表格的建立与编辑

表格的建立与编辑
表格的建立与编辑

第三节表格的建立与编辑

教学目的:学习表格的制作,掌握表格的基本编辑。

教学重点:表格的制作;表格的美化与编辑。

教学时间: 2课时

教学步骤:

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上,用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏,单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮,在文本面上画出矩形框,表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮,可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1)单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定

2)“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式:字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。

鼠标右键单击表格,选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑

1)增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列”

2)删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3)移动行或列的位置:选定→剪切→定位→粘贴

4)单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格(输入行数、列数)、合并单元格

5)绘制斜线表头:表格→绘制斜线表头→表头设置

6)调整行高和列宽

手工调整行高和列宽:用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽:选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

7)表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”(选择列数、分隔文字的位置)→确定

三、上机操作:按照所示表格的效果实现表格

课程表

星期

节次

星期一星期二星期三星期四星期五

上午第一节语文数学语文数学语文第二节数学外语数学数学外语第三节物理音乐计算机化学生物第四节化学历史地理自习地理

下午第五节英语语文外语美术数学第六节计算机语文外语物理历史第七节自习体育物理物理生物

制作要求:

1、标题为隶书、42号;

2、格内的文字为方正舒体、小四号;

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

初中:信息技术 - 中文Excel 97电子表格基本操作(教案)

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 初中信息技术 编订:XX文讯教育机构

信息技术 - 中文Excel 97电子表格基本操作(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 Excle教案 单元备课: 一、教学目的与要求 ⑴了解电子表格软件EXCEL97的功能和特点。 ⑵熟练掌握建立和管理(包括打印)不太复杂的电子表格的基本操作。 ⑶掌握EXCEL97公式和函数的使用。 (4)掌握EXCEL97图表的建立和使用。 ⑸初步掌握管理多工作表的方法。 (6)掌握工作表数据库的排序、筛选、查找、分类汇总和建立数据透视表的操作。 ⑺掌握建立模拟运算表和使用单变量求解的简单数据分析方法。 ⑻培养学生的实际操作能力和利用EXCEL97解决实际问题的能力。 ⑼培养学生对使用计算机的兴趣。

二、教学内容与课时安排 第一节EXCEL97基础知识1课时 第二节EXCEL97的基本操作3+2课时 第三节EXCEL97公式和函数的应用2+1课时 第四节工作表的打印输出0.5+0.5课时 第五节EXCEL97的图表1+1课时 第六节管理多工作表0.5+0.5课时 第七节使用工作表数据库3+2课时 第八节数据分析初步2+1课时 三、重点与难点 1、本章重点: ⑴建立和管理(包括打印)电子表格的基本操作。 ⑵EXCEL97公式和函数的使用。 ⑶EXCEL97图表的建立和使用。 ⑷多工作表的管理。 ⑸工作表数据库的操作。

《Excel建立图表》教案.doc

《 Excel建立图表》教案 教学目标:认识图表的基本样式,学会建立和修饰图表。 教学重点:利用图表向导建立图表,图表的编辑。 教学难点:图表的修饰。 教学方法:讲授,演示。。 一、组织教学 二、复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 三、讲授新课 (一)、认识图表 下图就是EXCEL提供的一种饼图图表 这张“我国土地利用类型”图表,能直观地看出我国土地利用的整体水平,也能反映出不同类型之间的差异。 EXCEL中有很多的基本图表可供选择,我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼(二)、利用“图表向导”制作例如:前面介绍的例子: 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图: 学生成绩表 学号 姓名政治语文数学英语总分平均分 9801 王小红 84.5 91 88 85

9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 步骤1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择A1:A8和D1:D8,其中A1:A8为图表的标志区,D1:D8为图表的数据区。 步骤2:单击常用工具栏上的“图表向导”按钮,出现“图表类型”对话框: 在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型,右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇状柱形图”。 步骤3:单击“下一步”,出现“图表源数据”对话框,对数据区域和系列进行设定。 步骤4:单击下一步,出现“图表选项”对话框,对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。 步骤5:单击下一步,出现“图表位置”对话框,对图表的位置进行设定。 步骤6:单击“完成”按钮,图表制作就完成了,如下图所示: (三)、修饰图表 1、移动图表位置和调整大小 单击图表区域,选定图表,被选定的图表周围有8个黑色的小方块,在图表区域内按下鼠标左键,并拖动,既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上,当鼠标指针变成双箭头时,按下左键拖动,即可改变图表的大小。双击图表区的空白处,出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点,取消图表上的黑色小方块。 2、修改图表内容

表格信息的加工与表达的说课稿

表格信息的加工与表达的说课稿 各位领导同仁,下午好! 今天我将要为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说教法、说学法、说程序。 一、说教材 《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映,并贯穿了EXCEL以后整个的教学,是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础,也是形成学生合理知识链的一个必要环节。(这一节教学安排两课时,针对我校的实际情况,第一个课时要求学生初步了解工作表的编辑方法,掌握一种编辑方法,教学地点在放在机房;第二个课时要求在教师的指导下学生深入掌握工作表图表的编辑方法,教学地点放在机房。)今天围绕第一课时进行说课。根据这样的教学安排,我确定这一课时的教学目标如下: 知识目标:要求学生初步了解EXCEL工作表的六类基本编辑方法,熟练掌握每类工作表编辑的一种方法。 能力目标:培养学生合作的精神、解决实际问题的能力,并能在学习中举一反三,融会贯通。 情感目标:通过高一年级创建文明班集体评比变迁发展,激发学生的集体容誉感。 教学重点:复制和移动、单元格内容的修改; 教学难点:区分复制和移动、清除和删除单元格的.操作差别,常用函数Average等应用。 二、说教法 设置一个总任务---让学生掌握利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法,然后把它分解成一个个子任务,每个子任务与工作表编辑的各种操作有机结合(任务驱动法),使教学内容合理流动,水到渠成。 三、说学法 学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作

等方式,逐步完成子任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 四、说教学过程 1.创设情境,巧妙导入:见P49, 大家来看一下下面的这个表格(显示),想一下,我们用什么工具可以把这个表格制作出来呢? 2、建立表格 任务1:建立各班三周以来“评优活动”得分统计表,如下图1所示。 图1图2 注意点: 1、标题如何跨列居中对齐(选中→格式菜单→对齐选项卡→合并单元格) 2、表格边框如何添加,分为内外一致、内外不一致、式样、色彩等(选中→格式菜单→边框选项卡) 3、有规律性数据的输入 4、填充柄的使用技巧 5、数据在单元格中的对齐、小数点的保留位数等等 任务2: 利用工具栏中的“和按钮”完成总分统计。 利用函数“Average”完成“纪律”平均分的统计。 利用鼠标拖动填充句柄方式完成“卫生”“礼仪”两个项目的平均分统计。 计算结果如下图2所示: 任务3:拓展练习:完成书本P52图3-15“评优活动各周总成绩”表的建立及数据分析。 在讲解的过程中应详略得当,突出重点,巧妙分散难点。要充分挖掘学生的潜能。适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。 3.总结巩固 整合各个子任务,提出共性的地方,比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作,从而串联整个教学内容为一个整体。 4.布置作业。

《电子表格基本操作》说课稿

《电子表格基本操作》说课稿 各位评委老师,你们好!我今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第3版(windows7 +Office2010)课本中第五章第2节。我将分六个阶段完成说课:一、教材分析;二、学情分析; 三、说教法;四、学法;五、教学过程分析。 一、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,但对计算机这门课程还是充满好奇心,由于进校学生来源不同,刚接触应用软件不久,一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法,技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外,更注重实用性,并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。 二、教材分析 (一)教材的地位和作用 Excel是办公自动化教程中的一个重要组件,是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。Excel2010的全新改版增强了它的功能,而且操作界面新颖,给用户全新的体验。在这种全新感受的驱使下会让学生产生强烈的兴趣。本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础,所以是学习Excel的一个重点。因此,无论是从教材编排来看,还是从实际需要来看,本节的内容都非常重要。 (二)、教学目标 我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求,制定如下教学目标:1.知识目标 (1)掌握编辑工作表数据的方法,包括删除或插入单元格、行或列。 (2)掌握调整行高与列宽;复制与粘贴单元格等。 (3)掌握管理工作薄的方法,包括在工作簿里创建,复制和移动工作表。 2.能力目标 (1)培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。 (2)培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。 3.情感目标 (1)培养学生认真、细致的学习态度。 (2)通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 (三)、教学重点和难点 1.教学重点: (1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法,会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。 (2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。 (3) 会熟练创建,复制和移动工作表。 2.教学难点: 掌握工作表数据的编辑方法。 三、教学策略 因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课,必须培养学生灵活运用所学知识的能力。如果采用传统的“教师教,学生学”的教学方法,

《Word表格操作》说课稿

《Word表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好,很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流,我说课的题目是《Word表格操作》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。 一、说教材: 1、教材地位和作用 本课选自电子科技大学出版社出版的《办公自动化》第2章第9节的内容,Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文字排版之后的重要内容,在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。我将制作求职简历作为本次课的终极目标,在原有教材的基础上,我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法,最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。 2、学情分析 中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差;而且学生刚接触应用软件不久,大多数还

没有真正掌握学习应用软件操作的方法;学生来源不同,技能基础和个性差异较大,所以在授课过程中,不能单一的使用演示法,简化理论知识点的讲解,把教学的内容设计成任务形式,让学生在任务实践中得到感性认识,从而获取知识。 3、教学目标 基于以上学情,根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点,针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标知识与技能目标:学会创建和编辑表格;能根据实际需要修饰表格。 能力目标:培养学生自主探究问题、解决问题的能力;培养学生根据实际需要设计表格的能力。 情感目标:提高学生的审美素养和创新精神;培养学生团队协作的精神;通过成果展示增强学生的自信心。 4、教学重难点: 结合以上三维教学目标,从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是:表格创建、编辑与修饰的方法 教学难点: 结合学生的实际情况,本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。 二、说教法:

Word表格的编辑、对象的插入、文档的页面设置和打印

第三讲Word表格的编辑、对象的插入、文档的页面 设置和打印 邵东县黑田铺中学计算机专业教师兼校园局域网维护管理技术员唐良才 1.表格的建立 (1)使用对话框创建 通过“插入”选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮,在弹出的下拉菜单中'选定“插入表格”项,就会弹出“插入表格”对话框。在对话框中的“列数”和“行数”文本框中分别输入表格的列数和行数,如果需要,可以设置其他可选项。?单击“确定”按钮,文档编辑区就会出现一个满足设置要求的表格。 (2)使用快捷方式创建 ●打开“插入”选项卡并单击“表格”功能区的“表格”按钮,在弹出的下拉框中可以看 到表格网格框。在网格框中,将鼠标指针指向左上第一格并向右下移动鼠标至需要的方格位置后单击,即可完成表格的插入。 ●通过“插入”选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮,在弹出的下拉菜单中'选 定“绘制表格”项,这时鼠标光标变成一支笔,然后用“笔”绘制出一张表格。 ●先建立需要转换为表格的文本,用分隔符来指明在何处将文本分行分列,通过“插入” 选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮,在弹出的下拉菜单中'选定“文本转换成表格”项,快速建立表格。 2.表格格式和内容的基本编辑 (1)选择单元格、行、列或表格 (2)表格中单元格、行、列的插入和删除操作 (3)合并单元格 (4)拆分单元格 (5)格式化表格 3. 对象的插入 (1)图形的插入和编辑 Word 2010提供了线条、矩形、基本形状、箭头总汇、公式形状、流程图、星与旗帜和标注8种类型,通过不同类型自绘图形的组合,可以制作出不同效果的图形。 单击“插入”选项卡中“插图”功能区中的“形状”按钮,在弹出的下拉列表中选定需要的图形并单击,鼠标指针变为十字状。将鼠标指针定位在要开始画图的位置,按住鼠标左钮并拖曳至目标处后松开左钮,则一个自选图形就画好了。 单击创建好的图形则会显示“图片工具”选项卡,在该选项卡中对图片进行各种编辑。若不选中图片,则不会出现“图片工具”选项卡。 (2)插入剪贴画 单击“插入”选项卡按钮,在“插图”功能区单击“剪贴画”按钮,将打开“剪贴画”任务窗格,在“搜索”文本框内输入剪贴画名,在“结果类型”下拉列表中选择媒体文件类型,单击“搜索”按钮,在搜索结果列表中找到所需的剪贴画并双击,即可将所选剪贴画插

表格的编辑与修饰教案

表格的编辑与格式化 【授课类型】操作示范课 【教学环境】机房 【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件 【教材说明】 教材名称:《计算机应用基础》(WindowsXP + Office2003) 教材版别:高等教育出版社 教学内容位置:第四章第四节 教学内容时数:第四节课内容共需2课时,本教案属于第2课时 【教材分析】 本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上,主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。如果采用传统的教学模式(即教师示范----学生模仿操作)也能完成教学任务,但对学生而言,他们只学会了计算机的操作,而对信息素养并没有得到提高。因此,本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神,以综合提高学生的信息素养为目的,我在教学时将以学校专业人数统计表为例,将课堂交给学生,让学生自主探究学习,教师在课堂中主要起到引导作用,利用多媒体教室的极域教室软件系统,采用自编的网页式上机模式,更好地吸引学生主动动手的动力,培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神,使学生在学习过程中形成一定的信息素养。 【教学对象分析】 中学生好奇心强,接受新事物快,有一定的探究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格,这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备,在此之前学生也学会如何在 Word 文档中输入及修饰文字的方法,同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的分析,对教学过程大胆采用让学生为主体,教师为主导为教学思路进行设计。让学生在无形中把Word表格的制作应用到实际生活中。 【教学目标】 1、知识目标: ①、Word表格中单元格的合并与拆分 ②、表格中斜线的绘制

表格制作说课稿Word版

表格制作说课稿 一、说教材 1、分析教材 Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分,在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行,为后面更高层次的排版奠定基础。 2、教学内容与目标 (1)、教学内容 制作表格 (规则表格与不规则表格) (2)、教学目标 知识目标:通过学习使学生掌握表格的制作方法。 能力目标:培养学生具体问题具体分析,根据已有的知识解决新问题的能力。 3、教学重点与难点 教学重点:教学重点是表格的插入,表格结构的修改,表格的排版。 教学难点:表格结构的修改排版 二、说教法和学法 1、说教学方法 任务驱动法:通过展示表格提出任务,在实际绘制的过程中,了解绘制表格的方法,熟悉制作表格的过程。通过“任务驱动”法的使用,能逐渐来培养学生自学能力,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新意识,提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 讲授法:由教师讲解表格的基本组成,绘制表格的一般方法。在讲授的过程中呈现教学内容。讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容,可以用不同词语陈述相同的内容,从而有助于理解;讲授中有师生的情感交流,师生相互作用,相互强化。 演示法:配合讲授法演示表格制作的过程,使学生通过观察获得感性知识,学生对课程内容有了感性认识,就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。另外,通过演示,也可以引起学生的兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生的观察能力和思维能力。 练习法:本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习,一旦有了初步的理解后,就要转入练习阶段。 2、说学习方法 通过讲授、演示、练习,使学生在整个过程中培养学习兴趣,认真听课,利用已学知识,技能,解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。 三、说教学过程 1、引入新课,以表格的实际应用性吸引学生 展示制作美观的表格两幅:个人简历表课程表,点出表格在实际生活中的应用。给出本节课任务。接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案。也正是本节课所要掌握的第一个问题。 2、讲述新课,以一张表格的具体制作来引导学生

人美版6年级下册美术教案(电子表格版全一册)

美术教学计划 一、学情分析 本学年的学生都具有一定的学习美术的方法,具有一定的美术基础知识和简单的造型能力,能很快理解老师所讲授的美术知识,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;但也有少数学生懒得带学习工具,这是需要在今后的教学中改进的. 二、教材分析 该教材紧跟义务教育新课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 三、教学目标任务 1、提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣,培养勤奋踏实的好学风。 2、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识,了解人的色彩感受。 3、进一步认识中国画,了解中国传统的艺术形式。 4、学习浅显的人物比例,动态、面部表情画法为童话故事作插图。 5、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型,培养学生

相互合作的能力。 6、初步了解现代设计基础知识,具有一定的设计意识。 7、使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力及创造愿望。 四、教学重难点 (一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种材料,大胆想象并设计制作简单的立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如塑料、废包装等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣及愿望。 4.运用对比及和谐、对称及均衡等组合原理,进行平面拼贴造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。 五、教学措施

七年级信息技术教案设计:表格的建立与编辑

第四节表格的建立与编辑 教学目的:学习表格的制作,掌握表格的基本编辑。 教学重点:表格的制作;表格的美化与编辑。 教学时间: 2课时 第一课时 教学步骤: 一、建立表格的三种方法 1、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上,用鼠标向下拖动。 2、手工绘制表格 右击工具栏→表格和边框工具栏,单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮,在文本面上画出矩形框,表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮,可以擦除线条。 3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定 二、表格的美化与编辑 1、表格的美化与修饰 1)单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定 2)“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框” 利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式:字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。 鼠标右键单击表格,选择“边框和底纹”也可设置 2、表格的编辑 1)增加行、列 定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2)删除行、列 选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列 3)移动行或列的位置:选定→剪切→定位→粘贴

4)单元格的拆分和合并 选定→“表格”菜单→拆分单元格(输入行数、列数)、合并单元格 5)绘制斜线表头:表格→绘制斜线表头→表头设置 6)调整行高和列宽 手工调整行高和列宽:用鼠标拖动 调整整个表格底行高和列宽:选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列 7)表格与文本的相互转换 选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”(选择列数、分隔文字的位置)→确定 学生练习:表格的基本操作 课后记:

《Word表格操作》说课稿

《Word 表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好,很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流,我说课的题目是《Word表格操作》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。 一、说教材: 1、教材地位和作用本课选自电子科技大学出版社出版的《办公 自动化》第2 章第9节的内容,Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word 排版中继文字排版之后的重要内容,在技能鉴定中占了较大的比分. 而且它具有一定的实际应用意义。我将制作求职简历作为本次课的终极目标,在原有教材的基础上,我对表格知识进行了一些取舍, 通过分层提高职业技能的方法,最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。 2、学情分析中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被 动,自 主学习能力比较差;而且学生刚接触应用软件不久,大多数还 没有真正掌握学习应用软件操作的方法;学生来源不同,技能基础和

个性差异较大,所以在授课过程中,不能单一的使用演示法,简化理论知识点的讲解,把教学的内容设计成任务形式,让学生在任务实践中得到感性认识,从而获取知识。 3、教学目标 基于以上学情,根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点,针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标 知识与技能目标:学会创建和编辑表格;能根据实际需要修饰表格。 能力目标:培养学生自主探究问题、解决问题的能力;培养学生根据实际需要设计表格的能力。 情感目标:提高学生的审美素养和创新精神;培养学生团队协作的精神;通过成果展示增强学生的自信心。 4、教学重难点: 结合以上三维教学目标,从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是:表格创建、编辑与修饰的方法 教学难点: 结合学生的实际情况,本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。 说教法:

Word表格制作教学设计

Word表格制作 知识目标:了解表格中的基本概念,掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标:能够熟练完成表格的制作。 情感目标:培养学生的审美能力,自主思考与学习能力,使其在探索中进步。 教学重点:表格的创建、编辑与调整教学难点:表格的编辑与调整 教学方法:任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法:思考、讨论、练习 教具准备:计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程:课题引入: 同学们,在我们日常生活、工作中往往会用到表格,例如:上课要用到的课程表,考试结束后的成绩单,求职时的个人简历等等(用第1张幻灯片展示提到的几种表格)。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢?这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作(展示第2张幻灯片)。 讲授新课: 一、表格的创建 1、认识表格 在学习之前我们先来认识表格。(利用我国奥运金牌汇总表进行讲解,展示第3张列:竖向的单元格组成一列。最多可以有63列,列号的范围是A—CK。

2、创建表格的方法(教师边演示边讲解,展示第5张幻灯片) 方法一:使用菜单创建表格(展示第6张幻灯片) 操作如下: (1)打开文档,调整好光标位置; (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项,打开“插入表格”对话框; (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数; 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数; (4)单击“确定”按钮。 方法二:使用“插入表格”按钮创建表格(展示第7张幻灯片) 操作如下: (1)首先要启动word; (2)调整好光标的位置,使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上,按下这个按钮,将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格,当达到预定所需的行列数后,释放光标键。 例:拖动鼠标使其亮度显示5行6列,并释放鼠标,即在文档中插入一个5行6列表格。 方法三:手动绘制表格(展示第8张幻灯片) 操作如下: (1)打开文档,调整好光标位置;

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能:能够理解数据信息和数据处理这两个概念,简要说明两者的关系。 过程与方法:举例说明什么是数据信息和数据处理,了解数据处理软件。 情感态度与价值观:激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点:理解数据信息的概念,理清数据和信息的关系。 学习难点:理解数据处理的概念,了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止,我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage,它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel,都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以,它们有着很多类似的地方。运用类比的方法,请同学们课前学习以下内容: 1、在日常生活中,都有哪些数据需要我们进行处理? 2、了解数据处理一般包括哪些环节? 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1.数据信息 提问:什么是信息?请做简明扼要的阐述。 信息:人们对客观存在的事物的特征的主观描述。(学生叙述) 问题:什么是数据信息?请做简明扼要的总结。(学生填写) 数据信息是指。 问题:数据和信息是什么关系?请做简明扼要的总结。(学生填写)

。 2.数据处理 问题:什么是数据处理?请做简明扼要的总结。(学生填写) 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想,你在日常生活或学习中处理过哪些数据?你处理这些数据的目的是什么?使用过什么数据处理软件? 1、你在日常生活或学习中处理过(或见过的)哪些数据?请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么? 3、在此过程中,你使用过什么数据处理软件? 五、自主小结 1、通过这节课,我收获了什么? 2、这节课我还有什么疑惑? 3、学习反思 §1.2 认识Excel

《图表的建立与编辑》教学设计.

《图表的建立与编辑》教学设计 曹恒来 教学目标 1 . 知道图表的概念,了解各种类型图表的特点。 2 . 使用“图表向导”创建、编辑、修饰图表。 3 . 能从图表中获取数据信息。 4 . 能选择适当类型的图表表示数据。 教学过程 一、认识图表,体验图表在生活中的作用 师:我们在阅读报刊、杂志时经常会看到各种统计图。 这是新华社去年发布的近三届奥运会花费条形统计 图(图1 )。请同学们观察这幅图表,并讨论,你们 能从这幅图表中获得哪些信息。 生1:近三届奥运会的花费分别是15 亿美元、17亿美 元、1 1 6 亿美元。 生2 :雅典奥运会是最昂贵的一届奥运会。 师:这是2 0 0 4 年雅典奥运会奖牌榜统计表(见表) 以及金牌柱形图(图2 )、金牌饼图(图3 )。请同学 们观察、讨论,从这些图表中可以获取哪些信息。 生3 :从奖牌榜可以看出各个国家的金牌、银牌、铜牌 数和奖牌总数。 生4 :从金牌柱形图可以看出各个国家的金牌数。美国 获取的金牌最多,柱形的高度代表金牌数。 生5 :从金牌饼图可以看出各个国家所获金牌占金牌总数的百分比。 师:从同学们刚才的讨论可以看出,与表格相比,图表更直观、形象,能方便地看出数据的差异; 而表格数据准确、直接、容易查找。因而统计、会计部门的报表更多地是采用表格,而媒体更多采用图表,那么如何制作图表呢? 设计意图:课本中使用的是“学生成绩统计”的示例,考虑到目前的教育环境下,考试和排名仍然是评价学生学习的主要手段,使用这个例子,会把学生对考试的抵触情绪带进信息技术课堂,影响学生学习的积极性。为了激发学生学习图表的热情,我对课本中的示例进行了调整,密切联系学生的现实生活选取学生感兴趣的奥运会奖牌榜等问题作为教学示例。教学过程中,首先引导同学观察图表,从图表中获取数据信息,体会图表在社会生活中的作用,在比较中了解各种类型图表的特点,为克服机械地学习制作图表的技能做了较好的铺垫。

【信息技术说课】《制作表格》说课稿

【信息技术说课】《制作表格》说课稿 尊敬的各位评委大家好! 我今天说课的题目是《制作表格》。下面我将本着新课标中“做中学,学中做”的原则,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计和教学反思这几个方面展开说课,请各位专家多多指导。 一:教材分析 本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。本节对于如何在文档中插入表格,如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。旨在使同学们能够学会表格的制作,学会修改表格的框架结构。本节课起到承上启下的作用,回顾以前学习的知识的同时,学习新的技能。 二:学情分析 本课的授课对象为小学四年级的学生,虽然学习了前面的知识,但是对于表格的制作掌握的并不透彻,还有很多需要学习与掌握的技能。另外学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点,根据以学定教的原则,教学中应该更加关注基础弱的学生,通过多种形式,使不同层次的学生都获得各自的发展。 三:教学目标 根据信息技术课程标准的要求,结合本学科的特点及授课学生的情况,制定了以下三个维度的目标: (一)知识与技能: (1)学生会说出表格组成要素 (2)学生能独立插入、编辑表格。 (二)过程与方法: 通过制作五一出游计划表,学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。 (三)情感态度与价值观: 通过制作五一出游表,体会学以致用的乐趣。 四:重难点分析 (一)教学重点 根据教学内容的组织和教学目标的要求,将本节课的教学重点确定为:学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。 (二)教学难点

针对本课的内容确定本节课的难点为:根据实际的需要对插入的表格进行合理的改变,从而使表格设计的合理美观。 五:教学方法 本节课属于进一步学习表格制作的课程,已经有了一定的基础。信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据本课教学内容的特点,依据新课改理念,教学目标及重难点的分析,我主要采用“任务驱动”和“自主探究”等教学方法,让学生在任务的驱动下,自觉完成知识的建构,在建构知识的同时,也发掘出理论与实践的结合点。教学中,启发、诱导学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 六:教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下: (一)新课导入(提出任务): 同学们马上就要到五一假期啦,你们是不是有各种各样的想法啊?那这节课呢我们就来一起制作自己五一出游的计划表,更好的利用我们的五一小长假。 (二)新知探究(分析任务): 1.玩一玩:眼力大比拼(分成两个小组,出游一队和出游二队,让同学们打开事先放在电脑中的资料夹,一队使用文字的形式,二队使用表格的形式呈现资料的内容,然后由老师提出问题,看看哪个小组能够快速的回答出问题。让同学发现表格的好处—简单明了的展示内容,强调表格的重要性) 2.说一说:举例说一说生活中经常看到的表格——课程表为例(在黑板上画出来)从而引出制作表格的要素1.表头:课程表占了一个大的单元格2.行:水平的为行,列:竖直的为列 3.单元格:行和列相交出来的一个个小格为单元格。 3.想一想:让大家想一想五一出游计划表如何制作,帮大家梳理一下表格的基本框架,讲解知识点(1)合并拆分单元格(2)调整行高和列宽(3)手动绘制表格线(这里可以画出一个表 格进行预设,假设同学们在制作表格的过程中会出现的问题,比如计划特别多如何把行高调高) (三)巩固提高(完成任务): 做一做:制作表格,首先给同学们3分钟的时间熟悉一下教材和老师刚刚讲过的知识,然后动手制作本小组的五一出游计划表,要尽量把表格制作的美观简洁明了。 (四)展示评价: 1.分组展示代表性作品,最后由学生投票评选出最佳的作品作为班级的五一出游计划表并且打印出来。

初中信息技术八年级Excel电子表格教案

信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备(集体备课)辅备(个人备课) 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题: 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课: 1.启动Excel 教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2.认识Excel窗口 教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3.几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址,让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

一张工作表最多可有256列,最多可有65536行 4.打开一个工作簿文件。 打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。 不仅有数据,还显示一张统计图表(柱开图、折线图、饼图等)。 5.修改工作表。 插入一个空行:在数理化类和政经类两行之间插入一个空行,且输入“计算机类107” 修改B9单元格的地址:385改为285。 6.修饰工作表。 (1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。 让学生自由操作,其操作方法和Word文字处理中相同。 (2)移动统计图和改变其大小。 学生自己先探索,教师最后演示。 7.预览和打印工作表。 打印预览。 打印工作表。(操作方法和Word一样) 8.保存并提交作业。 保存时观察Excel文件的扩展名是什么? Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。 学生完成本节课学生的内容后提交作业。 教师巡视、指导。 课堂练习1.打开“10月份借书情况一览表”。 2.插入行:在第5行后面插入输入“计算机类107”。 3.修改B9单元格内容:385改为285。 4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。 5.移动统计图和改变其大小。 课堂小结1.单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。 2.工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。 以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。 课外作业 课后观察我们的课程表、成绩统计表。 板书设计 Excel电子表格 1.单元格、工作表、工作簿等概念。 2.单元格地址。

表格的制作与处理教案

表格的制作与处理 当今世界是一个信息化的社会,以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域,其更新的速度更是让人瞠目结舌。不管是硬件还是软件,几乎月月都有新产品出现,更先进的软件版本不断地出现,作为信息技术教师,面对这纷繁复杂的计算机世界如何让学生学好信息技术呢?教学中要注重加强对学生基础理论与基本操作的训练,要充分调动学生的学习积极性,培养他们的自学能力和分析问题、解决问题的能力,使他们学会学习信息技术这一工具学科的方法,为以后的进一步学习打下坚实的基础。 一、教材分析: 1、教材所处地位及前后联系。 “表格的制作与处理”是《信息技术》第三章文字处理第6节的内容,是本章的重点内容之一,本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。本节内容实用性非常强,教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中,学生只有感到所学知识真正有用,才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。 二、教学目标: 1、认知目标:使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。 2、能力目标:使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法,并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。 3、发展目标:通过以上两上目标的实现,培养学生的自学和探索新知识的能力;培养学生适应未来社会发展的学习能力; 4、德育目标:在学生自学和自主探索知识过程中,鼓励学生相互讨论、相互帮助,培养学生的合作精神和团队意识。 三、教学对象分析: 学生是初一年级学生,正处于从感性认识到理性认识转化的阶段,具有动手能力强,对新事物充满好奇,特别是对计算机兴趣特别浓,特别想上计算机课。大多数学生都是初次接触“制作表格”,没有学过其它表格制作功能的软件,所以得从基本的讲起,再作适当的提高,注重培养学生的自学和探索性操作能力。在本节课教学的各个环节中,我设计的每一任务,都从学生的实际出发,充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点,由繁化简,由大化小的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”,我就演示给学生或给出相关操作步骤提示,学生自学——探索操作过程中,鼓励学生相互讨论、相互帮助,,实践证明,学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务,得到了成功的体验,主动性和积极性大大提高。 四、教学重点和难点: 根据以上阐述,确立教学重点和难点是: 重点:插入表格、单元格合并、表线添擦、缩放行列、修饰表格边框。 难点:表线添擦、修饰表格边框。

电子表格教案

第三单元班级小主人——数据的录入与处理 活动1 规划电子表格 教材分析 在“人人参与班级管理,争做班级小主人”活动中,学生将根据实际情况设计班级小组的评价量规,利用计算机来管理数据,利用Excel 2003软件来制作电子表格。本节课是本单元的开篇之课,既独立于前面两个单元的学习内容,又是后面两个活动的索引。 【教学目标】 掌握启动、退出Excel的方法。 了解Excel窗口的组成。 掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 掌握建立一张简单的工作表的方法。 掌握保存工作簿的方法。 能相互合作设计出具有可行性的表格。 建立数据处理的概念。 提高获取信息和解决实际问题的能力。 养成把Excel软件应用到实际问题中的意识。 提高对知识进行迁移、运用的能力。 端正学习态度、养成良好的学习习惯。 【教学重点】 能相互合作设计出具有可行性的表格。 【教学难点】 掌握Excel 2003基础的操作方法。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】

多媒体网络教室。 Excel 2003软件。 准备Excel 2003基础知识讲义。 准备电子表格数据、设计样例等。 【教学过程】 第1、2课时(规划表格内容和结构、选择电子表格制作 工具) 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入课题 1.展示几个样例表格,要求学 生讨论如何绘制表格。 2.提问:这些是大家经常看到 课表、班级成绩单等表格,你 知道这些表格是用哪些软件 设计出来的吗? 3.介绍要学习的新软件 ——Excel电子表格软件。1.看表格,思 考、相互咨询、 查阅资料、得 出结果。 2.回答教师的 问题。 3.了解Excel 2003软件的特 点及主要用 途。 1.创设情境, 导入新课。 2.让学生明确 本单元的学习 任务及本节课 的任务。

Excel2003基本操作教学设计

一、Excel的启动 方法1:用鼠标双击桌面上的Excel图标 方法2:单击任务栏“开始”→程序→单击Excel图标 二、界面介绍 1.标题栏:位于屏幕顶部,显示应用程序名和文件名。 2.菜单栏:所有命令的集合。 3.工具栏:由菜单中筛选出来,以图标按钮的形式表现命令。 *显示/隐藏工具栏:在工具栏处单击右键。 *移动工具栏:用鼠标置于工具栏上没有按钮的地方拖动 4.编辑栏:用来输入或编辑单元格的内容和运算式 5.工作薄:用来存储并处理数据的地方,对于新的工作簿,Excel会在标题栏 给予文件名( Book1、Book2……) 6.工作表:由65536行各256列构成的一个表格 工作表标签:显示每个工作表的名称,以区分各不同的工作表。 7.滚动条:控制工作表来回移动(垂直/水平滚动条) 8.状态栏:提供有关操作信息和所处的状态。 三、选择输入法方法一:单击任务栏上的输入法图标方法二:使用键盘 Ctrl+空格键:中英文输入法切换Shift+空格键:全角与半角状态切换 Shift+Ctrl:输入法逐个转换Ctrl+句号:点和句号切换 四、建立表格 A、新建文件 方法1:文件→新建 方法2:单击工具栏上的“新建”按钮 B、建立表头(使用键盘移动光标) 按[Tab]键:向右移动按[Enter]键:向下移动 按[↑]:向上移动按[↓] 向下移动 按[←]:向左移动按[→]键:向右边移动 C、选择单元格区域方法如下: 1.选取单一的单元格:Mouse单击或利用名字框 2.选取连续的单元格:Mouse拖动或Shift+Mouse单击 3.选取不连续单元格:Ctrl+Mouse左键 4.选取整列或整行:单击工作表的行号或列标 5.选取整个工作表:单击工作区左上角的全选框。 输入数据的技巧: 1、将数字转为文字输入:输入数字前加[’]号例:‘8844134 1

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