实验教学守则
科学教师实验教学守则
一、根据国家教委颁布的教学大纲和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。
二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，分别提前三天和一周报实验室。全部演示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。
三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。
四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利进行。启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验纪录。实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。教师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。
五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。
六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进理科教学改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生素质。
七、努力创造条件，建立、健全实验教学考核体系。在实验教师的配合下，认真做好学生平时、学期和年度的实验操作考核（考试）工作。
八、在实验教学中，运用现代化教学方法和手段优化教学过程，突出教材重点，攻克难点，提高教育教学质量。
东彭家庄小学
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知 教基二[2009]11号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》）,现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下： 一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。 二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位, 选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。 四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。 五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训,不断提高整体素质和能力。 附件：中小学实验室规程 中华人民共和国教育部 二○○九年十一月二十五日附件： 中小学实验室规程 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针,适应全面推进素质教育,深化课程改革,全面提高教学质量的需要,促进义务教育均衡发展, 加强实验室建设与管理,为学校教育教学服务,特制定本规程。 第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。
开放性实验室管理办法
济宁学院开放性实验室管理办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加创新性实验和科学研究，促进实验教学改革的不断深化，进一步规范我校开放性实验室管理工作，特制定本管理办法。 第二条开放性实验室是指具有学校正式建制，在完成正常教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，能够面向学生开放使用的实验室。 第三条学校各教学单位要重视实验室的开放工作，把实验室开放工作纳入教学改革。各实验室应本着实验教学改革的精神，充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，积极开展实验室开放工作，采取多种形式对学生开放。 第二章实验室开放的原则 第四条学校各级各类实验室，都要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采取有效措施逐步实现开放。 第五条实验室开放要注重实效。学生根据自身实际情况，可选做基本训练的实验，也可选做设计性、综合性、研究性的实验。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。
第六条实验室开放要结合教学条件和学生特点。对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力；对于高年级学生，重在培养其工程意识和科研能力。 第七条基础课教学实验室主要采取教师提供实验项目让学生选择内容和时间进行开放的方式；专业课教学实验室主要采取吸收优秀学生参加教师科研课题或支持学生完成自立科研课题、与学科竞赛相关实验（实践）训练、大学生创新性实验项目等方式进行开放。 第三章实验室开放的形式 第八条开发性实验室要保障实验时间和实验内容的开放。 （一）时间开放可以分为： 1.全面开放； 2.定时开放； 3.预约开放； 4.其他。 （二）内容开放可以分为： 1.学生选择指定实验内容的实验； 2.本科生研究训练计划等学生自立题目、自行设计的实验； 3.学生参加教师的科研课题； 4.学生参加有关学科竞赛的实验（实践）训练；
小学科学实验室管理制度
小学科学实验室管理制度 为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。 一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。 二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表 三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。?必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。 四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。 五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。 六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。 七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。?仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。
八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800?元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。九、加强档案资料的建设管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。 十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。?实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、?电器线路应定期检查，保证师生人身安全。 十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。 小学实验教师岗位职责 一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。 二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。 三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。 四、实验前应要求学生预习，对没有预习的学生，不允许其进行实验操作。 五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、
湖南理工学院实验教学规范
湖南理工学院实验教学规范 (院教发[2006]11号2006年4月23日) 为了维护良好的实验教学秩序，规范实验教学行为，确保按质按量完成和实现实验教学任务及目标，特制定本规范。 一、实验课指导教师 1、课前准备 （1）要做好实验教学资料的准备。实验教学资料是进行实验教学所必备资料，包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等。实验教材（讲义）或指导书应在实验前发到学生手中。 （2）没有实验教材、讲义或指导书的实验课程，不准进行实验教学。 （3）主讲教师要认真备课，写出实验指导提纲、实验教案或制作实验课件。对实验目的、要求、原理、步骤、装置、注意事项、实验中的重点、难点、经常出现的问题和解决的办法、仪器设备出现的异常及处理方法等都要做到心中有数，落实安全措施，制定好实验方案。要认真按实验指导书要求去做，不得随意删减实验内容。 （4）主讲教师要与实验辅导人员一起预做实验，写出标准实验报告。 （5）要检查学生预习情况，不预习者，不准上实验课。 （6）学生第一次上实验课前，由实验课主讲教师负责宣讲《学生实验守则》、实验室有关规章制度及实验过程中的注意事项，对学生进行安全、纪律教育。 2．进行实验 （1）清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到十分钟以上者，以旷课论处； （2）指导教师在指导实验过程中，要用启发引导方式，克服那种包办代替“抱着走”的现象。要在培养学生的独立观察、独立思考、独立分析、独立解决问题和严谨的科学作风上下功夫。 （3）在实验中，指导教师要认真发现问题，注意学生实验数据和结果是否正确。实验完成后，主讲教师对学生实验的结果进行审查并签字，凡不合格者一律要求重做； （4）实验（上机）过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验（上机）；对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按《实验室仪器赔偿制度》处理。
教师行为准则
中小学教师行为规范“十要”、“十不准” 一、“十要” 1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育； 2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度； 3、要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举； 4、要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰； 5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导； 6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课； 7、要用谈话式教学法（启发式和讨论式）进行教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则； 8、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能； 9、要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感； 10、要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。
二、“十不准” 1、不准违反《中小学教师职业道德规范》； 2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生； 3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学； 4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物； 5、不准以任何借口向学生家长借钱借物； 6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动； 7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品； 8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准； 9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长； 10、不准有偿为自己所教学生补课。
教师职业道德行为准则 一、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，不得有违反四项基本原则、不利于社会安定、影响国家统一和民族团结的言行。 二、不断提高思想道德素质，自觉遵守国家的法律法规和规章制度，维护社会公德，做遵纪守法的模范。 三、忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。忠于职守，乐教敬业，无私奉献。 四、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极推行素质教育。坚持面向全体学生，不得歧视残疾、弱智和后进学生。 五、治学严谨，精益求精，坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平，积极投身教育教学改革和教育科研。 六、坚持做到教学常规六认真：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核。 七、关心和爱护学生，尊重学生人格，保护学生身心健康，建立民主、平等、和谐的师生关系。 八、坚持教书育人，做到自尊自重，为人师表。 九、文明执教，举止端庄，服饰整洁得体，朴素大方，注重职业形象。 十、坚持健康文明的生活方式，参加积极健康的社会公益活动和文体娱乐活动。
实验记录书写规范
实验记录书写规范 总则 1．为加强对实验室和实验研究的规范化管理，保证实验记录真实、规范、完整，提高实验研究的质量，根据《国家档案法》、科学研究管理法规以及实验室管理和评估评价的有关要求，制定本管理规范。 2．实验记录是指在实验室进行科学研究过程中，应用实验、观察、调查或资料分析等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片、声像等原始资料，是进行科学实验过程中对所获得的原始资料的直接记录，可作为不同时期深入进行该课题研究的基础资料。因此实验记录的内容务必真实、表述清楚、应当使本领域技术人员能够重复。 3．实验记录必须用统一格式带有页码编号的专用实验记录本记录，所有使用的实验记录本需要登记起始序号和终止序号。实验记录本由本单位统一印制，并由科研管理部门统一发放，按照编号统一回收。 4．实验记录本或记录纸应保持完整和整洁，不得污损、不得缺页或挖补；如有缺、漏页，应详细说明原因。 5．实验记录应用字规范，字迹工整，须用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔书写，不得使用铅笔、圆珠笔或其它易褪色的书写工具书写；实验记录应使用规范的专业术语，计量单位应采用国际标准计量单位；常用的外文缩写（包括实验试剂的外文缩写）应符合规范。 6．实验记录必须按年月日顺序记录实验日期和时间，要及时、真实、准确、完整，防止漏记，不得随意删除、修改或增减数据。如必须修改，须在修改处划一斜线，不可完全涂黑，保证修改前记录能够辨认，若非本人修改应由修改人签字，注明修改时间及原因。严禁伪造和编造数据。 7．计算机、自动记录仪器等不易书面展示的原始记录，关键的电子数据等必须打印出来，按顺序粘贴在记录本或记录纸相应位置上，并在相应处注明实验日期和时间；不宜粘贴的，可另行整理装订成册并加以编号，同时在记录本相应处注明，以便查对；实验图片、照片应粘贴在实验记录的相应位置上，图片或照片要有相应的实验说明；底片、磁盘、声像资料等其他特殊记录媒体应装在统一制作的资料袋内，编号后另行保存；用热敏纸打印的实验记录，须保留其复印件。 8．实验记录由研究组指定人员负责定期检查，实验人员定期备份（备份指的是电脑中的数据资料应半年或一年备份一次，光盘上写明所含内容的题录和数据生成起止时间），毕业离所时应提交所有实验数据。 9．每项研究课题结束后，原始实验记录本必须按归档要求整理归档，实验者个人不得带走；实验研究人员可复制实验记录供个人使用。
开放性实验项目教学文稿
开放性实验项目 ●实验的目的 该实验的开设为了培养学生的实践能力与创新精神。在综合运用该课程所学知识的基础上，以学生为主体，按实验目的自行选择测量装置，确定试验方案，搭建测试系统，，在指导教师审查实验方案的基础上，完成测试任务。 ●仪器库仪器设备 传感器：加速度传感器、速度传感器、电涡流位移传感器、光电转速传感器；激振设备：电磁式接触式激振器、非接触事激振器、冲击力锤； 测量仪器：信号发生器、功率放大器、滤波器、各种传感器相应的调理设备；信号采集与分析设备：采集卡、信号分析处理软件、计算机； 实验台模型：北京东方所振动教学实验系统可以开设三十多个实验项目，根据现有情况我们从中选择综合性的8个项目作为开放性实验项目供同学们选作。 ●实验项目 实验一强迫振动特征研究 各种机车车辆、汽车和各种机械设备中的大量的工程振动问题不断出现，而在这些振动问题中，强迫振动占了较大的比例。这个实验可以使得学生掌握振动测试的试验方法，熟悉强迫振动引起的原因及其特征，为以后工作中解决实际的工程振动问题打下基础。 实验台如图1所示，在一个简支梁上安装有一个偏心电机，要求完成下述内容： 1）拟定实验方案，搭建测试系统，测量在电机工作状态下简支梁的振动，并作出规律性的分析， 2）请举出至少一个可以用该模型来描述的工程实例。 3）写出实验报告。 图1
实验二振动系统固有频率的测试 各种桥梁、建筑等土木工程，各种机械设备的关键零部件的振动和结构的动态特性越来越受到重视。学会振动系统动态特性参数的测量很有必要。 实验台如图2所示，为一个简支梁，要求完成如下的工作： 1）拟定一种实验方案，搭建测试系统，测量该简支梁的固有频率； 2）还有没有其他的方法可以测量该简支梁的固有频率； 3）如果需要测量该梁的刚度如何测定； 4）请举出至少一个可以用该模型来描述的工程实例。 5）写出实验报告。 图2 实验三拍振现象研究 在机械设备振动监测中，经常会观测到拍振现象。了结拍振产生的原因，对分析和解决实际工程问题很有帮助。 实验台如图3所示，对一个安装有偏心电机的简支梁施加简谐激振，要求完成如下工作： 1）拟定一种实验方案，搭建测试系统，在电机转速不变的情况下，改变激振频率，分别测量简支梁的振动。观察拍振。 2）通过对拍振产生原因的了解，请举出一个可能产生拍振的工程实例。 3）写出实验报告。
科学实验室规章守则_共5篇.doc
科学实验室规章制度_共5篇 1。小学科学实验室规章制度 1．实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。 2．学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。 3．实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。公用仪器，用后立即放回原处。 4．实验时，必须持严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录，积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。 5．严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。
6．增强环保意识，废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中，保持实验场所的清洁卫生。 7、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。 2。小学科学实验室管理规章制度 1、小学科学实验室是小学科学教学必备的教学场所，应有专（兼）职管理人员负责管理。 2、按实验教学要求配备足量的实验教学仪器和专用教师，确保演示实验、分组实验等各类实验和课外科技活动顺利开展，为学校教教学改革提供有力的保证。 3、每学期开学后两周内，根据教学和任课教师的教学计划编排个年级的实验教学计划，同时编制需仪器设备计划，报学校审批。 4、实验室应建立《教学仪器总账》、《教学仪器记账》和《低值易耗品明细账》。做到“记账即使、流程规范、准确无误”，要求账目清楚，帐物相符。 5、按仪器、药品的性质做到不同学科的仪器、仪器与药品分室存放，同学科仪器分类存放。仪器设备入橱存放，做到分类正确、
实验教学规章制度与管理规范汇编
实验教学规章制度与管理规范汇编 教务处 二○○五年九月
前言 一、规章制度 规章制度是科学管理的重要依据，也是管理实践的科学总结。为进一步规范和加强我校实验教学管理，我们共制订和修订了15个实验教学系列相关文件。规章制度的建立和完善，对规范我校实验教学管理和促进实验室建设起到积极作用。 1、《华南师范大学本科实验课程建设与实验教学管理办法》明确了实验教学的基本任务，对实验课程的建设、实验教学的全过程管理，以及综合性、设计性实验和开放实验室提出了具体实施要求。文件体现了教育新理念，重视、支持实验教学改革，强调学生发展性评价与创新能力培养，通过教学质量监控环节达到对教学效益的检测。 2、《华南师范大学本科学生实验成绩评分标准方案》在结构、适用范围、成绩登记等方面作了详细规定。对学生在实验过程中的态度、实验操作步骤、实验结果的分析作了相关要求。评分标准分成理科常规实验，理科综合性、设计性实验，工科常规实验，工科综合性、设计性实验和文科实验五大部分，便于评分人员理解和把握标准的一致性，使其更具操作性和测评性。 3、《华南师范大学本科实验教学质量评估实施办法》借鉴当代教育新理念，遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，对教师职业素养和综合能力水平、教学过程及效果在整个指标体系所处的地位作用不同而赋予不同的权重值。提出培养学生创新精神和发展潜能的具体内涵。有力推进了我校实验教学规范化、制度化的进程。 4、《华南师范大学本科学生实验技能培训管理办法》对加强学生实验技能训练，提高学生专业知识和实践操作能力提出了较深层次的要求。对实验技能培训的目标、内容、方式以及考核方法等方面做出了相关要求，促进了人才的开发和培养。 5、《华南师范大学综合性、设计性实验实施细则》，在华师[2005]38号《华南师范大学本科实验课程建设与实验教学管理办法》文件中，对开设综合性、设计性实验有专门的要求和规定，在此基础上，作了进一步的实施说明。 6、《华南师范大学实验教学管理工作职责》明确了实验教学管理体制，明确了主管部门、各院系、实验室主任、实验技术人员与管理人员、实验课教师的职能与职责。强调主管部门在管理中做好服务，
优秀教师行为守则25条
优秀教师行为守则25条 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见. 3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰，明了，突出教学重点。强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。 6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。 8、课前应充分准备，以防不测。 9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明。 10、步调一致。对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感。 11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说
的话也决不能在学生面前讲。 14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。 15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室，充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。 16、要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待。 17、切勿使学习成为精神负担。 18、大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。 19、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你将得到的是尊敬，而不是其他。 20、避免与学生公开争论，应个别交换意见。 21、与学生广泛接触，互相交谈。 22、避免过问或了解学生的每个细节。 23、应保持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生的行为。 24、多动脑筋，少用武力。 25、处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你遇到困难时，会得到他们的帮助。
开放性试验
辽宁工业大学 2015 —2016 学年第一学期 开放性实验 题目：沈阳今旅酒店ERP信息管理系统开发 院（系）：管理学院 专业班级：会计122 学号：121610027 学生姓名：付洋 指导教师：张彩虹 日期：2015.12.15
目录 第1章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统分析 (1) 1.1 企业现状分析 (1) 1.2酒店管理目标 (1) 1.3 今旅酒店管理信息系统 (2) 1.3.1今旅酒店管理信息系统的概述 (2) 1.3.2今旅酒店管理信息系统的现状 (2) 1.4 企业信息化的5W分析 (3) 第2章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统设计 (4) 2.1.今旅酒店ERP信息管理系统流程 (4) 2.1.1 业务流程 (4) 2.1.2 系统处理流程 (5) 2.2 系统功能结构图 (7) 2.3 今旅酒店对系统的要求 (7) 第3章今旅酒店ERP系统维护方案及总体分析 (9) 3.1系统维护 (9) 3.1.1 使用维护 (9) 3.1.2 应急维护 (9) 3.1.3 适应维护 (9) 3.2 总体规划和系统分析 (9) 3.2.1 总体规划 (9) 3.2.2 系统分析 (10) 第4章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统实施 (12) 4.1 系统运行环境 (12) 4.1.1 软件环境 (12) 4.1.2 硬件环境 (12) 4.2 系统首页的实现 (12) 4.2.1 系统首页概述 (12) 4.2.2 酒店管理系统登录实现过程 (14) 4.3 系统测试 (14) 4.3.1 软件测试的目标 (14) 4.3.2 软件测试的方法 (15) 4.3.3 软件测试的步骤 (15) 4.4系统实施 (16) 参考文献 (17)
关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见
关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见 （征求意见稿） 实验室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是学生进行探究性学习的重要场所；实验教学是全面实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径，是贯彻新课程理念，落实新课程标准的基本要求。随着学校建设进程的不断加快和教学仪器更新工程的实施，我区各学校的仪器配备已经基本达到部颁标准，办学条件得到极大改善，今后各学校实验教学工作的重点应该逐步向管理和使用上转移。为进一步规范全区各学校实验室管理和实验教学工作，根据上级有关文件要求，结合高新区实际，提出如下意见。 一、加强组织领导与实验教师队伍建设 （一）组织领导 各学校要成立由分管教学工作的副校长（教导主任）、相关学科教研组长和实验室负责人组成的实验教学工作领导小组，切实加强本单位的实验室管理和实验教学工作。实验教学领导小组主要职责有：1．根据上级有关实验教学工作的文件精神，制定相应的计划和规章制度，组织、管理、指导实验室工作，对实验室工作人员的工作进行考核。 2．审定实验室工作计划、实验教学计划，经常检查计划的实施情况，协调实验室与各部门关系，保证实验室正常、高效运行。 3．审定教学仪器的购置计划，落实实验室所需经费。 4．组织开展实验教学研究，促进教学改革，每学期要写2篇专题小结。分管领导要深入课堂了解情况，对发现的问题及时解决，每学期听实验课不得少于4节。 5．在政治、工作、生活等方面要切实关心实验教师。对从事实验室管理和实验教学的教师，要在工作量核算、评先树优、职称评聘等方面与其他教师一视同仁。同时，要确保实验室工作人员享受规定的有关劳保待遇。 （二）实验教师队伍建设 实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分，实验室管理工作的好坏和实验教学水平的高低取决于他们的工作责任心和业务素质。各学校要配备一定数量的专业对口、年富力强、爱岗敬业的专（兼）职实验室管理人员，确保管理人员工作的相对稳定。其中，20个班以上的学校应配备专职实验管理员；20个班以下的学校至少应
如何做实验记录
如何做实验记录 自然科学实验有两种基本方法：1.观察、观测、调查自然现象。2.在人为的条件下重演自然现象。还有第三种方法，即以人为的条 件去影响自然现象，实质上仍属以上两种方法的范畴。 实验研究的目的是正确的认识现象和解释现象，通过现象认识 本质和掌握规律，最后利用之为人类服务。 实验记录是记载、描述客观现象及过程，并要反映我们对于现 象与过程的认识。因此，记录必须真实（客观）、准确、详尽，有现象，有过程，也要有发生这些现象的条件；还要有分析，有综合， 有概括，有推理。因此，实验记录必须包括以下内容：1.实验目的2.材料、方法和条件3.实验过程4.实验结果5.对实验结果的解释6.由此 导出的印象、结论、推论，由此提出的问题，以及对实验的评价。 要特别注意不要忽略所谓“偶然”或“意外”现象，或不符合 原设想的现象或结果，更切忌主观的取舍。 一.实验记录的形式 1.工作日志 2.专题实验研究记录 3.化验、检测记录或观测记录 4.其它辅助及附加记录 5.登记、统计表册 以上各种形式，一般是合并采用。日志是按日期顺序逐日记载，
只适用于简单的单项试验；最常用的是专题实验记录，一项研究课题往往分成若干个专题记录，然后按试验进行的顺序作记录。 二.实验记录的内容 1.标题（或实验名称） 2.实验目的 3.试验材料、条件和方法 以上三项如非第一次试验而又无更动可不必再次重复。 4.试验过程 5.试验结果 以上二项除文字叙述外，可根据数据作图表，必要时应进行数理统计处理。 6.试验过程中出现的问题：由试验结果得出的印象、结论、推 论、假定与解释，有时还包括讨论记录。 7.辅助或附加记录或资料：可为原始记录，也可为自实验记录 中抽出而加以系统化的登记统计资料，包括：常规检测（如 热原试验、活性测定、无菌试验等等），化验（如理化测定、 免疫化学分析等等），试剂、溶液配方与配制记录、病案记录、流行病学调查记录…… 辅助或附加记录或资料，可以随时插于专题实验记录中，也可以另外保存，但如另外保存必须有系统编号便于查对。（见下文） 8.其他必要的数据与有关资料，以及参考文献等。 9.试验操作与记录人的签名，必要时要有核对或校对人签名以
开放性实验
计算机科学学院关于开展2012-2013年度 学生课外开放实验立项申报的通知 各班级（团支部）、学生社团： 为鼓励和引导学生积极开展课外科研活动，增强学生创新创业意识，培养学生实践动手能力，按照《西南石油大学大学生课外开放实验管理办法》（西南石大设［2012］6号）要求，我院第十二期（2012-2013年度）大学生课外开放实验立项申报工作从即日开始，本次开放实验分为校级普通项目和校级重点项目二个层次，现将相关事宜通知如下： 一、申请人资格 1.计科院全日制本科在校学生及教师。 2.申请项目的负责人和主要参与者所承担的项目每年度只能有一项。 3.已获其他资助（如“盛特杯”）立项的项目不得重复申请。 4.项目负责人具有较强的研究与组织能力。 二、选题要求 1.目标明确,有一定的理论或现实意义，技术路线与研究方法合理可行。 2.了解所研究科学领域的情况，预期研究成果有一定的创新性。 3.应围绕所学专业、个人兴趣等方面进行选题。 4.要具有一定的学术或应用价值。 5.研究内容既可以是学科发展前沿领域，也可以是当前研究热点。 三、项目申报 1.普通项目由学生自发申报，申请人自行联系指导教师，自主管理项目； 重点项目由教师组织申报，实行指导教师负责制，原则上一位指导教师负责一个项目。 2.每个项目参加的学生人数一般为3-5人。 3.申请人必须填写《西南石油大学课外开放实验普通项目立项申请表》（1 份书面和电子版），《西南石油大学课外开放实验校级重点项目申请书》（2份书面和电子版），严格按照具体要求逐项填写并报送各年级辅导员处。 4.学院将组织专家对申请项目进行评审，同时学校还将组织专家对重点项 目进行评审，评审通过后方能立项。 四、项目验收
小学科学实验室管理制度
小学科学实验室管 理制度
小学科学实验室管理制度 为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。 一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。 二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表 三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。?必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。 四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。 五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。
六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。 七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。?仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。 八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800?元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。 九、加强档案资料的建设管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。 十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。?实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、?电器线路应定期检查，保证师生人身安全。 十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。
鹿泉市实验教学管理规范(小学)
附：《鹿泉市实验教学管理规范》（小学） （实验室建设按河北省2007年4月下发的 “河北省中小学实验室建设方案”执行，下面只是主要几项列出） 一、领导重视 1、学校领导每学期至少召开两次关于实验教学方面的会议，保证仪器设备、药品及其它实验设施的及时供应与完备，为正常开展实验教学奠定物质基础。 2、学校领导每学期至少听三次实验课，及时了解实验教师的业务素质情况，积极开展实验教学研究，改进实验方案，通过各种形式提高实验教师的业务水平。激发学生对科学探究的兴趣。 3、实验教师队伍要相对稳定，不可受到岐视，应与其他任课教师享有同等待遇，以保证实验教学工作按质按量有序地开展。 二、实验室的布局、氛围、开放 1、实验室、仪器室、准备室的布局要合理，同一学科的实验室要紧靠仪器室、准备室，不宜相隔太远。 2、实验室要创造科学氛围。实验室的墙上要有实验室管理制度、相应的科学家画像及名人名言，也可张贴实验教学挂图和实验操作示意图。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，里边摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中获得知识，温故而知
新。
3、实验室不定期向学生开放。在教师的指导下，学生在实验室可做探究性的实验或课上没做成功的实验，以锻炼学生的动手操作能力，拓展学生的发散思维，使实验室充分发挥其作用。 三、仪器室的管理 1、仪器室悬挂的规章制度：实验教学领导小组名单，实验员职责，仪器室管理规则，教学仪器借用制度，教学仪器损坏、丢失赔偿制度，教学仪器维修和保养制度，教学仪器调出及报废审批制度。 2、有防潮、防盗、防火、防腐等措施和设备。 3、有窗帘、通风设施。 4、有足够的仪器橱，仪器橱左上方张贴橱目标签（橱目标签写的的仪器名称和数量要与此橱内的仪器名称和数量完全相符）、仪器橱右上方要有仪器橱编号（对仪器橱顺序编号）、仪器橱上方要有分类牌、且摆放整齐。 5、仪器的摆放 （1）所有的仪器设备全部入橱，存放科学合理、分类明确、整齐美观，同种仪器不能堆叠挤压，要呈阶梯状排列，做到科学性与艺术性的有机结合。
新药申报临床前研究实验记录
药品研究实验记录规范性指南(试行) 天津药品监督管理局药品审评中心 (一)总则 1、制定依据 1.1《中华人民共和国药品管理法》 1.2《中华人民共和国药品管理法实施条例》 1.3《药品注册管理办法》(试行) 1.4《药品研究实验记录暂行规定》 2、药品研究实验记录定义 药品研究试验记录是指在研究过程中形成的各种数据、文字、图表、声像等原始资料。 3、药品研究实验记录基本要求 3.1 真实、及时、准确、完整。 3.2 防止漏记和随意涂改。 3.3 不得伪造、编造数据(应尽量直接记录，不要“转抄”)。 4、药品研究实验记录内容 4.1 实验名称：每项实验开始前应首先注明课题名称和实验名称；需要 保密的课题可用代号。 4.2 实验设计或方案：实验设计或方案是实验研究的实施依据。各项实 验记录的首页应有一份详细的实验设计或方案，并有设计者(或)审批者 签名。 4.3 实验时间：每次实验须按年月日顺序记录实验日期和时间。 4. 4实验材料： 4.4.1受试样品和对照品的来源；批号及有效期。 4.4.2实验动物的种属、品系、微生物控制级别、来源及合格证编号。 4.4.3实验用菌种(含工程菌)、瘤株、传代细胞系及其来源。 4.4.4其他实验材料的来源和编号或批号。 4.4.5实验仪器设备名称、型号。 4.4.6主要试剂的名称、生产厂家、规格、批号及有效期 4.4.7自制试剂的配制方法、配制时间和保存条件等。 4.4.8实验材料如有变化，应在相应的实验记录中加以说明。 4.5 实验环境：根据实验的具体要求，对环境条件敏感的实验，应己录当天的天气情况和实验的微小气候(如光照、通风、洁净度、温度及湿度等)。
实验室管理及实验教学安全制度标准范本
管理制度编号：LX-FS-A96372 实验室管理及实验教学安全制度标 准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
实验室管理及实验教学安全制度标 准范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 根据贵州省中小学实验教学和实验室管理办法（试行）之规定和学校安全工作要求，特拟定本制度。 一、学校领导及全体师生必须树立实验室管理及实验教学安全意识，都应自觉遵从实验室管理及实验教学的有关规定、规则和条例。安全操作，防范于未然。 二、实验室工作人员要随时绷紧安全之弦，预防为主，管理育人。既要保证仪器设备完整无缺，又要保证完成实验教学任务，不得有疏忽大意。
三、仪器设备借出或调拨，严格执行审批和登记手续，并要及时收回销帐。随时做到盘点实物，统计数据，报告情况。保证帐帐相符、帐卡相符、帐物相符。 四、做好仪器设备维护和保养工作，确保安全、清洁、卫生。防止火灾、触电、丢失、盗窃等事故发生，并根据仪器不同类别和性质分别做到防潮、防锈、防变形、防变质、防腐、防热、防虫等。 五、对试剂、危险试剂、药品，剧毒、有害、易爆危险品实行严加管理，专柜存放，单独存放，分别存放，双锁保险。严格履行学校领导签字批准领用制度。禁止不安全行为，排除各类安全隐患。 民族小学 请在该处输入组织/单位名称
实验记录本使用管理规定
实验记录本使用管理规定 实验记录本使用管理规定 1、目的实验记录本是研发过程中重要的文件载体，是研发成果可追溯性的重要依据。为进一步完善实验记录本的归档管理工作，提高研发的严谨性，保证研发记录的真实、规范和完整性，特制订本管理规定。 2、范围实验记录是指在研发过程中，应用实验、观察、等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片等原始资料，是进行科学实验过程中对所获得的原始资料的直接记录，可作为不同时期深入进行该课题研究的基础资料。 3、职责 3、1 研发人员必须严格执行实验记录本使用管理规定，认真做好实验记录。 3、2项目组长、研发部门主管负责督促和监督研发人员的执行情况。 3、3行政部实验记录本管理员负责实验记录本的日常管理工作，落实并检查本规定的执行情况； 4、实验记录书写规范 4、1 研发人员必须按照记录格式完成当日的实验记录。
4、2 实验记录本应保持完整，不得缺页或挖补；如有缺、漏页，应详细说明原因；每次实验必须按年月日顺序记录实验日期和时间。 4、3 实验记录应用字规范、字迹工整，须用黑色水笔书写。不得使用铅笔、圆珠笔或其它易褪色的书写工具书写； 4、4 实验记录应使用规范的专业术语，计量单位应采用国际标准计量单位，有效数字的取舍应符合实验要求；常用的外文缩写（包括实验试剂的外文缩写）应符合规范。 4、5实验记录不得随意删除、修改或增减数据。如必须修改，须在修改处划一斜线，不可完全涂黑，保证修改前记录能够辨认，并应由修改人签字，注明修改时间及原因。 4、6 实验记录必须做到及时、真实、准确、完整，防止漏记和随意涂改。严禁伪造和编造数据。 4、7 实验记录应妥善保存，避免水浸、墨污、卷边，保持整洁、完好、无破损、不丢失。 5、实验记录本管理规范 5、1 实验记录本由公司统一印制，统一页码编号。 5、2 各课题组按项目领取实验记录本，管理员做好登记。 5、3 每个项目专本记录，不同项目不得交叉使用同一记录本。 5、4 课题负责人要定期检查研发人员的实验记录并签字确认。
开放性实验教学模式的探索与实践
开放性实验教学模式的探索与实践 主要成员：贾玉瑛王臣崔桂梅江杰陈波 获奖时间及等级：2007－2008年度内蒙古科技大学教学成果一等奖 一成果简介 进行实验教学改革、实验室建设与实验技术队伍建设，是当前高校教育改革关注的重点和关键。我校的人才培养目标是培养具有创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。建立以知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放性服务的实验教学环境，全面提高实验教学水平。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。改变传统的实验教学模式，建立开放性实验教学模式势在必行。 信息学院从本院实际出发，以学院已有的六个专业为基础，以自动化专业为试点，将开放的经验向其它专业辐射。实验室为师生提供良好的开放性实践教学平台，加强对学生创新能力的培养。建立促进学生科技活动开展的有效机制，激发学生创新的主动性。通过开放性实验教学模式的探索与实践，信息工程学院实验中心实现了实验室资源共享，合理利用，形成一体化、多层次、开放式的实验教学新体系。为师生提供良好的实践教学、科研、各种电子大赛学习、研究实践的平台，并取得了显著成绩。 1．实践教学管理与建设 完善实验室各项管理制度，特别是实验室开放管理制度，完善实验成绩评价体系，制定实验室发展规划；认真研究实验教学，开发研究出足够多优良适用的综合型、设计型、研究型实验项目供学生选择；依据新的教学大纲，修订实验大纲，修编实验指导书；依据自动化专业办学特色，整合相关课程设计为设计综合