，总分100分）一、单项选择题（每小题4分，共40分）： 1、教师的首要职责是（ A ） A. 教书育人 B. 按时完成教学任务 C.勇于改革创新 D. 不断提升理论素养 2、指出下列不正确的观点是（ B ） A. 内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。 B. 教师言传比身教更为重要。 C. 教师的着装对学生具有审美作用。 D. 礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。 3、男教师修面（ A ） A. 每天 B. 两天 C. 三天 D. 一周 4、教师站姿基本要求不包括（ D ） A. 端正 B. 亲切 C. 稳重 D. 双手叉腰 5、得体的坐姿是（ C ） A. 抖腿 B. 瘫坐在椅子上 C.坐在椅子2/3处 D. 将双腿搭在办公桌上 6、下列情况中，介绍他人时，符合礼仪的是（ A ） A.把家人介绍给同事 B. 把早到者介绍给迟到者二和音介

三、判断（正确在小题后括号内打“∨”，反之打“×”——每小题2分，共20分）： 1、形象是不可以修炼的。（×） 2、教师对学生的形象具有潜移默化的影响。（∨） 3、夏天天气热，教师可以穿吊带、背心进教室上课。（×） 4、男士穿西装时，衣服商标不需要摘掉。（×） 5、黑色皮裙是着装中应避免的穿着。（∨） 6、与家长交谈时，抖腿是一种体现轻松的方式。（） 7、教师在让学生做事时，就应该采用命令的口吻。（×） 8、家长来访，老师立即停下了手上的工作热情接待家长。（∨） 9、对于朋友或熟人，怎么开玩笑都是可以的。（×） 10、不管是对领导、同事还是学生、家人，用商量的口吻说话并非就是懦弱的体现。（∨）四、简述题（15分）：请您结合工作和生活，谈谈礼仪的重要性（800字左右）（可从“人际交往中的待人处事之道”、“教师职业形象”和“教师学生的榜样示范作用”等方面进行阐述。）

加强个人礼仪修养的现实意义

加强个人礼仪修养的现实意义如果说，个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话，那么个人礼仪修养的提高则关键在于自己。个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准，努力克服自身不良的行为习惯，不断完善自我的行为活动。从根本上讲，个人礼仪修养就是要求人们通过自身的努力，把良好的礼仪规范标准化作个人的一种自觉自愿的能力行为。今天，强调个人礼仪修养有着极为重要的现实意义。具体表现在：首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。 “金无足赤，人无完人”是人所共知的。然而现实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。争当“名牌”人，强调“外包装”者有之；注重“脸蛋靓”、在乎“身段好”者也有之，但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后，不仍有不少人依然是“败絮其中”吗？我们认为，只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生活中、事业上就会寸步难行，一事无成。俗话说：“礼多人不怪”。人际交往，贵在有礼。加强个人礼仪修养，处处注重礼仪，恰能使你在社会交往中左右逢源，无往不利；使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系更趋融洽，使人们的生存环境更为宽松，使人们的交往气氛更加愉快。第三，加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。人与社会密不可分，社会是由个人组成的，文明的社会需要文明的成员一起共建，文明的成员则必须要用文明的思想来武装，要靠文明的观念来教化。个人礼仪修养的加强，可以使每位社会成员进一步强化文明意识，端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度的提高，加快社会的发展。“国家兴亡，匹夫有责”，在改革开放不断深化之际，我们每一位社会公民都有理由以自觉加强自身的品行修养（尤其是礼仪修养）为己任，一同投身于社会主义的两个文明建设之中。感谢您的阅读。

学生会礼仪素养培训策划方案页

学生会培训策划学生会是一个服务同学、协助学校、提高自我的一个学生组织。她本着“自我管理，自我教育，自我服务”的原则，不断加强自身队伍建设，同时注重创新，广泛开展各类学生活动，并且注重在全方面开展的素质教育中充分发挥学生工作的优势。随着学生会纳新活动的顺利完成，学生会又增添了一批新鲜血液，他们充满激情，乐观积极，多才多艺，拥有着探索创新的精神，定会给我们的菁菁校园带来一片灿烂亮丽的天穹，给我院学生会的工作带来新的活力和希望。为了保证我院学生会有足够高素质的后备力量，能有效地开展学生会工作，培养和壮大学生和干部队伍，保证学生会工作的连续性，充分发挥学生的主体作用，服务学校、服务同学，故举行学生会干事及干部培训活动，弥补学生会成员在组织管理能力、人际交往能力、执行力方面的不足，提高学生会干事及干部的综合能力，以便学生会的健康发展。一、培训对象：学生会所有干部及部员二、培训时间及地点：时间：二零一一年国庆节假期过后即可地点：篮球场、文史楼三、培训主要内容：学生会礼仪素养培训策划方案【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】

1、学生会成员的基本礼仪素养。包括对学生会干事的基本礼貌，待人接物，上下级、同级间的沟通、交流，以及办公室礼仪。 2、学生会成员的技能培训。本次技能培训的主要内容是：office办公自动化的各种技能培训（包括word、excl、powerpoint），flash 动画，网页上传信息，公文写作（主要是简报及策划）。 3、素质拓展训练。这一块的内容主要是通过一些素质拓展训练来加强学生会成员之间的团结合作意识，明确分工，各负其职，更加和谐地共同完成学生会的各项工作，同时还能够加强各部长的组织管理能力。四、培训前期： 1、安排好培训第一部分和第二部分的课程教室。 2、分配各部门任务。 3、听课期间，学生会全体部员应参加，不可无故旷到，做好考勤。 4、做好第三部分素质拓展训练的道具安排和组织人人选。五、培训流程：第一部分：礼仪培训培训对象：学生会所有成员培训时间：培训人：培训目的：将自身学习和学生会工作相结合，提高自身礼仪素养，素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础耻，通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同时，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发

职场礼仪与个人修养

职场礼仪与个人修养职场礼仪与个人修养1 一、职场行为礼仪办公室礼仪最能体现一个人是否具备良好的素质和个人修养，因为办公室是人们日常工作的地方，同事们在这里朝夕相处，很多礼节需要人们去注意，良好的礼仪不仅能树立个人和公司的良好形象，也会关系到一个人的个人前程和事业发展。 1.着装礼仪在办公室工作，服饰要与之协调，以体现权威、声望和精明强干为宜。男士最适宜穿灰或蓝三色的西服套装及领带。女士则最好穿西服套裙、连衣裙或长裙。在办公室里工作不能穿背心、短裤、凉鞋或拖鞋，也不适合赤脚穿鞋。带的首饰也不宜过多。 2.见面礼仪打招呼在人际交往关系建立之初，能发挥润滑剂的功效。向办公室的人打招呼，不论是领导还是一般的同事，都应该平等对待。对周围的同事更应保持有礼、和善的态度。和人打招呼时，一定要注意：说话时注视对方;保持微笑;专注地倾听;偶尔变化话题和说话方式。 3.进餐礼仪在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。准备好餐巾纸，应该及时擦拭，不要用手擦拭油腻的嘴。嘴里含有食物时，不要讲话。他人嘴含食物时，最好等他咽完时再对他讲话。 4.与同事相处礼仪同事是与自己一起工作的人，与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。处理好同事关系，在礼仪方面应注意以下几点： (1)尊重同事 (2)不在背后议论同事的隐私 (3)与异性同事保持一定的度使用办公设备礼仪办公室的公用设备是公共财产，是每位职员工作必备的工具，所以，维护这些看似与自己没多大关系的设备的礼仪是我们的责任和义务。 1.使用会议室礼仪 (1)提前预约 (2)保持会议室的整洁干净 (3)使用完毕后按时交还二、其他各类公用设备实用礼仪 (1)使用公司书籍礼仪使用书籍时应尽量保护书籍完好，不批画、涂改、污损书籍，不对书籍进行撕扯、割页。使用完毕，应立即还到书籍保管处，以免丢失。不得擅自把公司书籍携出公司外，私自将图书带回家。 (2)使用公用电脑礼仪注意保养电脑，注意文件的保密，不要偷看别人的东西。不要占用他人的存储空间。不要在工作期间玩电脑游戏。 (3)使用复印机礼仪复印机是公司里使用频率较高的公共设备，这时同事容易在使用时间上发生冲突，一般来说，遵循先来后到的原则，在公司里一般不要复印私人的资料。三、职场个人修养 1、不要自视

教师职业素养礼仪心得5篇

教师职业素养礼仪心得5篇正如《荀子·修养》中所说的那样：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都是不可缺少的。对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。下面就是小编给大家带来的教师职业素养礼仪心得，希望能帮助到大家! 教师职业素养礼仪心得1 通过参加第二次远程培训，参与论坛研讨，网上交流等一系列活动，我很荣幸学习到什么是教师素养，如何提高教师自身的素养。从中我深深感受到教师素养在教学过程中的重要地位。作为一名从教一年多的教师，特别需要加强教师素养的修炼，现将我的心得体会表述如下：教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，安心于教育事业，树立崇高的道德修养。每个教师是“田园工作者”，都有自己的“一亩三分地”。不能依赖他人，要求教师有极强的责任感和使命感。踏踏实实工作，按事物发展的规律办事。每天的工作是忙碌的，就需要学会统筹，有条不紊;教师工作的对象，内容是动态的，教师要以变化发展的态度，创造性的进行各种教育教学活动。发自内心地热爱教育事业，树立起对职业的尊重之情。苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”一，爱学生。爱心不是教育的全部，却是教育的前提，教师面对的是复杂，鲜活的生命个体，需要用耐心和细心，让学生体会“亲其师而信其道”。二，公平，公正的对待每一个学生。这意味这教师太尊重每一个学生，用审慎的态度对待学生的自尊心。三欣赏并激励学生。教师要树立多元智能观，以发展的眼光看待今天的学生，努力发掘学生的不同闪光点，让学生在肯定

《企业领导干部的礼仪文化修养》课程大纲

《企业领导干部的礼仪文化修养》课程大纲【学员对象】高层管理中层管理基层主管【课程时间】1天/6课时【课程收益】本课程在处世、内圣、修身三个方面，全面提升企业领导者的个人修为【课程特色】注重受训学员的感悟及参与，语言激情且幽默，观点独到而精辟【课程内容】引言：社会危机与国学的价值——中学为体西学为用西学无法解决的难题——修养领导为什么要修养——修养与境界人生境界坐标图儒学与领导修养模型第一讲：关于“德”的修养一.“仁”——“德”的修养的内在核心 1.“仁”的核心——孝、悌 2.仁德修养之孝敬之道——领导中的运用 3.仁德修养之交友之道——领导中的运用 4.孝悌的酵母作用——忠、信实施方案：对企业和上级“忠”的表现对伙伴和客户“信”的表现二、“礼”——“德”“仁”的外在表现 1.何谓“礼”——管理中的“礼”

2.“礼”的根本 3.“礼”与“仁”的关系 4.“礼”的具体做法和尺度实施方案：如何制定企业管理中的道德规范和规章制度？三、“克”——克明峻德，独善其身 1.“非礼”——领导的“德”法 2.“恕欲”——领导的“德”本 3.“立命”——领导的“德”法 4.“伦序”——领导的“德”序 5.“立达”——领导的“德”成案例演练：“礼”与领导的自我约束四、“色”——仁礼的显性——行为表现 1.“色”的行为表现——合乎道的三“色” 2.”色”的起点——对父母的孝敬 3.“色”的散点——对所有人的温敦实施方案：对企业和上级“忠”行动方案对伙伴和客户“信”行动方案第二讲：关于“才”的修养一、格致——修“才”之道 1.修“才”的规律 2.修“才”的方法案例演练：如何构建学习型组织

大学生礼仪修养的内容

大学生礼仪修养礼仪是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的，以普遍情感、传统、习惯、习俗等形式表现出来。大学生礼仪修养良好的礼仪能体现个人修养，国家魅力，民族气质。大学生是构建社会主义和谐社会的一支重要力黄，加强大学生礼仪修养，提高大学生综大学生礼仪修养合素质，具有十分重要的作用。礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。古人云：“相由心生”。说明了这两者之间的关系。现代人也曾提出这样一种观点：“知识美容论”。他们认为，掌握丰富的知识，深化自己的内涵，是一种深层次的化妆，生命的化妆。因为人的精神面貌的塑造，在很大程度上取决于其思想境界、道德情操和文化素养这些内在品质，这才是人生命美的长青树。比如，有的人尽管穿着高级的名牌衣服，但他的内在涵养不高，整体效果也显示不出美的效果；有的人礼仪语言的表达很动听，即使他着装很俭朴，但给人的感觉依然是美的。因此，大学生在学习礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断地充实自己，以提高自己的礼仪水平。（一）伦理修养。伦理修养是指一个人的意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程，同时也是指达到一定的境界。有德才会有礼，缺德必定无礼，伦理是礼仪的基础、现实生活中，为人虚伪、自私自利、斤斤计较、唯我独尊、嫉妒心强、苛求于人、骄傲自满的人，对别人不可能诚心诚意、以礼相待。因此，只有努力提高伦理修养，不断地陶冶自己的情操，追求至善的理想境界，才能使人的礼仪水平得到相应的得高。 (二) 文化修养。风度是人格化的表征，是精神化的社会形象，它是人们长期而又自觉的文化思想修养的结果。有教养的人大都懂科学、有文化。他们思考问题周密，分析问题透彻，处理问题有方，而且反应敏捷，语言流畅，自信稳重，在社会交往中具有吸引力，让人感到知识上获益匪浅，身心上愉快舒畅。相反，文化修养较低的人，缺乏自信，给人以木讷、呆滞或狂妄、浅薄的印象。因此，只有自觉地提高文化修养水平，增加社交的“底气”，才能使自己在社交场上温文尔雅、彬彬有礼、潇洒自如。（三）艺术修养。艺术是通过“叛徒”具体、生动的感性形象来反映

学生干部应掌握的礼仪

学生干部应掌握的礼仪一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”,孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”,古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳,”。这些都充分说明“礼”是何等重要。因此，作为学生干部，学习基本的礼仪很有必要。一、建立基本形象 1、眼神：把眼神放在一个观众上，说完一个意思再转向另一个观众。运用眼角的余光，尽量接触大范围的人群。 2、面部表情：头平视微上扬。动作不应过快。表情投入，加点笑容。 3、手：放松放在左右胸骨最低的地方。双手在体前交叠。 4、简单的迅速的提升自信心、自信形象的方法：双肩往后挪一寸。收紧后腰肌肉。头往上倾斜5度。吸满一口气再说话。二、仪态礼仪站立是人的最基本的姿势，所谓“立如松”是说人的站立姿势要像青松一样端直挺拔。站立是一种静态美，是培养优美仪态的起点，是发展不同质感的动态美的起点和基础。站立时要直立站好，从正面看，身体的重心线应在两腿之间向上穿过脊柱及头部，要防止重心的偏左或偏右，重心要放在两个前脚掌。站立的要领：挺胸、收腹、梗颈。站立要端正，两眼平视，环顾四周，嘴微闭，面带笑容。双臂自然下垂或在体前交叉，把右手放在左手上。注意：双手不能叉在腰间，也不可抱在胸前或将手插在裤兜里。在站立时，切忌无精打采地东倒西歪，耸肩勾背或懒洋洋地依靠在墙上或椅子上。练习： 1、把身体背靠墙站好，后脑、肩、腰、臀部及足跟均能与墙壁紧密接触。 2、把书本顶在头上行走，尽量不使书本掉下来。三、行走礼仪行多于站，“行如风”是说人们行走时要像风行走在水上时一样具有轻快自

教师礼仪修养论文：浅谈教师的礼仪修养

教师礼仪修养论文：浅谈教师的礼仪修养中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。” 二、教师礼仪修养的现状及其原因当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。据调查，在我国师范院校各专业开设教

领导干部的礼仪修养95分

领导干部的礼仪修养９５分一、单选( 共8 小题，总分: 40 分) 1. 张明明教授指出，人们如何礼尚往来、待人接物的礼仪。 A.交际礼仪 B.礼节 C.仪式 D.仪表 2. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，通话长度应遵循（） A.1分钟原则 B.3分钟原则 C.5分钟原则 D.7分钟原则 3. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，应尽快接听，遵循铃响（）原则。 A.1声 B.3声 C.5声 D.7声 4. （）是礼仪的核心和宗旨。 A.尊重他人 B.举止文明

C.举止优雅 D.谈吐文明 5. 社会成员自身形象方面的礼仪指的是（） A.个人礼仪 B.社会礼仪 C.交际礼仪 D.公务礼仪 6. 张明明教授指出，在接电话的礼仪中，应耐心拨打，遵循铃响（）原则。 A.1声 B.3声 C.5声 D.7声 7. 张明明教授指出，人们在社会交往中尊重他人和约束自身的各种规范性做法指的是（） A.礼仪 B.礼节 C.仪式 D.仪表 8. 下列各项表述中正确的是哪项？ A.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先上，客人先下。

B.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先下，客人先上。 C.乘坐无人值守垂直电梯，应客人先上，客人先下。 D.乘坐无人值守垂直电梯，应主人先上，主人先下。二、多选( 共4 小题，总分: 20 分) 1. 张明明教授指出，礼仪包括（） A.礼貌 B.礼节 C.仪式 D.仪表 2. 下列各项表述中正确的有哪些？ A.张明明教授指出，礼仪是规范性做法。 B.张明明教授指出，礼仪是对自身的约束。 C.张明明教授指出，礼仪是对他人的尊重。 D.张明明教授指出，礼仪是一个人乃至一个国家社会文明程度和公共道德水准的反映。 3. 张明明教授指出，男式西装套装的着装“三色原则”指的是，（）各为一色。 A.西装 B.衬衣 C.领带 D.皮鞋

【如何提升个人礼仪修养】提升自己礼仪方案

【如何提升个人礼仪修养】提升自己礼仪方案礼仪是中华传统美德，素有"礼仪之邦"称号。想要做个礼貌又受人欢迎的人，提升自己的个人礼仪修养是很有必要的。下面是给大家搜集的关于如何提升个人礼仪修养文章内容。希望可以帮助到大家! 1、自觉接受和学习礼仪教育，从思想上提高礼仪修养水平在人际交往中，礼仪不仅反映着一个人的交际技巧和能力，更反映着一个人的气质、风度和教养。 2、通过学习礼仪，可以提高自身的道德修养和文明程度，更好地显示自身的优雅风度和良好形象。一个彬彬有礼、言谈有致的人，他的人生道路上将是春风拂面，受到人们的尊重和赞扬，而且他自己就是一片春光，给别人、给社会带来温暖和欢乐。人的自觉性不是先天就有的，而是要依靠教师的指点、依靠不断的培养，靠社会健康的舆论导向和良好的环境习染，礼仪教育是使礼仪修养充实完美的先决条件。通过礼仪教育和培训，可以分清是非，明辨美丑，懂得常识，树立标准，这使人们礼仪行为的形成有了外因条件，为进一步的自我修养的内因创造了条件。通过这一重要条件，促使大学生经过努力，不断磨练，养成并产生强烈的自

我修养的愿望，最后达到处处讲究礼仪的目的。古人强调“吾日三省吾身”说明提高个人修养必须注意反躬自省。同样，学习礼仪，也应处处时时注意自我检查。这样，将有助于发现缺点找出不足，不断总结技巧，自我提高。 3、通过书籍、网络等途径广泛阅读艺术作品和科学文化知识，使自己博闻多识。加强文化艺术方面的修养，对提高礼仪素质大有裨益。而文化艺术修养的提高可以大大丰富礼仪修养的内涵，提升礼仪品位，并使礼仪水平不断提高。一般来说，讲文明、懂礼貌、有教养的人大多是科学文化知识丰富的人。这种人逻辑思维能力强，考虑问题周密，分析事物较为透彻，处理事件较为得当，在人际交往时能显示出独有的魅力而不显得呆板。我国素有“礼仪之邦”之称，古代、近代、现代的典籍载有浩繁的有关礼仪的知识，随着我国加WTO，我国对外交往更加频繁。世界各国的礼仪风俗千差万别，大学生有必要注意搜集、、学习和领会，以利于在实践中运用，久而久之，能使自己的礼仪修养提到新的高度。 4、积极参加社交实践活动，逐步提高礼仪修养

如何塑造良好的学生干部形象

如何塑造良好的学生干部形象学生干部是老师与同学们之间的桥梁和枢纽。不论是在同学中，还是在老师中，都起着举足轻重的作用。在同学中，学生干部是参照群体，其一言一行都影响着同学们的行为。对于老师，学生干部是开展工作、管理教学的重要助手，是维持学校高效运作的重要力量，也是展示学校风采的重要途径。同学们通过干部了解老师和学校，老师通过干部读懂同学。因此如何使学生干部塑造良好的个人形象来更好的开展工作，管理好学生，起带头模范作用就显得十分重要。要塑造好的形象，就要知道良好的学生干部形象具体是什么样的。简单来说，良好的学生干部形象主要有三个方面的表现。 (一) 礼仪形象礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。可以说，礼仪是塑造形象的重要手段，是使人充满魅力的重要元素。在很多场合，礼仪到位了，工作自然就能顺利开展。我们可以观察到，凡是工作开展得有声色，评价较高的干部，往往具有较高的礼仪水平。 (二) 思想形象学生干部是学生中的骨干分子和先进分子，在分析解读问题的时候，不能停留于表面，应该看到别人看不到，或是难以注意到的问题。能从问题的根源出发，认真分析，要有自己的见解，绝不能人云亦云，随波逐流。面对社会上各种思想、各种评论，能辨别正误，能坚定信念，树立正确的人生观、世界观和价值观，抵制各种错误思想的侵蚀。 (三) 工作形象 1) 与同学的交流说到底，学生干部还是学生，在面对普通同学时，决不能因为自己是干部而轻视同学，相反，正因为自己是干部，就更应该尊重同学。在做决定前要尽量征求同学们的意见，对于同学们的意见和建议要充分考虑。学生干部的实质是为同学服务，所以应该更多地为同学着想。 2) 与老师的沟通老师是学校教育和管理的主角，知识和经验都比我们要多，理应受到尊敬。在与老师沟通时，应注意礼仪，要做到尊敬师长；报告工作时，要详尽全面，脚踏实地；反映情况时，要客观翔实，实事求是。总之，要做好老师的助手。 3) 与同事的联络孤木不成林，任何组织、部门或个人都不是孤立的，肯定会有许多同事。与同事的联络就成了工作的重要内容，也是反映个人形象的重要指标。在平时，大家都是同学，在工作中，职务虽有高低，但大家是平等的，不存在孰高孰低的问题。同事之间绝不应该存在“级别”观念，否则只会伤害之间的情谊，而无益于工作效率的提高。 4) 与其他组织的合作在强调合作的当今社会，想要取得工作成绩就少不了和兄弟组织合作，这样才能扩大团学组织的影响，真正影响同学们的发展。与兄弟组织，尤其是其他学校的兄弟组织的合作是很正式的事情，合作中的每个人都代表了各自组织的形

加强教师礼仪教育提升幼儿教师职业素养

加强教师礼仪教育提升幼儿教师职业素养加强教师礼仪教育提升幼儿教师职业素养一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独特而充满魅力的文化。我国是世界文明发源地之一，是举世闻名的礼仪之邦。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”古代有“孔融让梨”、“曾子避席”，现代有“周总理的宽容”、“列宁让路”等等耳熟能详的经典故事。礼仪教育体现在我们身边的细节中，虽然它看不见、摸不着，但是它就像清新的空气一样，能让人心旷神怡。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。幼儿教师，不仅是文化知识的传播者，还是孩子们思想道德的教育者。因此，为人师表, 以身作则，这就对教师自身的整体水平要求更高、更细致，而礼仪修养则是教师必备的基本素质之一。幼儿时期是其个性初步形成的关键期。教师对幼儿的影响不仅贯穿于他们受教育过程的始终，而且会影响孩子们的一生。所以规范的教师礼仪，在教育过程中对幼儿的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止等方面的渗透及其影响力是难以估量的。一、礼仪的内涵首先“礼”于生活，“礼”的根本源于“诚”，其核心最终是“尊重为本”。也就是《论语》中曾说的“不学礼，无以立。”“仪”则是礼节的表现形式。它不但是尊重、友好的具体表现形式，而且还是社会秩序基本核心。“礼仪”是一种既具有内在道德要求，又具有表现形式的行为规范。由此可见，礼仪成了人们道德修养标准的指向。二、教师的礼仪和道德修养在幼儿教育中的重要性一名合格的教师，不仅要有高尚的品德修养、广博的知识经验、现代化的教育能力和健康的身心，还要有为人师表的内在素质、受人尊重的外在职业形象。良好的文明礼仪习惯，是老师个人道德品质和个性展示的基础，也是老师必须具备的基本素质。随着社会经济的不断发展，礼仪融入了我们的生活。礼仪修养的体现，成了衡量一个人的道德修养水平的重要标志，也是一个人文明与教养的重要体现。作为教师，礼仪修养是必备的基本素质之一。教师在教育教学的过程中，要做到对幼儿以身作则、为社会树立良好榜样。教师平时的言传身教更是起到非常重要的作用。因此，严抓教师素质建设，才是教育繁荣的基本。三、教师在幼儿园教育中应具备的素质幼儿教师教师应具备的七种素质一名合格的幼儿教师不仅应具备一定的文化理论知识，更应具备优秀的品

领导干部要带头树立八个方面的良好风气

领导干部要带头树立八个方面的良好风气胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上的重要讲话，站在时代的高度，全面阐述了加强领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，深刻分析了当前领导干部作风方面存在的突出问题，明确提出了加强领导干部作风建设的总体要求和具体任务，大力倡导八个方面的良好风气。这八个方面良好风气的要求，既是衡量领导干部思想境界、道德修养的重要标尺，又是新形势下加强领导干部作风建设的基本内容和努力方向。领导干部的作风，历来是社会行为规范的风向标。俗话说，风成于上，俗形于下；桃李不言，下自成蹊。抓党风、促政风、带民风，首先必须加强领导干部的作风建设。正所谓“上有所好，下必甚焉”；“子帅以正，孰敢不正”。作风是无形的，但又是可以感受得到的；作风是没有重量的，但力量又是无穷的。领导干部的一言一行、一举一动，无形中在营造一种风气，提倡一种追求，引导一种方向，对党风政风民风的形成、对大众生活情趣的培养，客观上具有一种示范作用。各级领导干部要切实从理念、德行、用权和自律等方面严格要求自己，以身作则、率先垂范，一级做给一级看，一级带着一级干，争做树立八个方面良好风气的带头人。树立八个方面良好风气，要树立正确的理念，牢记根本宗旨我们党是为人民谋利益的党，党员领导干部是人民的公仆，人民是社会的主人。这种理念必须坚持，这种关系不能颠倒。《共产党宣言》开宗明义：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”（《马克思恩格斯选集》，第1卷，283页）邓小平明确指出，中国共产党员的含意或任务，如果用概括的语言来说，就只有两句话：一句是全心全意为人民服务，另一句是一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。上世纪80年代初期，他进一步指出：“当前，也还有一些干部，不把自己看作是人民的公仆，而把自己看作是人民的主人，搞特权，特殊化，引起群众的强烈不满，损害党的威信，如不坚决改正，势必使我们的干部队伍发生腐化。”（《邓小平文选》，第2卷，332页）是否牢记主仆关系、践行执政宗旨，是否心系群众、服务人民，是否恪守为民之责、履行为民之职，始终是我们党加强作风建设的关键内容，是衡量一个领导干部作风是否端正的试金石。如果不把人民群众当主人，不愿躬身做公仆，那就不配做一名领导干部，也做不好领

领导干部的礼仪修养 课程的考试