贝壳饰品加工

很多人对贝壳饰品不知，从东莞市蓝心沙贝壳饰品加工厂网站摘取一些饰品的相关知识供大家参考学习。

二、饰品的定义

古来饰品一般是指除服装以外附加在人体上的装饰品与装饰，如头饰、发饰、耳饰、项饰、胸饰、臂饰、腕饰、指饰、扣饰、及巾、帕、扇、包、佩刀等佩饰。而今饰品，不仅仅局限于人体上的装饰，饰品已经开始进入生活的各个方面，融入了现代的文化生活当中。现代饰品已经变成，涉及装点居室、美化公共环境、装点汽车、美化个人仪表而产生的一种文化！

饰品拥有悠久的历史，早在石器时代，原始人就开始制作磨穿孔的贝壳等租饰品，这估计可以称得上最早的贝壳饰品了。到了封建社会，饰品成为父母在女儿出嫁时必备的嫁妆，他不仅仅是一种配饰，更是一种身份的象征。到了现代，随着物质的丰富化，饰品已经成为时尚的点睛之笔，被广大时尚潮流女士所喜欢。

三、饰品的分类

饰品分类的标准很多，但最主要的不外乎按材料、工艺手段、用途、装饰部位等来划分。在这里，我们只介绍两种分类

按照佩带部位不同分类

（一）饰品类

1、头饰。主要指用在头发四周及耳、鼻等部位的装饰。具体可分为：发饰（发夹、头花等）；耳饰（耳环、耳坠、耳钉等）；鼻饰（多为鼻环）。

2、胸饰。主要是用在颈、胸背、肩等处的装饰。具体可分为：颈饰（项链、项圈、丝巾、长毛衣链等）；胸饰（胸针、胸花、胸章等）；腰饰（腰链、腰带、腰巾等）；肩饰（多为披肩之类的装饰品）。

3、手饰（手镯、手链、臂环、戒指、指环等）。

4、脚饰（脚链、脚镯等）。

5、挂饰（手机挂饰、手机链、包饰等。）

（二）其他类

主要有妆饰类（化妆用品类、纹身贴、假发等）、玩偶、钱包、用具类（珠宝饰品箱、太阳镜、手表等）、鞋饰、家饰小件等。

按用途分类

（一）流行饰品类

1、大众流行：追求饰品的商品性。多为大批量机械化生产，量贩式销售；

2、个性流行：追求饰品的艺术性、个性化，仅少量生产。多为手工制作，限量销售，

3，居家饰品：追求饰品的舒适性

4。服饰饰品：追求饰品的艺术性，潮流性

5。汽车饰品：追求饰品的艺术性，潮流性

（二）艺术饰品类

1、收藏：夸张，不易佩带，供收藏用；

2、摆件：供摆设陈列之用；

3、佩带：倾向实用化的艺术造型饰品。

清远宝石和玉石饰品典当业务规程

清远宝石和玉石饰品典当业务规程清远雄志企业成雄志简要: 宝石是天然生成的矿物单个晶体或晶体的一部分。经过加工琢磨成一定形状后，镶嵌在首饰上，制成宝石饰品。高档宝石主要有钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿和金绿宝石五类。玉石是大量细小的同一种矿物晶体所组成的集合体。玉石质地细腻，颜色美观，光泽喜人，硬度不低于摩氏硬度4。玉石制品除翡翠外，其饰品价格相比宝石的价格低。一、钻石的基本特征钻石又称金钢石(俗称)，是碳的结晶体，只有经过加工制作成首饰的金刚石才称为钻石，无色钻石的密度为3.52克/立方厘米，其化学性能稳定，耐酸碱。 1、钻石的光学特性 (1)折射:光在不同介质中传输的速度不同。折射率是指光在空气中的传播速度和光在某一介质中的传播速度之比。钻石的折射率为2.42。 (2)双折射:光在非均质介质中传输，除光轴方向外，其他任意方向振动的光都变成两个相互垂直的平面偏振光。钻石为均质体，无双折射，看不到双折射重影现象。锆石为非均质体，有双折射重影现象。 (3)反射:光在一个媒体传输遇到另一媒体时有部分光反射回来的现象。反射率是指反射光的强度与入射光的强度之比。钻石的反射率为17.21%. (4)光泽:指媒体表面的反光性能。

非金属表面光泽:金刚光泽;玻璃光泽;珍珠光泽;油脂光泽;蜡状光泽和丝绢光泽。 (5)色散:白光(自然光)由7种单色光组成。分红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。白光通过棱镜形成一条彩色亮带—光谱。 2、钻石力学性质掌握钻石的力学性质对钻石的鉴定非常重要。 1)密度:钻石的密度较小，无色钻为3.52克/立方厘米。 ( (2)硬度:摩氏硬度10，是最硬的矿物质，有各向异性的特征，利用该特征进行钻石加工，钻石不能摔击。 3、钻石的导热性能热导率—穿过给定厚度材料，在一定时间内使该材料升高一定温度所需的能量。材料:钻石金锆石水晶玻璃热导率:081 二、钻石的等级钻石品质好坏目前通用4C标准，既颜色(COLOR)，净度(CLARITY)，切工(CUT)，重量(CARAT—克拉)。 1、钻石重量:计量单位为克拉，1克拉等于200毫克，通常又将一克拉分成一百分。常见首饰钻又叫若干分的钻。例如:0.20CT钻石又称为20分钻石。通常圆钻石重量计算=钻石直径的平方*钻石高度*0.0061(计量单位为毫米)。钻石计量对照表见附表二。 2、钻石颜色:多见无色透明。通常将钻石颜色由白到黄划分为二十三个等级，用字母D—Z表示。

五年级手工制作校本课程计划与教案

五年级《手工制作》校本课程计划与教案授课教师：李敏授课对象：五年级学生授课时间：周四通过手工制作课，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，一个善于挖掘美的脑，一双善于创造美的手，可以让学生在各方面的能力都得到提高。一、活动目的本学期开设的手工制作地方课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。二、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。这样既可以节约财力，还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变来的吗！这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，废可弃乐瓶可以制成花篮；旧挂历可以制成花瓶；蛋壳可以制成不倒翁，还可以粘贴成画；树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等，配上镜框，可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品；河边拣来的鹅卵石，不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石……同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容，让学生的想象力得到充分发挥。高尔基说过：美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，对学生来说既可玩物，也可益智，可谓“玩物益智”。

明德地方课程备课（2011-2012年度第一学期）五年级执教者：李敏一、教学进程

第一章手工及其教育学习要点：了解专业手工的基本概念和基本学习要求；了解专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：专业手工的造型规律和评判标准。教学重点第一节手工概述手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节专业手工与手工学习的基本要求专业手工是专门研究手工制作特点、造型规律、表现媒材和小学手工教育的一门学科。是师范院校小学教育专业教育技能课程之一。一、（一）学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。（二）视觉性两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。二、造型规律（一）小学专业手工的种类 1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)小学专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。 2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、

完整-《贝壳里的科学》

3、贝壳有哪些种类？全世界的贝类如此之多，大体可分为陆生类和水生类两种。其中水生类中的海洋贝类又占了贝类总量的百分之八十以上。浩瀚无垠的海洋世界，孕育了丰富奇异的海洋生物，海洋贝类就是其中最迷人的造物之一，海洋贝类动物实质是软体动物，它们的特点是体软不分节，由头、足、内脏囊、外套膜和壳五个部分组成。形形色色的贝类种类繁多，形态各异。根据其外壳形体的特点和结构可分为五类贝壳分为五大纲： 1、腹足纲(蜗牛、海螺 )一个贝壳，呈螺旋形扭转 2、双壳纲(蛤蜊、牡蛎和扇贝)两个贝壳，呈现瓣状 3、头足纲(鹦鹉螺、乌贼 ) 包入体内 4、多板纲、8块 5、撅足纲(似象牙) 、 3、贝壳外面的颜色和线条与什么有关？ 3、贝壳的外层有许多条不同颜色、不同形状有线条，这些都是受季节的变化、食物不足等原因造成的。

我们研究的问题我们发现贝壳是什么颜色的？许多漂亮的贝壳色彩光艳夺目，就颜色而言，几乎包括了所有的天然色彩；就斑纹而言，更是千姿百态，令人称奇。可以这么说，十二万种贝壳就有十二万种变化贝壳外部有哪些形状？贝壳奇特的外形上带有华丽的花纹。有的贝壳状如斗笠或帽子；有的呈陀螺状、圆锥状、宝塔状、圆盘状；也有的像牛角等。贝壳的大小相差悬殊，如虹蛹螺（又称小米螺）小到身体仅有 0.03毫米；砗磲最大的壳长达1.8 米，重量可达500斤左右。贝类，就形状而言多达十多万种。可以分为以下4类 1、有的有两片贝，如：鳞砗磲。 2、有的有一个贝或一片贝，如：女王凤凰螺，鲍鱼的贝壳是一个右旋的螺形贝壳。 3、有的一块贝壳被包入体内，如：乌贼壳。 4、有的具有八片板状贝壳，呈覆瓦状排列，如：石鳖。

【好玉的鉴别方法有哪些】好玉的鉴别方法图解

【好玉的鉴别方法有哪些】好玉的鉴别方法图解现在很多人都喜欢佩戴玉饰品，玉饰品对人体有极大的功效，那么对于好玉该怎进行鉴定呢?有什么方法和技巧?以下是小编为你整理的好玉的鉴别方法，希望能帮到你。好玉的鉴别方法之通过经验来鉴定一看：与鉴别珍珠相反，玉石鉴定时必须要到灯光下看。(以后若有机会我还可写一点关于珍珠的)好的玉石，在莹光灯下，玉体呈柳絮状，可隐约看到石头内一团一团的，象是棉花一样。玉石是半透明的，有的带一点绿，通常称之为翠，翠越多，越值钱。有的活玉刚买来时只有一点翠，但戴的时间久了，玉养人，人养玉，翠会变得越来越多，玉石也因而升值。二摸：如果大家在上物理课时没有看武侠小说，就会知道玉是热的良导体。真正的玉，导热是非常快的。你用手去摸，会感到一丝凉意。这个道理与你夏天在地下浇水的原理相似，并不是水的温度使你凉快，而是水蒸发之前吸收热量，降低了房间的温度。你把玉石戴上，或握在手中，感到凉快片刻后，因为它的良导体本性，一会儿玉石就与你的体温相等了，这时你再将它暴露到空气中，你会发现，片刻之间，他就会恢复到原先很凉很凉的温度。这是他导热快的体现，导热越快，玉石质量越好。三敲：如果你手上有一块肯定的真玉(比如我这块)，拿需要鉴别的石头与它相敲，如果发出清脆的呻吟，那很有可能是真玉。如果呻吟颇为浑厚，那恭喜你上了大当，买到了赝品。(这与选西瓜好象有点相反：)但拿玉敲的时候不要用手直接去拿，应该用细线将二者系住，然后摆动细线，使二者相撞。四烧：前面几种方法简单，后面复杂和带高难度。第四种方法同样利用玉的导热性，将长发拔下一根，然后把她紧紧缠绕在玉石的表面，用火去烧，你会惊奇地发现，由于玉的良导热，短时间之内，你无法烧短女朋友的秀发。当然要注意的是，要缠得稍紧一点，让头发和玉石充分接触。还有烧的时间也不是太长，你用酒精灯外焰烤个七八分钟，玉石都要化了，头发还焉能不断。五摔：如果用了上面四法，你还是不太放心自己买回来的玉石，那我不得不向你郑重吐

贝壳教学设计

《贝壳》教学设计一、教材依据：全日制义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第3课：《短文两篇·贝壳》。二、设计思想：《贝壳》是实验教材新增的一篇自读课文。所以，我在设计本节教学设计时考虑本文是自读课文的教材特点，同时结合语文课堂教学的学科特点以及新课标强调的“学生为主体，教师为主导”的思想。故我以阅读为主要手段，以学生的朗读感悟为教学的主线贯穿全课；把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段；师生共同研读课文，让学生在反复阅读中领悟作者是如何借一枚贝壳来阐释的对生命和人生的深刻体验。三、教学目标：知识与能力： 1．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2．把握行文的思路，懂得作者是怎样借“贝”言“理”的。过程与方法：引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者细致入微地描写事物描写的写作特点及其中表达的情感。情感与价值：领悟作者是借一枚贝壳来阐释的对生命和人生的深刻体验。四、教学重点：

把握行文的思路，懂得作者是怎样借“贝”言“理”的。五、教学难点：准确感知课文内容，体会如何由事物引发哲理的写作方法六、教法选择：指导阅读法讲授法七、学法指导：读议结合八、教学准备：多媒体播放画面（碧蓝的大海、金黄的沙滩、贝壳特写；配乐：葫芦丝）九、教学过程：（一）、前提测评，新课导入： 1、指名给下列加点字注音：一丝不苟（gǒu）把（bǎ）玩固执（zhí） 2、作者简介师：请同学们将课本翻到第12页看注释4。现在老师简单地介绍一下作者。席慕蓉，台湾画家、作家、诗人。从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。正因为她是位画家，又是位诗人，所以内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美，作品深受读者喜爱。下面老师为同学们读几段她的诗来让大家感受一下：（1）所有的岁月都已变成/一篇虚幻的神话任它/绿草如茵花开

玉石计划书

玉石计划书玉石计划书篇一：玉石创业计划书创业计划书 ——鸿运玉石店第一部分摘要一．创业的项目：玉石店二．创业的目的：满足消费者的需求，推动市场经济的发展，从中获取利润。三．投入的资金及用途：预计投入资金20万，其中包括房租，铺面装修及购货成本。四．管理团队：一名业务经理，两名员工。五．产品分类: 挂件，手镯，耳环，项链，戒指及各种摆设装饰品。六．融资方案：实行独资，从父母，朋友筹到钱。七．本店的优势：商品分不同档次，材质优良，工作人员服务态度好。八．市场概况和营销策划：目前市场上对玉石的需求量很大，但是很多人都不能买到称心如意的玉，不是价格太高，就是质量不好。我们店将以最优质的原材料加工商品，以最

合适的价格满足消费者的需求。九．财务分析：实现利润的稳步增长，前四年将所有的负债还清。之后几年准备扩大投资。第二部分介绍第一章项目介绍一．项目名称：鸿运玉石店一．经营内容各种档次的玉制饰品。如挂件，手镯，耳环，项链，戒指及各种摆设装饰品。二．项目投资：二十万人民币。三．场地选择 1 位置:昆明市五华区百汇商场附近。 2 优势:最基本的思路是基于该位置是人口流动比较密集的地点，不论是学生，中年人，还是老年人；其次，乘坐公交车方便；最后，靠近翠湖公园，这也是促进消费的一个重要因素。四．产品介绍自古以来，人们就把玉认为是幸福和光荣的化身，刚毅和仁慈的象征。他能给人带来好运和好的机遇,可制造和谐快乐，可减轻焦虑，能安抚情绪。玉有五德：仁、义、智、勇、洁。古玉之美，在于它的材质自然之美，更在于它的造型之美、雕琢之美和内在蕴含之美。本店的玉石全都来自享有“翡翠之城”之称的腾冲，它的原材料是从缅甸购买的。

中国珠宝玉石首饰行业协会(GAC)宝石鉴定师

中国珠宝玉石首饰行业协会（GAC）宝石鉴定师证书考试大纲（2018年8月修订）一、总则（一）为了适应我国珠宝玉石行业发展的需要，根据我国的具体情况，借鉴国际的通行办法和经验，培养和考核中国宝石鉴定师队伍，推动统一行业标准，规范宝石鉴定师业务行为，特制定本大纲。（二）制定本大纲的目的是使考生了解中国珠宝玉石首饰行业协会（GAC）宝石鉴定师需达到的水平，需掌握和了解的基础理论、基本知识、基本技能与方法。（三）本大纲是培训、考试命题和考核的依据，考试指定教材为《珠宝玉石学》（王长秋、张丽葵主编，地质出版社）。二、大纲的基本内容（一）基础理论和基本知识 1.计量单位、相关法律法规及标准（1）计量单位掌握与珠宝玉石有关的国家法定计量单位。掌握珠宝玉石行业通用计量单位，如克拉、格令、分、金衡盎司。（2）有关国家和行业法律、法规和标准掌握《珠宝玉石名称》（GB/T 16552）；《珠宝玉石鉴定》（GB/T 16553）；《钻石分级》（GB/T 16554）；《首饰贵金属纯度的规定及命名方法》（GB 11887）；《贵金属饰品术语》（QB/1689）。了解《翡翠分级》（GB/T 23885）；《珍珠分级》（GB/T 18781）；《红宝石分级》（GB/T 32863）；《蓝宝石分级》（GB/T 32862）；《祖母绿分级》（GB/T 34545）；

《绿松石鉴定》（GB/T 36168）；《黄色钻石分级》（GB/T 34543）；《测量不确定度与表示》（JJF1059）中误差理论与数字修约部分；《饰品有害元素限量的规定》（GB 28480）；珠宝玉石首饰相关标准的最新动态。 2.结晶学基础掌握晶体与非晶体的概念及区别、晶体的基本性质、单晶体和多晶质体的特征、晶体对称的概念、宏观对称要素（对称轴、对称面、对称中心）、对称分类体系（三大晶族、七大晶系及各晶系特点）、单形和聚形的概念及常见单形、平行连生和双晶。了解结晶习性、表面微形貌（晶面条纹、晶面台阶、双晶纹、生长丘和蚀像）晶体定向及晶面符号。 3．晶体光学基础掌握光的波长、频率、电磁波谱、可见光谱、自然光、偏振光、正交偏光、折射、反射、散射、漫反射、全反射、全反射临界角、衍射、干涉、色散、光性均质体、光性非均质体、双折射、双折射率、光轴、一轴晶、二轴晶的基本概念及其在宝石学中的应用。了解光率体、光性符号、光性方位、干涉图及消光的基本概念。 4. 宝石矿物学基础（1）宝石的基本概念掌握宝石定义、宝石特性、宝石分类、宝石命名原则。（2）宝石的化学成分与晶体化学式掌握宝石的化学成分、晶体化学式、类质同象和同质多象。（3）宝石的光学性质掌握下列光学性质的概念及其在宝石鉴定中的应用。宝石的致色元素、自色、他色、假色、吸收光谱、光泽、透明度、多色性、发光性（荧光、磷光）、特殊光学效应。了解现代颜色成因理论、颜色的表征方法。

好玉当养：养玉常用方法大全

玉是有灵性的，要保持玉的“温文尔雅”，不失水色，是需要人来养玉的。人养玉，人的稳定体温，能让佩戴的玉，保持一定温度，不致因自然温度的忽冷忽热而受影响；人的细嫩皮肤，让翡翠得到进一步抛光；人体内分泌物含油脂，使翡翠得到滋润；柔软的衣着，不断擦拭翡翠的尘粉，不致使硬粒伤害饰物的光洁度。有的玉石具有白天吸光，晚上放光的物理特性，当玉石光点对准人体某个穴位时，可刺激经络、疏通脏腑，有明显的保健功能。老人手腕背侧有“养老穴”，佩戴玉手镯，可起到按摩保健功效，不但能改善老人视力模糊症状还可蓄元气、养精神。嘴含玉石，可借助唾液中所含营养成分与溶菌酶的协同作用，生津止渴、除胃热、平烦懑、滋心肺、润声喉、养毛发、蓄元气、养精神。这就是所谓的“玉养人”。世间万物偕有生命，而生命的维系是需要“养”的。悠久的玉文化，让埋藏在地下很多年的玉，具有了一些对人体有益的条件，所以玉饰品的佩戴已让越来越多的人接受和追求。玉石含有锌、镁、铜、硒、铬、锰、钴等对人体有益的微量元素，经常佩戴玉石可使其中的微量元素被人体皮肤吸收，有助于人体各器官生理功能的协调平衡。下面我们就和田碧玉手镯为例来细说一下：１、擦玉：是用清洁过的软毛巾或者羊皮擦玉器的表面，可达到一定的养玉效果。２、盘玉：是通过手玩或摩擦脸部，其玉器与人身体的皮肤表面有意识的进行摩擦。但是人体皮肤含有油质，盘完玉后应用干净软毛巾擦掉油质。３、养玉：包括擦玉、盘玉在内，注意正常的湿润度，像佩件、手镯类通过佩戴可以达到玉石内部及表面产生一定的润而透的效果。４、修复：对有碰缺损坏的玉件，应及时修复，才具备养玉的条件。５、恢复：对于一些摆放在太阳（紫外线）强烈照射或是室内有强光长时间照射的玉器，放在阴潮的室内一段时间，即可恢复玉石表面的吸附水，再用软布擦拭即可恢复一定的润度和光亮度，也可在博古柜及柜台内放置一杯水，也可达到上述效果。６、补水：指抛光过度使玉石表面吸附水及分子层间水损失，其表面结构受到一定的损伤，叫做非金属“疲劳”，其特征是玉石表面为干枯的光亮。比较好的方法是“盘玉”和“土浸”，在一定湿度的土里放置一段时间能达到补水的效果。或者是用生的竹子再抛光一次，也可以达到一定的补水效果。７、疗养：有些厂家为了降低打磨抛光成本，用一些廉价的绿粉抛光，对玉石表面进行抛光，会把玉石的翠部分“烧”掉一层。其疗养方法是用热水加洗衣

宝石鉴赏第5章珠宝首饰及其佩戴中的美学.

第5章珠宝首饰及其佩戴中的美学一、珠宝首饰的基本类型二、珠宝首饰镶嵌三、珠宝首饰的选购四、珠宝首饰在佩戴中的美学五、中国古代四大美人与珠宝首饰一、珠宝首饰的基本类型珠宝首饰可按材质、使用对象、佩戴部位、用途、价值、珠宝品种、个人欣赏品味等分别对其进行分类。材质:黄金宝石首饰、白金宝石首饰和铂金宝石首饰等；使用对象:有男性首饰、女性首饰、儿单童首饰、年轻人首饰、中老年首饰、演员首饰等；佩戴部位:戒指、胸饰、耳饰、腕饰、项饰等；用途：佩戴首饰、时装首饰、摆件首饰、观赏首饰、旅游首饰、珍藏首饰、馈赠首饰、纪念首饰、保值首饰、表演首饰、订婚首饰、结婚首饰、生日首饰等；产地及其特点：意大利首饰、美国首饰、法国首饰、日本首饰和中国首饰等。但国内外常见的首饰类型有戒指、吊坠、耳坠、胸针、项链、手链等。

（一）、戒指钻石戒指是最丰富、最具有象征意义的首选首饰类型。它既是一种装饰品、也是一种标志，如有人将钻戒作为一种订婚的信物，并视为夫妻美满幸福、白头偕老的美好的象征。对戒指的选择，体现一个人的身份、仪表和修养。 1、爪形款式这是最普通的钻戒类型，它是用金属爪固定钻石。它最适合镶嵌单粒钻石女戒（图）。其最大优点是能使光能从不同角度进入钻石，从而使钻石显得格外明亮；制作方便，所需金属较少，做工也相对便宜，能够安全抓住大的钻石；此外，这种款式镶嵌的钻石也易于清洗。

正因为有上述优点，因此，爪形款式钻戒倍受女性青睐。但这种钻戒的钻石（特别是亭部以上部位）暴露程度比别的款式多，因此，佩戴时要注意对钻石的保护，另外，这种款式有时（钻石突出较高时）容易勾住衣服、毛巾或头发，或对他人构成伤害，佩戴者也需十分注意。

大海的礼物

大海的礼物时间：2015-04-03 10:33:29 | 作者：北大今年暑假，爸爸妈妈带我去海边游玩，我们住在紧邻海边的一个渔民家。渔民家有一个小女孩，年龄和我差不多大。我本来想和她一起玩儿，可是她好象总是很忙碌，一会儿帮着客人打扫房间，一会儿帮着家人洗菜做饭。等客人们开始吃饭的时候，她又趴在旁边的小石凳上写作业。不过，我发现她的文具都很破旧。一天清晨，爸爸妈妈早早地把我叫起来去海边看日出。我可从来没有起这么早呀，我打着哈欠来到海边，发现游人还十分稀少。突然，我看到渔民家的小女孩在海滩上捡拾着什么。我连忙跑过去，只见她斜挎着一个小草筐，里面已经装满了各式各样的贝壳、海螺，还有许多我叫不上名字的东西。我刚想和她说几句话，她却冲我笑了笑就急匆匆地往家里跑去了。真扫兴，难道她是害怕我向她要贝壳吗？太小气了！我们看完日出回到渔民家，院子里已经坐满了客人，小女孩正在跑前跑后地给客人端饭。原来她是急着回来帮家人干活的。晚上，我们在渔民家的院子里乘凉。妈妈夸她家的小女孩懂事，女主人说：“没办法呀，家里收入低，主要靠夏天这两个月的旅游旺季挣点钱。孩子每天早上四点就去捡贝壳，白天帮家里做家务，还要抽空写作业。这不，晚上又和她爸爸一起去卖贝壳手工品了。她的文具和课外书都是她自己挣钱买的。”我在旁边听着，想着自己平常“饭来张口、衣来伸手”的日子，心里很惭愧。一个星期很快过去了，临走时，我把自己随身带的所有文具都送给了小女孩。她高兴极了，转身跑回屋，拿了一串项链塞到我手里，那就是她用每天辛苦捡来的贝壳和海螺穿成的，漂亮极了。我急忙说：“我不要，你拿它卖钱吧。”她急得脸都红了，说：“这是我送给你的礼物，它是我亲手做的，妈妈说过，来自大海的东西总能带给人希望。”我点点头，小心地把项链捧在了手心。现在，那串美丽的项链仍挂在我的书桌旁，每当我看到它，就会想到那个可爱的小女孩，想到还有一些孩子生活得很辛苦。但是，正如那个小女孩说的那样，愿大海永远给她、给那些勤劳的渔民带来新的希望！

河蚌内部结构的观察

河蚌内部结构的观察实验5河蚌的形态结构与软体动物观察 ※<目的要求> 1、学习解剖观察河蚌内部器官的技术。 2、通过对河蚌外形及内部结构的观察，了解软体动物名的一般特征及其与生活方式相适应的特征。 3、研究变温动物心搏频率与温度的关系。 4、认识软体动物门各纲的代表。 5※<实验材料、试剂与仪器设备> 活河蚌，蚶、牡蛎、扇贝、蜗牛、田螺、章鱼、乌贼等的浸制标本，贝壳。显微镜、放大镜、恒温水浴锅、温度计、解剖器具、解剖盘、载玻片、滴管。 5※<实验步骤> 1、河蚌外形、运动及呼吸的观察 1.1 外形壳分左右两瓣，大小和形状一样，近椭圆形。钝圆的一端是前端，后端稍尖，背缘互相铰合，腹缘分离。壳背方隆起部分为壳顶，略偏向前端，壳表面以壳顶为中心而与壳的腹缘相平行的弧线称为生长线。两壳在背部相连的地方有富有弹性的韧带，韧带有何功能？ 1.2 运动与呼吸在安静无振动情况下，观察生活在培养缸中的河蚌，可见河蚌左右贝壳被撑开，斧足从壳缝中伸出来。如果振动培养缸，可见河蚌斧足缩回，紧闭双壳。在河蚌的后端用滴管轻轻注人数滴炭末水悬浮液，可看到炭末随着水流从近腹侧的人水孔被吸人蚌体内，不久又看到它随着水流从近背方的出水孔排出来。攴这种水流是怎样产生的？有何生理作用？ 2、河蚌的解剖用手术刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插人，扭转刀柄，将壳稍撑开，然后用镊子柄取代刀柄，取出手术刀。将镊子柄用力移近闭壳肌处，撑开缝隙，再以刀锋紧贴左贝壳内表面切断前、后闭壳肌及其附近的肌肉，将镊子柄取出。这时左右壳还能自由关闭吗？为什么？揭开左贝壳，即可进行实验和观察内部结构。 3、心脏搏动与水温关系 3.1在内脏的背侧，即贝壳绞合部附近找到围心腔，仔细观察，可见心脏在其内搏动。 3.2 将河蚌置于盛有室温水的水浴锅内，让水淹没心脏，记录此温度

关于贝壳网

关于贝壳网发表于2012 年 1 月 4 日由root 回复贝壳简介：贝壳（https://www.360docs.net/doc/b59815586.html,）是一个社会化购物分享社区，由于尚未上线，因此不方便做过多的介绍，请关注这里，会适时更新。但可以肯定的是，贝壳与大家能看到过的社会化购物平台，都不太一样。贝壳名称的由来： 1. buy+kee=购物+客(近音)，说明我们是做购物分享的网站； 2. 翻译成贝壳，因为贝壳是古代的钱币单位，与我们做的事相关度很高； 3. buykee和贝壳都具有品牌感，未来它会成为一个互联网品牌； 4. buykee本身是英文域名，不排除未来我们有进军海外市场的可能。贝壳的历史： 2006年，在那个Web2.0蓬勃发展的时代，贝壳网诞生了我们进入了用户分享、创造的时代，至今仍影响深远贝壳，致力IT数码产品购物的社会化很遗憾，我们失败了 …… 2007年4月17日贝壳宣布关闭，但我们说 Some day，we will be back …… 5年后我们依然饱含激情贝壳涅磐重生我们再度归来 2012 We are coming back 发布进程表：请参见首页的时间轴发表在官方| 发表回复贝壳编年史：贝壳网的前世今生发表于2011 年12 月31 日由root 2

2005年底，飞扬同学注册了https://www.360docs.net/doc/b59815586.html,域名，希望创立一家社会化电子商务平台，那时应该算中国最早的社会化商务项目； 2006年2月，飞扬同学只身一人，带着https://www.360docs.net/doc/b59815586.html,的域名，来到上海找寻天使投资。与投资商谈了半个小时，投资商说：那我们明天开干吧。这个人叫陈华中，是飞扬同学至今仍最感激的人之一； 2006年3月，Buykee团队的第一位成员到位，李翰青同学，Buykee中文名称叫贝壳，就是翰青同学想到的； 2006年5月，贝壳网上线第一个版本，是外包团队做的，最终的结果分歧很大，毕竟我们没有开发经验，很多不可控； 2006年6月，因为与投资商对项目上线预期及盈利模式的不确定，无法达成共识，投资商决定撤资，最终和平分手； 2006年7月，贝壳的第一波团队解散，飞扬转战杭州，准备重建贝壳； 2006年8月至10月，组建第二波团队，非常动荡，直至Mark和Anson同学的加入，他们是从珠海飞到杭州，奔着贝壳来的。后续又有Kun和瀚海加入团队。 2006年12月，经过艰难险阻的重重考验，贝壳终于上线第二版产品； 2007年1月，飞扬同学借了些钱，给大家发了回家的路费，心情忐忑，因为他知道，过完年大家就各奔东西了； 2007年4月17日，飞扬决定关闭贝壳网，但他说：Some day , we will be back！ 2007年…… 我们各自辗转于生计糊口…… 但仍未忘记回归的期盼…… 2007年因为贝壳网，飞扬认识了阿晖（后来的CTO同学）； 2007年底，飞扬决定再次创业，给阿晖打了个电话：“明年我决定创业，你愿不愿意加入？”1秒钟之后，阿晖说：“好，我加入”。 2008年至2011年，我们创立了唯伊网（https://www.360docs.net/doc/b59815586.html,）一家化妆品社区电子商务公司，这家公司活了下来，养活了几十个人； 2011年，飞扬碰到一个投资人，投资人问他：“你内心的热爱是什么？”，这个问题撬动了飞扬内心中的那份回归的渴望，也重新燃起贝壳回归的斗志，这是使命的召唤；

贝壳的结构与应用的研究现状

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b59815586.html, 贝壳的结构与应用的研究现状作者：崔童来源：《河北渔业》2019年第07期摘;要：我国的贝壳资源十分丰富，但囿于技术等问题，利用率一直较为低下。为此，对贝壳的成分、结构进行了介绍，并由此引申出其相关特性，同时，综合相关研究，列举了贝壳在作为吸附剂、杀菌剂、催化剂和用于功能材料等方面的应用，对贝壳的资源化利用提出建议。关键词：贝壳;结构;应用贝类即软体动物，全球约有十二万种，是动物类的第二大门，与人类有极其密切的关系，具有巨大的食用、药用及观赏价值。中国是水产养殖第一大国，而贝类产品产量仅次于鱼类，且产量逐年增加，并在不断向现代化方向发展。2016年，我国水产养殖总产量为5 142.39万t，其中贝类产品总产量达到1 447.36万t，占水产养殖总产量的28.15%[1]。目前，我国正在着力发展滩涂贝类养殖，以利用宝贵的沿海滩涂资源。目前，我国对贝类资源的利用基本局限于贝肉，而对于质量百分比超过80%的贝壳，利用措施并不系统、完善。因此，随着贝类产量的迅猛增加，废弃贝壳的利用问题也随之出现。这些废弃的贝壳，往往被倾倒堆积，不仅占用了土地资源，还往往会引起蚊虫的孳生并产生恶臭，对环境有着巨大的危害。贝壳的利用是目前制约贝类产业发展的重要因素之一。作为一种天然的生物资源，贝壳拥有非常高的利用价值。如果充分利用好贝壳资源，不仅可以解决污染等问题，还可以实现资源的利用最大化与生产的良性循环，促进贝类产业的可持续发展。因此，贝壳资源的利用问题亟待解决。 1;贝壳的结构与特性贝壳主要由95%左右的CaCO3与5%左右的贝壳素构成，其中贝壳素又包括多种不溶性多糖几丁质、不可溶蛋白和可溶性蛋白[2]。除此之外，贝壳还含有少量K、Na、Mg、Fe、Zn、Se元素的无机盐[3]。贝壳的结构由外向内一般可分为三层：角质层（壳皮）、棱柱层（壳层）和珍珠层（底层）。其中，贝壳中大部分的有机高分子物质都存在于角质层，而棱柱层与珍珠层则主要由无机成分构成。角质层多为黑色或褐色，是一层薄而透明的硬化蛋白，能有效防止贝壳被海水中的碳酸侵蚀[4]。棱柱层由大量平行排列的多边形柱状方解石或文石晶体构成，表面由有机质包裹，可防止贝壳断裂或被溶蚀。珍珠层由厚度均匀的叶片状文石与很薄的有机质层交迭堆积形成，为贝壳提供强度和韧性[5]。

玉器基本知识

1、玉的分类：玉可以分为软玉和硬玉，二者为两种不同的矿物。在中国境内出产的绝大多数为软玉，而「羊脂白玉」则为软玉中之珍品，质地细致而颜色洁白，很多精湛的玉器艺术品均以软玉雕琢而成。硬玉的主要产地为缅甸，较软玉更罕有。由於硬玉在玉质、颜色及价钱各方面都较软玉优胜，故现时市场上的玉器饰品主要以硬玉制成，而且消费者的需求亦非常大。 2、玉器的A、Ｂ、Ｃ货优质的玉器可以卖得相当可观的价钱，但是市场上的供应有限，一些商人为求取得更好的利润，不惜替玉器进行人工处理过程。於是市面上便出现了A货、B货和C货。 A货是指完全未经人工化学处理的天然玉器。 B货是指曾以化学方法清除表面的瑕疵、杂质以及黄色部份的玉器，只保留原有之绿色及白色的原素，然后以环氧树脂胶注入玉石内作为巩固，让整颗玉器看来更通透，颜色更鲜艳。 C货是指经过人工加色的假色玉。其方法是借高温高压将染色剂渗入原来无色的玉器中，使它的全部或

局部染成翠绿色或紫色等，但其色泽会随时间转淡及变暗哑。二、玉器的作用 1、避邪护身我国古代以佩戴玉器驱灾避险为护身符。从古代到现代，无论佩戴还是赏玩、馈赠玉器都起消除不祥心理的作用。现代，玉器在中国人心中，玉是吉祥的象徵，故中国人喜以玉护身、保平安及辟邪，甚至以玉陪葬，人们视玉为通灵之物。 2、保健强身经常佩戴玉器能使玉石中含有的微量元素通过皮肤吸入人体内，从而能平衡阴阳气血的失调，使人祛病保健益寿。<<本草纲目>>中记载：玉可除胃中热、息喘、止泻、润心肺、助声喉、滋毛发、养肝脏、止烦燥等。 3、收藏价值和保值性玉器都具有收藏价值和保值性，原因之一就是玉器资源越来越少，之二是玉器已经成为绿色时尚流行的开始，越来越多的人喜爱天然玉器，特别是宝石级别的玉器更是金钱难求，高档玉器制品价格也屡创高，其升值之快是古董、邮票和书画等其他投资品种难以比拟的。三、玉器真假鉴别常用方法 1、水滴在玉上，成露珠状，久不散者是真玉。 2、若是真玉，用手摸有冰凉润滑之感。 3、舌尖舐真玉有涩的感觉，而假玉则无。 4、用放大镜观察，真玉可见人工雕刻痕迹。 5、硬玉能在玻璃板上划出条痕，玉丝毫无损。 6、真玉声音清脆，人造假玉声音发闷。 7、头发紧缠在玉上，用火烧，真玉发丝不断。

“贝”的故事

“贝”的故事课文内容分析：《“贝”的故事》是识字单元的第三课，课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第一自然段介绍了“贝”字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己；再说明甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。中间的四幅插图，呈现了“贝”字的演变过程，从左到右依次是：实物贝壳图片、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字，帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。本课由一个“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。学情分析：低年级学生喜欢读故事，听故事，讲故事，这篇课文光看课题就能吸引同学们；对于“贝”字的由来、演变及发展，充满好奇、探究的兴趣；对于为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的原因和“贝”字背后的故事，更是想去了解、琢磨一番。教学目标： 1.认识“甲、骨”等16个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重点： 1.正确识字、写字。

2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学难点：讲述汉字“贝”的故事。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，视频引趣（一）播放视频，激趣导入瞧，海底景色绚丽，水草轻轻摇曳，一群小鱼慢慢游过。海底的软沙上趴着一些贝类动物，有的慢慢爬行，有的贝壳一张一合，悠闲自得。今天我们来学习汉字“贝”的故事。（二）板书课题，齐读课题二、初读课文，多元识字（一）自由读文，认读生字 1.“贝”的故事会讲些什么呢？快去读读课文吧。 2.借助拼音自由读课文，注意读准字音，读完后把课后双横线里的生字多读几遍。 3.合作读。同桌互相听一听，有不会读的字，帮一帮。（二）读准字音，归类识字 1.第一组：珍饰赚（翘舌音） 2.第二组：随损财（平舌音）第一组和第二组分组出示，对比认读。 3.第三组：贫品（前鼻音）第三组可与“平、评、萍、苹”4个后鼻音的字进行对比读。

GBT16552-2017《珠宝玉石名称》宣贯试题及参考答案

珠宝实验室2017版国标宣贯培训考试题（附答案）姓名：部门：分数：满分100分一、判断题（每题2分，共40分）按照2017版新珠宝鉴定国家标准，判断下列说法正确与否（正确用“√”；错误用“×”表示） 1.新版《珠宝玉石定名》的适用范围修改为：适用于珠宝玉石。（√） 2.珠宝玉石的“商贸名称”包括地标中的“别名”；可以单独用于定名。（×） 3.宝玉石的热处理都属于“优化”。（√） 4.珍珠的漂白属于“处理”。（×） 5.钻石的激光打孔属于“处理”。（√） 6.玉石经过漂白，充填属于“处理”。（√） 7.用少量的树脂充填珠宝玉石缝隙，轻微改善其外观。如祖母绿为净度优化，不需要附注说明。（×） 8.用含Pb、Bi等的玻璃、人工树脂等固化材料灌注多孔隙及多裂隙珠宝玉石，改善其外观和耐久性属于“处理”。（√） 9.玉髓的染色处理属于“优化”。（√） 10.水晶的“辐照处理”属于处“处理”。（×） 11.宝玉石的“高温高压处理”属于“优化”。（×） 12.珠宝玉石饰品应按照：珠宝玉石名称+饰品名称进行定名。（√） 13.绿松石的“浸蜡”改为“致密度处理”。（×） 14.新国标删除了寿山石中的“田黄”定名。（√） 15.石英岩的充填修改为“漂白充填”。（√） 16.青金石的浸蜡、充无色油修改为“充填”。（√）

17.新增加了菱锰矿的“充填”。（√） 18.玉髓不包括“玛瑙”和“碧石”。（×） 19.用无色油、蜡充填珠宝玉石属于“处理”。（×） 20.在天然有机宝石表面覆无色膜属于“优化”；在天然宝玉石表面覆无色膜属于“处理”。（√）二、单选题（每题2分，共10分）按照2017版新珠宝鉴定国家标准，以下问题只有一个正确答案，请将唯一的正确选项填写在（）内。 1.下列属于珠宝玉石的商贸名的是：（C） A岫玉 B 独山玉 C 阿富汗玉 D 云母质玉 2.新国标增加的尖晶石处理方式不包括：（B） A 充填处理 B 拼合处理 C 扩散处理D染色处理 3.“猫眼石”的哪种处理方式不易检测：（A） A 辐照处理 B 拼合处理 C 染色处理D扩散处理 4.GB/T16552-2017《珠宝玉石名称》的附录A中增加了哪个玉石品种：（D） A 蓝方石 B 闪锌矿C蓝柱石D黄玉（和田玉） 5.不属于GB/T16552-2017的附录A增加的有机宝石品种：（D ） A.海螺珍 B.猛犸牙C砗磲D植物珀三、多选题（每题4分，共20分）按照2017版新珠宝鉴定国家标准，以下问题不止有一个正确答案，请将所有的正确选项填写在（）内。 1.珠宝玉石的基本名称包括：（ABCD） A 矿物学名称 B 岩石学名称 C 材料学名称 D 传统宝石学名称 2.新国标删除了玉髓中有关颜色的命名方式如：（ABC） A 蓝玉髓 B 绿玉髓（澳玉） C 黄玉髓（黄龙玉） D 白玉髓 3.石英岩质玉主要包括哪些品种有：（ABC） A石英岩玉 B 玉髓C硅化玉 D ，马来玉 4.新国标删除的某些品种的优化处理有：（ABCD） A欧泊浸无色油 B 养殖珍珠增白C祖母绿浸无色油D 孔雀石、珊瑚的浸蜡

手工制作特色学校活动规划

黄冈实验学校创建手工制作特色学校实施方案一、指导思想我校为了创办“规范＋特色”学校，培养“合格＋特长”学生，巩固学校办学成果，进一步提高学校办学品位、扩大学校知名度、增强学校的社会影响力，满足家长、社会的迫切需求，本着勤奋学习、务实工作、激发学生兴趣、提高办学效益的原则，严明纪律、规范管理，着力创建学校教育特色。我校一直以来就非常重视学校的动手能力教育，在具体实施手工制作教育过程中，做到全面贯彻党的教育方针，关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野、提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。在此思想引导下，我校确立手工制作为学校特色教育，并力争在1-2年时间里打造研究有方向、学生有作品、素质有提高、社会有影响的学校特色品牌。二、创建目标（一）总体目标 1.经过1-2时间的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建之路，建立动手特色新体系,通过“全方位渗透”，努力形成具有“以人为本、实施多元教学，提高综合能力、培养未来人才”的特色小学，促进学校整体办学水平再上新台阶。 2.通过动手教育特色学校的创建，从立足本土化研究，强调教育的延续性和整体性，逐步形成了以素质教育为主线，以培养学生学习习惯和创新能力为重点，以2年为一个整体，以发展学生个性特长为中心的办学思路，逐步形成了以泥塑、折纸、制作、十字绣、种子画为抓手，以培养学生学会欣赏、学会创造，全面提升学生综合素质能力。同时努力建设一支有较高素质的师资队伍。（二）实施步骤第一阶段（2015年3月——2015年12月）：创建特色学校实施。 1．通过特色优势学校创建，培养学生的动手兴趣，增强学生“爱劳动、爱艺术、爱生活”的意识，养成学生良好的人生态度；重点通过实践（勤动手、善动手）活动，使学生在科学探索实践活动中获得一定的基础知识和基本技能，提高学生的观察能力、操作能力、创造能力和科学思维能力。让他们在民主、科学、生动、活泼的校园环境中自主发展，为他们的终身学习、可持续发展打下一定的基础。 2．通过特色优势学校创建，将手工特色教育同学科教育、课题研究有机融合，逐步形成学校校本特色教材雏形。初步培养一批具有一定专业知识技能的教师进行特色教育教学，并根据不同年龄阶段学生的特点实施特色分层教学。第二阶段（2016年3月——2016年12月）：创建特色学校。 1．通过特色学校创建，逐步完善并编写出以“民间手工艺”为主题的校本教材，成功构建出具有地域特色的校本课程体系；通过校本课程的实施，实现学校、家庭资源的整合，促进学校办学特色的形成。 2．通过开展相应的实践与研究，将民间的手工制作工艺美术同课堂教学完美结合，培养学生学会欣赏、学会创造的能力。 3．通过特色学校创建，培养一批具有较高水平的特色教育教师。利用各级各类媒体宣传学校特色教育，扩大学校特色教育的影响面。积极参与各类特色交流会、推进会，努力将学校的特色教

【销售技巧】玉器销售的技巧

玉器的销售技巧玉器的批发业务相对来说是一项比较简单的工作，它毕竟是同行业内部的一种商业往来，买卖双方都是玉器行家，对市场行情都有一定的了解，彼此之间容易沟通。而真正体现销售技巧的是在玉器的商业零售活动中，因为它要面对各种各样的不同层次的顾客。作为珠宝零售企业在市场营销活动中，就是要调动一切营销策略和促销手段，尽可能多地吸引顾客并留住顾客。这是每一位市场营销人员的一项重要任务。玉器零售的过程就是玉器营销人员利用各种营销技巧说服顾客接受本企业玉器饰品、并由此为企业带来利润的过程。这本身也是营业推广的一种方式，能否取得营销的成功，关键取决于营销人员的知识、信心和独特的营销技巧。玉器零售市场是一个非专家购买的市场，他们常常会对商家或对货品抱着怀疑的态度或没有信心。玉器营销人员的首要任务就是要建立顾客对本公司或本公司产品的信心。这些都强调玉器营销人员要有广博的知识，不仅是指玉器的专业知识，而且还包括与玉器相关的知识及广泛的社会知识。并不是每位玉器营销人员都要成为玉器专家，或成为专业的玉器分级师、鉴定师，也不必达到货品的活教科书的水准，但每位玉器营销人员都必须对玉器的基本知识有所了解，对公司的货物及特点了如指掌。因为我们所面对的顾客可能对玉器有一定的认识（这些认识可能是正确的，也可能是不正确的），当顾客走进珠宝以前曾专门阅读过有关资料，或从朋友、同事那里得到一些信息，或以前有消费玉器的亲身体验，这就需要营销人员能够提供合适的货品以供选择，为顾客当好参谋，提供帮助。因为你是从事玉器营销的，所以在顾客心目中，你应该是玉器行家，你应该充满信心而有根据地回答、解释顾客提出的各种问题，你的信心是赢得顾客信任的基本前提，同时也会赢得顾客对你的货品的信心。相反，如果你对玉器没有充分的认识，你就会缺乏信心或无法回答顾客提出的问题，顾客对你及货品都会失去信心，顾客本身就对商家有一种戒备意识，你的表现会使顾客失去安全感，最终导致销售的失败。所以，成功的玉器营销人员首先是要有信心，这种信心更确切地说是一种自信，这种自信来自于自己的知识和能力，来自对货品的了解，还来自于公司的诚实经营和良好的企业形象。一位优质的营销人员，应该使顾客的需求得到最大限度的满足，其中的关键在于营销人员是否具有广博的知识和良好的销售技巧，并能将两者有机地结合起来，用顾客易于接受的方式向顾客提供服务。广博的知识是为了帮助营销人员建立营销信心，以尽可能丰富的言辞对顾客提出的问题作出恰如其分的解释。顾客常会问“为什么玉器会这么贵”，这对我们营销人员来讲也许不是什么问题，可是顾客可能不了解。这就需要我们的营