xx小学实施素质教育自评报告

xx小学实施素质教育自评报告

2013、6

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。学校认真对2012-2013学年实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、学校概况

xx小学位于xx镇南部。服务人口约13000人。学校总占地面积12000㎡，建筑总面积2920㎡。学校开设9个教学班，学生363人，教职工23人。

二、基本情况

（一）师资水平

1、学校现有专任教师23人。其中市教学能手2名，市优质课执教者教师3人，小学高级教师10人，20名教师取得大专以上学历，有12名教师取得本科学历。学历合格率100%。

2、现有校长一人，经过培训和提高培训，持证上岗。

（二）办学条件

校园面积12000平方米，建筑总面积2920㎡，有教学楼、普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、微机室、多媒体教室、自然实验室、图书室、少队室、阅览室等专用教室；有数码照相机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。

三、主要成绩

一年来，在全校教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩，校园文化独具特色。多位教师经验总结、论文先后在省、市教育刊物上发表；学生在体育、文艺等方面的特长生脱颖而出，在镇举办的各种竞赛活动中频频获奖，其中我校多名学生还代表学校参加镇中小学新春团拜会、庆六一等活动受到领导、广大群众的好评。

四、工作措施

（一）加强领导，提高班子素质

学校领导班子是领头雁，班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想，确定了学校办学理念和办学目标，对校园进行规划，能积极参加

政治学习与业务学习，能严格履行自身的职责，能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神，有长期发展规划，每学年都制定学校工作计划，目标明确，突出重点，抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用，有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验：一是教导处、总务处、教研组等机构，协调配合开展教育教学工作，各个机构都有明确的制度职责，落实到人，既分工又合作，有较强的工作积极性和主动性；二是以教学工作中心，充分发挥各处室、各组的办事效率，运行机制较流畅。领导班子担任教学工作，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题；三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用引领教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作；四是建立并实施教学管理的有关制度，每周召开校务会议和教师会，注重解决学校发展工作中存在的问题；五是教育工会发挥职能作用，民主评议，民主监督，校务公开参与学校管理相结合。

（二）以人为本，加强队伍建设

“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”建设一支素质优良，结构合理，专兼结合，相对稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我们围绕这一目标，结合我校实际确立了“科学、创新的、和谐、发展”的办学理念。主要做法有：

1、制度建设。学校建立健全各项制度，提出细则要求，把师德要求具体化。制订制度时教师全程参与，充分尊重他们的意见和建议，得到他们的理解和认同。然后在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。

2、师德建设。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是以品德与生活课为主渠道对各年段进行具体内容的教育；三是成立德育激励机制，在期中、期末、教师节对师生进行德育表彰，评选优秀的德育工作者与优秀学生，调动教师“三育人”的积极性；四是学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，通过会议制度、年度评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化。五是通过期中、期末、学年

末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，对优秀教师予以鼓励，以调动教师的工作积极性，每年都涌现了不少爱岗敬业的教师。

3、培训工作。学校制订提高教师素质的培训计划，并努力实施。主要有：第一，我们珍惜每一次培训的机会，组织部分教师到外地培训学习；组织青年教师到其它兄弟学校教研、听课等交流活动，积极开组织开展校本培训和校际交流活动等等。第二，我校每学期初都组织全体教师参加全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，采用“请进来，走出去”的办法，邀请中心校教研员到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果。第四，学校组织教师参加教师教育技术能力培训，已取得相应的证书；第五，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在教师会上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

（三）加大力度，提高普及水准

按照省普及九年义务教育验收办法和标准，认真做好“两基”档案资料建设工作，按上级要求特别要对在外地就读的学生进行摸底造册，完善文化户口册以及其它资料，保证各种资料的连续性和完整性；确保学额巩固，采取切实有效的措施防止流生，积极做好“防流控辍”落实工作。

（四）深化改革，实施素质教育

深化教育改革，全面推行素质教育，是社会进步的必然要求，也是教育发展的必然趋势。我们以课程改革为起契机，积极、稳步、扎实推行课程改革。我们充分认识到课程改革是当前乃至今后一段时期的重点工作，因此学校能密切配合上级部门尽心尽力投入到课改中。在实施素质教育方面进行了有益的探索和实践。主要做了以下几项工作：

首先，学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度，学校广泛发动教师转变教育观念。学校的课程资源得到广

泛的利用，自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室，教学器材使用率高。

其二，积极开展校本教研活动。几年来，我校调整教研机构，按照市教研室要求，认真做好研究工作。具体做法为：一是部分分教师能利用教育网络查阅资料为教育教学服务，二是教导处制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以每周二、四下午分别为语文、数学教研活动时间，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。在教学中，教师充分应用多媒体教学，利用科学、先进、直观的课件让所教知识立竿见影，同时注重培养学生动手、动脑等方面的能力，苏培玲老师在中心校教研课活动中展示获得成功，受到领导和兄弟校的好评。

其三，认真组织好语文、数学及课外实践活动。为了进一步落实新课标精神，提高学生综合实践能力。积级主动开展语文实践活动。如：举办学生背诵《弟子规》、书画比赛；开展读课外书、摘抄好词、写日记、自编手抄报、举行读书汇报会等活动。极大地调动了学生的实践活动积极性。高年级学生自发组织开班级联欢晚会，自编自演节目，充分体现了小学生素质的提高。选修课活动开展得较好，学生个性、特长得到充分发挥。

其四，学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，除了大张旗鼓地加大宣传力度外，更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的效果。通过各个班级的流动红旗评选，我校各班开展“创文明班级，做四有新人”活动，文明行为落实到具体细则中，每天，各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等全面的评比，并形成了制度。各班广泛成立兴趣小组，有文艺、体育、绘画、象棋等多项兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅；组织观看爱国主义教育

影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育。通过系列德育活动培养了学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成了学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

其五，能按体育教学大纲上好体育课，保证“二操”——早操和眼保健操和每天1小时的体育活动；体育场地基本符合要求，学校每年增添体育器材，实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》，每生的体育成绩和身体素质均有考核。学校重视健康教育，按上级要求上好健康教育课，做好健康教育的有关资料，重视师生的心理健康教育，每天坚持晨检，在日常则培养人人养成良好的卫生习惯。

其六，学校把劳动技术教育列入计划，学校有绿化带，可供学生进行有关的劳动技术学习。

三、存在问题

1、由于教育经费严重不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约着学校的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。

2、教师的整体素质还不够高，高素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。

3、由于学校外来学生多，学生学习质量和行为习惯有待加强；从安全考虑，很多活动不敢开展。

4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

四、努力方向

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，进一步加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。

（三）争取资金改善办学条件

1、加快学校教学楼的建设，做好各项准备工作，按程序规范建设，力争在2012年9月份投入使用，尽快满足学校教学的需要。

2、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

3、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。