木制DIY折叠台灯
木制DIY折叠台灯
推荐理由：DIY折叠台灯造型简洁，结构巧妙，可随意调节角度，具有良好的功能性；。每一片拼板均由E0级进口纯松木MDF板切割而成，自然环保并且散发淡淡松香；。产品需由用户亲手拼装完成，从而体验DIY自制的乐趣与成就感；。
可根据需要随意调节灯光，从而营造不同的居室气氛。。
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中班美术课教案《设计台灯造型》
中班美术课教案《设计台灯造型》 【教学目标】 1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。 2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。 3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。 【教学准备】 1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识;用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察;尝试画出自己家中的台灯。 2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。 3、水彩笔，作业纸，人手一份。 【教学过程】 1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。 师：这是什么?它有什么作用呢?(照明，也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。 2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。 (1)教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。 师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯? (2)教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。 师：这盏灯的上面是什么样子的?中间是什么样子的?下面呢?整体像什么?给你什么感觉?你最喜欢它的哪里?为什么? 3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：
师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?为什么你最喜欢它呢?和你的好朋友说一说。 4、幼儿大胆设计，教师个别指导。 (1)交代任务、设置情境。 师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美! (2)引导幼儿对自己的设计做大胆想象。 师：你想设计一盏什么样的灯?整体给人什么感觉?是什么材质的?有没有灯罩?是什么样的灯罩?灯柱是细的、粗的、弯的、直的?底座是简单的还是比较复杂的? (3)幼儿操作，教师指导。 师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。 5、展示作品，xx互评。 师：你最喜欢哪一盏灯?为什么? 【教学建议】 ☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。 ☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。 ☆环境创设：给娃娃家提供幼儿制作的灯。 ☆家园共育
灯具设计开题报告
毕业设计开题报告 工业设计 灯具设计 一、选题的背景、意义 作为人类文明载体之一的灯，经历了从火、油到电（由白炽灯泡进展到荧光灯、钠灯、热阴级管节能灯、金卤灯，再到最新的LED白光系列灯）的发展历程，可以说一部照明的历史正是人类发展历史的见证[1]。而灯的产生最通俗地讲是人类生活所需，它必然受到社会文化的整体支配，受到社会环境和时代氛围的影响。 随着人类进步脚步的加快，人的物质生活越来越丰富。对于产品的要求也不仅仅停留在对物的基本功能的需求上，而是上升到一种心理精神的附加价值的提取上。同时，在后现代主义的影响下，世界变得多元化而又复杂，严肃正统不在是唯一的声音。在科技不断发展的今天，使人们在满足物质上的同时精神上也获得满足，但当今的科学技术远远满足不了人们日益变化的需求。 现如今广大的消费者对于家庭的环境和气氛的要求越来越高，而利用灯具造型及其光色的协调，能使居室环境具有某种氛围和意境，体现一定的风格和个性，增加建筑艺术的美感，使室内空间更加符合人们心理、生理的需求和审美情趣。他们希望自己在高压的工作之后回到家能够在生理和精神得到情感上的满足。新型灯具将实现科技、艺术、人性化、环保与丰富的想象力的完美结合。 目前的社会背景决定了个性化和低碳环保必将成为现今及未来社会中发展不可缺少的一个重要环节。从繁忙的一天工作后，回到家往往需要放松，而周围的一切都影响着你。在物质上获得满足之后，想在精神上获得突破，个性化也就成为人类所追求的方向。在人类提倡低碳环保的如今在结合个性化的设计，就能使人从紧张的生活中释放出来，从而提高自己的生活质量。 灯具造型及其光色的协调不仅仅作为日常生活的必备品，在使用者的心理或精神上对灯具有了跟高的要求。也就是说在我们应该加快步伐，随潮流而走，在前人的技
环保小台灯的设计
教材分析： 本课是四下主题二《环保小台灯的制作》中的第二个活动，在第一课的基础上学生已经掌握了简单的电路元件以及电路连接方法，这节课的设计实际上是对第一课电路知识的实际运用。学生通过想一想、画一画、议一议、改一改的过程慢慢掌握如何根据自己的需要选择合适的材料设计环保小台灯。 学情分析： 学生在生活中对台灯有一定的认识和使用,对各式各样的台灯很感兴趣。他们充满了好奇,渴望通过自己亲手设计,寻求最环保实用的台灯,给学生足够的时间和空间自由探讨,去发现更多的材料和方法,让学生放开手脚进行大胆合理地设计，并学会能合理的利用生活中废弃物品。 教学目标： 1、通过观察知道台灯的基本构造包括：灯泡（或灯管）、支架、开关、电线（接 插头）、灯座、灯罩、电池等。 2、知道台灯各个部分的作用以及特点，能在生活中选取合适的废旧材料还原设 计小台灯的各个部分。 3、能根据自己的需要合理地设计自己的小台灯，并完成设计方案。 4、大方地在全班面前交流各自小组的设计方案，倾听其他小组合理的意见并能 根据意见进行适当地二次修改。 5、学会勇敢地表达自己的想法，学会和小组成员间和谐地交流，合作。 6、引导学生感知和热爱生活，培养学生环保意识。 教学重点： 了解台灯结构，设计环保的小台灯 教学难点： 台灯结构合理，材料环保。 教学过程： 一、情境导入： 1、播放小短片《顽皮跳跳灯》，并讲述皮克斯台灯的故事。 2、刚才同学们看到的这个顽皮的跳跳灯就是著名的皮克斯台灯它最后成为皮克 斯公司的标志，皮克斯就是出品《海底总动员》、《玩具总动员》的公司，同学们今天想不想也设计一个属于自己的皮克斯台灯呢? 3、这节课就让我们一起来设计小台灯，并且我要加大难度我们设计的小台灯的 材料必须来自身边的废旧物品，也就是我们要设计环保小台灯（板书：环保小台灯的设计） 二、了解台灯 1、说一说台灯的基本结构 师出示台灯图片：同学们观察下台灯一般可以有哪几部分构成 学生汇报（灯罩、灯泡、支架、灯座、开关） 师：从外表看我们了解了台灯的几部分，光有这几部分台灯能顺利被点亮吗？还需要哪些结构才能被点亮 学生汇报（导线、电池或者插座）
折纸特色课程教案整理后
第一课折纸的基本折法 教学目标： 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 3.培养学生合作互助的精神。 教学重点： 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 教学难点：掌握折纸的基本方法。 教学准备：彩色正方形纸 教学过程： 一、出示折纸作品，激趣导入 1. 多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。 2.说想法：你打算学会折什么？ 3.导入课题 二、认识折纸符号和图解 1.出示图片：介绍什么是谷线？--------- 2.图示图片：什么是山线？——-——-—— 3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。 三、学习折纸的基本折法 1.学习双正方形折法，师范折，生学习。 2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。 3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。 4.学习双三角形的折法。
四、交流折叠体会 五、课堂小结 第二课千纸鹤 教学目标： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。 2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： 一、出示范例，创设情境 1. 出示范例 师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤） 2. 贴图画图 师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤） “对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师
工业设计产品设计毕业论文.doc
普 通 本 科 毕 业 论 文 题目：《静夜思》——LED台灯设计 学院艺术学院 学生姓名XXXXXX 学号XXXXXXX 专业工业设计届别20XX届 指导教师 XXXXXXX 职称讲师 二O一X 年X 月
普通本科生毕业论文（设计）诚信承诺书
摘要 灯具发明到现在，已经不是单一的产品了，它到现在已经发展成各种各样的产品，这样在每家每户的家里都需要应用到的。那么每家每户需要的台灯也需要发展与进步，人们它的要求越来越多，比如：多功能，节能，方便生活等。正是在这种情况下，多功能LED台灯应运而生。 该台灯可以做普通的台灯使用，可以伸缩做成落地灯使用，也可以取下来做手电筒使用。它可以为自己储电。对光源的选取，我采用的是五分之三圆环型的LED作为光源。。LED灯能耗低、无辐射、寿命高（可达10万小时），现在能源非常紧缺、环保要求高，用LED灯代替普遍使用的白炽灯或荧光灯，环保无污染。 【关键词】灯具多功能节能方便生活LED台灯
Abstract Lamps invention to the present, has not a single product, it has now been developed into a wide range of products, so need to be applied to every household home. Then every household lamp also need to develop and progress, more and more people it, such as: multi-functional, energy-saving, convenient life. It is in this case, the multi -function LED lamp came into being. The lamp can do ordinary lamp, retractable made loor lamp can be removed to do the flashlight. It can be for their own electricity storage. I used on the selection of the light source, the three-fifths of the ring-type LED as the light source. . LED light, low energy consumption, no radiation, high life (up to 100,000 hours), energy shortage, environmental requirements, commonly used with LED lights instead of incandescent or fluorescent light, environmental pollution. 【Key words】Lamps;Multi-function;Energy-saving;The convenience of living;LED Desk Lamp
台灯设计分析报告
产品设计分析调研报告一、产品名称 台灯 二、外形图 三、结构分析 1、爆炸图
2、产品工作原理 220V电源电压经变压器T降压后输出12V的交流电压，经二极管VD1～VD4整流、电容C1滤波后，由可调稳压集成块LM317稳压，输出稳定的可调电压供白色发光管LED1~LEDl5使用。为了能使灯光可调，这里由三极管VT和电位器RP1等元件组成输出电压调节电路。用三极管作调节元件是由于带开关绝缘性能好、阻值又低的电位器难于找到，只能使用一般调光台灯的电位器，阻抗在500kΩ左右，所以无法对电压直接进行调节，故使用了三极管。调节电压方法是：由于通过电阻R1和三极管集电极的电流为5mA恒定不变，这样三极管VT的集一射极电压可通过调节偏流电阻来改变。当电位器RP1的阻值调小时，偏流变大，集．射极电压变小，输出电压也变小；反之，集一射极电压变大，输出电压也变大。这样通过调节可以使输出电压在8～10V 之间变化，实现对发光管的亮度调节。发光管由三只串联为一组，五组并联制成。由于白色发光管最大工作电压在3.5V，三只发光管串联为1O.5V，考虑到每只发光管工作电压略有不同，故稳压电源输出电压取10V。
3、零部件信息 四、总体分析 台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器。它一般分为两种，一种是立柱式的，一种是有夹子的。它的工作原理主要是把灯光集中在一小块区域内，集中光线，便于工作和学习。一般台灯用的灯泡是白炽灯或者节能灯泡。有的台灯还有应急功能，用于停电时无电照明已用来应急。 触控式台灯的原理是内部安装电子触摸式ic与台灯触摸处之电极片形成一控制回路。当人体碰触到感应之电极片，触摸信号藉由脉动直流电产生一脉冲信号传送至触摸感应端，接着触摸感应端会发出一触发脉冲信号，就可控制开灯；如再触摸一次，触摸信号会再藉由脉动直流电产生一脉冲信号传送至触摸感应端，此时触摸感应端就会停止发出触发脉冲信号，当交流电过零时，灯自然熄灭。不过有时停电后或电压不稳也会有自行亮起情形，如果触摸接收信号敏感度极佳纸张或布也是可以控制的。 1）标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件 灯泡：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管 灯座：应选择与灯泡能配套 开关：手控或遥控 电线：花线类
台灯设计说明书
淮海工学院 产品语意设计 设计说明书 题目：台灯设计 学院：艺术学院 专业：工业设计 班级：设计081 姓名： 0 指导教师： 0 2011年5月4 日
目录 1 设计题目简介 (1) 2 设计题目的语意来源介绍 (1) 2.1 (1) 2.2 (1) 2.3 (1) 3 鼓灯的设计 (1) 3.1 初期方案 (1) 3.2 方案比较和最终方案 (1) 3.3 细节设计 (1) 3.4 效果图 (1) 4 ***的设计 (1) ……………… 3 鼓灯的设计 1．1初期方案 方案一： 此灯整体为一个腰鼓，灯罩部分和灯座部分是分开的，灯座上面有开关按钮，不用时可将灯罩按下去，形成一个漂亮的小鼓，可做装饰品。
此灯是腰鼓的组合式台灯，两个灯罩各为腰鼓的一半，用时可打开形成两个灯罩，中间有个柱子起到支架作用，与鼓的底部形成灯座，不用时可关闭灯罩形成一个完好的“腰鼓”。 方案三： 此灯的灯罩和灯座为鼓的一部分，之间用合页式连接，可自由开合，简单方便。
方案五： 鼓灯的灯座为一个腰鼓的造型，与灯进行完美的结合，形成一个现代化的鼓灯，灯罩的造型具有时代感，灯罩与灯座的的连接处，像“仙鹤”的脖子，达到与自然的完美结合。 3.1方案比较和最终方案 方案评比依据功能性、人机适用性、美观性、加工容易度等四个方面评比从以下四 点总分20分，0分为最差20分为最优。
方案的对比 4.3 最终方案 适用人群广泛，较美观，加工容易 5 细节设计 5.1 材料设计 5.1.1 不锈钢 不锈钢是指在空气、水、盐的水溶液、酸以及其他腐蚀介质中具有高度化学稳定性的钢种。从化学成分来看，不锈钢中含铬量都较高。由于在大气条件眄，钢中含铬量大约超过12%时，基本上不会生锈，不锈钢不仅是广泛使用的耐蚀材料，而且具有较好的耐热性（包括抗氧化性及高温强度），尤其是那些受力不是很大、在中温条件（500～
最新《台灯设计》说课稿汇编
我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材第10册第9课《台灯设计》。我将从下面五大板块进行今天的说课。 第一个部分是指导思想和理论依据 本课的指导思想是以新课标为指导和依据，以学生发展为本，学生为教学主体。在课堂上利用丰富的教学资源，多样的实践活动，帮助学生感受设计中的美。学生通过设计台灯的实践活动，在探究学习中，增强设计意识,在实践中提高动手设计能力。 第二部分是教学背景分析 1、教学内容 走进本课，这是一节设计应用领域的美术课。统观全套教材“设计应用”领域的主要课程，本课位于第三学段，起着承上启下的作用。本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯，掌握设计方法，体验设计过程，从日常生活中寻找灵感设计一盏美观实用、新颖独特的台灯。 2、学情分析 基本知识准备：学生从一年级就接触“设计·应用”领域的学习内容，到五年级时学生在设计意识、材料运用、动手能力方面都有了一些经验。在此基础上，应该重点强调的是对设计本质的理解，教学过程中，要启发学生设计应从满足生活实际需求的角度来考虑问题。 针对小学五年级学生的心理特点及认知规律，在教学中，采用以学生为主体的体验式、合作式为主的教学法解决教学重难点。
基于对教材的解读，结合学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标： 教学目标 1、知识目标： 1）赏析不同造型与功能的台灯，初步了解设计的内涵。 2）尝试运用设计的基本知识和方法，进行有目的的创意设计。 2、能力目标： 1）通过运用所学，尝试对台灯进行设计，培养学生自主探究的能力；2）通过对设计台灯的体验，培养学生良好的思考设计能力和表现能力。 3、情感目标： 通过欣赏、设计，使学生了解设计的形式美感，激发美化生活的愿望。增强学生创造美的意识。 教学重点：分析台灯的功能和造型特点，学习浅显的台灯设计方法。教学难点：如何设计出美观、实用，独特的台灯。 第三大部分是教学过程 一、名人设计激趣导入 了解设计意识给全球的影响，说明人们关注设计，设计在生活中占据了很大的作用。让学生这节课也来做个设计师，进行《台灯设计》，导入新课。 二、文化情趣，初识设计
灯具设计调研
灯具设计 研究分析 机电工程学院 工业设计（理工类） 2010级02班 康婉君 225 目录 一、灯具的定义
二、灯具市场发展状况分析 三、灯具产品介绍 1、目前市场灯具产品的分类 2、目前市场灯具产品的制作材料 3、目前市场灯具产品的制造技术 四、灯具产品设计注意事项分析 五、灯具维护常识 六、影响灯具市场的因素 七、现在灯具市场存在的问题 八、灯具行业重点企业分析 九、问卷调查 十、结果分析 十一、建立用户模型 十二、设计定位 十三、我的设计 1、草图展示 2、效果图展示 3、最终设计 十四、总结
一、灯具的定义 灯具，是指能透光、分配和改变光源分布的器具，包括除光源外所有用于固定和保护光源所需的全部零件、部件，以及与电源连接所必需的线路附件。 二、灯具市场发展状况分析 早期的灯具，类似陶制的盛食器“豆”。上盘下座，中间以柱相连，虽然形制比较简单，却奠立了中国油灯的基本造型。千百年发展下来，灯的功能也逐渐由最初单一的使用性变为实用和装饰的相结合。这些历代墓葬出土的精美的灯具，以及宫中传世的作品，造型考究、装饰繁富，反应了当时主流社会的审美时尚。很多民间灯具也不乏情趣设计。它们的做工一般都比较朴实，造型却往往有出奇之处，表现了普通大众的审美爱好和功能要求。 随着我国经济的不断发展和壮大，人们的生活水平和消费水平也不断提高，在居家环境大大改善的今天，“追求时尚生活，注重生活品质，崇尚个性消费”的呼声越来越高。而房地产数据显示，在中国，每隔10天左右便有一个现代化建筑群拔地而起，不少家庭已一室一灯发展为一室多灯，一厅多灯，人们对灯饰的品质，品味要求越来越高，灯饰消费市场商机显露。 此外，随着生活条件的改善，一些居民还会把以前的住房进行二次装修，对灯饰用品也有着较大的消费量。由于中国城市化的提速，，三四
智能台灯的设计
智能台灯的设计
开放实验报告 实验名称基于单片机控制的智能台灯的设计学生姓名汤神根 系、专业信息工程系、电子科学与技术指导教师许建明 2015年7 月5 日
基于单片机控制的智能台灯的设计 一、实验目的 1.综合应用所学电子课程，用单片机设计控制模块。 2.通过本次设计，加强学生对单片机的深刻理解，提高学生的设计能力和动手能力。 3.了解PCB板制造过程。 二、实验内容 设计一款通过单片机控制的智能台灯，能够自动根据环境的亮度和桌前有无人体来关闭和开启台灯。 三、实验原理 本系统采用51单片机为控制芯片，集成HC-SR501 探头人体红外感应模块来感应人体的有无，光敏电阻为环境亮度感应器。该设备外围元件少简化了电路设计，提高了系统的可靠性。 AT89C52简介 AT89C52是一个低电压，高性能CMOS 8位单片机，片内含8k bytes的可反复擦写的Flash只读程序存储器和256 bytes的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器和Flash存储单元，AT89C52单片机在电子行业中有着广泛的应用。 AT89C52有40个引脚，32个外部双向输入/输出(I/O)端口，同时内含2个外中断口，3个16位可编程定时计数器,2个全双工串行通信口，2 个读写口线，AT89C52可以按照常规方法进行编程，也可以在线编程。其将通用的微处理器和Flash存储器结合在一起，特别是可反复擦写的 Flash存储器可有效地降低开发成本。 AT89C52是一个低电压，高性能CMOS 8位单片机，片内含8k bytes的可反复擦写的Flash只读程序存储器和256 bytes的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置
LED台灯电路设计
L E D台灯设计原理及实现方案 L E D台灯电路设计 L E D照明以其高节能、长寿命、利环保的特点成为大家广为关注的焦点。L E D 光源作为第四代新型节能光源,作为光源的白炽灯其发光效率只有百分之五，而 L E D光源的发光效率几乎接近百分之九十。台灯是家家户户都在使用的普通灯具，这几年高亮度的L E D光源因其制造技术突飞猛进，而其生产成本又节节下降，如今台灯得以使用L E D光源作为高亮度、高效率而又省电、无碳排放的照明光源。 L E D台灯工作原理遵循安全第一的民用电器的设计理念，L E D光源是一种低 电压直流恒流源的发光器件，不能用100～220V的交流高压电直接点亮，因此，L E D台灯方案的设计思路是，首先要将高压的交流电变换成低压的直流恒 流源，才能点亮L E D光源。使用最经济有效的方法降压和进行交直流变换是设计的首要考虑，当今便携式电子产品使用交流电源的交直流降压变换器——适 配器(A d a p t e r)就成了既经济实惠、又现成、又好用的首选。适配器的输出电 压要求稳定在D C12V，输出电流要根据L E D的光源的功率来选择，一般要给 予30%的余量，以3×1W的白光L E D光源为例，1W的白光L E D的标准工作 电流应为350m A，因而3个L E D光源串联其电路需要的电流也是350m A，考虑到延长L E D寿命和降低光衰，可以设计为300m A～330m A，不会明显的影 响L E D发光的亮度，所以适配器的输出电流应选750m A～1A的。 一种简洁实用的L E D台灯方案如图1所示。A C220V经由适配器在灯具外的安全降压变换，向L E D台灯提供稳定的12V直流电源，在台灯底座壳内安置恒 流源电源板，将直流电压变换成稳定的直流恒流源，以满足L E D光源发光的技术要求。在直流恒流源前可加一电源开关，以便在台灯不用时可关断直流电源，但不能关断220V交流电源，因此不用时应从墙上取下适配器的电源插头，这 也是这个实用方案的唯一“缺点”。如不想采用机械开关，并想要一个更有创意 的卖点，可选用电子触摸开关，如手指轻点可实现台灯的开->全亮、半暗、关；由于电子技术的快速进步，电子触摸开关如今已是一个低成本的器件。
台灯设计方案
台灯设计方案 台灯设计方案——灯架 台灯可以放在任何地方，大多用于客厅，卧室，餐厅和家庭成员房间的基本照明。在本次作业中，需要设计一台供学生使用的，能够满足写作业时对光线需求和保护视力的台灯。因此，对于灯架设计，提出了以下几种方案: 1( 直线型(图一，二) 高度从60cm到80cm，虽然角度固定，但可以调整。优点:坚固美观，实用性较好，保证高度使得光线量充足。缺点:无法自由调节高度和仰角，不能根据视力和光线需求作出恰当调整。 图一图二 2( 曲线型——自由调节型(图三，四) 高度从30cm到50cm，选用弹性材料(如图三)或利用关节调节(如图四)，优点:可以自由调节高度和仰角，保证根据视力和光线需求作出恰当调整。缺点:高度不足导致光线量不足，不够耐用，调节时易导致损坏。
图三图四 3( 混合型(图五) 图五 高度从50cm到85cm，结合关节构造和直线杆体。优点:利用关节调节保证对高度和仰角根据视力和光线需求作出恰当调整，利用直线杆体支撑结构，保证高度和光线量。缺点:体积较大，占据空间。 关于学生用台灯设计的走访式调查之说明 调查名称:关于学生用台灯设计的走访式调查 调查对象:高中学生 调查地点:居民社区/高中
调查时间:对居民社区——假日，平均每户10~15分;对高中学生——非节假日，平均每人3~5分。 调查方式:走访式调查，首先联络居民社区委员会，寻找社区中的学生家庭，进行走访，同时通过走访所得信息与这些学生所在高中进行联络，以寻求合作，之后或者对学校里的学生进行随机查访，或者与校方合作调查。 调查内容:针对学生在使用台灯的过程中发现的各种问题和学生对于自己供使用的台灯的希望和要求，进行口述笔录式的走访调查。 调查记录:见下表 关于学生用台灯设计的走访式调查——问题列表 在居民社区(针对学生家庭) 在高中(针对学生) 您的孩子学习时使用台灯吗, 您学习时使用台灯吗, 孩子的视力好吗, 您视力好吗, 在使用台灯前后视力有无变化, 在使用台灯前后视力有无变化, 您觉得是孩子使用台灯导致视力下降吗, 您觉得是使用台灯导致视力下降吗, 如果可以，您会为孩子换更好的台灯吗, 如果可以，您会换更好的台灯吗, 您的孩子在用台灯时还有其他问题吗, 您在用台灯时还发现过其他问题吗, 回答将以笔录的形式保存，并在整理后加以分析。
产品设计课程设计-落地灯设计
产品设计课程设计-落地灯设计 攀枝花学院 学生课程设计(论文) 题目: 产品设计综合训练 学习台灯设计学生姓名: 学号: 所在院(系): 机械工程学院专业: 工业设计班级: 指导教师: 职称: 教授 2014年 12 月 20 日 攀枝花学院本科课程设计(论文) 任务书 攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目产品设计综合训练之落地灯设计 1、课程设计的目的 通过本课程设计教学所要达到的目的是:培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用所学工业设计专业课程的理论知识，并结合生产实际，完成一个完整的产品进阶设计。在其过程中，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生具有创造性的思维方法，提高学生的视觉表述与理论阐述能力，培养学生收集信息、分析信息、综合信息的能力。 2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等) 原始数据:通过市场调研、分析顾客需求、获取相关数据。
设计内容:市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。 要求:提交3000字以上的设计说明书，并提供最终的设计效果图。 3、主要参考文献 [1] 《产品创新设计与开发》，曾富洪，西南交通大学出版社，2009 [2] 《工业设计理念与方法》，张宪荣，北京理工大学出版社，1996 [3] 《产品造型设计原理与方法》，陈士俊，天津大学出版社，1994 [4] 《产品系统设计---产品设计(2)》，吴翔，中国轻工业出版社，2008 [5] 《产品设计程序与方法――产品设计(1)》，何晓佑，中国轻工业出版社，2008 4、课程设计工作进度计划 课程设计第一周:市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。 课程设计第二周:进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。 指导教师(签字) 日期年月日 教研室意见: 年月日学生(签字): 接受任务时间: 年月日注:任务书由指导教师填写。 1 攀枝花学院本科课程设计(论文) 成绩评定表 课程设计(论文)指导教师成绩评定表题目名称产品设计综合训练之学习台灯设计 分得评分项目评价内涵值分
综合实践课题《纸花、折纸》教学计划
综合实践课题《纸花、折纸——百合花》教学计划综合实践活动课程是一门国家课程计划规定的必修课程，课程开设的目的在于为学生提供一个整合各学科知识能力和再创造的输出与应用的平台，通过学习内容的自主选择，综合性活动的实践体验，培养其综合素质和创新能力。客观审视现状，在小学阶段，存在着没有教材、缺乏经验、对课程理念一知半解的实际情况，因而我区很少有学校有序开发和实施综合实践课。为了充分发挥综合实践课程的丰富内涵和巨大价值，切实有效地实施“低投入、高产出”的课程之路，根据学校特点和校本资源，七道河中心小学六年级确立了“探究折纸艺术”的主题，打算每周开设两节综合实践课，力求在本班学生毕业之前完成这个课程，让学生感受有益于综合能力提高的全新课程。 新学期伊始，五年级全体同学开始了全新的综合实践课，这个课程的开设和实施就像一股春风，吹暖了全体学生的心。在开题课的学习中，学生兴致盎然，气氛活跃，反应良好，为这个课程的顺利实施走出了成功的第一步。相信五年级的学生在完成此次课程计划后，各方面的综合能力会有一定程度的提高，相信我校的综合实践课程的发展将迎来新的春天。一、《纸花、折纸》研究内容 （一）纸花、折纸的了解 纸艺是我们这一学期综合实践课的研究内容，我们重点围绕“纸艺”展开对纸花、折纸、纸浮雕的创作与研究。 （二）学做纸花、折纸。 二、《纸花、折纸》研究目标定位 在这个课题开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“纸花、折纸”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。能充分利用校内、外课程资源，拓展学习空间，让花儿在课堂绽放，让创新使智慧闪光。 积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，真正让学生在纸花制作、折纸的过程中受益、进步、成长、成材，让花儿创新学生的人生。同时，通过该课题的实施，促进花香校园的营造，从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。 1、初步感受纸花折纸作品形态逼真的特点，体验制作的乐趣。
环保小台灯的设计
《环保小台灯的设计》教学设计 教材分析： 本课是四下主题二《环保小台灯的制作》中的第二个活动，在第一课的基础上学生已经掌握了简单的电路元件以及电路连接方法，这节课的设计实际上是对第一课电路知识的实际运用。学生通过想一想、画一画、议一议、改一改的过程慢慢掌握如何根据自己的需要选择合适的材料设计环保小台灯。 学情分析： 学生在生活中对台灯有一定的认识和使用,对各式各样的台灯很感兴趣。他们充满了好奇,渴望通过自己亲手设计,寻求最环保实用的台灯,给学生足够的时间和空间自由探讨,去发现更多的材料和方法,让学生放开手脚进行大胆合理地设计，并学会能合理的利用生活中废弃物品。 教学目标： 1、通过观察知道台灯的基本构造包括：灯泡（或灯管）、支架、开关、电线（接 插头）、灯座、灯罩、电池等。 2、知道台灯各个部分的作用以及特点，能在生活中选取合适的废旧材料还原设 计小台灯的各个部分。 3、能根据自己的需要合理地设计自己的小台灯，并完成设计方案。 4、大方地在全班面前交流各自小组的设计方案，倾听其他小组合理的意见并能 根据意见进行适当地二次修改。 5、学会勇敢地表达自己的想法，学会和小组成员间和谐地交流，合作。 6、引导学生感知和热爱生活，培养学生环保意识。 教学重点： 了解台灯结构，设计环保的小台灯 教学难点： 台灯结构合理，材料环保。 教学过程： 一、情境导入： 1、播放小短片《顽皮跳跳灯》，并讲述皮克斯台灯的故事。 2、刚才同学们看到的这个顽皮的跳跳灯就是著名的皮克斯台灯它最后成为皮克 斯公司的标志，皮克斯就是出品《海底总动员》、《玩具总动员》的公司，同学们今天想不想也设计一个属于自己的皮克斯台灯呢 3、这节课就让我们一起来设计小台灯，并且我要加大难度我们设计的小台灯的 材料必须来自身边的废旧物品，也就是我们要设计环保小台灯（板书：环保小台灯的设计） 二、了解台灯 1、说一说台灯的基本结构 师出示台灯图片：同学们观察下台灯一般可以有哪几部分构成 学生汇报（灯罩、灯泡、支架、灯座、开关） 师：从外表看我们了解了台灯的几部分，光有这几部分台灯能顺利被点亮吗还需
台灯的设计教案
设计人：北京市朝阳区国美家园小学马金山 一、指导思想与理论依据 1.新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助 学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。因此，本课着重让学生体会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。所以培养学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。本课运用现代教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。在有限的课堂教学中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。 二、教学背景分析 （一）教材分析----- 本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分, 它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄地演变成室内的一道独特的风景线。 学情分析一一五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃，敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。 本课把台灯进行“减法设计”，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。课本上的作品和学生的生活关系紧密，极大的激发了学生的思维热情和创造才能，锻炼学生的发散性思维。 三、教学目标（含重、难点） （一）教学目标
小台灯设计
一、台灯设计特点及介绍 1、功能简单，学习生活必备品 2、设计精巧简洁，质轻稳固，便于携带 3、电池更换方便，照明安全、稳定、实用 4、采用废弃物品装配而成，坚持可持续发展原则 二、设计思路及分析 专门为学生设计的台灯应保证高亮度，稳定与稳固。便于更换电池，简单而不复杂，这样也可以得到使用寿命长的优点。同时也便于携带 LED灯：高效、节能、稳定 灯罩：灯罩为废弃的透明鼠标包装，透光性良好，也保护了光源不受损坏。同时拥有类球的形状能在一定程度上使光线集中，且有一定的美观性。 灯柱：运用了某废品中拾得的可弯曲金属管（软铁），其材质坚固有韧性，可以极大程度弯曲变向，不管在纵向还是横向都有很大的改变空间，在改变的同时固定的非常牢固，不会出现弯曲后无法维持一定形状的问题！ 底座：采用的是金属月饼盒，长宽高约为15cm*15cm*8cm，拥有坚固外科的同时也有足够空间，能完全将电池盒、导线等放入。加上铁盒的质量相对来说够重，重心较低台灯便不易倾倒了，在月饼盒的外侧设置了扳式开关，圆柱形状更易控制。盒内整体是一个简单的串联电路，布局简单清晰，电池容易更换。
三、制作工具： 电工胶布、电焊枪、剪刀、钳子、封蜡、AB胶、钻孔器等 四、制作材料： LED灯、导线、电池盒、软铁、开关、废弃鼠标包装、废弃月饼盒、电路板等 五、使用说明： 将月饼盒打开即可更换电池。于月饼盒外侧有可扳动式开关。 六、制作步骤： 1、制定计划，明确分工，收集材料、工具 2、将LED灯与电路板连接好，接上导线并从金属管延伸至低端 3、制作一个简单串联电路并固定在月饼盒内，在侧面打洞固定开关 4、在月饼盒上方打洞并将电路与导线（连接至LED灯）焊接好，固定导线，用电工胶布缠绕好 5、完成 七、成本： 4（LED）+3.5（导线若干、AB胶、开关等）=7.5（元）
小台灯设计
手边有一个装碘钨灯用的金属杆镀克罗米的，非常漂亮，而且它的灯头部分可以自由转动，于是动了把它做成一个完整的小台灯的念头。 现在做台灯当然就要做LED的，低碳自不必说，因为耗电极少，电源部分就不致那样臃肿，这样才可以做得美观、精致! 这就是做台灯用的金属杆，它是台灯的主干部分。 拿什么做台灯的底座和灯罩呢?光盘是一个不错的选择，那就准备一些大光盘(120mm)和小光盘(80mm)吧!为了粘接得平整些，需要把光盘上的凸筋用锋利的小刀把它铲平。 光盘的中心有个不小的圆洞，还得用块有机玻璃把它盖住，选块漂亮些的啊! 把有机玻璃加工成圆形，周边要打磨光滑。 把加工好的有机玻璃粘在小光盘上，小光盘再粘在大光盘上，是不是很漂亮呢?大光盘一张太薄了，为了让底座有一定的厚度和重量，要把4~5张光盘粘在一起。 还要给引出的电源线预留一条通路，再拿两张光盘，沿径向开一条6mm宽的窄缝 把这两张光盘也粘在底座的反面 在这两张光盘上钻5个直径2mm的盲孔，千万不要钻穿了哦，把正面也钻了个透亮，那就太难看了。再拿一张光盘来，上面也钻同样的5个孔，孔位一定要和刚才在底座上钻的孔完全重合。现在可以把左边的这张光盘盖在底座上，用自攻螺丝把它固定在底座上。不要用蛮力，那样会把光盘弄炸裂的，要用电烙铁把它加热，使它烫进去。 现在可以把金属杆上在光盘底座上了，看看是不是很满意呢? 下一步该做灯罩了，准备好下图中的这些材料。 把4只1W的LED灯紧固在铜质的散热板上，还得注意与散热板绝缘。与散热板接触的地方最好涂一层白色的导热硅脂。下图是做好了的LED灯。
把这4只LED灯安装在塑料盒盖和小光盘做成的灯罩上 再固定在金属杆上 下一步得给LED灯提供电源了。有一种专为LED灯恒流供电的模块，电子市场有售，不贵，5元一只。输入为220V的交流电源，输出端为12~18V直流，可以对4~5只1W的LED灯恒流供电。 这是它的内部 把它装在一个Mp3的电源插头里，正好合适。台灯的底座上不方便装开关，电源开关只好在这里安身立命。 简直像专为它量身定做的 现在可以总装了，看看效果吧!
创意小台灯制作
时间：2014年12月17日 课题： 创意小台灯制作 教学目标： 1.知识与技能： 认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.过程与方法： 能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.情感态度与价值观： 培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 教学重点难点 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 课型，课时： 新课，两课时 教学方法： 讲解法，讨论法，组织法，练习法 教学手段：
教科书,纸杯子，电池，钢线，小灯 教学过程 1.欣赏。 （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。 2.即兴造型。 （1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放） （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题——创意台灯设计 3.移花接木，创意台灯。 （1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？ （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。（3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。 4.细节点亮创意台灯。
台灯设计的改进方案(文书特制)
台灯设计的改进方案 既然是台灯的设计改进方案，就必须与对市场的了解联系在一起。纵观近年来台灯市场，竞争主要集中在功效、造型、工艺及新技术的应用、材质的变革方面；在调查中不难发现价格均在50元人民币之内的学生台灯最受欢迎。装饰化台灯注重装饰效果，迎合了消费者即具有艺术欣赏效果，迎合了消费者即具有艺术欣赏价值又具有实用价值的心理。在调查中我们对于市场上最近流行的款式进行的一定的总结，发现现在基本流行轻巧便携，情趣化产品；我们还发现消费者一般上对传统，笨拙的产品的购买欲上很是淡化。情趣化台灯小巧玲珑，造型多选用生肖动物，常见植物即卡通人物，备受青少年的青睐。组合灯中有闹钟与台灯组合的；有活动年历表与台灯组合的；亦有把文具盒、相片架与台灯组合的等等，今年来也颇受欢迎。 从市场销售的热点来看，我国的灯饰照明灯具以从节能、安全阶段发展到了保健阶段。保健灯具主要是伴随这青少年近视发病率的提高而出现的。我查了一下资料，资料显示这些主要是由于学生们晚上在灯灯光下看书，致使眼睛处于疲劳状态造成的。保健灯具有重在预防青少年近视，所以它的问世为青少年预防近视提供了一种手段，并渐成市场的热点。对于这种灯具的设计我想主要迎合学生群体。保健灯具的发展，有助于我们去发挥自己的生动的设计思想。 上面主要是针对台灯的设计思路和现在市场上最流行最适合学生群体的设计思路做了简单的介绍。 <1>, 根据我调查的结果我总结对台灯设计改进的步骤是： 1；造型别致 2；材料巧妙 3；功能多样 <2>, 根据市场销售的需要对台灯要求而言要求： 1；轻巧便携 2；情趣化产品 3；排斥传统和笨拙的设计产品 <3>，根据设计的和谐结合来说要求： 1；现代外形 2；有设计感 3；技术感 改进的方案 （一）从台灯结构上分析，大多数学生认可折叠式台灯比较好，这是因为它就大大的节省了桌面的空间，折叠起来又可以携带外出，如果能再给它加个太阳能电池的话，这将大大提高其便利性和实用性。 （二）从台灯选材上来分析，大多数同学还是赞成用塑料做成的台灯外壳，这样轻便而且它经摔，耐磨，易携带，价格也实惠，总之很“耐用”。我觉得学生用的台灯应该更适合简单的设计，单纯是现代工业产品的鲜明特色，在台灯的结构设计上选择装饰工艺时，必须充分提炼、概括、删繁就简，装饰少但要精，我想为了迎合学生们的消费应该以清新的时代面貌展现产品单纯性的美观。例如为