弼时中学概况

巍巍影珠山麓，滔滔白沙河畔，矗立着一座百年学府——弼时中学。她，东伴107国道，西有武广高铁，近临省会长沙，是我国伟大的无产阶级革命家任弼时同志的母校。

弼时中学始建于1912年，当时为任氏族学，随着历史的变迁，先后更名为“求志学堂”、“同德小学”、“塾塘乡中心小学”、“湘阴县第十三完全小学”、“唐家桥完小”。到1968年，正式创办初中，定名为弼时中学，辖原来的栗桥分校（旧称五七中学）和上世纪七十年代的村办初中班。

弼时中学，校园占地面积达80余亩，现有教学班38个，学生1 961人，教职工145人，教师专业合格率达100%，其中有高级教师1 2人。市级名师5人，地级优秀班主任3人，地级骨干教师4人，市级优秀班主任3人，市级“师德标兵”3人。这里有科教楼1栋，20 02年由香港慈善家邵逸夫先生捐资100万港元兴建，教学楼3栋，其中一栋由知名校友彭祥、彭元兄弟筹资170万元兴建，有标准功能室14间，礼堂1栋，教师住宿楼两栋，学生公寓1栋，可容纳寄宿生200人，有250米田径场1个，音、体、美实验器材达省级标准，有多媒体电脑60台，图书37000余册。目前，弼时中学是汨罗市最大的农村乡镇初级中学。

弼时中学，历经百年沧桑，堪称人才的摇篮。这里培养了任弼时、任作民等十多位著名的革命家、军事家，诸如政界县长、乡镇长、商界巨子、教坛名流更是数不胜数，骄骄学子遍布全国各地乃至世界各国，特别是从上世纪七八十年代开始，这里的教育更是走向繁荣，曾创办过高中。从这里走出了彭正、彭白露、彭栋梁、范志华、范良凯、陈帅等几十名高才生，现在都成为了清华、北大等名牌大学的研究生，博士生；从这里走出的政界精英有像原汨罗县县长任森、原汨罗市政协主席彭祥、湖南省交通职业技术学院党委书记彭元、长沙市政法委副书记任安良等等；更有从事尖端科学研究，享受国务院津贴的纺织

专家和纺织教育家任理卿、湖南农大范燕平教授、中南大学的张鸿雁教授、长沙理工大学的黎正稳教授等，他们业绩彪炳，是弼时中学的骄傲。

早在上世纪80年代，弼时中学就被教育部定为“百县农村综合改革实验学校”，曾多次被评为“湖南省实验教学先进单位”、“湖南省仪电与实验教学达标单位”、“湖南省勤工俭学先进单位”、“岳阳市级文明学校”。原湖南省省长周伯华、湖南省副省长刘正、教委主任龙禹贤、国家教委基础教育司、湖南省教育厅的领导，曾多次来这里考察。《人民日报》、《人民教育》、《湖南日报》、《湖南教育》等多家报社和电视台记者曾在这里采访报道，湖南师大、湖南教育学院的教授和师生多次来这里进行学术交流，湖南省教育学会青少年心理健康教育研究专家蒋伟杰、肖汉仕教授多次来这里讲学。这里的《数学自学辅导法》研究成果被中央教科所肯定并载入教育书刊，物理实验教学研究课题，被国家教育部认定推广。学校的《农村中学青少年心理健康教育辅导研究》和《运用现代教育技术对学生进行思想品德教育》课题研究成果，被省教育学会评为一等奖，并连续5年被省教育学会评为心理健康教育先进单位，《弼时人文校本课程的开发和利用研究》课题被岳阳市教育学会评为2011年第十届优秀课题成果一等奖，2011年，在全国青少年普法教育活动中，弼时中学荣获全国青少年普法教育优秀组织奖。

优美的环境，先进的设施是育人的基础。立足基础，追求和谐，是学校改革开放以来办学思想最浓厚的凝淀。正因为有深刻的“立足基础，追求和谐”的教育理念，有一支高素质的教师队伍，有敢为人先的教改勇气，有大教育、高投入的恢弘气魄，因此，多年以来，弼时中学初中入学率百分之百，在校学生年度巩固率百分之百，初中毕业合格率百分之百，升入高一级学校的学子达百分之九十以上，学校本着“合格+特长”的人才培养宗旨，关注每一个学生，关注学生的每一个方面，学生的个性特长得到了充分的张扬。学校连续多年教育教学质量雄居汨罗市先进行列，目标管理评价近10余年名列前茅。学校一方面强调学生基本素质的培养，提出了“正规办学、全面育人”的办学方针和“全面发展，学有特长”的培养目标；另一方面，立足

于校情基础，在校园环境的建设中，在教育管理的深化中，追求传统与现代的和谐，追求人文与科学的和谐。现在的弼时中学人，更是继承和发扬任弼时同志的“骆驼”精神，积极倡导“科学+奉献”的人文理念，不断将素质教育推上更高的台阶。

弼时中学的发展和进步，昭示着“骆驼”精神的灿烂光辉，弼时中学的荣辱兴衰，时刻牵动着各级领导、各位校友、各界名流贤达的拳拳之心。2012年10月将迎来弼时中学百年校庆，汨罗市委、市政府、弼时镇党委政府非常重视，打出了响亮的口号：举全镇之力，聚全民之智，努力将弼时中学打造成湖湘名校。由汨罗市委市政府牵头，成立了弼时中学百年校庆筹备委员会。学校将以此为契机，大力改善办学条件，整合教学资源，预计投入一千六百多万元，把仅有一墙之隔的弼时中心小学连接起来，实现两校合一，资源共享，从而形成九年一贯制学校的规模。

百年校庆是弼时中学发展史上的一个里程碑，我们将总结凝练百年来的办学经验，继续弘扬伟人母校的优良传统，进一步加强创新人才的培养，在新的百年再铸新的辉煌。

广州最好的初中排名

[标签:标题] 篇一：广州重点初中排名 08年的 24所提前批院校 08公费线 08择校线 1 华师附中728 718（该数据已调整） 2 实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整） 3 执信中学726（该数据已调整）720 4 广雅中学712 709（该数据已调整） 5 第二中学702 696 6 第六中学69 7 690（该数据已调整） 7 第七中学690 682 8 第十六中682（该数据已调整）676 9 广铁一中 675 671 10 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 642 14 协和中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整） 18 第一中学645 640 19 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整） 22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2008年高分保护线预计：690分（该数据已调整）提前批设档线预计：650分（该数据已调整）择校、自筹经费班630 (新增) 由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧(省实)：791分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2007年广州中考总平均分前十强学校分别为： 1. 华南师范大学附属中学 2. 广雅实验学校 3. 育才实验学校 4. 广州市第二中学应元学校 5. 广州市第四十七中学 6. 广州第四中学聚贤中学 7. 中山大学附属中学 8. 广东实验学校 9. 华侨外国语学校 10. 真光实验学校广州各初中09年中考成绩平均分 1 华附731 2 广雅实验 3 应元 4 育才实验 5 中大附中 6 玉岩中学 7 西外698 8 六中珠江 9 16中 10 侨外 11 广附 12 花都邝中 660 13 省实 14 7中 15 铁一 16 华附番禺 17 2中序号学校2009中考平均分 700分以上占比信息来源 1华师附中（公办） 731 --------网络 2广雅实验 % 学校网站 3二中应元 4育才实验 5中大附中 6玉岩中学（公办） 747中本部(公办) 8西关外国语学校（公办） 27 47中汇景(公办) 680 9四中聚贤 10 六中珠江 11 天河中学（公办） 675 12 华附新世界 13 16中（公办） 14 华侨外国语学校（公办） 15 广大附中（公办） 16 花都邝煜维纪念中学 660 17 省实（公办） 18 7中（公办） 19 广外附设外语学校 20 铁一（公办） 21 华附番禺 22 培英实验中学 23 省实天河 24 二中（公办） 25 八一（公办） 632 26 3中（公办） 28 培正（公办） -------- -------- 69% -------- % 38%-------- %-------- 34%---------------- -------- -------- 49% -------- % % %-------- % -------- -------- -------- -------- 网络网络

高三主题班会教案设计(汇总情况).doc

《高三之：迈向大学，放飞梦想》主题班会方案【班会主题】迈向大学，放飞梦想【活动意义】高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。【活动时间】2010 年 11月1日星期一班会课【活动对象】罗定中学（东校区）高三（ 13）班（理科）【活动准备】收集大学活动的精彩图片，制备PPT 【活动过程】 1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问： 1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。 2）你们理想中的大学是怎样的呢？学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精彩生活 1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。 2)正确认识“大学”的意义。大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。 3）大学“理财经” 由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

俄罗斯概况知识点

3、俄罗斯最大的政党是统一俄罗斯党 4、俄罗斯历史上最大规模的农民起义是普加乔夫起义 5、尤里加加林是第一个傲视地球的人 6、前苏联有多15 个加盟共和国 7、下哥罗德人米宁和大公波扎尔斯基领导的民兵赶走了波兰和瑞典侵略者 8、波兰、立陶宛与俄罗斯的飞地加里宁格勒州接壤 9、10月14日中俄在黑瞎子岛举行了“中华人民共和国与俄罗斯联邦国界东段界桩揭幕仪式”。 10、东欧平原和西西伯利亚平原的界线是乌拉尔山 11、拉多加湖列宁格勒围困时期列宁格勒人的生命线 12、贝加尔湖是俄罗斯最大的湖 13、俄罗斯联邦的国旗由上到下依次是白、蓝、红三色 14、用传统的双头鹰标志作为俄罗斯国徽 15、俄罗斯历史上有两个王朝留利克王朝和罗曼诺夫王朝 16、彼得大帝和卡捷琳娜二世深入改革没能改变封建根本的制度 17、1991苏联解体俄罗斯成立 18、1812年库图佐夫率领军队打败了拿破仑的进攻 19、中俄两国签订相对平等条约是尼布楚条约 20、1581年哥萨克人叶尔马克征服了西伯利亚 21、俄罗斯良心的诺贝尔奖获得者是亚历山大·索尔仁尼琴 22、赫鲁晓夫执政时期爆发了古巴导弹危机，世界处于战争边缘 23、1979年勃列日涅夫发动了阿富汗战争 24、俄罗斯每年庆典原因是纪念卫国战争胜利 25、俄罗斯人用面包和盐迎接客人以示尊敬 26、ak47发明者卡拉什尼科夫 27、俄罗斯图系列飞机是著名飞机设计师安德列·尼古拉耶维奇·图波列夫 28、伏而加河上的纤夫奠定了列宾的地位 29、1990年戈尔巴乔夫获诺贝尔和平奖 30、普希金俄罗斯诗歌的太阳 31、奥涅金是俄国文学史上第一个“多余人”形象。 32、1699年彼得大帝把俄罗斯新年定于1月1日 33、俄罗斯谢肉节的高潮时烧掉稻草人马斯列尼擦 34、东正教圣诞节时间是每年的1月7日 35、俄罗斯特有的饮料是涅瓦-克瓦斯在我国新疆地区也饮用 36、天鹅湖是著名音乐家柴可夫斯基作品 37、列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》 38、诺贝尔奖获得者帕斯捷尔纳克代表作日瓦戈医生 39、俄罗斯诗歌月亮的诗人是阿赫玛托娃代表作是安魂曲 40、俄罗斯最著名工艺品是俄罗斯套娃 41、1861年沙皇亚历山大二世废除农奴制 42、罗蒙诺索夫是俄国第一位科学院院士,普希金说他本人是一所大学 43、俄罗斯页岩油储量世界第一 44、俄罗斯地缘广阔俄心莫斯科城市 45、把俄罗斯几乎平分的是叶尼塞河

俄罗斯概况结课论文

俄罗斯概况结课论文指导教师：王剑青梁希07-2 陈瑜070114207

论俄罗斯与欧洲其他国家文化差异陈瑜摘要：俄罗斯地处欧洲东部，但却与欧洲西部其他国家有着明显区别。这些区别不但体现在语言，历史，宗教上，更深刻的放映在文化，性格，意识形态等生活的诸多方面。要了解俄罗斯这些特点的产生及发展，就必须深入到俄罗斯的历史、文化与地理中。只有了解了俄罗斯民族的独特之处才更有利于把握俄罗斯今后的发展动向，以及更好的促进与俄罗斯的交流与合作。关键词：拜占庭东正教鞑靼蒙古人专制制度彼得改革苏维埃俄罗斯民族时代生息繁衍在东欧平原上，他们与欧洲其他民族同根同源。他们本应具有相似的文化、宗教、政治形势和思想理念。但事实上去恰恰相反，欧洲其他国家普遍信仰基督教和天主教，而俄罗斯人却把东正教作为国教。同样，在思想方面，俄罗斯人缺少西欧人的进取精神与反思能力，而是以极端的行为吸引着世界的眼球。如今的俄罗斯已与欧洲其他国家组成的欧盟与北约时而合作时而剑拔弩张。这一现象产生的原因来自于其独特的历史、地理环境。俄罗斯地跨欧亚大陆，南北跨三个气候带，是世界上领土面积最大的国家。但是，俄罗斯民族的前身——东斯拉夫民族。一个民族文化的产生，必然与其所在区域的地理条件有着深刻的联系。俄罗斯民族的发源之地处在无边无价的东欧草原上，这里缺少天然屏障，出于抵抗如突厥等草原民族的侵略的需要，俄罗斯人产生了把广袤的领地统一起来以共同抗击敌人的需要，这就孕育了强有力的国家政权观念与强烈的集体主义精神。同时，草原还给了俄罗斯人尚武、自由自在、大胆而彪悍的性格。这些草原民族的特点最终发展为现代俄罗斯人勇敢顽强、坚韧不拔、自尊心强和办事急躁的性格。【1】北方内陆的寒冷使得俄罗斯人性格更加深沉、更加内向，这在他们的绘画，音乐等方面都有所表现。而欧洲其他民族的文化则由于相对较温和的气候而更加热烈奔放，尤其是西班牙、意大利、法国等地中海国家。东欧的这片草原与海洋的距离较远，使得俄罗斯人无法像其他欧洲民族一样发展为海洋民族。从而俄罗斯缺少了西欧人那种开拓进取的精神。即使经过了彼得大帝的努力，俄罗斯民族仍然无法仿效西欧成为一个海洋民族。可以说，俄罗斯民族自打诞生起就被牢牢打上了草原民族的烙印，这是欧洲东部独特的地理位置与环境的结果。这也就奠定了俄罗斯与欧洲其他国家的本质区别。就是在这样一片草原上，公园9世纪，以第聂伯河为中心，形成了古代俄罗斯的部落集团。这就是俄罗斯国家的基本雏形。

信息的鉴别与评价

给您一双慧眼 ——信息鉴别与评价之旅课例名称：给您一双慧眼——信息鉴别与评价之旅（信息的鉴别与评价）教师姓名：李万柏执教学校：罗定中学一、教学目标 1、知识目标（1）、掌握信息鉴别与评价的方法，能在纷繁复杂的社会中对各种信息进行甄别。（2）、学会鉴别与评价信息的过程，自觉抵制不良的信息。（3）、探究虚假信息的产生。 2、能力目标（1）、能对信息形成敏锐的洞察力。（2）、获取对自己有用的信息，提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识，能识别并抵制不良信息。 3、情感目标（1）、形成正确的信息价值取向。（2）、形成正确的网络道德价值观。二、教学重点与难点 1、教学重点掌握信息价值判断的基本方法。本节提供了三种鉴别与评价信息的基本方法，要求学生不仅仅是在本节中进行学习，还要贯穿于整个信息技术课程的学习。 2、教学难点能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。信息辨别能力不是在一节课堂上就可以完成的，需要鼓励学生在课堂外在适当时候应用信息鉴别与评价的方法，在日常生活中积累鉴别信息的经验，提升自身的信息素养。三、教学手段

采用教师讲授、任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法与协作学习法等进行教学。四、教学课时与地点 1、使用的教学课时：1课时 2、教学地点：网络教室五、教材分析与学生分析 1、教材分析在本章前两节学习了获取信息一般过程与方法，重点学习了获取网络信息的策略与技巧。然而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力，在获取信息过程中，如何鉴别信息真伪，更好地找到对我们有价值的信息？因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 2、学生分析学生在信息技术的学习大都仅仅停留在计算机与网络的操作方面，学生社会阅历尚浅，对各种信息的鉴别与评价还没有形成自己系统的方法。通过本节课的学习，要让学生意识到信息技术的学习还取决于在信息社会里每个人的价值取向和情感态度，这会影响到每个人的生活质量和整个信息社会的发展。六、教学过程教学设计思路本课以虚拟人物李明遇到大量的信息情景为引入，经历三个站的虚拟旅程为主线，紧密联系生活实际，让学生从任务出发，以任务驱动和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，完成任务解决问题，从而获取经验值。在总结阶段，解决导入问题并渗透信息鉴别与评价的三个方面。最后进一步探究虚假信息产生的原因及对策。帮助学生形成正确的信息价值观。 1、问题导引（共3分钟） ※开场语设计与引入播放动画，创设情景，引出问题 ※展示本节的学习目标：

任弼时学生时代“时间都去哪儿了”

任弼时学生时代“时间都去哪儿了” 1904年4月30日，任弼时出生在湖南省湘阴县塾塘乡（今汨罗市）唐家桥的一个书香世家。他的父亲任裕道，一生以教书为业，先后在家乡开办“时中馆”、“求志学堂”等学校。在父亲的指导下，年幼时任弼时就开始接受描红、习字、诵诗、绘画的启蒙教育。从1911年秋正式进入湖南省公立作民两等小学堂，到1924年7月离开莫斯科东方大学，这十几年时间是任弼时的学生时代，也是他在求知道路上逐渐成长为一名无产阶级革命家的重要时期。小学时光：读万卷书，行万里路 1909年，任弼时5岁的时候，任裕道应聘入湖南省公立作民两等小学堂教国文。由于这里离唐家桥20余里，所以任弼时随父亲寄宿课读。在父亲的督促和辅导下，任弼时勤奋苦读，孜孜不倦。两年后，他正式入学。1912年1月，他以优异成绩获得作民两等小学堂文凭。文凭内的评语写道：“学生任培国（任弼时的原名）本学年总平均分数八十四分一厘七毫，列入最优等。”之后，他继续在此就读，并于1913年秋升入二年级。 1914年春，任裕道转到塾塘乡任氏序贤初等小学任教，任弼时也随父亲来到该校三年级住读。这年秋天，他升入该

校四年级。在开学后的第一篇作文中，他以《试述诸生入学之志》为题，鲜明地表达了自己的观点：无论干什么，都要有志向，都必须努力；唯有如此，才能达到目的。显然，这也是对自己的要求和鞭策。 1915年夏，任弼时从序贤初等小学毕业，考入湖南省立第一师范学校附属小学高等科。该校历史悠久，初为“城南书院”，继为“中路师范学堂”，再为“第一师范学校”。全校分三部分：师范部、附属高小部、国民教育部（相当于初小）。该校规模宏大，是当时湖南省内自初等教育至中等教育兼有的建制完备的学校，而且师资力量雄厚，在全省卓有声望，是学子们向往的求学之地。进入一师附小，是任弼时学生时代的一个转折点。从此，他走出了塾塘乡，来到了省城，打开了眼界，接触到很多新事物。他格外珍惜这样的学习机会。1916年9月6日，他回校已第三周，因兵荒马乱，同学尚未到齐。他在作文《劝友人勤学书》中写道：“少壮不努力，老大徒伤悲。吾深味乎其言也。兄现正在青年，务宜专心求学以求上进，他日扬名显亲即基于是矣。兄其勉之。”实际上他这样说，劝勉学兄也是自勉。任弼时不仅勤于读书学习，而且非常重视体育活动，提倡学生要德、智、体全面发展，丰富完善自己的道德学识和体魄。在一师附小期间，学校组织的学艺会，分6部活动。

俄罗斯概况

俄罗斯概况摘抄：致诚数码百度文库：ivanlyp 国旗：呈横长方形，长与宽之比约为3∶2。旗面由三个平行且相等的横长方形相连而成，自上而下分别为白、蓝、红三色。俄罗斯幅员辽阔，国土跨寒带、亚寒带和温带三个气候带，用三色横长方形平行相连，表示了俄罗斯地理位置上的这一特点。白色代表寒带一年四季白雪茫茫的自然景观；蓝色既代表亚寒带气候区，又象征俄罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等自然资源；红色是温带的标志，也象征俄罗斯历史的悠久和对人类文明的贡献。白、蓝、红三色旗来自1697年彼得大帝在位期间采用的红、白、蓝三色旗，红、白、蓝三色被称为泛斯拉夫颜色。1917年十月革命胜利后取消三色旗。1920年苏维埃政府采用新国旗，由红、蓝两色构成，左边为垂直的蓝条，右边的红色旗面上有一颗五角星和交叉着的铁锤和镰刀。此旗后为俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国国旗。1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立后，国旗图案作了修改，为一面红旗，左上角有金色的五角星、镰刀和铁锤图案。1991年苏联解体，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国改称为俄罗斯联邦，随后采用白、蓝、红三色旗为国旗。国徽：为盾徽。1993年11月30日，俄决定采用十月革命前伊凡雷帝时代的、以双头鹰为图案的国徽：红色盾面上有一只金色的双头鹰，鹰头上是彼得大帝的三顶皇冠，鹰爪抓着象征皇权的权杖和金球。鹰胸前是一个小盾形，上面是一名骑士和一匹白马。双头鹰由来可追溯到公元15世纪。双头鹰原是拜占庭帝国君士坦丁一世的徽记。拜占庭帝国曾横跨欧亚两个大陆，它一头望着西方，另一头望着东方，象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合。1453年，曾辉煌一时的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其帝国灭亡，拜占庭皇帝君士坦丁十一世英勇战死。他的两个弟弟，一个臣服于奥斯曼帝国，另一个带着两个儿子和女儿索菲亚·帕列奥洛格逃到罗马。后来，这两儿一女在其父死后被罗马教皇抚养成人。当时的罗马政治家们为了借助俄罗斯的军事力量抵御土耳其人，便用联姻的方式将索菲亚许配给了莫斯科大公伊凡三世。索菲娅由此佩戴着拜占庭帝国威严的双头鹰徽记来到了俄罗斯。索菲娅协助夫君伊凡三世把俄罗斯的土地基本上联合到一起，形成了一个疆域辽阔的统一的国家。1497年，双头鹰作为国家徽记首次出现在俄罗斯的国玺上，直至1918年。1993年11月30日，这只象征俄罗斯国家团结和统一的双头鹰又“飞”回到俄罗斯的国徽上。二十世纪末，国家杜马从法律上确定了双头鹰是俄罗斯的国家象征。国歌：曲：亚历山德罗夫/词：米哈尔科夫歌词大意： “俄罗斯，我们神圣的祖国，俄罗斯，我们可爱的家园。

俄罗斯概况教学大纲

《俄罗斯概况》教学大纲一、课程名称俄罗斯概况二、课程性质俄罗斯概况是根据全日制普通高校俄语专业课程设置要求开设的专业限制性选修课。其修读对象是俄语专业二年级学生。三、课程教学目的俄罗斯概况课主要考查学生对俄罗斯的政治经济、文化教育、风土人情、历史与现状等各方面基本情况的了解以及运用这些知识解决日常学习遇到的有关两国背景问题的能力；通过该课程的学习，使学生扩大眼界，增加知识，了解俄语的背景材料，提高文化修养。四、课程教学原则与教学方法俄罗斯概况一般安排在低年级开设，教师在授课过程中不宜全部用俄语授课；但教师应向学生提供原文的“第一手”信息，学生不理解的地方，教师用汉语做出解释，要让学生在了解文化国情知识的过程中复习、巩固俄语语言知识，提高阅读能力及俄语口语连贯表达能力。充分利用现代化教学手段，通过听录音、看录像、看电影让学生自己感受俄罗斯的风土人情、国家状况。五、课程总学时俄罗斯概况教学为一学期。每周两学时，共计36学时,2学分。六、课程教学内容要点及建议学时分配第一章概况（4学时） 1．人口，民族，宗教

2．国徽，国旗，国歌 3．地理位置与自然条件第二章俄罗斯经济（ 2 学时） 1．俄罗斯经济区划 2．俄罗斯主要城市第三章俄罗斯简史（ 6 学时） 1．斯拉夫部落和多神教 2．罗斯的洗礼和基辅罗斯 3．俄罗斯国家的形成和发展 4．俄罗斯帝国 5．十月革命和苏联的成立 6．1953~1991年间的苏联和俄罗斯联邦第四章俄罗斯国家体制和政治制度（ 4 学时）1．联邦体制 2．俄罗斯宪法 3．俄罗斯联邦会议 4．俄罗斯联邦总统 5．俄罗斯联邦政府第五章俄罗斯文学（ 5 学时） 1．民间口头文学 2．古代文学（11世纪初—17世纪） 3．18世纪的俄罗斯文学 4．19世纪的俄罗斯文学 5．19—20世纪之交及20世纪的俄罗斯文学6．俄罗斯苏维埃文学

任弼时缘何调任湘赣省委书记

任弼时缘何调任湘赣省委书记 1933年5月，曾任中共苏区中央局（中共中央局）组织部部长、党校校长和副书记的任弼时，被调到湘赣苏区担任省委书记。关于调动的理由，传统的观点是，博古、洛甫等因任弼时“不拥博、不赞成（福建）省委是路线错误，以及《什么是进攻路线》的文章的态度”，“执行极左路线不彻底，工作不合手而派（他）到湘赣工作”。后来论者在谈到这个问题以及批判博古的“左”倾路线错误时，也就陈陈相因、并无新意。然而，稽诸史实，揆情度理，这些解释尚嫌乏力，难以说通;况且还掩盖了其中的积极因素（或正当理由），任弼时调任湘赣省委书记实是临危受命。任弼时拥护进攻路线、批判毛泽东甚力延安整风时，任弼时在1943年11月4日拟就的发言提纲中坦陈：“在中区时期（二年），我在政治上是接受四全会后中央的路线，在军事上是主张积极进攻的。”此话一点不假。任弼时是1931年3月下旬进入中央苏区的，到1933月5月上旬离开瑞金去湘赣苏区，在中央苏区足足待了两年。在这两年里，他自觉拥护、积极执行中共中央的进攻路线（亦即国际路线），不断批判和努力抑制毛泽东的“右倾机会主义”，是中央信任并倚重的高级领导干部。

其实，在中共六届四中全会前后，任弼时的上述政治倾向就已表露出来。例如，1931年1月3日，在中共中央政治局常委会议上，任弼时说：我觉得应当在实际工作中坚决执行国际的路线，才能彻底地反对立三路线，也更表现两条路线的斗争。1月7日，在中共六届四中全会上，任弼时发言时说：“在反对调和主义斗争中，一切不正确的倾向，如……右倾的分子说，国际路线是不合中国实际的。对于这些倾向，都要作坚决的斗争。”同月13日，在中共中央政治局会议上，任弼时又告诫说：“我们不能否认，现在中央是一步一步走上国际路线的，中央政治局是最高指导机关，若能像一个人一样，则能保障执行国际路线，不可只注意小的不同意（见），而认为比执行国际路线还重要，这也不能执行国际路线的。这值得今天政治局注意。”同月20日，在中央政治局会议上，针对徐锡根等搞党内小组织的错误言行，任弼时再次郑重指出：“今天暴露了锡根以及全总党团同志在假的拥护国际而掩护右倾的实质……他们的政纲是不承认国际路线，他们是破坏党，帮助敌人。”正是基于任弼时对四中全会路线（亦即国际路线、进攻路线）的自觉拥护，加上他又是中共中央苏区委员会成员、苏区中央局委员和常委，他才被中央委派为中央代表团负责人，到中央苏区传达四中全会决议精神。任弼时到中央苏区后，虽然在处理富田事变及确定第

俄罗斯现在的政治经济情况

世界银行提供的报告中，有两份报告，极具震撼。第一份是世界银行专家在4月17日公布的关于俄罗斯经济状况的报告中指出，俄罗斯经济增长是符合穷人利益的经济增长。第二份是世界银行专家12月1日宣布的分析报告：在2001年至2003年间，中国经济以每年接近10%的速度增长，但13亿人口中最贫穷的10%人群实际收入却下降了2.4%。第一份报告让人震撼，是让人们知道，有一种经济增长，叫“符合穷人利益的经济增长”。俄罗斯的经济增长，开始于1999年。从1999年至2006年，年均增长速度约6％，经济总量增加了70％。然而，俄罗斯的工资和人均收支却增加了500％，扣除通胀后，人均收入实际的增长，超过了200％。8年间，俄罗斯的人均实际工资和人均实际收入的增长速度，比人均GDP的增长速度，高出2倍。俄罗斯的老百姓，实实在在地分享了经济增长的成果。当下，俄罗斯人平均月工资10800卢布，约合人民币3650元。其中莫斯科人均工资最高，目前人均约2万卢布，折合人民币6700元；与中国接壤的远东地区最低，月均工资在9500至10000卢布(人民帀3200至3360元)之间。实际工资增长大大超过GDP的增长速度，只是俄罗斯人分享经济增长成果的一个方面。另一个方面，就是俄罗斯联邦和各联邦主体、地方政府，将三分之一的财政支出，用于教育、医疗、救济等社会领域的。从而建立和维持了一套完善的社会福利体系。让退休、失业、儿童、学生等等弱势人群，也扎扎实实地分享到经济增长的成果。随着经济增长，俄罗斯各地每一个季度都调整“人均最低生活标准”，也就是“贫困线”。最低生活标准每一季度由俄罗斯各联邦主体制定，用于评估居民生活水平以及作为制定补助金、补偿金及其它社保支付的款项。莫斯科今年第三季度，人均最低生活标准为月5124卢布(折人民帀每月1700元，北京市2006年7月1日起，基本生活费确定为每人每月448元，仅为莫斯科最低生活费标的26％)，有劳动能力的居民最低生活标准为5795卢布，退休人员3533卢布，儿童是4381卢布。与中国东北接壤的滨海边疆区今年第二季度居民人均最低生活费标准定为月4362卢布(折人民帀每月1450元，与之接壤的黑龙江省哈尔滨市现行居民最低生活费保障标准是1997年制订的，市区每人每月200元，阿城

理想励志高三主题班会2020年备战优秀范文

理想励志高三主题班会2020年备战优秀范文每次开班会的时候都要有一个主题的，那么关于励志教育主题班会的方案又是怎么样的呢？下面是收集的关于理想励志高三主题班会，欢迎阅读。理想励志高三主题班会第一篇【班会主题】迈向大学，放飞梦想【活动意义】高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。【活动时间】20XX年11月1日星期一班会课【活动对象】罗定中学(东校区) 高三(13)班(理科) 【活动准备】收集大学活动的精彩图片，制备PPT 【活动过程】

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问： 1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考) 总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。 2)你们理想中的大学是怎样的呢? 学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精彩生活 1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活; 让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。 2)正确认识“大学”的意义。大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。 3)大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品味一起奋斗的滋味 1)分享高三的经历与学生交流高三的学习方法和学习心态。 2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经历中的付出和收获。为学生加油、鼓劲，提高学习动力。【活动效果】

任弼时优良作风故事集锦

任弼时优良作风故事集锦 1、整个生活呈渗透着原则牲任弼时同志的整个生活里渗透着原则性，他在北京养病的时候，常到景山散步。他的身体不宜走远路，警卫同志建议从一个较近的小门进去，这个小门挂着“游人止步”的牌子。他拒绝了走小门的建议，说：“这是园里的制度，我们不能破坏。”有一次，他妹妹从湖南到北京看他，临走时，请他写封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他认为这样做不合组织原则，断然拒绝了妹妹的要求。弼时同志的生活十分朴素：他住的房子临着大街，车马喧闹，很不宜休养。同志们给他找了一个比较适宜的房子，建议他搬进去，他说：“那个房子驻着一个机关，而我是一个人，怎么能以一个人牵动一个机关呢。”一直到他逝世，房子始终没调换。公家发了东西，他总要问问，是按制度发的，还是同志们特别为他要求的，如果是同志们特别要求的，他就耐心地批评：“凡事不能超过制度，我们一丝一毫不能特殊。” 2、循循善诱的长者任弼时不论对干部，还是对平民百姓，从不摆架子，都是虚心相待。他同人谈话，总是以商量的口气、平等的态度，就是对犯了错误的人，也很少指责，而是讲清道理，指出错误所在和改正的办法。他那和蔼可亲、以诚相见的作风，给人们留下了深刻

的印象。他刚到中央苏区时，战士们不认识他，有一次，他让一位战士教他刺杀，那位战士教了几次，见他动作不准确，就竖眉瞪眼地批评他：“乱弹琴，像你这样还能刺倒敌人？”弼时虚心接受，认真听从教练．当他的动作稍有进步，那战士又拍拍他的肩膀说：“不错，长进很大，照这样下去，肯定是一个模范赤卫队员！”过了一会，通讯员跑来喊：“请首长去开会。”他一问，才知道这学刺杀的人是中央组织部长任弼时，脸一下涨得通红。弼时同志却大笑着说：“你不仅是个模范战士，还是一个好教练员！” 弼时善于接近群众，更善于听取别人的意见。在延安时，有位来访者同他谈边区工作中的问题，他一边仔细地听，一边认真地记，还不时提出一些问题。那人看弼时那样重视他的反映，兴致勃勃地说了两、三个小时。他说完后，弼时耐心地告诉他，哪些问题已解决了，哪些问题暂时还没有条件解决。那人一听，他谈的问题弼时早已知道！有的比自己了解得还清楚。他很抱歉地说：“你都知道了，怎么还让我浪费你这么多时间呢？”弼时说：“不！多听听对工作有帮助……” 那位同志明白了：他不愿冷淡下面同志提意见的热忱，他希望从一百句话中听到一句有用的话。他对人是多么注意循循善诱，又多么平易近人啊！ 3、“不要把孩子养成革命的娇子”

罗定市教育局 - 罗定教育网

罗定市教育局关于表彰2012-2013学年度 “三好学生”和优秀学生干部的决定各中学、中职校： 2012—2013学年度，我市学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，涌现了一大批在德智体美等方面取得显著成绩的好学生。为表彰先进、树立榜样，激励全市青少年学生学习先进、奋发向上，经各校评选、推荐，各级教育部门逐级审核、公示、批复，现决定对获得各级别“三好学生”和优秀学生干部荣誉称号的同学予以通报表彰（名单见附件，即日起各校可派员到德育股领取获奖证书）。希望全市广大青少年学生向受表彰的同学学习，学习他们严于律己、勤奋学习、积极进取的先进事迹和争先创优的精神。受表彰的同学要珍惜荣誉，戒骄戒躁，继续努力，在今后的学习和工作中创造更好的成绩。附件：罗定市2012-2013学年度“三好学生”和优秀学生干部表彰名单 2013年6月13日

附件：罗定市2012—2013学年度 “三好学生”和优秀学生干部表彰名单一、广东省级（共4人）罗定中学曾秋童（优秀干部）廷锴纪念中学杨红梅（三好学生）实验中学陈丹惠（三好学生）市中职校尹世应（三好学生）二、云浮市级（共263人） 1、三好学生（173人）：罗定中学——谭兴儒邹秋平李烜锋罗钰滢梁锦辉黎洁霞区坚真周璇吕小梅张传锡吴铭潮何北文翁浣莹陈伟雄王静怡余湘琪陈金铭陈杨平李经灿龙宇茜吴楚婷廷锴纪念中学——王琳彭思敏林晓微王婷婷陈韵诗陆海天黄鑫兴苏倩怡胡金荣黎鉴辉黄慧炜谭馨漾实验中学——陈澍陈静雯吴海茵梁人戈蓝杰潘富城蔡子聪谭家丽莫宗霖陈秋娴梁诗宁陈嫣嫣罗智锟泷州中学——陈晓彤陈钰霞陈炽梁思琦陈朝拓黎址媚莫鉴星张传杰吴璟诗肖莹市中职校——谭金玲张灿彬何家德张齐陈洁萍林映王贤坤吴婷芳陈美玲朱伙娣马珊杨永烽孔海丽沈月梅罗城中学——陈作烈泷水中学——彭超锋谭庆龙张俊彦姚秋艳罗镜镇中——刘纳言彭学桂太平中学——蔡世锐李月宝彭林娇太平镇中——潘巧莲陈洁文陈靖圣分界中学——陆志高张冬梅新榕中学——江洋罗平中学——卓家乐陈思婷彭小莹罗平二中——郭开恒彭志萍陈秋谕船步中学——黎奕绍罗映盛蓝雪莲姚海芳范桦范新林黄海燕邓炳阳塘中学——黎连娣陈洪谋黎德银叶丽青苹塘中学——林耀娟陈悠涓陈晓君陈美杏金鸡中学——吴恩欣邱洁红吴嘉仪罗家其围底中学——陈楚威邓燕红陈丽咏华石中学——莫明珠李杜德素龙中学——黄国睿张达涯黄小珊梁雅欣素龙一中——黎晓玲欧敏怡黄惠娟廖金鹏素龙二中——陈洁丽素龙三中——陈芝锭黄柱杰梁添唐思莹罗定一中——梁莹梁月玲黎锦凤李汝华蔡惠安陈俊宏双东中学——黄思敏招影榃滨中学——关楚婷榃滨镇中——李新宝新乐中学——罗杰仁王名滔黎少中学——王世鸿陈善远蔡浩杰王家丽华侨中学——吴伟宝李绮婷连州中学——陈天才杜路章林旬金林培根泗纶中学——蓝小莲赖嘉颖沈小婷陈雨琪都门中学——张芬加益中学——黄晴龙湾中学——谭秋炎肖妨誉喜耀粤西学校——蓝紫彤南江艺术学校——梁思维叶威才电子工业学校——陈婷婷李耀辉赖秋桃陈家宝培英中职校——黄海旭范影李梓妹黄紫晴谢志敏杜秋霞

高三班会减压课教案

高三班会减压课教案【篇一：精美高三主题班会青春不散教案】主题班会课教案【篇二：高三主题班会教案(汇总)】《高三之：迈向大学，放飞梦想》主题班会方案【班会主题】迈向大学，放飞梦想【活动意义】高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。【活动时间】 2010年11月1日星期一班会课【活动对象】罗定中学（东校区）高三（13）班（理科）【活动准备】收集大学活动的精彩图片，制备ppt 【活动过程】 1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问： 1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。 2）你们理想中的大学是怎样的呢？学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精彩生活 1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。 2)正确认识“大学”的意义。大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。 3）大学“理财经” 由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

浅谈任弼时的“骆驼精神”及其现实启示

浅谈任弼时的“骆驼精神”及其现实启示作者：柏婷来源：《湖南行政学院学报》2018年第02期摘要：任弼时虽然在建国初期即英年早逝，但他是中共党内一贯倡导和毕生躬行党的优良作风的领袖之一，任弼时一生的工作状态、对理想的追求被党和人民形象地誉为“骆驼精神”。“忠”“实”“公”“正”“智”是“骆驼精神”的主要内涵，重温任弼时的“骆驼精神”，对加强党内的思想政治教育工作、维护党的团结统一、增强党员干部的公仆意识、创新工作的方式方法等方面具有重要的现实启示。关键词：任弼时；骆驼精神；现实启示十八大以来，在党中央全面从严治党、重拳惩治腐败的高压态势下，一些地方出现的“塌方式”腐败现象令中央高层以及全国人民触目惊心。案件曝光之后，许多人在思考：我们的党员干部是怎么了？老一辈革命家们密切联系群众、克己奉公精神到哪里去了？习近平总书记在十九大报告中提出要“在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育。”中国共产党员的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。而这一切的关键就在于我们广大的党员干部。党员干部优良的工作作风以及为民服务的崇高精神的培养，不仅仅要靠党纪国法的监督，更重要的是要靠党员自身的自省和自我约束。在党员自省和加强自我约束的过程中，必须要树立榜样，才能够让党员有所参照。任弼时是中共党内毕生躬行党的优良作风的领袖之一，他的“骆驼精神”有口皆碑！所以我们今天要重温任弼时的“骆驼精神”，将其作为广大党员和党员干部加强自我修养的精神典范！一、任弼时“骆驼精神”的由来任弼时逝世后，叶剑英元帅在悼词中写道：“他是我们党的骆驼，中国人民的骆驼，担负着沉重的担子，走着漫长的艰苦的道路，没有休息，没有享受，没有个人的任何计较。”叶剑英第一个称颂任弼时为“我们党的骆驼，中国人民的骆驼”。骆驼给人的印象是：第一，任劳任怨。在沙漠里非常艰苦的自然条件下，还要负重到达终点。第二，品性忠诚。骆驼不仅任劳任怨，还非常忠诚，忠诚于主人，忠诚于使命。第三，智慧勇敢。每当骆驼遇到危险，总能发挥自己的优势，扬长避短，用耐力和智慧击垮天敌。第四，坚守正途。骆驼能明辨目标，坚守正途，即使黄沙漫天或在漆黑的夜里，骆驼也能找到回家的路。骆驼具有的这些精神，形象的概括了任弼时一生的高尚品格。二、任弼时“骆驼精神”的内涵及具体表现（一）忠——忠于祖国，忠诚于党

俄罗斯主要城市概况

俄罗斯主要城市概况莫斯科一、城市概况（：Москва?[m?s?kva]，俄语拉丁字母拼写：Moskva）是和的首都，并且自成为首都起就一直是政治、经济、科学、文化及交通中心，城区人口逾1,100万，是欧洲人口第二多的城市，仅次于，占据了全国总人口的1/10。面积2,510平方公里，与和接壤。莫斯科沿而建，由1147年的时代开始，到至及俄罗斯联邦政权都一直担任着国家首都的角色。它是历史悠久的所在地，并一直作为上述政权的总部，为俄罗斯数个被列入之一的建筑群。二、历史概况莫斯科得名于如今穿越整个城市的，而莫斯科河的名字来源有三种解释，分别是低湿地（）、（）、密林（）。莫斯科的建立被认为是在1147年，当时，大公在争夺基辅王位的一次战争后战斗获胜后，他邀请了自己的盟友公爵去到了弗拉基米尔公国边境上的一个名叫莫斯科地点庆祝自己的胜利，这也是史书上第一次提及莫斯科这个地方，而后，俄罗斯人便把这一年作为莫斯科的诞生的日子，不过当时的莫斯科还是一个小村庄。1156年，尤里·多尔戈鲁大公在莫斯科巩固了防御措施，由此莫斯科便有了一个防御性的要塞的地位。 1263年，建立，1276年，首任莫斯科大公达尼埃尔立莫斯科为首府，1238年－1480 年期间，莫斯科被统治；15世纪俄国人以莫斯科为中心，集合周围力量进行反对金帐汗国统治的斗争，并于莫斯科大公时在1478年最终统一了俄国，建立了一个中央集权的国家—，而莫斯科则成为俄国的首都；1572年莫斯科被克里米亚鞑靼人袭击和和焚毁。1700年后，迁都到。 1917年11月，领导的胜利后，建立了苏维埃社会主义政权。苏维埃政府和共产党中央委员会于1918年从（今圣彼得堡）迁到莫斯科，并于1922年12月正式成为首都。1992年后，莫斯科成为的首都。三、地理概况莫斯科位于北纬55度到56度，东经37度到38度之间，地处俄罗斯平原中部，奥卡河和伏尔加河两河间的中俄罗斯高地。城市面积平方公里。大莫斯科（包括环城公路以内地区）面积900平方公里，包括外围绿化带共为1725平方公里。莫斯科位于三种地形交接处。西北接斯摩棱斯克－莫斯科高地（地势较为平坦，海拔175－185米）。南接莫斯克沃列茨科－奥卡河平原（海拔200－250米的乔普雷斯坦高地，沟壑众多）。东面是梅晓拉低地，有坚硬的沙丘，海拔约160米。莫斯科属于温和的。极端气象十分频繁。十二月会开始漫长的冰雪消融期，降雪量大，平均年积雪期长达146天（11月初—4月中），冬季长而天气阴暗。1月平均气温℃（最低-42℃），平均每年气温零度以上的天数为194天，零度以下－－103天。而夏天可能气温陡降，阴雨连绵。7月平均气温℃（最高37℃）。总计全年天气晴朗时间1568小时。最近十年冬季常有相对湿度（高于70％）和温度（高于0度）较高的记录。年平均降水量190

俄罗斯历史概况

俄罗斯历史概况基辅罗斯（862年至1242年）早在公元1世纪，在中、东欧的第聂伯河、奥得河、维斯瓦河及布格河流域便住着了斯拉夫人。至6世纪，斯拉夫人分为东斯拉夫人、西斯拉夫人和南斯拉夫人。东斯拉夫人分布在第聂伯河中、上游，奥卡河、伏尔加河上游，西德维纳河一带，成为俄罗斯人、白俄罗斯人及乌克兰人的祖先。到了公元7、8世纪，东斯拉夫人有两个准国家组织，以基辅为中心的库雅巴及以诺夫哥罗德为中心的斯拉维亚。862年，由于斯拉维落亚各部落为争夺权力而内战不休，使各部精疲力尽，于是商议寻找一位王公来治理各部，裁决纠纷。在他们眼中，住在北欧斯堪的纳维亚的瓦良格人（即罗斯人）精明能干，秩序井然，于是邀请瓦良格人首领留里克当他们大公。留里克王朝由此开始。879年，留里克身亡，大公之位由奥列格接掌。奥列格认为诺夫哥罗德地势偏僻，不利发展，觊觎南方的基辅。882年他率兵南下，首先占领了斯摩棱斯克和柳别奇，然后南下基辅。奥列格定都基辅，称为“诸罗斯城市之母”。之后，他继续征克周围的部落，将东斯拉夫人部落的斯洛文人、克里维奇人、德列弗利安人、谢维利安人、拉迪米奇人以及非斯拉夫人的麦里亚人、维西人和楚得人置于控制之下，这样便形成了一个以基辅为中心的国家，史称基辅罗斯。 1223年蒙古军队在拔都汗的带领下侦查基辅罗斯，罗斯各大公与长期的仇敌钦察人组成联盟，在卡尔卡河岸与汗国侦查军队交锋。由于罗斯各公国大公对蒙古汗国不了解，再加上内部不合，被包围后歼灭，5位大公阵亡。随后蒙古军与1237年击破弗尔季米尔公国首府弗尔季米尔，经过各公国境内折回补给，又在1239年重新侵略罗斯过境，在1240年占领基辅，代表着蒙古240年统治的开始。弗拉基米尔大公（1157年至1389年）俄罗斯人被蒙古人打败后，被分割为三部分.西北方的诺夫哥罗德，南方的乌克兰，中，东北部森林区的罗斯公国，诺夫哥罗德独立，但是要缴纳重税，乌克兰被金帐汗直接管理，俄罗斯公国需定期到萨莱可汗大帐叩头领取汗敕，缴税和提供兵源，是严格的封臣关系，俄罗斯法理上没有自己的政府，其最高统治者是蒙古大汗。在相当长的一个时期，蒙古大汗实际上干预了俄罗斯和钦察汗国的事务，蒙古人是间接统治，因为俄罗斯未统一，政治上维持分裂状态。如派人治理，耗时费力。在征税上最初派八思哈，后来改为任命一位弗拉基米尔大公，全体公国也要服从，这么是俄罗斯在政治上联合起来的最早尝试，使大公听从莫斯科公国，汗使王公听命于他们所爱戴的大公。使罗斯统一位全俄罗斯大公，随着金帐汗控制越来越松，莫斯科在1378年打了一次胜仗，但是在1382年受到脱脱迷失入侵，再过100年，罗斯独立。俄罗斯在别儿迪别分裂为东俄与西俄，出现两个俄国是因为立陶宛的入侵，金帐汗无力干涉。俄罗斯后来再分裂成乌克兰，白俄罗斯。莫斯科大公国（1263年至1547年）

俄罗斯概况论文

俄罗斯概况结业论文工学院电气08-2班 081054216 刘彬

19世纪俄罗斯文学工学院电气08-2班 081054216 刘彬摘要：十九世纪初以来的俄罗斯文学，常常把从普希金到契诃夫的这一段时期称之为一个群星璀灿的“黄金时代”，把十九世纪末到二十世纪二十年代的一段时期称之为“白银时代”。这一百多年的俄国社会正处在一个深刻变动的前夜。如果说哲学具有某种对时代的滞后性，犹如黄昏才起飞的“猫头鹰”，这一时期的俄罗斯文学却可以说具有某种超前性，犹如早就在夜空中飞翔的一只“夜莺”，但这却是一只不无痛苦的“夜莺”，它的歌声中既怀有希望，又深含苦恼。这时期的一些天才的俄罗斯作家以其特有的文学家的敏感，已经预先感觉到了即将来临的社会和精神变动的某种彻底性和复杂性。而他们的思考和写作，自然也反过来至为深刻有力地影响到了这一历史变动。很多人认为当时的俄罗斯思想集中地表现于文学，俄罗斯思想是通过文学来发展的。关键词：19世纪文学批判现实主义革命一、19世纪俄罗斯文学的发展受1812年反拿破仑战争胜利引发民族意识高涨和社会动荡的影响，19世纪初的俄罗斯文学变化较快，带有新旧交接的性质。克雷洛夫的寓言和格里鲍耶陀夫（1795～1 829）的喜剧，虽然遵循古典主义的诗艺规范，但所展示的俄罗斯社会冲突、情节、形象和生动语言，已具有鲜明的现实主义特色。感伤主义迅速为浪漫主义所取代；茹科夫斯基和巴丘什科夫（1787～1855）等的诗歌脱胎于卡拉姆津，追求内心自由和谐，流露出悲观遁世情调；雷列耶夫（1795～1826）和马尔林斯基（1797～1837）等十二月党人的诗歌和小说更多继承拉季舍夫的传统，洋溢着反对暴政和争取自由的革命思想。大约自19世纪20年代中期开始，由于1825年贵族革命的失败和专制农奴制统治的强化，俄罗斯文学中的浪漫主义又很快让位给以强调冷静客观地观察和描写生活、要求塑造典型环境中的典型人物为主要特征的现实主义。原来和十二月党人一起同属于积极浪漫主义诗人的普希金，从这时起先后创作大量现实主义的戏剧、小说和诗歌，他因此被尊为俄罗斯近代文学之父。稍后的莱蒙托夫首先是个浪漫主义诗人，果戈理也起步于浪漫主义并始终保持着浪漫气质，但前者的长篇小说《当代英雄》及后者的剧作和小说都是严峻的现实主义之作；他们分别从心理分析和幽默讽刺两个不同的方面进一步丰富和巩固了普希金的现实主义艺术。批评家别林斯基主要通过对这三位作家创作的分析评论，为现实主义（当时叫自然派）奠定了坚实的理论基础，使之从此成了半个多世纪里俄罗斯文学的主潮。此后涌现的赫尔岑、冈察洛夫、屠格涅夫、涅克拉索夫、陀思妥耶夫斯基、奥斯特洛夫斯基、萨尔蒂科夫-谢德林、托尔斯泰和契诃夫等，都是世界一流的小说、诗歌、戏剧巨匠。当时属于或接近这个主要流派的，还有杜勃留罗波夫和皮萨列夫的评论著作，丘特切夫、柯里佐夫和尼基金的诗歌，以及皮谢姆斯基、格里戈罗维奇、列斯科夫、格·乌斯宾斯基等的小说、特写。在19世纪中后期的俄罗斯文学中，较著名的还有托尔斯泰的浪漫主义诗歌和小说，费特（1820～1892）和德鲁日宁（1824～1864）的唯美派诗歌和小说等，但其成就和影响都远不能与现实主义相比。 19世纪末20世纪初，俄罗斯文学出现了新的转折。与社会从资本主义发展为帝国主义、无产阶级革命运动的兴起等客观现实情况相适应，俄罗斯文学形成多个流派同时并存的局面。库普林（1870～1938）和蒲宁（1870～1953）等人的小说创作基本上沿着19世纪现实主义的道路前进，同时流露出较多的感伤情调。柯罗连科、绥拉菲莫维奇和高尔基等人的创作试图把现实主义和浪漫主义结合起来以反映新的现实；其中后者