第三章学习与幼儿心理发展

第三章学习与幼儿心理发展

一、填空题

1、学习的含义是非常广泛的，既包括________的学习，也包括________、_________等的过程。

2、个体要生存，必须适应环境的变化，这种适应是通过个体__________、___________形成的，___________来自于先天的遗传或生理成熟等本能行为。

3、学习是个体通过___________主动适应环境的活动。

4、对学习种类的划分可以从不是的角度进行，其中_________和_________是最常见的两种划分角度。

5、幼儿的学习发生于___________和___________中。

6、按照学习内容分，学习分为___________和___________；按照学习方式分，学习分为___________、___________、___________。

7、目前有代表性的学习理论主要有__________________、______________________、______________________。

8、现代世界信息量迅速增加，仅让幼儿获得___________是不够的，还应该学习

___________、___________，这正是认知技能所具有的作用。

9、技能的学习包括___________的学习和___________的学习

10、运动技能的学习也称___________的学习，___________的学习，是指掌握有组织的，协调一致的___________的活动。

11、___________是个体生存的必要手段，无论是动物还是人类，为了有效地生存，并能够与环境保持动态平衡，___________都是一个重要的手段。

12、___________是幼儿主动参与的快乐活动过程，是幼儿的各种活动的最自然的融合形式，是各类活动赖以进行的最好载体。

13、幼儿学习的主要特点：______________________、______________________、

______________________。

14、联结学习理论主张，学习即_______与_________之间建立联系，联结的过程，该过程受_________的影响，_________________和_______________是该理论的主要代表。

15、经典性条件反射的代表人物是前苏联生理学家____________________。

16、经典性条件反射是产生_____________反应、_____________反应的主要机制。

17、操作性条件反射代表人物是美国心理学家___________________。

18、认知理论强调学习的________及____________的建立，强调个体的___________。

19、动物的学习更多的是局限于满足其___________需要，它主要是___________、___________地适应环境需要，而人类则是___________适应环境与___________环境，具有___________特点，并且人类的学习更多地具有___________。能够通过社会交往等形式获得大量的___________，在内容形式上都倍加丰富。

20、早期的顿悟学习理论代表人物是德国心理学家___________，他认为学习是一个___________的过程，而非___________、___________的过程。

21、在___________下的接受学习和___________的发展学习，对幼儿的发现来说都是灾难性的。

22、现代的认知学习理论的代表人物有__________、__________、___________。

23、观察学习有时又称___________，______________或______________。

24、学习的主要目的是______________________。

25、社会学习理论的代表人物是美国心理学家___________。

26、班杜拉认为，人类的学习，尤其是社会行为的学习不必事事亲身经历来获得直接经验，可以通过___________来获得替代性的间接经验。

27、___________是人类社会学习的主要方式。

28、观察学习的基本过程：_______、_______、__________、______4个过程。

29、学习与幼儿的身心发展有密切的关系，二者相互制约，表现在幼儿的身心发展为学习_______________，而学习又________幼儿的身心发展，这就是学习与身心发展的辩证关系。

30、新的学习在_______________的基础上进行的，新能力的形成都需要先学习

______________________________。

31、人类的学习主要以___________为中介。

32、根据强化理论，幼儿的各种学习行为的形成都基于外界的_______或__________。当幼儿表现出良好的行为时，教师或成人给予___________，则幼儿的良好行为可以坚持下去；相反，如果幼儿的良好行为___________或给予的强化___________了，则这种行为就不容易保持。因此，应该给予及时的强化。

33、顿悟即___________问题解决的方法，它是通过___________、___________与

___________等实现的。

34、现代的认知学习理论多集中于___________的研究，强调___________是

___________、___________认知结构的过程，也就是说，强调学习者用___________的知识经验去吸收___________知识，再用___________知识去改进_________的知识经验。

35、认知学习理论指出，幼儿并不是________的接受环境刺激，而是________的适应环境，从环境中______、______各种经验。这意味着幼儿获取知识和技能________靠成年人的灌输，而是他们自己_________活动，并从实际情景中去________和___________。

36、心理学的大量研究表明，新的学习受到______________及其___________的影响，个体___________决定了新学习可能达到的水平以及学习的难易程度。

37、许多事实及实验证明，学习需要以个体的生理发展为___________，个体的生理发展为有效的学习提供___________。

38、实验表明，如果剥夺初生动物的某方面的感觉刺激，则有效相应感官的

___________；缺乏一定的外在刺激的作用和学习活动，动物的感觉器官等一些生物特性的发展将___________。有关人类的一些研究也表明，___________和___________可以明显地促进人类个体的生理发展。

39、_______提出了著名的累积学习观点。他认为，新的学习是在___________的基础上进行的，任何新能力的形成都需要先学习_________________________________。

二、名词解释

1、学习：

2、知识的学习：

3、认知技能的学习：

4、运动技能的学习：

5、态度与社会规范的学习：

6、发现学习：

7、接受学习：

8、学习理论：

9、经典性条件反射：

10、强化物：

11、社会学习：

12、观察学习：

13、顿悟：

三、判断题

1、学习的含义也包括适应环境、适应团体生活的过程。（）

2、个体的生存，必须适应环境的变化，与环境保持动态平衡。（）

3、学习的结果可以通过相应的行为变化来体现。（）

4、学习是人类特有的社会现象（）

5、幼儿的学习主要发生于游戏和日常生活中。（）

6、动物的学习更多的是局限于满足其生理需要，它主要是消极、被动地适应环境需要。（）

7、在强制灌输下的接受学习和放任自流下的发展学习，对幼儿的发现来说都是灾难性的。（）

8、经典性条件反射这个理论被用于研究幼儿的学习行为。（）

9、个体的生理发展遵循“用进废退”的自然法则的支配。（）

10、学习的实质在于主动地形成认知结构，是现代认知学习理论的观点之一。（）

11、个体的生理发展是学习的自然前提，为有效的学习提供可能性。（）

12、学习可以促进个体的心理发展。（）

13、美国心理学家班杜拉曾提出著名的累积学习观点。（）

14、运动技能是随便的、任意活动的拼凑，而不是通过练习形成的熟练地、灵活的操作。（）

15、处于不同心理发展水水平时，学习的内容和学习的形式也应不同，忽视心理发展的现有水平及发展的顺序的做法是徒劳的。（）

16、幼儿原有的心理结构参与到新的学习中并影响着新的学习，决定新的学习水平及方式。（）

17、从幼儿心理发展的动力机制来看，新的学习情景引起了幼儿的认知不平衡，即产生一种问题情境，并导致幼儿产生相应的学习需要与学习愿望，这些都为了心理发展提供了动力源泉。（）

四、问答题

1、简述学习的种类。

2、现代的认知学习理论的主要内容

3、如何对学习进行界定？

4、幼儿学习的特殊性今天表现在哪几个方面？

5、简述学习与幼儿身心发展的关系。

五、论述题

1、解释联结学习理论、认知学习理论、社会学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园

教育中怎样合理的应用各种理论来促进幼儿的身心发展。

2、试述学习与幼儿身心发展的关系

五、表格题：有关学习的基本理论对照表