集合与充要条件

集合与充要条件
集合与充要条件

“集合”单元测试题

班级: 姓名: 得分:

一、选择题(每小题2分,共40分)

1、①“全体著名文学家”构成一个集合;②集合{0}中不含元素;③{1,2},{2,1}是不同的集合;上面三个叙述中,正确的个数是( )

A 、0

B 、1

C 、2

D 、3

2、已知集合{|21}M x x =-<<,则下列关系式正确的是(

M A 、∈5 B.0M ? C.1M ∈ D.2

M π

-

3、在下列式子中,①}210{1,,∈ ②}210{}1{,,∈ ③}210{}210{,,,,? ④{0,1,2}??≠ ⑤{0,1,2}={2,1,0},其中错误的个数是( ) A 、1个

B 、2个

C 、3个

D 、4个

4、}3,2,1,0{}1,0{??A ,则集合A 的个数有( ) A 、2个

B 、3个

C 、4个

D 、5个

5、下列各式中,不正确的是( ) A 、A A =

B 、A A ?

C 、A A ?≠

D 、A A ?

6、已知集合*{|2}A x x x N =≥∈且,*{|6}B x x x N =≤∈且,则B A ?等于( ) A 、{1,2,3,4,5,6} B 、{2,3,4,5,6} C 、{2,6}

D 、{|26}x x ≤≤

7、集合A={0,1,2,3,4,5},B={2,3,4},A B ?=( ) A 、{0,1,2,3,4,5} B 、{2,3,4} C 、{0,1,2,2,3,3,4,4,5}

D 、{1,2,3,4}

8、

设{|A x x a ==( ) A 、{}a A ?

B 、{}a A ∈

C 、a A ?

D 、a A ∈

9、设{}()M 1{1,2},{1,2,3},S P M S P ===??,则等于( ) A 、{1,2,3}

B 、{1,2}

C 、{1}

D 、{3}

10、满足条件{}M 1{1,2,3}?=的集合M 的个数是( )

A 、4

B 、3

C 、2

D 、1

11、设全集{0,123456}U =,,,,,,集合{3456}A =,,,,则U C A =( )

A 、{0,3,4,5,6}

B 、{3,4,5,6}

C 、?

D 、{0,1,2}

12、225x =的充分必要条件是( )

A 、55x x ==-且

B 、55x x ==-或

C 、5x =

D 、5x =-

13、设3

{|23},{|},2

A x x

B x x =-≤<=≥则A B ?=( )

A 、{|2}x x <-

B 、{|23}x x x <-≤或

C 、{|23}x x x <->或

D 、}2|{-≥x x

14、下列集合是无限集的是( )

A 、{|01}x x ≤≤

B 、2{|10}x x +=

C 、2{|60}x x x --=

D 、{|(1),}n x x n N =-∈

15、下列四个推理:①()a A B a A ∈??∈ ; ② ()()a A B a A B ∈??∈?; ③

A B A B B ???=; ④A B A A B B ?=??=。其中正确的个数为( )

A 、1个

B 、2个

C 、3个

D 、4个

16、若U ={三角形},A ={直角三角形},U C A =() A 、{锐角三角形}

B 、{钝角三角形}

C 、{等腰直角三角形}

D 、{钝角三角形或锐角三角形}

17、若a 是R 中的元素,但不是Q 中的元素,则a 可以是 ( ) A 、3.14

B 、 5-

C 、

3

7

D

18、平面内,与一条线段AB 的两个端点所构成的视角090APB ∠=的P 点的集合是 ( ) A 、一条直线

B 、一条线段

C 、一条射线

D 、一个圆(不包含点A ,B )

19、若全集,{|2,},{|21,}U Z M x x k k Z N x x k k Z ===∈==+∈,则下列关系式成立的是 ( )

A 、M N =

B 、 M N U ?=

C 、 M N ?

D 、M N ?

20、定义集合运算:{|(),,}A B z z xy x y x A y B ?==+∈∈,设集合{0,1}{2,3}A B ==,则集合A B ?为 ( )

A 、?

B 、{0,1,2,3}

C 、{0,6,12}

D 、A 集合或B 集合

二、填空题(每小题2分,共10分) 21、用适当的符号(,,,,??∈?=≠≠)填空: (1) a {,}a b

(2) {a } {,}a b

(3) {2,4,6,8} {4,6}

(4) {2,3,4} {4,3,2}

22、已知集合A={1,2,3,4},B={2,4,6},C={3,5,7},则A B ?= ,A C ?= 。

23、对于集合{2,4,6}A =,若a A ∈则(6)a A -∈那么a 的值 。

24、设{(,)|0},{(,)|4},A x y x y B x y x y =+==-=则A B ?= 。

25、已知集合{|13},{|2}A x x B x x =≤<=>,则A B ?= ,A B ?= 。 三、解答题(共50分) 26、(8分)若 ,求实数的值。

27、(8分)已知集合{,2,3,4},{1,3,5,}A a B b ==,若{1,2,3}A B ?=,求a 和b 。

28、(12分)设全集合U R =,

,求

29、(10分)设全集{,,,,,},{,,,},{,}U a b c d e f A a c e f B c d ===,求:(1),U U C A C B ;

(2)()()U U C A C B ?;(3)()()U U C A C B ?

30、(12分)设全集1{,5,3}3

U =--,集合2

{|350}

A x x p x =+

-=与集合,且1{}3

A B ?=-,求,

第1章 集合与充要条件教案(1)

第一章集合与充要条件 1.1 集合的概念 第一节集合与元素 教学目标: 1.理解集合的概念;理解集合中元素的性质. 2.理解“属于”关系的意义;知道常用数集的概念及其记法. 3.引导学生发现问题和提出问题,培养独立思考和创造性地解决问题的意识. 教学重点: 集合的基本概念,元素与集合的关系. 教学难点: 正确理解基本概念 教学过程: [新授]: 1.集合的概念 (1)一般地,把一些能够确定的对象看成一个整体,我们就说,这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集). (2)构成集合的每个对象都叫做集合的元素. (3)集合与元素的表示方法:一个集合,通常用大写英文字母A,B,C,…表示,它的元素通常用小写英文字母a,b,c,…表示. 2.元素与集合的关系 (1)如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作a∈A,读作“a属于A”. (2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作a?A.读作“a不属于A”.3.集合中元素的特性 (1)确定性(2)互异性(3)无序性: 4.集合的分类 (1)有限集(2)无限集 5.常用数集 自然数集N;正整数集N+或N*;整数集Z;有理数集Q;实数集R. 6.空集?(不能写成{?}) [巩固]: 例1:判断下列语句能否构成一个集合,并说明理由. (1)小于10的自然数的全体;(2)某校高一(2)班所有性格开朗的男生; (3)英文的26个大写字母;(4)非常接近1的实数. [点评]:组成集合的对象是确定的,对于一个对象是否是集合中元素,只有两种结果:是或不是,出现形容词修饰的对象不能组成集合. 练习1:判断下列语句是否正确: (1)由2,2,3,3构成一个集合,此集合共有4个元素; (2)所有三角形构成的集合是无限集; (3)周长为20cm的三角形构成的集合是有限集;

《集合之间的关系》参考教案

1.2.1 集合之间的关系 (一)教学目标; 1.知识与技能 (1)理解集合的包含和相等的关系. (2)了解使用Venn图表示集合及其关系. (3)掌握包含和相等的有关术语、符号,并会使用它们表达集合之间的关系. 2.过程与方法 (1)通过类比两个实数之间的大小关系,探究两个集合之间的关系. (2)通过实例分析,获知两个集合间的包含与相等关系,然后给出定义. (3)从自然语言,符号语言,图形语言三个方面理解包含关系及相关的概念. 3.情感、态度与价值观 应用类比思想,在探究两个集合的包含和相等关系的过程中,培养学习的辨证思想,提高学生用数学的思维方式去认识世界,尝试解决问题的能力. (二)教学重点与难点 重点:子集的概念;难点:元素与子集,即属于与包含之间的区别. (三)教学方法 在从实践到理论,从具体到抽象,从特殊到一般的原则下,一方面注意利用生活实例,引入集合的包含关系. 从而形成子集、真子集、相等集合等概念. 另一方面注意几何直观的应用,即Venn图形象直观地表示、理解集合的包含关系,子集、真子集、集合相等概念及有关性质.

(四)教学过程 教学环 节 教学内容师生互动设计意图 创设情境提出问题思考:实数有相关系,大小关系, 类比实数之间的关系,联想集合 之间是否具备类似的关系. 师:对两个数a、b,应有a >b或a = b或a<b. 而对于两个集合A、B它们也 存在A包含B,或B包含A, 或A与B相等的关系. 类比生疑, 引入课题 概念形 成分析示例: 示例1:考察下列三组集合, 并说明两集合内存在怎样的关 系 (1)A = {1,2,3} B = {1,2,3,4,5} (2)A = {新华中学高(一)6 班的全体女生} B= {新华中学高(一)6 班 的全体学生} (3)C = {x | x是两条边相等 的三角形} D = {x | x是等腰三角形} 1.子集: 生:实例(1)、(2)的共同 特点是A的每一个元素 都是B的元素. 师:具备(1)、(2)的两个 集合之间关系的称A是B的 子集,那么A是B的子集怎 样定义呢? 学生合作:讨论归纳子集的 共性. 生:C是D的子集,同时D 是C的子集. 师:类似(3)的两个集合称 为相等集合. 师生合作得出子集、相等两 通过 实例的共 性探究、感 知子集、相 等概念,通 过归纳共 性,形成子 集、相等的 概念. 初步 了解子集、 相等两个 概念.

(完整版)集合与充要条件练习题

一、选择题 1.下列语句能确定一个集合的是( ) A 浙江公路技师学院高个子的男生 B 电脑上的容量小的文件全体 C 不大于3的实数全体 D 与1接近的所有数的全体 2.下列集合中,为无限集的是( ) A 比1大比5小的所有数的全体 B 地球上的所有生物的全体 C 超级电脑上所有文件全体 D 能被百度搜索到的网页全体 3.下列表示方法正确的是( ) 2.0 (3) A N B Q C R D Z Q π*∈-∈∈∈ 4.下列对象能组成集合的是( ) A.大于5的自然数 B.一切很大的数 C.路桥系优秀的学生 D.班上考试得分很高的同学 5.下列不能组成集合的是( ) A. 不大于8的自然数 B. 很接近于2的数 C.班上身高超过2米的同学 D.班上数学考试得分在85分以上的同学 6.下列语句不正确的是( ) A.由3,3,4,5构成一个集合,此集合共有3个元素 B.所有平行四边形构成的集合是个有限集 C.周长为20cm 的三角形构成的集合是无限集 D.如果,,a Q b Q a b Q ∈∈+∈则 7.下列集合中是有限集的是( ) {} {}{} {}2.|3..|2,.|10A x Z x B C x x n n Z D x R x ∈<=∈∈-=三角形 8.下列4个集合中是空集的是( ) {} {}{}{}2222.|10.|.|0.|10A x R x B x x x C x x D x x ∈-=<-=+= 9.下列关系正确的是( ) .0.0.0.0A B C D ∈?????≠? 10.用列举法表示集合{}2|560x x x -+=,结果是( ) A.3 B.2 C.{}3,2 D.3,2 11.绝对值等于3的所有整数组成的集合是( ) A.3 B.{}3,3- C.{}3 D.3,-3 12.用列举法表示方程24x =的解集是( ) {}{}{}{}2.|4.2,2.2.2A x x B C D =-- 13.集合{}1,2,3,4,5也可表示成( )

(完整版)集合与充要条件练习题

13.集合1,2,3,4,5也可表示成( ) ) B 电脑上的容量小的文件全体 D 与1接近的所有数的全体 ) B 地球上的所有生物的全体 D 能被百度搜索到的网页全体 ) R D.Z Q ) B. 一切很大的数 D.班上考试得分很高的同学 ) B.很接近于2的数 D.班上数学考试得分在85分以上的同学 A.由3,3,4,5构成一个集合,此集合共有3个元素 B.所有平行四边形构成的集合是 个有限集 C.周长为20cm 的三角形构成的集合是无限集 D.如果a Q,b Q,则a b Q 7?下列集合中是有限集的是( ) A. x Z |x 3 B.三角形 2 C. x | x 2n, n Z D. x R | x 1 0 8?下列4个集合中是空集的是( ) A. x R|x 2 1 0 B. x|x 2 x C. x|x 2 D. x|x 2 1 0 9?下列关系正确的是( ) A.0 B.0 C.0 D.0 A.3 B.2 C. 3,2 D.3 , 2 11 .绝对值等于3的所有整数组成的集合是( ) A.3 B. 3, 3 C. 3 D.3,—3 12 .用列举法表示方程x 2 4的解集是( ) A. x|x 2 4 B. 2, 2 C. 2 D. 2 A. x|x5 B. x|0x5 、选择题 1 ?下列语句能确定一个集合的是 A 浙江公路技师学院高个子的男生 C 不大于3的实数全体 2?下列集合中,为无限集的是( A 比1大比5小的所有数的全体 C 超级电脑上所有文件全体 3 ?下列表示方法正确的是( A.0 N B. 2 Q C. 3 4 ?下列对象能组成集合的是( A.大于5的自然数 C.路桥系优秀的学生 5?下列不能组成集合的是( A.不大于8的自然数 C.班上身高超过2米的同学 6 ?下列语句不正确的是( 10 ?用列举法表示集合 x|x 2 5x 6 0,结果是(

1.4集合的基本运算与充分必要条件

集合的基本运算及充分与必要条件 一、交集、并集、全集、补集的概念(注意补集的前提条件) 单一运算、混合运算、求参数等常用数形结合思想解答这一类题目 二、命题:指一个判断句的语义(实际表达的概念),真假命题的判断 原命题、否命题、逆命题、逆否命题之间的关系 三、条件概念:充分条件、必要条件、充要条件 注意推理方向,可用集合思想判断。常见题型有条件的判断、求条件成立的条件、参数范围 例题:1、设集合A ={1,2,6},B ={2,4},C ={x∈R|-1≤x≤5},则(A∪B)∩C= ( ) 2、设全集为R ,A ={x|3≤x<7},B ={x|20},B ={-2,-1,0,1},则(?R A )∩B =( ) 5、设集合S ={x|x >-2},T ={x|-4≤x≤1},则(?R S)∪T 等于( ) 6、已知M ={1,2,},N ={-1,a,3},M∩N={3},求实数a 的值. 7、设集合A ={x|-1<x <a},B ={x|1<x <3}且A∪B={x|-1<x <3},求a 的取值范围. 8、已知集合A ={x|-3<x≤4},集合B ={x|k +1≤x≤2k-1},且A∪B=A ,试求k 的取值范围.(改) 9、已知集合A={x|0≤x≤4},集合B={x|m+1≤x≤1-m},且A∪B=A,求实数m 的取值范围. 10、已知全集U ={x |1≤x ≤5},A ={x |1≤x <a },若?U A ={x |2≤x ≤5},则a =________. 11、设a ,b 是实数,则“a >b ”是“a 2>b 2”的( ) 12、“x 2-4x <0”的一个充分不必要条件为( ) A .00 D .x <4 13、不等式x (x -2)<0成立的一个必要不充分条件是( ) A .x ∈(0,2) B .x ∈[-1,+∞) C .x ∈(0,1) D.x ∈(1,3) 14、已知p :x 2-8x -20≤0,q :x 2-2x +1-m 2≤0(m >0),且p 是q 的充分不必要条件,则实数m 的取值范围为____(改) 15、已知集合A ={x ∈R|12 <2x <8},B ={x ∈R|-1<x <m +1},若x ∈B 成立的一个充分不必要的条件是x ∈A ,则实数m 的取值范围是 ( ) 16、设集合{|||2}A x R x a =∈-<,21{|1}2 x B x x -=<+,若A B ?,求实数a 的取值范围。(改条件) 17、已知2{|(2)10}A x R x m x =∈+++=,{|}B x x =是正实数,若A B φ=,求实数m 的取值范围。 18、已知集合2{|560},{|10},A x x x B x mx =-+==+=且,A B A =求实数m 的值组成的集合。 19、已知00,:,:11100. x P q m x x +?-+?-?≥≤≤≤m,若P 是q 的必要不充分条件,求实数m 的取值范围. 20、已知221:{||1|2},:210(0)3x p x q x x m m -- ≤-+-≤>,若p ?是q ?成立的必要非充分条件,求实数m 的取值范围。

1.1.2集合间的基本关系练习题

1.1.2集合间的基本关系 一、选择题 1.对于集合A ,B ,“A ?B ”不成立的含义是( ) A . B 是A 的子集 B .A 中的元素都不是B 的元素 C .A 中至少有一个元素不属于B D .B 中至少有一个元素不属于A [答案] C [解析] “A ?B ”成立的含义是集合A 中的任何一个元素都是B 的元素.不成立的含义是A 中至少有一个元素不属于B ,故选C. 2.集合M ={(x ,y )|x +y <0,xy >0},P ={(x ,y )|x <0,y <0}那么( ) A .P M B .M P C .M =P D .M P [答案] C [解析] 由xy >0知x 与y 同号,又x +y <0 ∴x 与y 同为负数 ∴??? x +y <0 xy >0等价于??? x <0 y <0∴M =P . 3.设集合A ={x |x 2=1},B ={x |x 是不大于3的自然数},A ?C ,B ?C ,则集合C 中元素最少有( ) A .2个 B .4个 C .5个 D .6个 [答案] C [解析] A ={-1,1},B ={0,1,2,3}, ∵A ?C ,B ?C , ∴集合C 中必含有A 与B 的所有元素-1,0,1,2,3,故C 中至少有5个元素. 4.若集合A ={1,3,x },B ={x 2,1}且B ?A ,则满足条件的实数x 的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4 [答案] C [解析] ∵B ?A ,∴x 2∈A ,又x 2≠1 ∴x 2=3或x 2=x ,∴x =±3或x =0.故选C. 5.已知集合M ={x |y 2=2x ,y ∈R }和集合P ={(x ,y )|y 2=2x ,y ∈R },则两个集合间的

(完整版)高中数学一轮复习《1集合与充要条件》教学案

盐城市文峰中学美术生高中数学复习教学案 §1集合与充要条件 【考点及要求】: 1.了解集合含义,体会“属于”和“包含于”的关系,全集与空集的含义; 2.了解并掌握集合之间交,并,补的含义与求法; 3.理解充分条件、必要条件与充要条件的意义,会判断充分条件、必要条件与充要条件. 【基础知识】: 1.集合中元素与集合之间的关系:文字描述为 和 符号表示为 和 2.常见集合的符号表示:自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 复数集 3.集合的表示方法1 2 3 4.集合间的基本关系:1)相等关系:_________A B B A ???且 2)子集:A 是B 的子集,符号表示为______或B A ? 3) 真子集:A 是B 的真子集,符号表示为_____或____ 5.不含任何元素的集合叫做 ,记作 ,并规定空集是任何集合的子集,是任何非空集合的 6.若已知全集U ,集合A U ?,则U C A = . 7.________A A ?=,_________A ??=,__________A A ?=, _________A ??=,_________U A C A ?=,_________U A C A ?=, 8.若A B ?,则____,___A B A B ?=?= 9.若q p ?,则p 是q 的 条件, q 是p 的 条件. 10.若q p ?,且p q ?,则p 是q 的 条件. 【基本训练】: 1.{}a a a ,202-∈,则a 的值等于_________. 2.若全集{}4,3,2,1,0=U ,且{}3,2=A C U ,则A 的真子集有 个. 3.集合{}{}02,12<-=>=x x x B x x A ,则______=?B A . 4.1>x 是x x >2的_____________ 条件. 【典型例题讲练】 例1.已知集合{}{} 03)32(,082222≤-+--=≤--=m m x m x x B x x x A (1) 若[]4,2=?B A ,求实数m 的值;

1.2 集合之间的关系(含答案)

【课堂例题】 例1.设,,A B C 是三个集合,若A B ?且B C ?,试证A C ?. 例2.试判定下列两个集合的包含关系或相等关系并简述理由. (1)? {|23}x x -<<-; (2){|5}x x > {|6}x x >; (3){|n n 是12的正约数} {1,2,3,4,6,8,12}; (4){|n n 是4的正整数倍} {|2,}n n k k Z + =∈. 例3.求出所有符合条件的集合C (1){1,2,3}C ?; (2){,}C a b ü; (3){1,2,3}{1,2,3,4,5}C ?ü. (选用)例4.已知{|21,},{|A x x k k Z B x x ==+∈=是被4除余3的整数},判断,A B 之间的关系并证明之. .

【知识再现】 1.对于两个集合A 与B , (1)如果 ,那么集合A 叫做集合B 的子集,记作________或________,读作 或者_________________; (2)如果A 是B 的子集并且___________________________________,那么集合A 与集合B 相等,记作 ; (3)如果A 是B 的子集并且___________________________________,那么集合A 叫做集合B 的真子集,记作____________或______________. 2.空集?是__________________的子集;空集?是__________________的真子集. 【基础训练】 1.(1)下列写法正确的是( ) (A ){0}?ü (B )0?ü (C ){0}?∈ (D )0∈? (2)下列四个关于空集的命题中:①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若A ??≠,则.A ≠? 其中正确的个数是( ) (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 2.用恰当的符号填空(,,=??) (1){1,3,5} {5,1,3}; (2){|(3)(2)0}x x x -+= 3{| 0}3 x x x -=+; (3){|2}x x > {|2}x x ≥; (4){|,}2n x x n Z =∈ 1{|,}2 x x n n Z =+∈. 3.(1)已知2{,}{2,2}x y x x =,则x = ,y = . (2)2{1,3,}{1,}x x ?,则实数x ∈ . 4.指出下列各集合之间的关系,并用文氏图表示: {|A x x =是平行四边形},{|B x x =是菱形}, {|C x x =是矩形},{|D x x =是正方形} 5.类比“?”、“?≠”的定义,请给出符号“?”的定义: 如果 ,则称集合A 不是集合B 的子集,用符号“A B ?”表示,读作“A 不包含于B ”. 6.已知集合M 满足{0,1,2,3,4}M ?且{0,2,4,8}M ?, 写出所有符合条件的集合M . 7.已知2 {1},{|30}A B x x x a ==-+=, ①若A B ü,求实数a 的值;②是否存在实数a 使得A B =?

集合之间的关系练习题

~ 集合之间的关系 1.集合{}1,2,3的真子集共有( ) A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 2.下列各式中,正确的是( ) A.{}22≤x x ? B.{}21且x x x >< C.{}{}41,21,x x k k x x k k =±∈≠=+∈Z Z D.{}{}31,32,x x k k x x k k =+∈==-∈Z Z 3.下列八个关系式①{}0=?;②0?=;③{}?=?; ④{}?∈?;⑤{}0??;⑥0??;⑦{}0?≠;⑧{}?≠?其中正确的个数( ) ( A.4 B.5 C.6 D.7 4.下列语句:(1)0与{}0表示同一个集合;(2)由1,2,3组成的集合可表示为{}1,2,3或{}3,2,1;(3)集合{}45x x <<是有限集,正确的是( ) A.只有(1) B.只有(2)和(3) C.只有(2) D.以上语句都不对 5.给出下列关系:(1)12=R ;(2Q ;(3)3-?+N ;(4)Q .其中正确的个数为( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 6.下列关系:(1){}0是空集;(2)若a ∈N ,则a -?N ;(3)集合{} 2210A x x x =∈-+=R ;(4)集合{} 6B x x =∈∈Q N ,其中正确的个数为( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.0个 7.下列四个命题:(1)空集没有子集;(2)空集是任何一个集合的真子集;(3)空集的元素个数为零; : (4)任何一个集合必有两个或两个以上的子集.其中正确的有( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 8.已知集合{}3,A x x k k ==∈Z ,{}6,B x x k k ==∈Z , 则A 与B 之间最适合的关系是( ) A.A B ? B.A B ? C.A B D.A B

集合与充要条件测试题Word版

集合与充要条件测试题 班级: 姓名: 得分: 一、选择题(每小题2分,共30分) 1、①“全体著名文学家”构成一个集合;②集合{0}中不含元素;③{1,2},{2,1}是不同的集合;上面三个叙述中,正确的个数是( ) A 、0 B 、1 C 、2 D 、3 2、已知集合}12|{<<-=x x M ,则下列关系式正确的是( ) M A 、∈5 M B 、?0 M C 、∈1 M D 、∈-2π 3、在下列式子中,①}210{1,,∈ ②}210{}1{,,∈ ③}210{}210{,,,,? ④{0,1,2}??≠ ⑤{0,1,2}={2,1,0},其中错误的个数是( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 4、}3,2,1,0{}1,0{??A ,则集合A 的个数有( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 5、下列各式中,不正确的是( ) A 、A A = B 、A A ? C 、A A ?≠ D 、A A ? 6、已知集合*{|2}A x x x N =≥∈且,*{|6}B x x x N =≤∈且,则B A ?等于( ) A 、{1,2,3,4,5,6} B 、{2,3,4,5,6} C 、{2,6} D 、{|26}x x ≤≤ 7、集合A={0,1,2,3,4,5},B={2,3,4},A B ?=( ) A 、{0,1,2,3,4,5} B 、{2,3,4} C 、{0,1,2,2,3,3,4,4,5} D 、{1,2,3,4} 8、设{|A x x a =≤=( ) A 、{}a A ? B 、{}a A ∈ C 、a A ? D 、a A ∈ 9、设{}()M 1{1,2},{1,2,3},S P M S P ===??,则等于( )

集合与集合之间的关系

课时1 集合与集合之间的关系(第一课时) 一、高考考纲要求 1.理解交集、并集的概念. 2.理解补集的概念,了解全集的意义. 3.会用交集、并集、补集正确地表示一些简单的集合. 二、高考考点回顾 1.集合的概念 (1)集合的概念:我们把研究对象统称为,把一些元素组成的总体叫做 (简称为集). (2)集合的分类:根据集合中元素的多少,可以分为三类:有限集、无限集、空集. (3)元素与集合之间的关系:若a是集合A的元素,记作;若b不是集合A的元素,记作; (4)元素的特征:①、②、③ . (5)常用数集及其记法:自然数集,记作N;正整数集,记作N*或N+;整数集,记作Z; 有理数集,记作Q;实数集,记作R. 2.集合有三种表示方法: 3.集合之间的关系: (1)对于两个集合A和B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫做集合B的,记作或 . (2)如果集合A是集合B的子集,并且B中至少有一个元素不属于集合A,那么集合A叫做集合B的,记作或 . (3)集合相等:构成两个集合的元素完全一样。若A?B且B?A,则称集合A等于集合B,记作; 简单性质:①A?A;②??A;③若A?B,B?C,则A?C. 4.空集 空集是指的集合,它是任何一个集合的子集,是任何一个非空集合的真子集.记作?. 5.有限集的子集、真子集的个数 若集合A中含有n个元素的集合,则集合A有个子集(其中个真子集).

课时1 集合与集合之间的关系(第二课时) 三、课前检测 1.已知集合{,,}S a b c =中的三个元素是ABC ?的三边长,那么ABC ?一定不是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形 2.集合8{|,}3M y Z y x Z x =∈= ∈+的元素的个数是( ) A .2个 B .4个 C .6个 D .8个 3. 已知集合2{|320}M x x x =+->,{|}N x x a =>,若M N ?,则实数a 的取值范围是( ) A .[3,)+∞ B .(3,)+∞ C .(,1]-∞- D .(,1)-∞- 4.已知集合2{|32,}M x x a a a R ==-+∈,2{|,}N x x b b b R ==-∈,则M 、N 的关系是( ) A .M N ≠? B .M N ≠? C .M N = D .不确定 5.已知集合{1,3,21}A m =--,集合2{3,}B m =,若B A ?,则实数m = 6.(2016·新课标全国Ⅰ,1)设集合A ={1,3,5,7},B ={x |2≤x ≤5},则A ∩B =( ) A.{1,3} B.{3,5} C.{5,7} D.{1,7} 7.(2016·新课标全国Ⅱ,1)已知集合A ={1,2,3},B ={x |x 2<9},则A ∩B =( ) A.{-2,-1,0,1,2,3} B.{-2,-1,0,1,2} C.{1,2,3} D.{1,2} 8.(2016·新课标全国Ⅲ,1)设集合A ={0,2,4,6,8,10},B ={4,8},则?A B =( ) A.{4,8} B.{0,2, 6} C.{0,2,6,10} D.{0,2,4,6,8,10}

元素与集合之间的基本关系

第一课元素与集合之间的关系 、考点 1、 集合、元素 某些指定的对象集在一起就成为一个集合(常用大写字母表示),其中每一个对 象叫做元素(常用小写字母表示)。 元素三要素:确定性、互异性、无序性。 2、 集合与元素之间的关系 (1) 如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记做a A 。 (2) 如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记做a A 。 3、 集合的表示法:列举法、描述法 4、 集合的分类:空集、有限集、 5、 常用数集 实数集:R 有理数 集: 整数集:Z 自然数集: 正整数集: 6集合与集合之间的关系 7、集合之间的运算 、典型例题 o 无限集 A 、( 0,2 ) B 、[0,2] C {0,2} D 、 {0,1,2} 2、设 P = {1,2,3,4} , Q= {4,5,6,7,8}, 定义 P*Q = {(a , b)|a € 中兀素的个数为( ) A. 4 B .5 C 19 D .20 3、已知集合A={ (x , y ) |x , y 为实数, 且x 2 y 2 1} , B={(: y=x},则 A B 的兀素个数为() A 、0 B 、1 C 、 2 D 、3 4、设集合A x x-a 1, x R , B x x -b 2, x R , 必满足( ) |x , y 为实数,且 B ,则实数a , b a-b a-b 5、已知集合A Rx 2 ,集合 B x R x -m x-2 0 ,且 A B -1, n ,则m 1 已知集合 A={x||x| < 2, x R}, 3 A B P , b € Q a 工 b},贝U P*Q x , y ) 若A a b a b 3 B={x| 、、x w 4, x Z},则 A B=()

第一章集合与充要条件测试题

第一章集合与充要条件测试题 班级:姓名:得分: 一、选择题(每小题5分,共50分) 1、下列各项中,可以组成集合的是() A、某班所有高个子的学生 B、地球上的四大洋 C、某班视力较差的学生 D、上海所有高楼 2.已知集合M={x|x是平行四边形},N={x|x是矩形},P={x|x是正方形},Q={x|x是菱形},则( ) A.M?N B.P?N C.Q?P D.Q?N 3、已知集合A={-1,0,1},B={x|-1≤x<1},则A∩B=( ) A.{0} B.{-1,0} C.{0,1} D.{-1,0,1} 4、.已知集合A={x|x>1},B={x|-1-1} C.{x|-10是点(x,y)在第一象限的() A、充分不必要条件 B、必要不充分条件 C、充要条件 D、既不充分也不必要条件 8、若集合A={0,1,2,x},B={1,x2},A∪B=A,则满足条件的实数x有() A.1个B.2个C.3个D.4个 9、已知集合P={x|x2≤1},M={a}.若P∪M=P,则a的取值范围为() A.(-∞,-1] B.[1,+∞) C.[-1,1]D.(-∞,-1]∪[1,+∞) 10、若集合P={x|30},B={x|2x-5≥0},则这两个集合的关系是. 13、已知集合A={-1,3,2m-1},集合B={3,m2}.若B?A,则实数m=. 14、满足条件M ∪{1}={1,2,3}的集合M的个数是. 15、设a,b是实数,则“a>b”是“a2>b2”的 三、解答题(共75分) 16(12分)、用适当的方法表示下列集合 (1)所有小于5的正奇数组成的集合。 (2)不等式2-1>5的解集。 (3)二次函数y=x2-4x+3图象上的所有点组成的集合。 17(12分)、已知全集U={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},集合A={0,1,3,5,8},集合B={2,4,5,6,8},求:(1)A∩B (2)A∪B (3)?U(A∩B)(4)?U(A∪B) .

第一章 集合与充要条件的测试题

第一章 集合与充要条件测试卷 班级: 姓名: 一、选择题(每小题5分,共8小题40分) 1、下列选项能组成集合的是( ) A.著名的运动健儿 B.英文26个字母 C.非常接近0的数 D.勇敢的人 2、设{}a M =,则下列写法正确的是( ) A .M a = B.M a ∈ C.M a ? D .a ?≠M 3、设全集为R ,集合{|15}A x x =-<≤,则 =A C U ( ) A.{|1}x x ≤- B.{|5}x x > C.{|1}{|5}x x x x <-≥ D.{|1}{|5}x x x x ≤-> 4、已知{}2<=x x A ,则下列写法正确的是( ) A .A ?0 B.{}A ∈0 C.A ∈φ D.{}A ?0 5、设全集{}6,5,4,3,2,1,0=U ,集合{}6,5,4,3=A ,则U C A =( ) A .{}6,2,1,0 B.φ C. {},5,4,3 D. {}2,1,0 6、已知集合{}3,2,1=A ,集合{}7,5,3,1=B ,则=B A ( ) A .{ }5,3,1 B.{},3,2,1 C.{}3,1 D. φ 7、已知集合{}20<<=x x A ,集合{}31≤<=x x B ,则=B A ( ) A {}30<<=x x A B.{}30≤<=x x B C.{}21<<=x x B D.{}30<<=x x B 8、“5a >”是“2a >”的 ( ) A 充分不必要条件 B 必要不充分条件 C 充要条件 D 既不充分也不必要条件 二、填空题(每空5分,共4空共20分) 13、用适当的符号(,,,,??∈?=≠≠)填空:

集合之间的关系(子集

集合之间的关系(子集 篇一:集合之间的关系教案 1.2集合之间的关系与运算 1.2.1 集合之间的关系 【学习要求】 1.理解子集、真子集、两个集合相等的概念. 2.掌握有关子集、真子集的符号及表示方法,能利用Venn图表达集合间的关系. 3.会求已知集合的子集、真子集. 4.能判断两集合间的包含、相等关系,并会用符号准确地表示出来. 【学法指导】 通过使用基本的集合语言表示有关的数学对象,感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义;培养用集合的观点分析问题、解决问题的能力;学习用数学的思维方式解决问题、认识世界. 填一填:知识要点、记下疑难点 1.子集:一般地,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫做集合B的子集,记作A?B或B?A,读作“A包含于B”,或“B包含A”. 2.子集的性质:①A?A(任意一个集合A都是它本身的子集);

②??A(空集是任意一个集合的子集). 3.真子集:如果集合A是集合B的子集,并且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集,记作A B (或B A),读作“A真包含于B ”,或“B真包含A ”. 4.维恩图:我们常用平面内一条封闭曲线的内部表示一个集合,这种图形通常叫做维恩(Venn)图. 5.集合相等:一般地,如果集合A的每一个元素都是集合B的元素,反过来,集合B的每一个元素也都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B ,记作A=B .用数学语言表示为:如果A?B ,且B?A ,那么A=B . 6.一般地,设A={x|p(x)},B={x|q(x)},如果A?B,则x∈A?x∈B,即p(x)?q(x) .反之,如果p(x)?q(x),则A?B 研一研:问题探究、课堂更高效 [问题情境] 已知任意两个实数a,b,则它们的大小关系可能是ab,那么对任意的两个集合A,B,它们之间有什么关系?今天我们就来研究这个问题. 探究点一子集与真子集的概念 导引前面我们学习了集合、集合元素的概念以及集合的表示方法.下面我们来看这样三组集合: (1)A={1,3},B={1,3,5,6};(2)C={x|x是长方形},D={x|x是平行四边形};(3)P={x|x是菱形},Q={x|x是正方形}. 问题1 哪些集合表示方法是列举法?哪些集合表示方法是描述

【同步测试】集合与充要条件的关系综合题

集合与充要条件的关系综合题 1.若集合A ={x |x 2-5x +4<0},B ={x ||x -a |<1},则“a ∈(2,3)”是“B ?A ”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件 【答案】A . 【解析】 由题意知A ={x |15},P ={x |(x -a )·(x -8)≤0},求实数a 的取值范围,使它成

中职数学基础模块上册集合与充要条件单元测试练习卷(一)含参考答案

中职数学基础模块上册 集合与充要条件单元测试练习卷(一)含参考答案 一、选择题 1.下列对象不能组成集合的是() A.所有小于4的整数B.不等式x4->0的所有解 C.某中职学校会计班的差学生 D.方程-2x1=0的所有解 2.下列式子正确的是( ). A.} a? D.} {a {a a? a=C.} a∈B.} {a {a 3.若集合A={3,2},B={a,3},且A=B,则a=( ) A.1 B.2 C.3 D.4 4.集合{a,b}的所有子集共有( )个. A.1 B.2 C.3 D. 4 5.方程)5 (+ x=0的解集为() -x )( 2 A.{2,-5} B.{-2,5} C.{2} D. {-5} 6.设A={0,1,2,3},B={0,3},则A∩B=() A.{1,3} B.{0,3} C.{0,1,2,3} D.以上答案均不正确7.设A={0,1,2,3},B={1,3,4},则A∪B=( ). A. {0,1,2,3. 4} B. φ C. {2,3} D. {2,3,4} 8.已知集合A={1 ,= +y x y (},则A∩B= x) x) ,= -y x y (},B={5 ( ).A. {2,3} B. {(3,2) } C. {3,2} D. {x=3,y=2} 9.设U={1,2,3,4,5},A={3,4},则A =( ) C U

A .{1} B .{2,l} C .{1,2,5} D .{1,2,3,4,5} 10.“三角形为等边三角形”是“三角形为等腰三角形”的( ) A .充分条件 B .必要条件 C .充要条件 D .既非充分也非必要条件 11.用列举法表示集合{N x x x ∈=,3}为( ) A .{3} B .{-3} C .φ D.{-3,3} 12.满足条件{1,2}?A ?{l ,2,3,4}的集合A 共有( ) A .2个 B .3个 C. 4个 D .5个 二、填空题 13.用适当的符号(“∈”“?”“?”“?”“=”)填空. (1) 10 Z ; (2){a ,b } {b }; (3)0 φ;(4){3=x x } {-3,3}, 14.设全集U=R ,A={2

集合之间的关系-沪教版必修1教案

§. 子集、真子集 教学目标: 1、理解子集、真子集概念 2、会判断和证明两个集合包含关系 3、理解“≠?”、“= ?”的含义 4、会判断简单集合的相等关系 5、渗透问题相对的观点 教学重点: 子集的概念、真子集的概念. 教学难点: 元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算. 教学方法: 讲、议结合法 教学过程: 一、复习回顾 集合的表示方法、集合的分类、集合与元素之间的关系。 二、讲授新课 1、观察下列实例,探讨集合A 与集合B 具有什么关系 (1) A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}. (2) A={上海市公民},B={中华人民共和国公民}. (3)A={正方形},B={四边形}. (4)A={}z k k x x ∈=,6,B={}z m m x x ∈=,2 2、子集的概念: 一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 中的任何一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 是集合B 的子集,记作A ?B (或B ?A ),读作集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 。 注:①若集合A 不包含于集合B ,或集合B 不包含集合A ,则记作A ? B (或B ?A ) ②我们如何判定A 是B 的子集 ③规定,空集是任何集合子集, A ,A 为任何集合. ④任何一个集合是它本身的子集。 3、相等的集合 研究集合:}065{2=+-=x x x E ,}3,2{=F ,它们之间存在什么关系(E F F E ??,) 定义:一般地,对于两个集合A 与B ,如果A ?B ,同时B ?A ,那么我们就说集合A 等于集合B ,记作A=B 。

怎样利用集合关系探究充要条件

利用集合思想探究一类充要条件问题 陈 凌 宗平芬 六盘水市第一中学 553002 数学思维活动中,探究命题的充要条件有极为重要的数学思维价值,这是因为充要条件与等价转化思想如同孪生兄弟,而等价转化思想的广泛应用可将待证(待解)数学问题转化为与之等价的易证(已解)问题。数学关系中的各种充要条件的应用,是实现这种转化的基本手段。 集合思想早已渗透到现代数学研究的各个领域,它也就很自然地成为探索各种充要条件的基础。对于那些可以转化为集合关系的充要条件问题,若能用好集合思想,则能简化思维过程,提高思维效率。并能有效避免对原命题及相应的四种命题形式进行繁琐的转化和过多的(有时甚至是不必要)真假判定,这对于初涉充要条件问题的学生,有更积极的意义。引导学生探究集合思想在充要条件问题中的应用,对提高学生探索充要条件的能力将大有帮助。 一、子集,真子集及相等集合关系中所所蕴含的充要条件问题 首先,从子集关系理解充分条件与必要条件,是指:对于集合A 、B ,若B A ?,则“A x ∈”是“B x ∈”的充分条件,同时称“B x ∈”是“A x ∈”的必要条件。 其次,将充要条件问题以集合思想表现出来,是指: ① 当B A =时,“A x ∈”是“B x ∈”的充分且必要条件; ② 当A B 时(真子集),“A x ∈”是“B x ∈”的充分不必要条件;

同时,称“B x ∈”是“A x ∈”的必要不充分条件; ③ 若上述条件都不成立,则称“B x ∈”是“A x ∈”的既不充分也不必要条件。 二、将充要条件问题以集合关系表现出来,这是用集合关系探究数学知识中的各种充要条件问题的基础,如:探索方程或不等式的解集,即是求方程或不等式成立的充要条件;直角坐标系下的曲线交点问题的求解过程,也就是探索以对应的方程组的解集为其充要条件的过程。 对于条件p 与结论q ,若“p 真”等价于集合})(|{真x p x A =,“q 真”等价于集合})(|{真x q x B =,则条件p 与结论q 的关系可通过集合B A ,之间的集合关系来体现: ① 当B A =时,条件p 是结论q 的充分且必要条件; ② 当A B 时,条件p 是结论q 的充分但不必要条件; ③ 当A B 时,条件p 是结论q 的必要但不充分条件; ④ 若在上述情况之外,则条件p 是结论q 的称为既不充分也不必要条件。 以下鳞选出近几年高考试题的典型实例,逐一加以分析,让我们共同欣赏和品味集合思想开出的这朵小花。 例1. (2008高考湖北省理2)若非空集合A 、B 、C 满足C B A = , 且B 不是A 的子集,则( ) (A )“C x ∈”是“A x ∈”的充分条件但不是必要条件 (B )“C x ∈”是“A x ∈”的必要条件但不是充分条件

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