2.茉莉花
2．茉莉花
教学目标
认知目标：
1、认识本课生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”。
2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”，并能根据具体的语言环境正确使用。
3、积累ABB形式的词语。
4、尝试背诵课文第4节。
5、通过有感情地朗读课文，逐步感悟、体会人物心情的变化过程。
6、通过学习课文，感悟人物心理，体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受。
情感目标：
1、通过学习课文，体会人物的心情变化，读出不同的语气。
2、感悟人物心理，体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受，并能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
行为目标：
1、认识本课生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”。
2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”，并能根据具体的语言环境正确使用。
3、积累ABB形式的词语。
4、能背诵课文第四节。
5、能选择自己喜欢的一种花，写一段话。
教学重点
1、读课文，体会人物心情变化。
2、背诵课文第四节。
教学难点
1、默读课文，体会人物心情变化。
2、体会人物的心情变化，读出不同的语气。
新的手段：
新的练习：按照时间顺序，讲清文章的主要内容。
茉莉花图片
教学时间：
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、课件出示图片，介绍茉莉花。
茉莉花，常绿灌木，开白花，有香味，常做香料，如茉莉花茶、茉莉花香水。也可供观赏。
请同学们默读这段文字，告诉老师你读懂了什么？
2今天我们要学得课文就叫茉莉花，齐读课题。
学生字：茉
▲交流好办法，区分“未、末”
3、齐读课题。
二、整体感知：
1、那么茉莉花这篇课文讲了一件什么事呢？就让我们带着这个问题一起来学习课文。
2、感知课文，学习生字
出示自学提示：
（1）默读课文，学习生字：逛、精、盼、终、副；
（2）用“一天……回来后……初夏的一天早上……盛夏时节……过了一段时间……”说说课文讲了一件什么事。
［说明：这篇文章的结构非常清楚，是按照时间的顺序写的。作为刚进入三年级的学生来说，对写作顺序概念不是太深，给出这些短语让他们说说课文讲了一件什么事，既帮助学生理清了文章的主要内容，又使学生知道了文章是按照时间的顺序写的。为学生的写作打好基础。］
3、★→▲→★交流反馈：
逛：找朋友（逛超市、逛公园、逛街）
精心：换词（精心：细心、用心）
造句（我生病了，奶奶精心照料我，我的病很快就好了。）
（教师节到了，小明精心画了一幅水彩画送给老师。）
盼望：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，盼望着它能早
希望：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，希望它能早日开放。
★→▲你觉得那一句比较好？为什么？
4、出示:一副手铐、一副手套、一副耳环、一副眼镜
什么时候会用到一副？
三、精读课文
1．其实，课文写茉莉花，主要写了茉莉花的生长过程，那么茉莉花在我的眼里是怎样变化的呢？就请你默读课文，用“”划出描写茉莉花的句子。
2、▲→★交流汇报：
（１）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
（２）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都是绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
（３）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
３．词句活动室，
有感情地朗读你喜欢的一句，猜猜小作者看到你读出的茉莉花心情会怎样？体会哪个词？
４、★汇报读
（1）汇报第一句：
★为什么会失望？
小作者精心照顾它，它有没有变化？体会哪个词？
茉莉花很不争气，精心照顾它还是没有一点变化，能让人不失望，不灰心吗？
★→▲读出花的难看和我的失望，指名读。邀请读。
（2）汇报第二句：
★→▲什么叫惊喜？为什么惊喜？惊的是什么？喜的是什么？
绿色的小苞上有什么？理解贪婪：不知道满足的
★→▲读出我的惊喜和茉莉花的好看。
(3)汇报第三句：
★→▲茉莉花真美啊，从哪些方面来写的？
颜色：洁白无瑕、似雪如玉
香味：浓郁的清香、香味醉人、沁入心田。
生长过程：长出了枝丫、鼓出了花蕾、绽开了笑脸
★→▲谁来读出花的美，指名读，男女生比赛读，邀请读，齐读。
四、总结，拓展
在茉莉花的生长过程中，我经历了失望、惊喜、快乐，也看到了茉莉花在妈妈的照料下一点点成长、最终向我们展示了她怒放时的风采。养花能给我们带来美的享受，当精心照料下的花盛开时，我们内心是无比快乐，如果有机会，老师愿意和同学们一起来养花，一起来体会养花的快乐，品味花带给人们美的享受
百花园
★丁丁家的阳台上有很多美丽的花，你能按照一定的顺序给我们大家介绍一下吗？
开花的过程、每个过程可以从颜色、香味、形状来说。
互相交流，评议。
五、作业
1、背诵课文第4节。
2、从色、香、样子等几方面介绍一种自己熟悉的花。
板书设计：
2、茉莉花
茉莉花的变化“我”心情的变化
稀疏的叶，没有花影焦急盼望
长出叶子，露出小苞惊喜
长出枝丫，鼓出花蕾高兴
开出白花，散发清香
教学随笔
茉莉花的栽培技术
浅谈茉莉花的栽培技术 学院：数学与信息科学学院 专业：数学与计算科学类 学号：1211100210 姓名：周朝慧 摘要：茉莉花素有人间第一香的美称，在国际市场上，茉莉花也独占鳌头，芳名远扬，其生产、开发及综合利用前景广阔，同时，我国是世界上生产茉莉花和茉莉花茶最多的国家，所以，为了进一步开拓茉莉花的多元利用，将茉莉花茶产业推向市场，促进市场经济的发展，我们应该掌握茉莉花的栽培技术，以便生产出更优质、高产、无公害的茉莉花茶。 关键词：茉莉花繁殖栽培 一、茉莉花的基本信息 茉莉花系本犀科、茉莉属，多年生常绿小灌木，又名抹厉、茉叶花，简称茉莉，原产热带、亚热带地区。茉莉叶色翠绿、花朵洁白玉润、香气清婉柔淑，被人们誉为众香花之首，具有极好的观赏价值。同时也具有很高的经济价值。茉莉花是我国最重要的茶用香花，用茉莉花与茶叶窨制茉莉花茶，使茶叶浓郁爽口，兼蓄芬芳的花香，茶吸花香，花增茶叶，茶叶花香融为一体。茉莉花茶不仅我国人民普遍喜爱，而且在国际市场上独树一帜，享有盛名。茉莉花是提取香精的重要原料，茉莉还可供药用。 茉莉花主要分布在热带和亚热带。世界上大多数国家都有种植。目前，种植茉莉花较多的国家，有中国、埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、土耳其、意大利、西班牙、法国和突尼斯等。其中我国是生产茉莉花最多的国家，其次是埃及。 据调查，目前我国茉莉品种约有60多个，其中栽培品种主要有单瓣茉莉、双瓣茉莉和多瓣茉莉3种。单瓣茉莉植株较矮小，高70-90厘米，茎枝细小，呈藤蔓型，故有藤本茉莉之称，花蕾略尖长，较小而轻，产量比双瓣茉莉低，比多瓣茉莉高，不耐寒、不耐涝，抗病虫能力弱。双瓣茉莉是我国大面积栽培的用于窨制花茶的主要品种，植株高1-1.5米，直立从生，分枝多，茎枝粗硬，叶色浓绿，叶质较厚且富有光泽，花朵比单瓣茉莉、多瓣茉莉大，花蕾洁白油润，蜡质明显。花香较浓烈，生长健壮，适应性强，鲜花产量（3年以上）每亩可达500千克以上。多瓣茉莉枝条有较明显的庞状突起，叶片浓绿、花紧结、较圆而小，顶部略呈凹口。多瓣茉莉花开放时间拖得太长，香气较淡，产量较低，一般不作为窨制花茶的鲜花。
好一朵美丽的茉莉花背景资料
《好一朵美丽的茉莉花》背景资料 《好一朵美丽的茉莉花》背景资料2008/09/2219:22世界经典民歌之一的《茉莉花》，是扬州民歌，还是苏州民歌？抑或六合民歌，曾引发了一场“属地”之争。 《茉莉花》早在50年代就在全世界传唱，一直传唱到现在。在流传过程中，仅中国关于《茉莉花》的唱法就有几十种，比较突出的版本是1981年前线歌舞团苏州籍歌唱家程桂兰用“吴侬软语”演唱的，所以，有人还以为《茉莉花》是苏南民歌。 其实《茉莉花》是地地道道的扬州民歌。清曲研究专家韦明铧指出：“它的前身是‘鲜花调’，几百年来一直传唱在苏北里下河地区。清人钱德苍编纂的地方戏曲集《缀白裘》，已收录了它的歌词。” 《茉莉花》一直被广泛关注并运用于重要的场合: 1997年6月30日午夜，香港回归祖国的交接仪式上，在中英两国领导人出场前，两国军乐队各奏三首乐曲，中国军乐队演奏的第一首乐曲是江苏民歌《茉莉花》。第二天上午，在香港特区政府成立庆典上，在谭盾指挥的“天、地、人”组曲中，著名大提琴演奏家马友友又演奏了这首乐曲的“辽宁版”，香港的少年合唱队演唱了这首歌；1997年秋，江泽民主席访问美国举世瞩目，克林顿总统在白宫草坪举行欢迎音乐会，美国交响乐团演奏了这首歌；1998年克林顿总统回访中国，在人民大会堂举行的文艺晚会上，这首歌在男女声二重唱演绎下，使克林顿听得如痴如醉；1999年春节，中央民乐团首赴维也纳金色大厅参加新年音乐会，民乐团合奏了这首曲子，良宵一曲酣畅淋漓，维也纳金色大厅掌声雷动；1999年5月1日，昆明世博会隆重开馆，奏响的还是这首茉莉花。1999年7月，为庆祝中华人民共和国成立50周年，“世纪世界”音乐会分别在北京和上海举行，参加演出的俄罗斯红军歌舞团的著名女高音歌唱家用纯正的中文演唱了这首歌，激起满堂喝采，掌声经久不息。1999年12月19日午夜，澳门回归交接仪式现场，当中国政府代表团入场时，一曲江苏民歌《茉莉花》由军乐团奏响。细心的观众会发现，这首脍炙人口的江苏民歌，几乎是我们国家在重要事件和相关国际重要场合下的必奏之歌。 《茉莉花》在国外也有多种版本传唱，美国著名的萨克斯演奏家凯利金改编演奏的《茉莉花》长达8分钟，清香四溢；两年前，美国发射一颗向外太空飞行寻找星外生命的宇宙飞船，搭载了许多国家的优美乐曲作为地球礼物送给外空生命，中国入选的乐曲就是这首《茉莉花》。 周总理与《茉莉花》 1965年，周总理作为中国政府代表团团长到印尼参加庆祝万隆会议十周年活动，各国都带了文 艺演出团体，参加庆祝演出，文化部在征求周总理意见时，周总理说：“我带前线歌舞团去。”到印尼参加演出，前线歌舞团的节目中就有女声小组唱《茉莉花》，每当
《茉莉花》教案
《茉莉花》名师教案 教学目标 1.情感目标:通过听、看、唱、学、编等活动感受《茉莉花》的无穷魅力,培养学生民族自信心、自豪感。进而爱上民族音乐。 2.能力目标:能用连贯的气息、柔美的声音分声部演唱江苏民歌《茉莉花》,并初步尝试合唱第一段。 3.知识目标:了解民族五声音阶的音符构成。知道民族音乐中加花的创作手法。 学情分析 六年级学生已具备一定的音乐鉴赏能力,并养成了初步的音乐表现技能。教学中注重对学生合唱能力的训练,同时激发学生对民族音乐的热爱。 重点难点 教学重点:用连贯的气息、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。 教学难点:二声部合唱的准确性。 教学过程 活动1【导入】谈话导入 教师谈“流行音乐的中国风”的话题,播放视频片段。 视频中周杰伦演奏的乐器是什么?(生答:古筝)古筝的定弦是按照中国的五声音阶排列的。 活动2【活动】唱前热身 1、听琴模唱五声音阶。 2、和音练习356i5— 12353— 3、加花练习 356i5—323565i6535. 12353—11235323— 你觉得加花前后的音乐什么不一样? (加花让音乐变得更婉转,更流畅,更好听……) 活动3【活动】歌曲学习
1、最早在世界上刮起中国风的是歌曲《茉莉花》,教师介绍歌曲《茉莉花》。 2、聆听范唱 边听边看旋律是由哪些音符构成的?(五声) 3、再听范唱,感受双声部。 4、学唱第一声部。 1)听琴声唱旋律。 音乐中有没有加花的地方?如果有,它起到了什么作用?听到这段音乐让你联想起了什么情境?(生答,师小结:音乐带着我们仿佛置身于苏州园林的曲折小径,又像荡舟在西湖的烟雨碧波。) 2)唱第一段歌词 用优美的声音、流畅的气息表现对茉莉花的喜爱。 3)尝试唱二、三段歌词。 5、学唱第二声部。 1)聆听老师范唱。 2)聆听琴声默唱。 3)听琴唱旋律。(2-3遍,用指挥提示音高变化。) 4)清唱旋律。 5)唱第一段歌词。(注意音色、情感等音乐要素) 6)尝试唱二、三段歌词。 6、把学生划分成两个声部,再听老师的琴声,用耳朵找到自己的旋律,用心歌唱(不出声)。 7、合唱(第一段歌词)。 活动4【活动】拓展与升华 观看宋祖英在维也纳的演出视频片段。 师小结:《茉莉花》是中国民歌的一个典型,它在意大利的歌剧中奏响,它在雅典奥运闭幕式上传唱,它在维也纳的金色大厅回荡,它在肯尼迪国际会议中心飘扬。只有民族化的艺术才是全世界的,《茉莉花》在全世界刮起了中国风,我们要把更多的民族艺术推向世界,让中国风刮得更猛烈些吧!
2.茉莉花
2．茉莉花 【教材分析】 （一）课文简析 课文记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写得非常具体，而且写出了随着茉莉花的成长，“我”不断变化的心情。刚把茉莉买回家时，“我”是“焦急地盼望着它能早日开放”，可是“茉莉花始终是那副老样子时”，我失望得“不再关心它了”。当我发现茉莉花露出绿色的花苞时，是那么“惊喜”，茉莉花盛开时，“我”的心里充满了喜悦。 全文以茉莉花的生长为主线，介绍了茉莉花开放过程中的情形。而始终伴随左右的，是小作者对待茉莉花的不同态度。通过前后的对比，折射出了一个做人的基本道理：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。 （二）语句简析 1、“盼望”和“希望”是近义词，盼望是“迫切地希望”的意思，本文中从“我”精心照料茉莉花的举动，以及“焦急”的心情来看，选择“盼望”更合适。 2、“惊喜”是包括惊奇和喜悦的意思，当作者在失望地不再关心茉莉花后，发现茉莉花生长良好，即将开花时，除了惊奇外，还应该有一种愿望即将实现的喜悦，所以在这里用“惊喜”更合适。 3、“它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。“ 既是比喻句，也是拟人句，写出了茉莉花的纯洁美丽。 【学情分析】 【教学目标】
1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4小节。 3、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 【教学重难点】 1、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解。 2、结合具体语句，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。 【教学时间】2课时 【教学准备】 教师：多媒体课件 学生：完成预习题 预习题： 一、字词练习： 1、读一读 茉逛副疏蕾瑕 茉莉花稀疏吮吸似雪如玉 2、写一写 xi shu jie bai wu xia tan lan nong yu 2、组词 副（）假（）蕾（） 福（）瑕（）雷（） 二、理解课文： 1、按课文内容填空： “我”和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花。“我”对它，可它却是老
茉莉花盆栽怎么种
茉莉花盆栽怎么种 茉莉花盆栽的种植： 用土：茉莉性喜疏松肥沃，排水良好的砂质壤土。这样的土壤可用腐叶土、细砂、园士各一份混匀配成。在此种栽培基质中，茉莉发棵好，寿命长。 浇水：冬春两季，应该按照环境温度越低越少浇水的原则供水，只要保持盒上微潮就行。夏秋生长旺盛季节，则要防止旱害、涝害发生。在炎热的晴朗中午，还要给植株适当喷水才行。 施肥：给茉莉施肥，应该主要在从春末到秋初这一段时间里。除了花开前，花谢后需给植株施几次浓肥之外，其他时候就要薄肥勤施，大约每周一次即可。肥足茉莉才能枝条勃发，叶片油绿，花香扑鼻。 光照：最好将茉莉放在全日照处。如果条件不许可，也要使它接受每天不少于4小时的日光照射。宜把茉莉放在室外，如果将其放在玻璃窗内侧，则会对植株进行光合作用造成一定影响。 控温：要想养好盆栽茉莉，生长旺季应将它放在环境温度为25℃至30℃处;而冬春两季要把它放在环境温度为5℃至10℃处。这对确保茉莉夏秋两季正常生长，严寒季节不致死亡十分关键。 修剪：茉莉生长势强，合理修剪非常重要。一般来说，在春季茉莉开始迅速生长前，要疏剪部分老枝，促使多发新枝。在夏季茉莉开始大量开花后，要短截刚刚谢花枝条，因为茉莉花朵着生在枝条顶端。经过这样处理，盆栽茉莉植株不易老化，开花也会更多。 茉莉花的价值： 观赏价值 室内栽培：常绿小灌木类的茉莉花叶色翠绿，花色洁白，香味浓厚，为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。多用盆栽，点缀室容，清雅宜人，还可加工成花环等装饰品。而落叶藤本类的大多数黄色的和芬芳的白色花则是国外许多人家花园里用来点缀冬天花园的最好的方式之一。“花开满园，香也香不过它”，它就是“一卉能熏一室香”的茉莉花。茉莉花虽无艳态惊群，但玫瑰之甜郁、梅花之馨香、兰花之幽远、玉兰之清雅，莫不兼而有之。 经济价值 茉莉精油：茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香精的原料，茉莉油的身价很高，相当于黄金的价格。茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代替蔷薇露，地处江南
(初中音乐教案)《茉莉花》
《茉莉花》 初中音乐教案 课例《茉莉花》 教学内容： 1、民歌及分类。 2、中国民歌《茉莉花》。 3、东北民歌《茉莉花》。 4、江苏民歌《茉莉花》。 5、萨克斯独奏曲《茉莉花》。 6、交响曲《1997天地人》选段。 教学目的： 1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。 2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。
3、喜欢民歌《茉莉花》，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生浓厚的学习兴趣。 4、能用比较的方法对民歌作初步的评价，并能用语言表达自己的观点。 教学难点： 能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。 教学重点： 了解民歌的种类和特点。 教学准备： 磁带、录音机、多媒体课件、钢琴 教学过程： （一）民歌及种类 1、小调 师：同学们：听过叫卖声吗？请你模仿两句。 生：（答） 师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总结一下这两者的关系？
生：（答） ● 师总结并演示幻灯片（一）中的第①②步骤 ①② 小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。 2、号子 师：下面请同学们欣赏一段歌曲《打麦号子》，并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么？ 生：（答） ● 师总结并演示幻灯片（一）中的第③④步骤 ③④ 号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。 3、山歌
师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌”。 ● 师讲述并演示幻灯片（一）中的第⑤⑥步骤 ⑤⑥ 山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。 4、民歌 ●师总结并演示幻灯片（一）的第⑦⑧步骤 ⑦⑧ 民歌：即民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点 ①② ③④
演唱茉莉花(江苏民歌)
《茉莉花》是中国民歌，起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成改编曲、词。 [1] 此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出 [2]。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌” [3]。 创作背景 灵感来源 茉莉花这种植物在汉代就已传入中国，最早种植于广东一带（南越、南海），到宋代开始广泛种植于福建并传入江浙等地；在传播过程中逐渐中国化，并因其香气而受喜爱，由于其芳香独特，迎合了中国文化对“香”的崇尚，逐渐成为人们歌颂的对象。 [4] 作词编曲经过 能见到的最早与现代版本相似的《茉莉花》歌词收编在明朝万历年间（1573－1620）冯梦龙的《挂枝儿》中；《茉莉花》歌词的前身最早刊载于清朝乾隆年间（1764－1774）的戏曲剧本集《缀白裘》，在《缀白裘》中收录的《花鼓曲》共有12 段唱词，叙述的是《西厢记》中“张生戏莺莺”的故事，前两段唱词以重叠句称为《鲜花调》，也有从其为基础发展的称为《茉莉花》。 最早关于《茉莉花》的曲谱（《鲜花调》工尺谱）收录在道光年间（1821年， 一说1837年）的《小慧集》中；这种曲调是在明代已流行的《鲜花调》基础上 发展起来的，在各地方言语调、风土人情等多种因素的影响下，衍生出各种风格的“同宗民歌”，流传于各省的不同版本曲调各异，但歌词基本上以反映青年男女纯真爱情为主题。 这些民歌以江苏的《茉莉花》流传最广、影响最大；1942年冬天，新四军淮南 大众剧团的文艺兵何仿记录下了在南京六合金牛山地区一位民间艺人那里听到 的民歌版本《鲜花调》，后将原词中三种鲜花（茉莉花、金银花、玫瑰花）修改为一种，集中突出茉莉花的特点，对歌词的顺序也做了调整，把有封建意味的“奴”改成了“我”字，将其他一些歌词改为老少咸宜的语句；对原曲的头尾作了一定的改动，将毫无变化重复的前两句加入了一点“转”音，用同一曲调演唱三段歌词，三段的结束音由上扬改为下抑，并增加了以翻高拖腔做结束；至1957年、1959年之前，共作了两次修改，进一步丰富其旋律，将歌词将“满园花草”改 为“满园花开”，将“看花的人儿要将我骂”改为“又怕看花的人儿骂” 。
西西里舞曲教案
西西里舞曲教案 篇一：实习教案管弦和鸣1 曲阜师范大学 实习生试教教案 _______________学院(系) _______________专业_______年级____班实习生____________________ 试教课程__________________ 实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日(星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日批准系指导教师__________________ _________月_________日批准 篇二：人教版八年级音乐下册全册教案 初二音乐下册百卉含英教案 （人教课标版初中音乐教案八年级下册） 激情导入 1、师：“同学们，有这样一首歌——它是我国广为流传的一首民歌；因为其曲调曾被意大利作曲家普契尼引用到他的歌曲《图兰多》中，而传遍了全世界，成为中国最具代表性的民歌之一；在2004年希腊奥运会的闭幕式上，中国的小女孩用稚嫩的嗓音向全
世界唱出了这首民歌。你们知道它吗？” 2、学生讨论、回答、并请个别同学为大家唱上两句。 歌唱 1、教师介绍歌曲所讲述的内容。（《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事） 2、聆听河北民歌《茉莉花》，谈感受 3、学生跟教师的钢琴轻声学唱歌曲 讨论歌曲的旋律特点和风格特点 教师用钢琴弹奏第二声部旋律请大家演唱第一声部；然后学唱第二声部，教师弹奏第一声部学生看谱试着唱第二声部。 观看合唱录象《茉莉花》，交流讨论“合唱《茉莉花》”的艺术魅力，鼓励学生唱好歌曲的信心。 两声部合唱河北民歌《茉莉花》（引导学生有表情的演唱，并注意旋律的起伏和两声部的和谐统一） 三、鉴赏 1、师：“《茉莉花》是一首人们喜欢听也爱唱的歌曲，我国幅员辽阔各地有不同旋律风格的茉莉花，刚才我们听唱的是河北的，接下来让我们再听一首，你知道这是哪里的吗？”——聆听江苏民歌《茉莉花》 2、提问河北与江苏《茉莉花》在风格上、旋律上有何不同？ 3、轻声哼唱江苏民歌《茉莉花》，从感性认识上升到理性体验。 4、通过鉴赏和教师的引导，学生了解到，不同地域文化所呈现
茉莉花功效与作用和禁忌
茉莉花功效与作用和禁忌 1.消除疲劳 当我们因为种种原因感到很困的时候，一般喝一杯茶之后就能精神很多。茶之所以能 够帮助我们消除疲劳是因为茶中都是含有咖啡因的，咖啡因是可以让我们的中枢神经系统 兴奋的。这样也就使得我们能够达到振奋精神的作用。所以我们在辛勤的工作感到很累的 时候，不妨可以饮用一杯茉莉花茶。这样也可以帮助我们消除疲劳。 2.减肥 茉莉花茶中间含有肌醇、叶酸等能够帮助我们调节脂肪代谢的物质，它也能够帮助促 进蛋白质的分解。而且茉莉花茶中是有茶多酚和维生素C，这两个物质是能够帮助我们降 低胆固醇和血脂的含量的。这也就使得动脉硬化发生的几率降低了，同时也是可以减肥的。 3.抗菌 茉莉花茶是所有的花茶中间抗菌的效果最好的，在古代的时候就曾经有人利用茉莉花 茶来处理伤口。当我们使用茉莉花茶对伤口进行了处理之后，伤口会恢复的比较快。如果 是没有伤口的话，我们经常饮用茉莉花茶也是可以帮助我们将体内的有害细菌杀死的。这 样就能抑制很多疾病的发生。而且还能帮助我们将体内有毒的物质排出。 4.防龋齿 茉莉花茶中间含有大量的氟离子，氟离子和钙是有很强的亲和力的。如果我们是天天 饮用茉莉花茶的话就能够增加氟离子的数量，最后我们的牙齿上面就能形成一个“氟磷灰石”，也就能够帮助我们阻止其它物质腐蚀牙齿了。所以说，如果是经常饮用茉莉花茶的 话是可以让牙齿得到更好的保护的。 茉莉花辛香偏温，火热内盛，燥结便秘者慎食，体有热毒者禁止饮用，孕妇禁用。 过量饮用茉莉花茶，会引起严重的会内分泌紊乱和月经失调。 一次性喝太多或空腹饮用茉莉花茶，会使人饥饿，甚至头晕目眩，饭后立刻饮用茉莉 花茶，会影响消化，睡前饮用茉莉花茶，可能影响睡眠。 长期过量饮用茉莉花茶，会引起缺铁性贫血，身体缺钙。 茉莉花辛香偏温，火热内盛，燥结便秘者慎食。 女性特殊时期不宜过多饮用茉莉花茶，例如：行经期、怀孕期、哺乳期、临产期、更 年期。
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茉莉花-栽培技术 茉莉花 一、夏季 盛夏季每天要早、晚浇水，如空气干燥，需补充喷水。 二、冬季 冬季休眠期，要控制浇水量，如盆土过湿，会引起烂根或落叶。生长期间需每周施稀薄饼肥一次。 三、春季 春季换盆后，要经常摘心整形，盛花期后，要重剪，以利萌发新枝，使植株整齐健壮，开花旺盛 盆栽茉莉花：盛夏季每天要早、晚浇水，如空气干燥，需补充喷水；冬季休眠期，要控制浇水量，如盆土过湿，会引起烂根或落叶。生长期间需每周施稀薄饼肥一次。春季换盆后，要经常摘心整形，盛花期后，要重剪，以利萌发新枝，使植株整齐健壮，开花旺盛。 茉莉盆栽，要求培养土富含有机质，而且具有良好的透水和通气性能，一般可用田园土4份、堆肥4份、河沙或谷糠灰2份，外加充分腐熟的干枯饼末、鸡鸭粪等适量，并筛出粉末和粗粒，以粗粒垫底盖面。上盆时间以每年4-5月份新梢末萌发前最为适宜。按苗株大小选用合适的花盆。上盆时一手扶苗，一手铲填培养土，待土盖满全部根系后，将植株稍向上轻提，并把盆振动几下，使土与根系紧密接触。然后用手把盆土压实，让土面距盆沿有2厘米的距离，留作浇水。栽好后，浇定根水，然后放在稍加遮荫的地方7-10天，避免阳光直射，以后逐渐见光。日常管理的关键是水，要根据茉莉喜湿润，不耐旱，伯积水，喜透气的特性，掌握浇水时间和浇水量。至6-7月份可开花。这时根系已恢复正常生长，每7-10天要浇一次稀薄矾肥水。以后可按成株荣莉管理，当年不再换盆。 茉莉花 盆栽茉莉花一般每年应换盆换土一次。换盆时，将茉莉根系周围部分旧土和残根去掉，换上新的培养土，重新改善土壤的团粒结构和养分，有利于莱莉的生长。换好盆，又要像上盆那样浇透水，以利根土密接，恢复生长。换盆前应对莱莉进行一次修剪，对上年生的枝条只留10厘米左右，并剪掉病枯枝和过密、过细的枝条。生长期经常疏除生长过密的老叶，可以促进腋芽萌发和多发新枝、多长花蕾。春季4-5月份莱莉正抽枝长叶，耗水量不大，可2-3天浇1次水，中午前后浇，要见于见湿，浇必浇透；5-6月为茉莉春花期，浇水可略多些；盛夏6-8月为高温气候，正值莱莉生长快、叶面蒸发作用也加快的盛花期，日照强，需水多，可早晚各浇1次水。天旱时还应用水喷洒叶片及盆周围的地面。、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
对民歌《茉莉花》的解读
对民歌《茉莉花》的解读 【关键词】《茉莉花》产生和发展传播 一、《茉莉花》介绍 《茉莉花》的作者是何仿。 何仿，国家一级作曲家，前线歌舞团原团长。原籍安徽天长，现定居南京，中国音乐家协会会员，江苏省音乐家协会顾问。1941年春13岁时参加新四军，先后在淮南大众剧团，华野、三野政治部部队文工团，华东军区解放军艺术剧院和南京军区前线歌舞团工作，历任音乐组长、副股长、作曲、合唱队长兼指挥、副团长、团长。在几十年的军旅文艺生涯中，他创作了一批有着时代影响力的作品，在全国全军屡获殊荣。然而，人们最熟悉的是他搜集整理加工的江苏民歌《茉莉花》。 《茉莉花》是一首小调体裁的民歌，是我国民间小曲流传最广的优秀曲目之一。它借茉莉花抒发对自然风光的热爱，描写江南水乡人细腻的性格。曲调优美抒情、结构规则匀称。 这首民歌的曲调节奏平缓，旋律流畅，一唱三叹，此起彼伏，表现出一幅典型的东方淑女的温文尔雅。这种美的特点，具有明显的，田园诗的气质，仿佛使人置身于流水小桥人家，小农社会的和谐气氛中。“茉莉花”委婉动听的曲调中，流露出东方美的柔情丽质。这与西方维纳斯所代表的明朗开放的美具有不同的风格。中国音乐如中国审美的含蓄一样，藏而不露，同样可以体现出一种博大的精深的世界主义。 《茉莉花》是明清小曲中最有代表性的一种，是一种情歌，按照今天的说法，茉莉花是一种通俗歌曲，或曰流行歌曲。几百年来，《茉莉花》早已逾越了“江南第一民歌”的范畴，传唱于全国各地乃至少数民族地区。湖北、山西、河北及东北等许多地方，都有《茉莉花》，形成了与江南《茉莉花》同主题的民歌“家族”。这种现象，在中国民歌史上，可以说绝无仅有，其民间代表性凸现无疑。 《茉莉花》艺术的象征性，是有史可查。当代研究中国民歌的权威乔建中研究员考证说，在18 世纪中叶出版的戏曲剧本集《缀白球》第六集卷一中就记载了这首歌的歌词。后经英国地理学家约翰? 巴罗在 1804 年所著的《中国旅行》一书中，将《茉莉花》最早介绍给了西方世界。意大利作曲家普契尼还将其用于歌剧《图兰朵》中，这才使得世界亿万观众，对具有浓郁中国民间风格的《茉莉花》迷恋不已。 茉莉花芬芳馥郁、朴实无华，在人们眼里是很高雅、很圣洁、很纯真的美好形象。人们歌颂她的洁白无暇，歌颂她的朴实无华，她代表着人们追求理想，追求纯真和谐的美好愿望。多少年来同样的一首乐曲，出现了各种题材、体裁的《茉莉花》。他们都有自己独特的演唱形式：有独唱、合唱、民族乐器演奏、有带有爵士乐风味的萨克斯风。他们给人的感受也不同：有的感情饱满热情，有的却情深意切，有的华贵明丽，有的婉转秀丽。但他们都带有浓郁的茉莉花的品质，那就是洁白无暇、芬芳馥郁、朴实无华、婉转秀丽。音乐中的茉莉花是迷人的，芬芳的，令人向往的。 流传在江浙一带的《茉莉花》，是一首小调体裁的民歌，结构为四个乐句组成的一段体分节歌形式，采用五声徵调式音阶。在结构上的突出特点是：三、四两个乐句的歌词连在一起，旋律也很难分句断开，在旋律进行上出现1 2 3 ，3 2 1 ，3 5 3这样的走向，虽不能看作是调式的转变，但给人以新颖的感觉、很有特点。它以级进和三度跳进为主，节奏平稳，歌曲匀称细致，优美细腻，委婉动听，富于江南风味。旋律犹如盛开的茉莉花，芳香飘逸。
语文三年级第一学期2、茉莉花教案
2 茉莉花 学习背景：课文记叙了“我”和妈妈的一段养花经历。作者不仅把茉莉花的变化写得非常清楚，而且随着茉莉花的成长，“我”的心情也在不断地发生变化。因此，教学时可以从茉莉花的特点和人物心情变化这两条线进行教学设计。 认知目标： 1 学习生字6个：茉、逛、副、疏、蕾、瑕，理解词语“稀疏”、“花蕾”、“洁白无瑕”。 2 有感情地朗读课文，背诵课文第四节。 情感目标：学习默读课文，体会养花过程中“我”的心情变化，体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，领悟：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才能有收获。 发展目标：观察图画或照片，联系生活体验，介绍自己最喜爱的一种花。 教学重点：学习文章第四小节，体会茉莉花的美。 重点突破策略：通过形式各样的朗读以及教师适当点拨，让学生有所体会。 教学难点：体会作者心情的变化。 难点突破策略：寻找相关语句，进行前后对照，教师相机板书，学生对比朗读。 教学准备：生字卡片、茉莉花茶一杯等。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入新课 1、师：出示茉莉花，欣赏歌曲。 2、请了解茉莉花的学生简介茉莉花：开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅袭人。 3、板书课题：茉莉花齐读课题学生字“茉” 二、整体感知课文 1、自由读课文 （1）扫清字词 （2）思考课文讲了一件什么事？用上下列词语 精心照料不再关心发现开放了送来了 2、交流 准确书写疏 区分：瑕、暇、假、霞 理解词义 贪婪：读书后词解。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。
花蕾——没有开放的花，又称花骨朵。 洁白无瑕：洁白得没有瑕疵。无瑕——没有斑点。瑕：玉上面的斑点。 3、课文讲了一件什么事？ 三、细读课文 1、默读课文，思考：在养花的过程中，“我”的心情有什么变化？圈出有关的词语 ( )出有关的句子 2、交流板书 焦急地盼望→不再关心（失望）→惊喜→喜悦→赞美 找出句子有感情地读一读：见书中( )处。 3、读读课文第四节，把描写茉莉花的句子划出来，想想作者为什么要具体描写茉莉花的生长过程，尤其是写茉莉花的颜色和香味？ (课题是茉莉花, 课文主要写我和妈妈的养花经历，当然要写花的生长过程，茉莉花的颜色和香味是最美的,所以要写茉莉花的颜色和香味。) 讲解时出示句子：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。重点理解洁白无瑕、似雪如玉、绽开:(用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了茉莉花的颜色、形状和香味。) 合作读读第四节 4、茉莉花的生长过程是怎样的？ 板书：稀疏的叶子→长出好多叶子，露出小苞→长出一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香 5、学了课文明白了什么道理?(做事不能半途而废，要坚持到底，这样才能有收获。) 四、书后练习 1、课后完成阅读芳草地1：背诵第四节 2、完成阅读芳草地2 3、完成词句活动室 区分盼望和希望：是一对近义词，盼望是迫切地期望，从我精心照料茉莉花的举动，以及焦急地心情来看，选择盼望更合适。 惊喜和惊奇：惊喜又惊奇和喜悦的意思，当作者在失望地不再关心茉莉花后，发现茉莉花生长良好，即将开花时，除了惊奇外，还应该有一种愿望即将实现的喜悦，所以在这里用惊喜较合适。 （1）、回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望希望）它能早日开放。 （2）、初夏的一天早上，我在阳台上（惊喜惊奇）地发现茉莉花长出了许多叶子，整
浅析春晚《茉莉花》的造型营造
管理学院2010级文化产业管理102263020030 庄伟滨 浅析春晚《茉莉花》的造型营造 在中国文化愈来愈走向开放的今天，各种中西混搭的舞台表演出现在了中国人的视觉中。特别是在2013年春晚上，宋祖英与席琳迪翁合唱中国的经典曲目《茉莉花》更是让人耳目一新。这种耳目一新的视觉效果绝对离不开造型对于整个表演分为的营造。 服装造型：节目的一开始舞蹈演员身着一抹淡绿的霓裳，茉莉花美丽纯洁的的形象随着舞蹈演员的翩翩起舞也呼之欲出。还有两位主唱身穿中国传统颜色的亮黄和亮红的长裙，服装上的亮片设计时尚感十足。两主唱典雅的气质在茉莉花的歌声中尽情彰显。 舞台造型：2013年春晚的舞台无疑使整场晚会的亮点，在《茉莉花》的这个节目中，巨型的LED屏上，深蓝与背景上淡绿色的光飘满全场，营造出了一种如梦如幻的舞台视觉效果。 化妆造型：虽然宋祖英的发型一直被吐槽是鸡冠头，但是不可否认，她的发型酣畅淋漓的体现了中国传统的女性美，向上、内敛。舞蹈演员上的淡绿色发饰也与整个节目要传达的感官诉求完全契合。 镜头构图：节目的一开始，宋祖英的单独出场就吊足了所有观众的胃口，随着镜头的切换，席琳迪翁从舞台的另一侧出来，这给观众一个小小的惊喜。随着节目的进行，舒缓的镜头切换也给节目营造了一种中式典雅的气息。
管理学院2010级文化产业管理102263020030 庄伟滨 如果《红眼航班》里没有女主角 ——观《红眼航班》有感摘要：虽然本片的各种手法，一点都算不上新颖，但是搭配得当。在这方面，克拉文显示出娴熟的控制力，紧张气氛的营造方面，节奏把握得恰到好处，做到了影视新手看到惊心，老手看到舒心。何况在航班上的紧张之后，落地之后的连番争斗，又带来刺激的感觉，实乃不折不扣的娱乐片。 关键字：娱乐片；惊悚片 第一次看《红眼航班》就是在影视鉴赏的课上，因为上课只是欣赏影片，想着自己干么要浪费一晚上的时间在课堂上看一场电影，于是自己有了走的打算。但是随着影片的开始，这种要走的感觉没有了，我被电影钉在了椅子上。 在电影的片名出来之后，我一直很奇怪为什么电影的名字叫《红眼航班》以及这个名字代表着什么？后来查了一下才发现红眼航班是指深夜飞行的航班，由于通宵旅行，到达时乘客的眼睛因为熬夜而变得通红，故而得名。即红眼航班就是我们口中的晚班机。把电影的剧情放在一架在夜晚中飞行的飞机上，可见导演在制造噱头上下了一点功夫。 在一开始，我不得不说，导演在女主演的挑选上很是讨巧。在影片的开头，吸引我的是一连串莫名其妙的画面。比如：莉萨帮助没有预定的老夫妇重新安排房间，后来才知道这交待了她的权力；安排安全部长的房间，交待了该人物的重要性，装在冷冻鱼箱中的防水箱，交待了攻击用的火箭弹。这些细节开始看的时候有些莫名其妙，后面故事明朗化后，才明白导演的用心之巧。是在细节的描写上，影片节奏比较紧凑，后期需要的信息前面全部都做了交待。作为导演，虽然在恐怖分子为了袭击一个重要政客，从几个星期前就开始盯梢一个酒店的经理，而且还盯到了飞机上，盯上了万米高空这样的情节是有点牵强，有故意安排惊险情节之嫌，但不得不说导演的细节出来还是恰到好处的。 这个片子作为一个娱乐片，的确是不错的，它具备了这种类型影片的三个主要元素：拥有水汪汪的大眼睛和完美身材、甜美娇弱的美女瑞切尔·麦克亚当斯；暗夜、飞行、刺杀、威胁、高智商杀手这些绝对的危机；以及经过一番激烈的PK，主角无恙、皆大欢喜的结局。虽然影片设置了重重危机，让人感到无路可逃，但习惯了好莱坞商业娱乐片的人们还是一眼就可以看出结局是什么，尽管如此，我们还是像吃汉堡包一样，尽管知道里面夹的是什么，还是依旧津津有味的吃下去。由此可见，如果片子里没有了女主角，那会是什么样？ 作为片中最吸引人的一个场景，飞机上女主角与恐怖分子的斗智斗勇的情节很是抓人眼球。其实这部电影的影片架构就是这么简单，基本上就是丽莎和杰克逊两个人的对手戏，这些对手戏将观众吸引在银幕前直到影片结束。 影片的前半部还是导演把情节构造得不错，故事情节在前面的铺垫没有半丝多余，杰克逊与丽莎的相遇与相识看似巧合，但接着杰克说盯了丽莎八个星期，那么说明这些巧合都是杰克精心的安排，接着在飞机上发生的那一幕一幕，节奏一直都控制得很好，既把丽莎遇到突发事件的精神状态演出来了，同时刚毅的性格与智慧也逐渐展现出来。但杀手也不是吃素的，把丽莎的不成熟的招式也一一
茉莉花开 影评
《茉莉花开》是围绕一家三代女性“茉”、“莉”和“花”的爱情与婚姻展开的，以独特视角展现了二十世纪中国的历史变迁和不同时代女性的不同命运。这部影片中，章子怡和陈冲分别在里面饰演了三个角色，片中前两代女性因为生活在旧时代里，最终没有逃脱出命运安排的感情陷阱，无奈、绝望、失败感充斥着她们本应多姿多彩的人生，直到“花”这一代，才有了选择自己想要的东西的权力。 影片中，张艺谋是影片最大绿叶，他认为要从女权的角度去强调妇女应该有自己独立的个性和意志，不依附于男权社会，集中去描写不同时代中的女人。他认为分段式的故事结构必须要做到形散神不散，虽然这个结构缺少人物连贯的力量，但这种方式会使影片在创作上比较自由一些。同时这种结构本身具有较强的形式感，是有意思的。张艺谋还认为，《茉莉花开》是部描写女性心理的影片，因此片中的男人都应该虚化掉。侯咏导演非常认同张艺谋导演的这个看法，并且认为片中的社会环境也应该虚一点。而把家庭的变化做实，通过细节反映时代的变化。 《茉莉花开》有着导演的用苦良心。除了非常精致和专业化的美、化、服、道、摄等综合要素，还有着跌宕的人物命运。这些故事和命运的表达是导演精心融入影片的，比如，对女性的思考。这里面有宿命的东西，但更有积极的一面。通常来讲，大部分女性的生活都是依附于某个男性的，没有自我，没有阳光，她们一生总是被动者。这种被动有时是爱情造成的，有时与爱情无关。这是一种社会属性所决定，却绝非不能改变的，所以，倡导女性对自我价值的认识和提高，选择掌握自己命运，也许正是这部电影要表达的主题。 茉、莉、花三个人的命运，虽然貌似孤立，其实为系统缜密、互有呼应、逐步递进的完整框架，三个女人代表着广义的女性人生。从古至今，女性一直处于较低的位置，在“男权社会”中，女性要在社会中奋斗出自己的一席地位那是难于上青天的事情，这部电影，就是通过不同的时代，反映出了不同女性的一个同样的命运，也是对女性社会地位的一个警示。 从细部来看，影片使用了许多互为关联的道具和桥段。比如，民歌《茉莉花》
小学语文 沪教版 三上2 茉莉花
1教学目标.1、认识生,积累ABB形式的词语。 2默读课文,边默读边思考,体会人物的思想变化。 3、有感情的朗读课文,背诵课文第四节。 4、把喜欢的花写成一段话体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受。 2学情分析.小学三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力,应着重放在段的训练上。三年级上学期是段的训练的开始,应着重让学生理解自然段,进行连句成段的训练。具体地讲应着重进行两个方面的训练:一是要理解一段里句子与句子之间的联系,知道一句话一句话是怎样连接成段的;二是要理解段与段之间的联系,知道文章是怎样由一段话一段话连接起来的。 3重点难点.1 、认识本课生字6个,积累有关词语,并能正确使用。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文第4节。 3、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,并且能从中感悟到做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。 4教学过程.4.1 第一学时1、看看这是什么花？（学生自由发言）2、师：今天课文里的“我”养了一株茉莉花，让我们一起和小作者领略美丽芬芳的茉莉花。（听乐曲《茉莉花》）茉莉花开，满屋飘香。“我”和妈妈买来茉莉花希望它早日开花。默读课文，读完后找找在养花过程中茉莉花有什么变化，用笔划一划句子，然后分节读与同桌讨论一下，“我”的心情有什么变化？找出有关词语说说。学习第二节1、读第二节想想该怎么读，说说为什么。2、师：从满怀希望到有些失落同学们读得很好。渐渐地到了初夏，小作者的心情一下子发生了怎样的转变？为什么？学习第三节指导学生查字典理解词语。读句说说这样写你有何感觉？作者生动描写茉莉旺盛的生命力，茉莉长势良好哪个词用得好？（绿油油）学习使用ABB形式的词语。看谁本领大ABB___________学习第四节1、学生个别读，说说为什么这样处理？2、美丽的茉莉开了，我充满喜悦。 3、把你喜欢的词语划出并说说好在哪 4.1.1教学活动.活动1【导入】2茉莉花.看看这是什么花?(学生自由发言) 师:今天课文里的“我”养了一株茉莉花,让我们一起和小作者领略美丽芬芳的茉莉花。(听乐曲《茉莉花》) 活动2【讲授】茉莉花.茉莉花开,满屋飘香。“我”和妈妈买来茉莉花希望它早日开花。默读课文,读完后找找在养花过程中茉莉花有什么变化,用笔划一划句子,然后分节读与同桌讨论一下,“我”的心情有什么变化?找出有关词语说说。 活动3【活动】茉莉花.学习第二节 1、读第二节想想该怎么读,说说为什么。
白茉莉种子的种植方法
白茉莉种子的种植方法 白茉莉种子种植方法准备首先要准备好土质疏松透气的育种盘。 将种子用温水浸泡几个小时，泡到硬壳破开即可。 播种然后将种子取出，取出后播于育种盘内。 播完种子，表面盖一层0.5～1厘米厚的浮土就可以了。 浇水&通风用喷壶喷湿，表面盖一层塑料布保湿保温。 温度控制在20度上下发芽会更快。 白天的时候可以把塑料布掀起一段时间通风，保持土壤湿润就可以，但是不要浇太多的水，会泡烂种子。 然后就静静等待茉莉开花吧~不过由于茉莉花种子的难得和播种繁殖的技术要求较高，所以大部分是用的扦插繁殖。 茉莉花的养殖方法盆土茉莉的盆栽要求土壤富含有机质，而且具有良好的透气和通气性能，可以使用肥沃微酸的沙质土壤。 施肥茉莉花喜肥，因此盆土应保持充足的肥力。 夏季高温世界是茉莉生长旺期，此时要多为其施加肥料，每月需施肥两次。 如果夏季茉莉枝芽茂盛却不开花，则是因为施肥过多，造成植株的徒长，遇到这种情况，应当控水，施肥，使其及时孕蕾，同时要注意将茉莉花移入阳光充足，通风良好的地方进行养殖。 浇水茉莉花并不耐旱，因此需要多对其浇水，但是夏季高温时分，切忌不可盆内积水，否则会导致植物烂根的现象发生，雨季要及时倾
倒花盆，防止积水;夏季高温炎热每天早晚各进行1次浇水，如果发现叶片卷曲，则需要及时向叶片喷水，促进生长发育。 光照茉莉花喜欢生长在潮湿温热的环境下，伴随着充足的光照。 较为畏寒，南方的茉莉花能够在室外直接越冬，北方的则要做好保暖工作，冬季室内盆栽放置在朝南的位置。 光照强，茉莉的叶色就会浓绿，枝干粗壮，培育的花着色好，香气浓。 繁殖方法家养茉莉一般选用扦插、压条、分株这三种繁殖方式。 扦插应选成熟的1年生枝条，剪成长10厘米，去除下部叶片，顶端带一对完整叶片，插入泥、沙等量的插床，覆盖塑料薄膜，保持较高的空气湿度即可。 压条应选取较长的枝条，于15厘米处，最好在节下部轻轻刻伤，埋入盛沙、泥的盆内，保持湿润，2～3周后开始生根，约2个月后与母株割离成苗。 分株可在每年春季结合换盆，将枝条密集的茉莉扒开分别盆栽，分株时适当修剪根系和地上部枝叶。 盆栽茉莉修剪保留基部10厘米至15厘米，促发多数粗壮新梢，如果新梢长势很旺，应在生长10厘米时摘心，促发二次梢，则会开花较多，且株形紧凑。 花凋谢后应及时把花枝剪去，减少养分消耗，也能促长新梢，使茉莉枝密、芽多、花多。
幼儿园大班音乐欣赏活动：茉莉花
大班音乐欣赏活动：茉莉花 设计意图音乐作品的情绪感染性是不分成人和儿童的，因此，我尝试让孩子接触一些经典的、适合其欣赏的民歌，于是就产生了“茉莉花”欣赏活动。音乐欣赏是听觉的艺术，但是单一的倾听会让幼儿感到枯燥，注意力不易集中。为了避免这一现象，我通过多种版本的《茉莉花》来引发孩子听和唱的兴趣，多通道感受其中的美，并产生喜爱之情。 活动目标 1.欣赏民歌《茉莉花》，感受歌曲的旋律美和歌词美。 2.尝试用语言、动作、歌唱等方式表达自己对歌曲的理解。 3.知道《茉莉花》是一首江苏民歌，对其产生喜爱之情。活动准备幼儿简单了解茉莉花；乐曲《杨柳青》，古筝版、童声独唱版、童声合唱版、视频版的《茉莉花》；一组茉莉花图片。活动过程一、律动“去花园”，进入赏花情景播放《杨柳青》，幼儿律动进场。 二、欣赏古筝版《茉莉花》，感受其旋律美 1.第一遍欣赏，大胆说出对音乐的感受。师：我们边休息边来静静地欣赏一首曲子吧。 （播放乐曲一遍）师：音乐好听吗？那就说说你们的感受吧，为什么觉得好听？小结：就像小朋友说的，音乐是慢慢的、柔柔的、美美的、缓缓的，听起来很舒服。
2.边欣赏图片边第二遍欣赏音乐，感受茉莉花的美。 （1）听一听《茉莉花》。 师：这首用古筝弹奏的曲子是一首江苏民歌，名字叫《茉莉花》。（出示茉莉花图片）接下来，我们边听音乐边来欣赏美丽的茉莉花吧。（教师跟随乐句的变化出示相应的图片，一句一张图）（2）赞一赞茉莉花。 师：茉莉花美吗？谁能用好听的话来赞一赞茉莉花？师：你喜欢哪张图片上的茉莉花？告诉大家这朵茉莉花是什么样子的。师：盛开的茉莉花就像对我们张开了笑脸，真美。谁来做一朵盛开的茉莉花？（幼儿坐在椅子上用动作表现，教师哼唱曲调）师：你们还喜欢哪一朵茉莉花？这是一朵怎样的花？（这是一朵含苞待放的茉莉花，它正在慢慢地开放）我们一起来做一朵正在慢慢 （指着开满茉莉花的图片）老师喜欢这张图，开放的茉莉花吧。师： 因为枝桠上开满了茉莉花，芬芳又美丽。3.第三遍欣赏音乐，幼儿随乐动作，继续感受并熟悉音乐。师：我们边听音乐边做一朵自己喜欢的、美丽的茉莉花吧。 三、欣赏歌曲《茉莉花》，尝试用歌声表达自己的理解 1.欣赏童声独唱版，理解歌曲内容。师：茉莉花太美了，江苏民歌《茉莉花》是怎么赞美它的呢？我们请一位小朋友来告诉大家吧。（引导幼儿认真欣赏童声独唱版《茉莉花》）师：小朋友唱了什么？是怎么赞美茉莉花的？（如幼儿说“又香又白”，教师引出“又香又白人人夸”；幼儿说“芬芳、美丽”，教师引出