小五语文---童话的阅读

小五语文---童话的阅读

【课外知识积累】

我国四大名著之一《红楼梦》，原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》，其作者是清朝初年的曹雪芹（曹雪芹作前80回，高鹗续写后40回），它通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧和贾史王薛四大家族由盛到衰的过程，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。

1、金陵十二钗指的是：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是袭人、晴雯。

3、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的林黛玉，此诗的名字是《葬花词》。

4、《红楼梦》中结的两个诗社分别是海棠社和桃花社，社长是李纨和林黛玉。

5、《红楼梦》中，“绛珠仙草”“美玉无瑕”“潇湘妃子”指的是林黛玉，“神瑛侍者”和“阆苑仙葩”是贾宝玉，“蘅芜君”指的是薛宝钗。

6、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。

7、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是史湘云，最泼辣狠毒的女子是王熙凤，最具有管理才能、大胆改革的女子是贾探春。

8、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是元春和探春。

9、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是晴雯。

10、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是王熙凤；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是林黛玉。

11、《红楼梦》中，最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。

12、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原应叹息”之意。

13、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

一、考点、热点。

1、了解童话的类型和特点。

童话是按照儿童的心理特点和需要、通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，使儿童从中受到启发和教育，懂得生活的道理。

常见的童话可分为四类：（1）拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命力的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”；（2）常人化童话，即以普通的人作为主人公的童话；（3）超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4）知识童话（也称科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的浓厚兴趣。

童话主要有以下几个主要特点：（1）富于幻想。幻想是童话最主要的特征。童话的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象；（2）故事奇妙，

情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜；（3）多采用拟人、夸张、对比、反复等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣；（4）语言浅显易懂，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。

2、正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。

童话总是通过曲折的故事来反映现实生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过对通话中人物形象的具体分析去领悟生活的道理。如《渔夫和金鱼的故事》通过离奇有趣的情节揭示了“贪得无厌的人将一无所得”的道理。再如《小青石》一文，作者通过赋予小青石以人的言行，随着故事的层层深入，小青石发生了变化。通过小青石思想的转变说明了一个深刻的做人的道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

二、典型例题

（一）黑鸟和白鸟

一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞翔，一同在树枝上歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，堆了满满一窝，准备过冬。它们采集的果子堆满了满满一窝。

这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！”白鸟说：“保证不少一个。”

可是，由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。

黑鸟从外面回来，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝，没想到你这么坏!”

白鸟十分委屈地回答我可以对天发誓我真的一个果子也没偷吃是果子自己少了但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道:“你这个家伙太坏，偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩，黑鸟就扑上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白鸟就死了。

过了几天，下了一场大雨。窝里浸满了雨水，果子又重新变成满满的一窝。

黑鸟看了，一下明白过来。它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着:“白鸟，我亲爱的好伙伴!你快回来!回家吧!”但是，这一切都没有用了。

【阅读练习】

1、比一比，组词语。

誓（）懊（）捶（）

蜇（）澳（）唾（）

皙（）奥（）锤（）

考点分析：此题考查的考点在于形近字的辨析组词，要求同学们在平时学习的过程中注意积累和区别。

2、给短文空白处加上标点。

考点分析：此题考查的考点在于标点符号的规范使用，要求同学们掌握常见的标点符号及其作用。

3、将短文分成三段，并写出第三段的段意。

考点分析：此题考查的考点在于对文章段落层次的划分和文章内容的概括，要求掌握方法并且多练习。

4、读文中画“”的句子，黑鸟明白的

是。

5、请写出短文表达的中心思想。

答：

考点分析：第4题和第5题考查的考点在于对文章内容和中心主旨的理解，要求学生对文章的内容全面分析，并且理解其深层次的教育意义。在回答这类型的题目时，要大胆地把自己的感受写下来。

（二）掩盖过失的猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：‘我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!"

一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

【阅读练习】

1、在文中找出下列词语的近义词。

过错——（）惊奇——（）

考点分析：此题考查的考点在于词语含义及其近义词的理解，要求学生注重平时词语的积累。

2、文中破折号的作用是。

考点分析：此题考查的考点在于标点符号的规范使用，要求同学们掌握常见的标点符号及其作用。

破折号的作用有：1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长4.表示转折 5.加强重点。

3、文中的猫总是百般掩饰自己的过失，是因为（）

A.他总是把自己吹嘘得很了不起。

B.为了不让伙伴们看到它的过失。

C.它的过失是她成功的表现。

考点分析：此题考查的考点在于对文章内容的理解，要求学生对文章进行多读、精读。

4、本文的写作顺序是（）

考点分析：此题考查的考点在于对文章写作顺序的考查。

5、这则寓言告诉了我们什么道理？

答：

考点分析：此题考查的考点在于对文章内容和中心主旨的理解，要求学生对文章的内容全面分析，并且理解其深层次的教育意义。在回答这类型的题目时，要大胆地把自己的感受写下来。

（三）老鼠的困惑

主人钓了几条鱼放在厨房的水桶里。

鱼在水桶里唉声叹气：“唉，只怪蚯蚓太可恨，我上了蚯蚓得当。”

一只老鼠爬出洞来觅食，路过水桶时正好听见了鱼的话，于是便教导鱼说：“朋友，都怪你自己太馋，太贪婪了。若你不吃蚯蚓的钓饵，你怎么会被钓上岸来呢？”

老鼠东走西窜，转悠了老半天也没找到什么食物，饥肠辘辘地朝洞里走去，路过墙角时发现地上有一条死鱼老鼠一见欣喜若狂：哇！多肥的一条鱼，这回可该我美餐一顿了。老鼠刚要吃鱼，转念一想：甲，刚才我教导鱼不该被诱饵所骗，现在自己若是上当，岂不是天大的笑话！老鼠昂首从死鱼面前走过。可是它刚走一两步，突然又停住了，心想：乙。这条鱼不愿遭受油炸之苦，想逃活命，于是便从水桶里蹦跳出来。老鼠越想越觉得自己的推理正确，便毫不犹豫地反身叼住鱼儿，快步向洞口奔去。

老鼠回到洞里后，三两口就把鱼吃了个一干二净。不一会儿，老鼠的肚子疼痛难忍，四肢抽搐，七窍流血。直到这时了，老鼠才知道这条鱼确实是主人为它摆放的毒饵。

老鼠心中充满了困惑：其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？

【阅读练习】

1、根据词义，把加点字换一种说法。

觅．食：若．是：此．言差矣：欣喜若．狂：

考点分析：此题考查的考点在于字的含义的理解，其内容是初级文言文实词的理解，这说明从小学开始，我们就应该重视文言文的学习，不仅要熟读书本上的文言文故事，还要多阅读课外书籍。

2、文中“困惑”的意思是（）

A.不知道该怎么办

B.感觉疑惑，不知道为什么

考点分析：此题考查的考点在于词语的理解，要求学生结合文章具体内容进行分析。

一、把下面两句话填入甲、乙两处，把序号写在对应的横线上。

（1）这不是诱饵（2）这是不是骗我的诱饵？

甲：乙：

4、文中“直到这时”是指（）

A.老鼠刁起鱼

B.老鼠把鱼吃了个一干二净

C.老鼠四肢抽搐，七窍流血

5、老鼠心中的困惑是什么？

答：

考点分析：第3题、第4题和第5题考查的考点在于对文章内容和情境理解的考查。

6、文章最后一句话有什么启示？

答：

考点分析：此题为开放性试题，没有固定的标准答案，要求学生能对文章内容和中心主旨有

深刻的理解，在回答这类型的题目时，要做到观点明确，语言通顺，大胆地把自己的理解写出来。

三、课后练习

（一）小羊的名片（时间20分钟总分20分）

小羊那天的确去了小溪边，也的确遇到了狼。狼正饿得慌，于是想吃这只羊。不过这狼的智商不高，因此就显得比较仁慈，不像其他狼那样干脆利落，总觉得吃小羊之前要制造一些借口。

“你是个坏东西，”他指着小羊说，“你弄脏了我要喝的水。”

小羊眼珠一转，指出狼的第一个逻辑错误：“亲爱的狼先生，我怎么会弄脏你喝的水呢？您在上游，我在下游呀！”

狼没有回过神来，但觉得自己肯定错了。因为他在狼群里头总是认错。于是，他开始制造第二个借口：“反正你是坏东西，你去年在背后骂我。”

小羊以胜利者的姿态哈哈地笑了几声，指出狼的第二个逻辑错误：

“亲爱的狼先生，去年我还没出生呢！所以去年我不会在背后骂您。”

再蠢的狼这时也有些恼羞成怒，加之肌肠辘辘，就露出了凶相，准备弱肉强食。

小羊看出了端倪，跳上一块长着青苔的岩石，摆了一个讲演的姿势，对狼说：“亲爱的狼先生，您要吃我，（）我没有什么意见，（）我的叔公是不会不同意的！”

“你叔公是谁？”

“白额狼王呀！”

狼没料到小家伙居然会提到自己的老板，心里有些发怵，眼里的凶光也收敛了许多。小羊的叔公只可能是老羊，这是简单的道理，（）这只狼逻辑混乱，全不推理，（）听不出其中的破绽。

小羊不失时机地摸出一片腌过的法国梧桐叶，递给狼——原来是白额狼的名片，上面密密麻麻地印着35行字，尽是各种动物协会的名誉理事头衔，关键的一点是：住宅电话是手写的，这说明了小羊的确与自己的老板有非同寻常的关系。其实这些名片是羊们统一腌制的，带在身上以防不测，小羊是第一次使用，不想就唬住了这头弱智狼。

“狼先生，”小羊得意地说，“前天我还在叔公那里参加过鸡尾酒会，怎么没有见到您呀！你大概还没有解决‘中级猛狼’的职称问题吧？”

狼神情嗒然，继而伤心不已：（）职称问题没有解决，（）因为自己没有学历，又无一技之长，生性又有些懒惰，一周前已被老板安排下岗，在树林里饿着肚子逡巡了几日，哪里还知道举行过什么鸡尾酒会。

这时，小羊来了句洋文：“Can I help you？”（中文意思是：我能帮助你吗？）

狼听不懂，但看懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脱口而出：“羊大哥，别别别！您千万别客气，我是看着个大，其实年龄小着呢！羊大哥，您看，我俩是朋友，对不对？我呢，前几天和您叔公发生了一点不愉快，被他老人家挂了起来。羊大哥能不能帮我美言几句呢？求求您了！”组织这几句话，蠢狼绞尽了脑汁，因此头有些发昏。

“没问题，没问题，谁叫我们是朋友呢？这样吧，我给你写个条子，你拿去见我叔公，什么事都没有了。”小羊（）说，（）又摸出一张空白的腌梧桐叶，在上面沙沙地写了几行字：

亲爱的叔公：

狼欢天喜地地接过这张字条，乐颠颠地跑了。小羊一阵发虚后，撒开四蹄，去找自己善

良的种群。

【阅读练习】

1、给下面的字词注音。（2分）

端倪（）发怵（）逡巡（）2、选择恰当的关联词，填入文中的括号里。（4分）

一边……一边……不是……就是……因为……所以……

虽然……但是……既……又……不但……而且……

3、把下面的句子转为陈述句。（2分）

小羊说：“亲爱的狼先生，去年我还没出生呢！所以去年我不会在背后骂您。”

4、在文中的横线上用一句话写出“条子”的内容。（2分）

5、蠢狼被下岗的原因是什么？（2分）

答：

6、文中是如何表现狼的“智商不高”的？（3分）

答：

7、请概括出这篇寓言表现的主题。（2分）

答：

8、狼欢天喜地地接过这张条子，然后乐颠颠地交给白狼王时，结果又会怎样呢？请同学们展开丰富的想象，为文章续写一个合理的结尾。（3分）（请把横线写满，最多留半截)

答：

（二）时间（时间30分钟总分20分）

每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没有做。

记得幼年作文，总爱写“光阴似箭、日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又回来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。

于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。

8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉内心的困扰。

他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”

我说是的我在尽力但是我已浪费了几十年

他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物竞天择论》；奥本海玛说他锄

地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。”

我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人！”

“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。”

“但是，我年纪大了。”

“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁老人，时日已不多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。

你那位年轻朋友呢我问

“不再年轻，已经中年啦！”

“对他来说，这10年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”

“没有，他承认过去的10年是空白，真正的空白。”

“为什么？”

“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。”

这一番话，如当头一棒，我呆了。

【阅读练习】

1、写近义词。（3分）

拜访——（）狭窄——（）困扰——（）

2、在文中没加标点的地方加上标点。（5分）

3、练习上下文，理解词语的意思。（2分）

当头一棒：

日月如梭：

4、你敬佩文中的老人吗？为什么？（3分）

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？你还知道有关他们3个人的哪一些知识？把知道的简单写下来。（4分）

6、把你喜欢的句子抄下来。你还积累到哪些珍惜时间的名言？请写出两条。（3分）