雨果曾说过

海阔天空——

关注留守儿童，促进其健康成长雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师尤其是作为一名班主任教师，更应该成为学生成长路上的灵魂导师。我身为一名为孩子们服务的普普通通的小学教师，能够看着他们的成长变化，看着他们懂事成熟，真是一种特有的人生享受。我乐在其中，倍感荣幸。人生道路并非一帆风顺，偶尔也有荆棘满布，正因为此，才铸就了我们披荆斩棘的锐气。

2011年，带着一张未脱稚气的脸，我来到乡下一所小学从教，当时被安排为三年级的班主任，班上共有38人，其中25人是留守儿童。记得班上有位女同学，总是不交作业，上课爱讲话，不认真听课。一开始我以为她学习不好，所以尝试着用各种方法以求提高其成绩，可最终都以失败而告终。第一次语文测试后，我突然发现她其实成绩很好，而且有超出同龄人的成熟想法，并不是所谓的“差生”。我感觉到了一丝曙光。在后来与家长及其他教师的交谈中，我了解了一些关于她的重要信息。原来这位女生成长在一个不健全的家庭中，父母离异，然后各自组建新的家庭，对她都是置之不理。她现在居住在姑姑家，可以想象出那种寄人篱下的感觉应该很不好受吧。她的姑姑我见过，人还不错，就是脾气不太好，如果哪次成绩考得不好，动辄非打即骂。在这样条件下生长的她，应该每天都过着提心吊胆的日子吧。难怪以前只要我一靠近她，她就本能的浑身颤抖。了解这些以后，我

决定改变策略，由之前的“以硬治硬”变为“以柔克刚”“以爱暖心。”后来只要上我的课，我总是借机靠近她，时而握着她的手嘘寒问暖，时而轻抚她的头耐心指导。一天在她的日记中看到这样一行文字:朱老师最近老是冲我微笑，她像妈妈一样关心我爱护我，我一定要好好学习，将来报答她。读到这儿，我再也控制不住自己的情绪，泪水不禁夺眶而出。其实我并没为她做什么，仅仅给了她些许微不足道的关爱，可这于她却是不曾拥有过的。类似这位女同学这样的，我们学校还有很多，他们多是留守儿童，成绩也不突出，总是默默地坐在某一角落，遭家长忽视，受老师冷落，被同学排挤。对于这类“边缘化”的群体希望能够得到更多老师，家长及社会相关人员的重视，您能做的其实很简单，当他在一旁瑟瑟发抖时，握紧他的手告诉他：孩子别怕，没人要责骂你；当他眉头紧锁时，送去您善意的微笑，并且耐心的辅导他；当他孤独的坐在一角时，拉着他的手温柔底说：“孩子，看，外面多热闹啊，赶快出去玩吧。”“随风潜入夜，润物细无声”把您我的爱化作一涌感泉吧，让它去浇灌孩子干涸的心田。

何某某是我迄今为止带过的最难管教的孩子，他身高体壮，面相凶悍，班上的同学都怕他。刚开始跟他接触时，我对他十分反感，整天穿着一身臭哄哄的衣裳，灰头土脸的，已经读四年级了，居然只会写自己的名字。更离谱的是，几乎每天都有学生来告他的状，甚至有几次都有家长找上门来，要求严惩他。我罚过他，骂过他，可丝毫不起作用，人家依然我行我素。好吧，就在我不知该怎么办的时候，忽然有一天发注意到了何同学的一个细节，他虽然体态臃肿，但做起事

来却相当麻利，而且班上的桌子椅子坏了，他基本上都能修。我当时内心一惊；哇，原来这小子还有这一手呢，将来必定是我的得力助手第二天班会我就给他安了个头衔“后勤处处长”兼纪律委员。还别说一段时间过后，班级的纪律得到明显改善，而且同学们对他的态度也变了，之前怕的不敢接近他，现在一遇麻烦就去找他，大家开始与他亲近起来。为了激励他更好的进步，我特意在班上贴了个大字报，上面写着：有事请找“何帮忙”，教室里还专门给他配备了一个小型工具箱，里面装着维修桌椅常用的东西。古语有云：“三百了六十行，行行出状元”学习上何某某可能永远成不了状元，可是在动手能力方面，他不输于任何一个人。每当听到其他老师夸奖他时，我是由衷地感到自豪。

授之以鱼，不如授之以渔。纵然教给孩子再多的知识，也比不上教会他们为人处世之道。然而对于中低年级的孩子来说，跟他们一板一眼的讲大道理显然是徒劳的，这时你需要给他们适时的关爱，并能够及时发现他们身上的闪光点。若能如此，您必然会看到不一样的风景。

今年我接手了一个六年级的班级，刚开学没多久，就遇到了一个大难题，班上一位女同学丢了一百块钱，这钱对于农村孩子来说，可是个天文数字啊。所有的学生都等着看新来的老师怎么处理，若是稍有不妥，那以后在这些处于叛逆的孩子面前的威信度将大打折扣，也会给我管理班级的难度增添不少。我当即决定，不管有多麻烦，都一定要处理好这件事，在学生中树立威信。经过了解到的蛛丝马迹，我最终将怀疑对象锁定在班级的一位女同学身上，该女生之前就有过多

次偷拿别人东西的行为。我以订正作文为借口把她叫到了办公室，然后我只走了其他老师，只留下我和她两个人。我先是一阵责骂，并且威胁说办理前几天刚装了摄像头，已经把她的一举一动都拍下来了，想以此来迫使她主动承认。换做其他孩子，在这样的威逼利诱下，早就吓得什么都招了，哪知她不仅面不改色，还很积极的要求看摄像。这下我懵了，才意识到现在坐在我面前的是个心理素质极好，“反侦察能力”极强的孩子。刚巧那天我们刚写过一篇以爱为主题的作文，我决定以此为突破口。我把她拉到身旁说：“你作文里写着世上最爱你的就只有爷爷奶奶，那你的爸爸妈妈呢?”她慢慢抬起始终低垂着的头，跟我讲了许多她家里的事。原来她父母是典型的重男轻女，自从生了个弟弟后，对她总是不理不问的，所以她这几年几乎都是跟爷爷奶奶一起生活的。爷爷奶奶对她极为溺爱，平时都给她很多的零用钱。最后她还眼泛泪花地说：“老师，钱真不是我拿的，我不缺钱。”我又开始跟她聊习惯：“有人喜欢随地吐痰，有人随手乱扔垃圾，还有人看到别人的好东西，就想伸手去拿，这些都是不好的习惯，既然是习惯就还可以改正。老师可以肯定的告诉你，社会上大多数的人都或多或少的拿过别人的东西，可大家并没有都成为小偷，为什么呢？因为他们及时纠正了自己不好的习惯，那些人可以，老师相信你也肯定可以。”此时，她已经稍显慌张和不安了，我知道机会来了，便拉着她的双手动情地说：“你看到现在爷爷奶奶还在田里收稻子呢，那么大年纪了还得拼命的挣钱，多辛苦呀。如果现在有人跑到他们面前，告诉他们你的行为，到时他们得有多伤心。说实话，老师一直很喜欢你，

怎么看你都不会是那种让爱你的人伤心难过的人。”她心里的最后一道防线终于奔溃了，主动交代了钱是她拿的事实，而且当时就交出了拿别人的一百块钱。走出办公室之前我告诉她从这出去后，你必须把头抬得高高的，腰也给我伸直了，随时保持微笑。以后你只做这种活得阳光快乐的健康女孩。不知她能不能理解我的意思，总之在后来的日子里她始终保持着灿烂的笑容。

人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。高年级的孩子已具备很强的自尊心，一味地批评怒吼，只会滋长他们的反抗情绪，不妨给他们更多的尊严，更深的信任以及更久的等待。

留守儿童长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之产生一系列的问题，柔弱内向，自卑孤僻，行为极端等等，而这些问题如果不能得到及时有效地解决时，对孩子的健康成长将是个极大隐患。通过这几年的工作，我接触了很多留守儿童，深切地感受到他们的无助和孤独。他们渴望父母时时的陪伴，渴望老师的肯定和称赞，更渴望像其他孩子一样，在一个更加公平的土壤里茁壮成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”相信通过更多人的努力，一定会打造出更加和谐的教育环境。

寿县枸杞小学：朱小芳

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