测一测 国际汉语教师证书模拟题
测一测，20题测出你与证书的距离
1汉语教学基础
1、请拼写“我爱中国”
2、与高兴“起来”用法相同的：
A升起来
B暖和起来
C看起来
D关起来
3、张老师教把字句的基本结构，给出例句“我把书放在桌子上”后，学生造句说出了“我把饺子吃在食堂里”，这是由于什么造成的？
A.母语负迁移
B.目的语负迁移
C.目的语正迁移
D.母语正迁移
4、“tpr”是什么意思？
A.听说法
B.直接法
C.全身反应法
D.交际法
2汉语教学方法
1、学生经常说“老西（老师），你好”，为什么？
A、语流音变
B、元音发音不准确
C、发音方法不对
D、发音部位不对
2、如果学生发“老西”，你怎么纠正。
A、吹纸法
B、反复模仿
C、请学生领读
D、牙签法
3、教师请学生表演去医院看病的场景，是为了
A、提高学生语法意识
B、提高学生表达的准确性
C、提高学生表达的流利性
D、提高交际能力
4、教师说穿衣服、穿袜子、穿外套，讲解到不能说“穿帽子”“穿手套”，引导出穿、戴的区别，这一过程，反应了那种纠错方法？
A、直接反馈
B、诱导纠错
C、重复法间接纠错
D、课堂讲解
5.“火”意义不同的一项：
A、十万火急火速行动
B、火烧眉毛火线救援
C、毒火攻心着急上火
D、火眼金睛火中取栗
3课堂组织与管理：织与管理：
1、下面几项练习，属于交际性练习的是
A、小组讨论
B、看图造句
C、完成对话
D、复述课文
2、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
3、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
4、有的留学生阅读汉语文章时，会放慢速度，这运用的
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
4中国文化与跨文化：
1、下面那座山是道教名山？
A、齐云山
B、华山
C、峨眉山
D、九华山
2、讲究计划性，做事情注重提前安排和预约，往往提前半年就安排好了自己的行程，这属于：
A、单时制
B、多时制
C、准时
D、时间观念强
3、一个外国人评价中国人：中国人和平、努力、容易满足。他们尊老爱幼，对人谦虚……这反应了跨文化交际中的哪个概念
A、成见
B、刻板印象
C、偏见
D、民族主义
4、美国H.P.Grice 提出的交际合作四准则不包括：
A 、真实准则
B、适量准则
C、相关准则
D、交际准则
5职业道德与专业素养
1、教师的核心知识是
A、心理学知识
B、教育学知识
C、专业知识
D、元知识
2、每天坚持记录教学日志，这属于
A、教学反思
B、教学策略
C、课堂管理
D、教学环节
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一汉语教学基础
1、“我爱中国。”拼写正确的一项
A、wǒài Zhōnɡɡuó
B、Wǒài ZhōnɡGuó
C、Wǒài Zhōnɡɡuó
D、Wǒài Zhōnɡɡuó
解析：D.汉语拼音拼写规则，一句话的首字母大写，以词为单位，词与词中间有
空格，地名首字母大写。
姜老师点拨：
【考什么】汉语拼音正词法
【怎么学】拼音看似小儿科，但是谁大写谁小写，空格在哪里，分隔符写不写，人名怎么写……百写百错，必须经过系统的练习，《拼音正词法》看透记牢能做此题。
【提示】考试题型没有书写，都是选择，但是如果正词法不过关，很难选出正确答案。
2、与高兴“起来”用法相同的（16年真题）：
A升起来
B暖和起来
C看起来
D关起来
解析：D.“高兴起来”中的“起来”表示动作的开始，与“暖和起来”中的“起来”的意思相同，这是趋向补语的引申用法。
姜老师点拨：
【考什么】本题检测现代汉语语法掌握情况的经典题型。
【怎么学】现汉复习不但记忆，而且要理解，要多做题。
【提示】考试题目中，直接考现汉的题虽然只有20%左右，但汉语知识，是整个考试的基础，此部分掌握不牢，很多题无法作答。
3、张老师教把字句的基本结构，给出例句“我把书放在桌子上”后，学生造句说出了“我把饺子吃在食堂里”，这是由于什么造成的？
A.母语负迁移
B.目的语负迁移
C.目的语正迁移
D.母语正迁移
解析：B.目的语负迁移表示，学习者对已经掌握的汉语语法规则进行“泛化”，将一些不合适的用法套用在学过的语法上，这往往会导致一些错误的出现，这就是目的语负迁移。
姜老师点拨：
【考什么】此题是综合题，表面上看考的是二语习得的知识，实则是是语法知识+对比分析+二语习得知识的综合。
【怎么学】二语习得的概念、定义要牢记于心，更要理解。有些术语听起来不接地气，例如负迁移等，如果结合实际场景记忆会很容易。例如，姜老师培训班里的记忆方法，正迁移=近朱者赤；负迁移=近墨者黑。
【提示】二语知识非常专业，理论性很强，非专业人士必须经过专业学习与训练。
4、“tpr”是什么意思？——测试是否了解教学法
A.听说法
B.直接法
C.全身反应法
D.交际法
解析：C.全身反应法（Total Physical Response，TPR）产生于20世纪60年代初期的美国，主要用于美国移民儿童的英语教育。
姜老师点拨：
【考什么】考对经典教学法是否掌握。
【怎么学】考记忆的题，知道就是知道，不知道也没法蒙。
【提示】记忆题靠覆盖，看到了就会，必须要靠系统的，有序的复习，有经验的老师会缩小覆盖范围。
5.“火”意义不同的一项（16年真题）：
A.十万火急火速行动
B.火烧眉毛火线救援
C.毒火攻心着急上火
D.火眼金睛火中取栗
解析：D.“火眼金睛”中的“火”是形容人的眼光锐利，“火中取栗”中的“火”是指火炉。
姜老师点拨：
【考什么】词汇基础，词的义项。
【怎么学】其实靠语感还是能找到点感觉。相关知识见现代汉语词汇章节。这是基础的东西，建议大家认真学习。
2汉语教学技巧
6、学生经常说“老西（老师），你好”，为什么？（16真题改编）
A、语流音变
B、元音发音不准确
C、发音方法不对
D、发音部位不对
解析：D. x[?] 舌面前、清、擦音。sh[?] 舌尖后、清、擦音。所以，学生经常把“x”发成“sh”是发音部位不对。
姜老师点拨：
【考什么】经典语音教学技巧题。
【怎么学】声母的描写熟烂于心，深刻理解才能做对这类题。
【提示】专业的语音知识，学习起来非常费时间和精力，非专业的考生可能会遇到记忆困难，需要反复练习，反复在群里讨论，增强记忆效果。
7、如果学生发“老西”，你怎么纠正。（16真题改编）
A、吹纸法
B、反复模仿
C、请学生领读
D、牙签法
解析：D.“牙签法”可用来学习j、q、x这些舌面前音。
姜老师点拨：
【考什么】语音教学法。
【怎么学】考方法，技巧。
【提示】老教师的经验、教学常用的教学方法，要学习。
8、教师请学生表演去医院看病的场景，是为了
A.提高学生语法意识
B.提高学生表达的准确性
C.提高学生表达的流利性
D.提高交际能力
解析：D.培养外国留学生的汉语交际能力是对外汉语教学的核心。教师请学生去模拟医院看病的场景，正是为了提高大家的交际能力。
姜老师点拨：
【考什么】了解课堂活动的目的与技巧
【怎么学】汉语课堂教学的原则、技巧相比理论知识，更侧重实践应用能力。【提示】掌握答题技巧，这类题蒙对的概率还是比较高的。
9、教师说穿衣服、穿袜子、穿外套，讲解到不能说“穿帽子”“穿手套”，引导出穿、戴的区别，这一过程，反应了那种纠错方法？
A、直接反馈
B、诱导纠错
C、重复法间接纠错
D、课堂讲解
解析：B.教师在汉语教学中，应当掌握多种纠错方式。常见的纠错方式有两种：一种为计划性纠错，多采取直接反馈、课堂讲解、诱导错误等方式；另一种为自然交际中随机纠错。诱导纠错这种方法的好处是可以通过错误诱导，使学习者注意到规则的限制及范围。
姜老师点拨：
【考什么】汉语教学技巧。
【怎么学】覆盖知识，理解，并能运用到实际教学中。
【提示】跨专业的学习理解起来十分费精力，可以根据情况适当放弃。我们的目的是通过考试，抓大放小，是聪明的学习方式。
三课堂组织与管理：
10、下面几项练习，属于交际性练习的是（真题）
A小组讨论
B看图造句
C完成对话
D复述课文
解析：A为交际性练习；其他三项为机械性练习。
姜老师点拨：
【考什么】课堂教学。
【怎么学】了解交际法相关概念可以直接选比较简单。
11、学生发音困难如何解决（16年真题）？
A听正确录音反复跟读
B让学生听自己的录音自己找错
C看电视或电影能资料
D投影展示发音方法或部位。
解析：D.发音主要是由发音方法和发音部位决定的，用多媒体投影的方式给学生展示发音方法或部位，可以有效地帮助学生正确发音。
姜老师点拨：
【考什么】课堂管理经验及技巧。
【怎么学】看《国际汉语案例分析》能解决一些问题。
【提示】除了知识，还要有灵活性，案例百变，但是核心的考点，就那几类。
12、在课程、学期、学年开始前，对学生学习准备程度做出鉴定，以便采取相应的措施使教学计划顺利、有效实施而进行测试是：
A、诊断性测试
B、形成性评估
C、终结性评估
D、水平测试
解析：A.语言测试按照测试的目的分，可分为：学能测试、成绩测试、水平测试、诊断测试。其中，诊断测试是为了了解学习者在学习中碰到的困难、存在的问题而进行的测试。通过测试了解情况，以便在随后的教学过程中调整教学方法和计划，有针对性地解决这些问题或难点。
13、有的留学生阅读汉语文章时，会放慢速度，这运用的是
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
解析：C.元认知策略用于评价、管理、监控认知策略的使用，例如指导注意力、自我管理、自我监控等。
四中国文化与跨文化：
14、下面那座山是道教名山？（16年真题）
A.齐云山
B.华山
C.峨眉山
D.九华山
解析：A.中国道教四大名山为：湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山与安徽齐云山。
姜老师点拨：
【考什么】中国文化。
【怎么学】知识覆盖、知识覆盖、知识覆盖，重要的事说三遍。
【提示】系统的看一遍，能记多少算多少。获得质量高的复习材料是关键。不过最近的考试文化题明显减少，幸运！
15、讲究计划性，做事情注重提前安排和预约，往往提前半年就安排好了自己的行程，这属于：
A.单时制
B.多时制
C.准时
D.时间观念强
解析：A.西方文化中坚持单时制，拥有单时制文化的人们严格遵守双方的时间约定，单时制文化强调计划性，一切按计划行事。东方人属于多时制，他们使用时间比较随意，灵活性强，多时制文化的人们经常变更计划。
姜老师点拨：
【考什么】跨文化的知识。
【怎么学】跨文化的复习除了知道各国习俗禁忌等，更需要上升到理论层面。单时制和多时制就是一对理论概念
【提示】跨文化的理论知识，除了直接考概念外，通常作为相关案例题的题眼。尤其最后的50道题，跨文化的理论知识和教师发展是你判断作答的根据。（关于传说中的“后50个题”另文解读。）
16、一个外国人评价中国人：中国人和平、努力、容易满足。他们尊老爱幼，对人谦虚……在跨文化交际理论中，这属于
A.成见
B.刻板印象
C.偏见
D.民族主义
解析：B.刻板印象是指对于某一国家或某一文化的印象一成不变，而且不想改变自己的看法。刻板印象，不一定都是不好的印象，这是题眼。
17、美国H.P.Grice 提出的交际合作四准则不包括：（16年真题）
A. 真实准则
B.适量准则
C.相关准则
D. 交际准则
解析：D.“合作准则”是由美国格莱斯提出来的，这一准则包括四项内容即：量的准则（所说的话应满足交际所需的信息量）、质的准则（说的话要真实）、关系准则（说话要相关）、方式准则（说话要清楚、明了）。
姜老师点拨：
【考什么】概念。
【怎么学】覆盖知识点。
【提示】学习不留死角，但识记即可
五职业道德与专业发展
18、教师的核心知识是
A、心理学知识、
B、教育学知识、
C、专业知识、
D、元知识
解析：C.教师的核心知识是专业知识，即教师的专业技能。
姜老师点拨：
【考什么】专业素养
【怎么学】不是很难理解，凭蒙也能蒙对大部分，当过老师的蒙对的更多。【提示】这部分内容好理解，重点部分掌握之后，其他不需要花太多时间学习。
19、每天坚持记录教学日志，这属于（16年真题）
A、教学反思
B、教学策略
C、课堂管理
D、教学环节
解析：A.所谓教学日志，就是教师在课下对一天或一段时间教学工作的记录、反思和总结，既有描述性的记述，也有规律性的概括。教学日志是对教师教学活动的记录，也是教师自身成长过程的记录，教师不仅可以通过教学日志进行反思总结，也可以通过教学记录对教学活动进行回顾，这是对问题反复思考的过程，也是反思性教学的有效方法之一。
姜老师点拨：
【考什么】教师发展
【怎么学】反思教学是此部分知识的关键
【提示】反思的理念，在教学中很重要，一定要了解。