通分导学案

姚村镇寨底学区五年级数学下导学案

第四单元通分（第11课时）

主备人：常张军复审人：付海丽使用人：教研组长：常祥生

【学习目标】：

1、通过学习，巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的理解，掌握求两个数最小公倍数的方法

2、培养学生用多种方法解决问题的能力。

【重点难点】：

1. 掌握求两个数的最小公倍数的方法。

2. 灵活选择求两个数的最小公倍数的方法。

【课前准备】：

一、复习回顾：（我是小老师，学生互相提问并回答。4分钟）

1、什么叫公倍数与最小公倍数？

2、写出下列两数的公倍数（至少写5个）

2和3的公倍数有： 3和4的公倍数有： 5和6的公倍数有：

二、自主学习：（课前完成，课上检查补充）：

1．分别写出6和8的倍数。你能找出它们的公倍数吗？

2．自学P90例2，你喜欢书上的那种方法？还有其他方法吗？

3．两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？

4．尝试完成P90的做一做。观察每组数的特点和最小公倍数有什么关系？

三、课堂活动：

1、小组成员在组长组织下，对子同学互相检查自学情况，并相互汇报。

2、展开组内解疑释惑学习活动，

3、抽取展题并分工准备（提示：板书应具体，书写规范，分工应明确，可以用自己喜欢的方式比如表格，集合圈，画图，语言叙述等方法。）

反馈展示题目：

展一：从课本例题2中你学习到了几种求两数公倍数的方法？（2分钟）

展二：分析列举法、图表法、筛选法各有哪些优缺点。（2分钟）

展三：采用自己喜欢的方法讲解怎样求两数公倍数？最小公倍数？（3分钟）展四：讲解P90的做一做，注意要说清楚解题思路和注意事项。（2分钟）

展五：讲解P91的第3题，注意要说清楚解题思路和注意事项。（3分钟）4、请各小组按展题顺序依次展示小组成果。并请同学们认真倾听，积极思考置疑，参与课堂，或者说出自己的想法。

四、【检测反馈】

1、找出每组数的最小公倍数，你发现了什么？

2和4 4和7

10和6 8和1

2、（口答）求下列各组数的最小公倍数

3和6 4和5 6和9

3、五（2）班的同学在活动课上分组活动，每4人一组，没有剩余；每6人一组，也没有剩余。五（2）班可能有多少人？

4、李阿姨今天给月季和君子兰同时浇了水，月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。至少多少天以后给这两种花同时浇水？

五、课堂小结。（3分钟）

学生自己看书回忆，质疑、解疑。小组共同总结本节课的学习内容。

思考题：总结一下找两个数的最大公因数和最小公倍数的一般方法与特殊情况分别是什么？

六、教学反思：