sas base70题+新题版本1

sas base70题+新题版本1
sas base70题+新题版本1

1.The following SAS program is submitted:

data WORK.TOTAL;

set WORK.SALARY;

by Department Gender;

if First.<_insert_code_> then Payroll=0;

Payroll+Wagerate;

if Last.<_insert_code_>;

run;

The SAS data set WORK.SALARY is currently ordered by Gender within Department.

Which inserted code will accumulate subtotals for each Gender within Department?

A. Gender

B. Department

C. Gender Department

D. Department Gender

Answer: A

-------------------------------------

2.Given the following raw data records in TEXTFILE.TXT:

----|----10---|----20---|----30

John,FEB,13,25,14,27,Final

John,MAR,26,17,29,11,23,Current

Tina,FEB,15,18,12,13,Final

Tina,MAR,29,14,19,27,20,Current

The following output is desired:

Obs Name Month Status Week1 Week2 Week3 Week4 Week5

1 John FEB Final $13 $25 $14 $27 .

2 John MAR Current $26 $17 $29 $11 $23

3 Tina FEB Final $15 $18 $12 $13 .

4 Tina MAR Current $29 $14 $19 $27 $20 Which SAS program correctly produces the desired output?

A.

data WORK.NUMBERS;

length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;

infile 'TEXTFILE.TXT' dsd;

input Name $ Month $;

if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;

else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $;

format Week1-Week5 dollar6.;

run;

proc print data=WORK.NUMBERS;

run;

B.

data WORK.NUMBERS;

length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;

infile 'TEXTFILE.TXT' dlm=',' missover;

input Name $ Month $;

if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;

else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $;

format Week1-Week5 dollar6.;

run;

proc print data=WORK.NUMBERS;

run;

C.

data WORK.NUMBERS;

length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;

infile 'TEXTFILE.TXT' dlm=',';

input Name $ Month $ @;

if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;

else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $;

format Week1-Week5 dollar6.;

run;

proc print data=WORK.NUMBERS;

run;

D.

data WORK.NUMBERS;

length Name $ 4 Month $ 3 Status $ 7;

infile 'TEXTFILE.TXT' dsd @;

input Name $ Month $;

if Month='FEB' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Status $;

else if Month='MAR' then input Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Status $;

format Week1-Week5 dollar6.;

run;

proc print data=WORK.NUMBERS;

run;

Answer: C

-------------------------------------

3.The Excel workbook REGIONS.XLS contains the following four worksheets:

EAST

WEST

NORTH

SOUTH

The following program is submitted:

libname MYXLS 'regions.xls';

Which PROC PRINT step correctly displays the NORTH worksheet?

A. proc print data=MYXLS.NORTH;run;

B. proc print data=MYXLS.NORTH$;run;

C. proc print data=MYXLS.'NORTH'e;run;

D. proc print data=MYXLS.'NORTH$'n;run;

Answer: D

-------------------------------------

4.The following SAS program is submitted:

data WORK.DATE_INFO;

Day="01" ;

Yr=1960 ;

X=mdy(Day,01,Yr) ;

run;

What is the value of the variable X?

A. the numeric value 0

B. the character value "01011960"

C. a missing value due to syntax errors

D. the step will not compile because of the character argument in the mdy function.

Answer: A

-------------------------------------

5.Which statement specifies that records 1 through 10 are to be read from the raw data file customer.txt?

A. infile 'customer.txt' 1-10;

B. input 'customer.txt' stop@10;

C. infile 'customer.txt' obs=10;

D. input 'customer.txt' stop=10;

Answer: C

-------------------------------------

6.After a SAS program is submitted, the following is written to the SAS log:

101 data WORK.JANUARY;

102 set WORK.ALLYEAR(keep=product month num_Sold Cost);

103 if Month='Jan' then output WORK.JANUARY;

104 Sales=Cost * Num_Sold;

105 keep=Product Sales;

-----

22

ERROR 22-322: Syntax error, expecting one of the following: !,!!, &, *, **, +, -, , <=, <>, =, >, >=,

AND, EQ, GE, GT, IN, LE, LT, MAX, MIN, NE, NG,

NL,NOTIN, OR, ^=, |, ||, ~=.

106 run;

What changes should be made to the KEEP statement to correct the errors in the LOG?

A. keep=(Product Sales);

B. keep Product, Sales;

C. keep=Product, Sales;

D. keep Product Sales;

Answer: D

-------------------------------------

7.Which of the following choices is an unacceptable ODS destination for producing output that can be viewed in Microsoft Excel?

A. MSOFFICE2K

B. EXCELXP

C. CSVALL

D. WINXP

Answer: D

-------------------------------------

8.The SAS data set named WORK.SALARY contains 10 observations for each department,and is currently ordered by Department. The following SAS program is submitted:

data WORK.TOTAL;

set WORK.SALARY(keep=Department MonthlyWageRate);

by Department;

if First.Department=1 then Payroll=0;

Payroll+(MonthlyWageRate*12);

if Last.Department=1;

run;

Which statement is true?

A. The by statement in the DATA step causes a syntax error.

B. The statement Payroll+(MonthlyWageRate*12); in the data step causes a syntax error.

C. The values of the variable Payroll represent the monthly total for each department in the WORK.SALARY data set.

D. The values of the variable Payroll represent a monthly total for all values of WAGERATE in the WORK.SALARY data set.

Answer: C

-------------------------------------

10.The following SAS program is submitted:

data WORK.RETAIL;

Cost='$20,000';

Discount=.10*Cost;

run;

What is the result?

A. The value of the variable Discount in the output data set is 2000.No messages are written to the SAS log.

B. The value of the variable Discount in the output data set is 2000.A note that conversion has taken place is written to the SAS log.

C. The value of the variable Discount in the output data set is missing. A note in the SAS log refers to invalid numeric data.

D. The variable Discount in the output data set is set to zero.No messages are written to the SAS log.

Answer: C 因为有一个$符号

-------------------------------------

11.Given the existing SAS program:

proc format;

value agegrp

low-12 ='Pre-Teen'

13-high = 'Teen';

run;

proc means data=SASHELP.CLASS;

var Height;

class Sex Age;

format Age agegrp.;

run;

Which statement in the proc means step needs to be modified or added to generate the following results:

Analysis Variable : Height

N

Sex Age Obs Minimum Maximum

Mean

------------------------------------------------------------------

F Pre-Teen 3 51.3 59.8 55.8

Teen 6 56.5 66.5 63.0 M Pre-Teen 4 57.3 64.8 59.7 Teen 6 62.5 72.0 66.8 --------------------------------------------------------------------

A. var Height / nobs min max mean maxdec=1;

B. proc means data=SASHELP.CLASS maxdec=1 ;

C. proc means data=SASHELP.CLASS min max mean maxdec=1;

D. output nobs min max mean maxdec=1;

Answer: C

-------------------------------------

12.The Excel workbook QTR1.XLS contains the following three worksheets:

JAN

FEB

MAR

Which statement correctly assigns a library reference to the Excel workbook?

A. libname qtrdata 'qtr1.xls';

B. libname 'qtr1.xls' sheets=3;

C. libname jan feb mar 'qtr1.xls';

D. libname mydata 'qtr1.xls' WORK.heets=(jan,feb,mar);

Answer: A

-------------------------------------

13.The following SAS program is submitted:

data WORK.TEST;

set WORK.MEASLES(keep=Janpt Febpt Marpt);

array Diff{3} Difcount1-Difcount3;

array Patients{3} Janpt Febpt Marpt;

run;

What new variables are created?

A. Difcount1, Difcount2 and Difcount3

B. Diff1, Diff2 and Diff3

C. Janpt, Febpt, and Marpt

D. Patients1, Patients2 and Patients3

Answer: A

-------------------------------------

14.Which of the following programs correctly invokes the DATA Step Debugger:

A.

data WORK.TEST debug;

set WORK.PILOTS;

State=scan(cityState,2,' ');

if State='NE' then description='Central';

run;

B.

data WORK.TEST debugger;

set WORK.PILOTS;

State=scan(cityState,2,' ');

if State='NE' then description='Central';

run;

C.

data WORK.TEST / debug;

set WORK.PILOTS;

State=scan(cityState,2,' ');

if State='NE' then description='Central';

run;

D.

data WORK.TEST / debugger;

set WORK.PILOTS;

State=scan(cityState,2,' ');

if State='NE' then description='Central';

run;

Answer: c

-------------------------------------

15.Which statement is true concerning the SAS automatic variable _ERROR_?

A. It cannot be used in an if/then condition.

B. It cannot be used in an assignment statement.

C. It can be put into a keep statement or keep= option.

D. It is automatically dropped.

Answer: D

-------------------------------------

16.The following SAS program is submitted:

data WORK.DATE_INFO;

X='04jul2005'd;

DayOfMonth=day(x);

MonthOfYear=month(x);

Year=year(x);

run;

What types of variables are DayOfMonth, MonthOfYear, and Year?

A. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are character.

B. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are numeric.

C. DayOfMonth and Year are numeric. MonthOfYear is character.

D. DayOfMonth, Year, and MonthOfYear are date values.

Answer: B

-------------------------------------

17.Given the following data step:

data WORK.GEO;

infile datalines;

input City $20.;

if City='Tulsa' then

State='OK';

Region='Central';

if City='Los Angeles' then

State='CA';

Region='Western';

datalines;

Tulsa

Los Angeles

Bangor

;

run;

After data step execution, what will data set WORK.GEO contain?

A.

City State Region

----------- ----- -------

Tulsa OK Western

Los Angeles CA Western

Bangor Western

B.

City State Region

----------- ----- -------

Tulsa OK Western

Los Angeles CA Western

Bangor

C.

City State Region

----------- ----- -------

Tulsa OK Central

Los Angeles CA Western

Bangor Western

D.

City State Region

----------- ----- -------

Tulsa OK Central

Los CA Western

Answer: A

-------------------------------------

18.Which statement describes a characteristic of the SAS automatic variable

_ERROR_?

A. The _ERROR_ variable maintains a count of the number of data errors in a DATA step.

B. The _ERROR_ variable is added to the program data vector and becomes part of the data set being created.

C. The _ERROR_ variable can be used in expressions in the DATA step.

D. The _ERROR_ variable contains the number of the observation that caused the data error.

Answer: C

-------------------------------------

19.The SAS data set WORK.ONE contains a numeric variable named Num and a character variable named Char:

WORK.ONE

Num Char

--- ----

1 23

3 23

1 77

The following SAS program is submitted:

proc print data=WORK.ONE;

where Num='1';

run;

What is output?

A.

Num Char

--- ----

1 23

Num Char

--- ----

1 23

1 77

C.

Num Char

--- ----

1 23

3 23

1 77

D. No output is generated.

Answer: D

-------------------------------------

20. The data set WORK.REALESTATE has the variable LocalFee with a format of 9. and a variable CountryFee with a format of 7.;

The following SAS program is submitted:

data WORK.FEE_STRUCTURE;

format LocalFee CountryFee percent7.2;

set WORK.REALESTAT;

LocalFee=LocalFee/100;

CountryFee=CountryFee/100;

run;

What are the formats of the variables LOCALFEE and COUNTRYFEE in the output dataset?

A. LocalFee has format of 9. and CountryFee has a format of 7.

B. LocalFee has format of 9. and CountryFee has a format of percent7.2

C. Both LocalFee and CountryFee have a format of percent7.2

D. The data step fails execution; there is no format for LocalFee.

Answer: C

-------------------------------------

21.Given the SAS data set WORK.PRODUCTS:

ProdId Price ProductType Sales Returns

------ ----- ----------- ----- -------

K12S 95.50 OUTDOOR 15 2

B132S 2.99 CLOTHING 300 10

R18KY2 51.99 EQUIPMENT 25 5

3KL8BY 6.39 OUTDOOR 125 15

DY65DW 5.60 OUTDOOR 45 5

DGTY23 34.55 EQUIPMENT 67 2

The following SAS program is submitted:

data WORK.OUTDOOR WORK.CLOTH WORK.EQUIP;

set WORK.PRODUCTS;

if Sales GT 30;

if ProductType EQ 'OUTDOOR' then output WORK.OUTDOOR;

else if ProductType EQ 'CLOTHING' then output WORK.CLOTH;

else if ProductType EQ 'EQUIPMENT' then output WORK.EQUIP; run;

How many observations does the WORK.OUTDOOR data set contain?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 6

Answer: B

-------------------------------------

22.Which step displays a listing of all the data sets in the WORK library?

A. proc contents lib=WORK run;

B. proc contents lib=WORK.all;run;

C. proc contents data=WORK._all_; run;

D. proc contents data=WORK _ALL_; run;

Answer: c

-------------------------------------

23.Which is a valid LIBNAME statement?

A. libname "_SAS_data_library_location_";

B. sasdata libname "_SAS_data_library_location_";

C. libname sasdata "_SAS_data_library_location_";

D. libname sasdata sas "_SAS_data_library_location_";

Answer: C

-------------------------------------

24.Given the following raw data records:

----|----10---|----20---|----30

Susan*12/29/1970*10

Michael**6

The following output is desired:

Obs employee bdate years

1 Susan 4015 10

2 Michael . 6

Which SAS program correctly reads in the raw data?

A.

data employees;

infile 'file specification' dlm='*';

input employee $ bdate : mmddyy10. years;

run;

B.

data employees;

infile 'file specification' dsd='*';

input employee $ bdate mmddyy10. years;

run;

C.

data employees;

infile 'file specification' dlm dsd;

input employee $ bdate mmddyy10. years;

run;

D.

data employees;

infile 'file specification' dlm='*' dsd;

input employee $ bdate : mmddyy10. years;

run;

Answer: D

-------------------------------------

25.Given the following code:

proc print data=SASHELP.CLASS(firstobs=5 obs=15);

where Sex='M';

run;

How many observations will be displayed?

A. 11

B. 15

C. 10 or fewer

D. 11 or fewer

Answer: D

-------------------------------------

26.Which step sorts the observations of a permanent SAS data set by two variables and stores the sorted observations in a temporary SAS data set?

A.

proc sort out=EMPLOYEES data=EMPSORT;

by Lname and Fname;

run;

B.

proc sort data=SASUSER.EMPLOYEES out=EMPSORT;

by Lname Fname;

run;

C.

proc sort out=SASUSER.EMPLOYEES data=WORK.EMPSORT;

by Lname Fname;

run;

D.

proc sort data=SASUSER.EMPLOYEES out=SASUSER.EMPSORT;

by Lname and Fname;

run;

Answer: B

-------------------------------------

27.Given the SAS data set WORK.TEMPS:

Day Month Temp

--- ----- ----

1 May 75

15 May 70

15 June 80

3 June 76

2 July 85

14 July 89

The following program is submitted: proc sort data=WORK.TEMPS;

by descending Month Day; run;

proc print data=WORK.TEMPS; run;

Which output is correct?

A.

Obs Day Month Temp --- --- ----- ----

1 2 July 85

2 14 July 89

3 3 June 76

4 1

5 June 80

5 1 May 75

6 15 May 7

B.

Obs Day Month Temp --- --- ----- ----

1 1 May 75

2 2 July 85

3 3 June 76

4 14 July 89

5 15 May 70

6 15 June 80

C.

Obs Day Month Temp --- --- ----- ----

1 1 May 75

2 15 May 70

3 3 June 76

4 1

5 June 80

5 2 July 85

6 14 July 89

D.

Obs Day Month Temp

--- --- ----- ----

1 15 May 70

2 1 May 75

3 15 June 80

4 3 June 76

5 14 July 89

6 2 July 85

Answer: C

-------------------------------------

28.Given the SAS data set WORK.P2000:

Location Pop2000

-------- -------

Alaska 626931

Delaware 783595

Vermont 608826

Wyoming 493782

and the SAS data set WORK.P2008:

State Pop2008

-------- -------

Alaska 686293

Delaware 873092

Wyoming 532668

The following output is desired:

Obs State Pop2000 Pop2008 Difference

1 Alaska 626931 686293 59362

2 Delaware 783595 873092 89497

3 Wyoming 493782 532668 38886 Which SAS program correctly combines the data?

A.

data compare;

merge WORK.P2000(in=_a Location=State)

WORK.P2008(in=_b);

by State;

if _a and _b;

Difference=Pop2008-Pop2000;

run;

B.

data compare;

merge WORK.P2000(rename=(Location=State))

WORK.P2008;

by State;

if _a and _b;

Difference=Pop2008-Pop2000;

run;

C.

data compare;

merge WORK.P2000(in=_a rename=(Location=State)) WORK.P2008(in=_b);

by State;

if _a and _b;

Difference=Pop2008-Pop2000;

run;

D.

data compare;

merge WORK.P2000(in=_a) (rename=(Location=State)) WORK.P2008(in=_b);

by State;

if _a and _b;

Difference=Pop2008-Pop2000;

run;

Answer: C

-------------------------------------

29.The following SAS program is sumbitted:

data https://www.360docs.net/doc/c46035324.html,;

infile 'DATAFILE.TXT';

input @1 Company $20. @25 State $2. @;

if State=' ' then input @30 Year;

else input @30 City Year;

input NumEmployees;

run;

How many raw data records are read during each iteration of the DATA step?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Answer: B

-------------------------------------

30.You're attempting to read a raw data file and you see the following messages displayed in the SAS Log:

NOTE: Invalid data for Salary in line 4 15-23.

RULE: ----+----1----+----2----+----3----+----4----+----5--

4 120104 F 46#30 11MAY1954 33

Employee_Id=120104 employee_gender=F Salary=. birth_date=-2061 _ERROR_=1 _N_=4

NOTE: 20 records were read from the infile 'c:\employees.dat'.

The minimum record length was 33.

The maximum record length was 33.

NOTE: The data set WORK.EMPLOYEES has 20 observations and 4 variables. What does it mean?

A. A compiler error, triggered by an invalid character for the variable Salary.

B. An execution error, triggered by an invalid character for the variable Salary.

C. The 1st of potentially many errors, this one occurring on the 4th observation.

D. An error on the INPUT statement specification for reading the variable Salary.

Answer: B

------------------------------------------------------------------

31. Given the following raw data records in DATAFILE.TXT:

----|----10---|----20---|----30

Kim,Basketball,Golf,Tennis

Bill,Football

Tracy,Soccer,Track

The following program is submitted:

data WORK.SPORTS_INFO;

length Fname Sport1-Sport3 $ 10;

infile 'DATAFILE.TXT' dlm=',';

input Fname $ Sport1 $ Sport2 $ Sport3 $;

run;

proc print data=WORK.SPORTS_INFO;

run;

Which output is correct based on the submitted program?

A.

Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3

1 Kim Basketball Golf Tennis

2 Bill Football

3 Tracy Soccer Track

B.

Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3

1 Kim Basketball Golf Tennis

2 Bill Football Football Football

3 Tracy Soccer Track Track

C.

Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3

1 Kim Basketball Golf Tennis

2 Bill Football Tracy Soccer

D.

Obs Fname Sport1 Sport2 Sport3

1 Kim Basketball Golf Tennis

2 Bill Football

Answer: C

------------------------------------------------------------------

32.Consider the following data step:

data WORK.NEW;

set WORK.OLD;

Count+1;

run;

The variable Count is created using a sum statement. Which statement regarding this variable is true?

A. It is assigned a value 0 when the data step begins execution.

B. It is assigned a value of missing when the data step begins execution.

C. It is assigned a value 0 at compile time.

D. It is assigned a value of missing at compile time.

Answer: C

------------------------------------------------------------------

33.The following SAS program is submitted:

data WORK.TEST;

set WORK.PILOTS;

if Jobcode='Pilot2' then Description='Senior Pilot';

else Description='Unknown';

run;

The value for the variable Jobcode is: PILOT2.What is the value of the variable Description?

A. PILOT2

B. Unknown

C. Senior Pilot

D. ' ' (missing character value)

Answer: B

------------------------------------------------------------------

34.A user-defined format has been created using the FORMAT procedure.How is it stored?

A. in a SAS catalog

B. in a memory resident lookup table

C. in a SAS dataset in the WORK library

D. in a SAS dataset in a permanent SAS data library

Answer: A

教师职称考试新课程案例分析题二

教师职称考试新课程案例分析题二

第一套 教师职称考试新课程案例分析 11、[案例]广播操比赛 为推广新的广播操,某校决定举行广播操比赛,有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查,发现四个班主任在动员,训练中对学生的教育大同小异,所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某(1)班(冠军):同学们,经过全班同学的努力,我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军,老师祝贺你们,真为你们感到骄傲。 某(2)班(第三名):老师不打算对这件事进行评价。 某(3)班(第四名):同学们,这次广播操比赛,很多同学都尽力了,但还有一些方面做得不太好,因而成绩不太理想,失败不可怕,只要同学们总结出成功和失败的原因,并将成功的经验用之于今后的活动中去,改进这次比赛中反映出来的问题,我想我们一定能够成功的!请同学们分组讨论一下,这次比赛同学们成功的方面和失败的教训…… 某(4)班(第二名):这次比赛由于有的同学不

努力,我们班没能获得冠军,老师很失望。 问题:请你根据四位老师不同的做法,发表自己的看法。 [参考答案] 举行比赛,肯定有一个班是冠军,至于是哪个班级这并不重要,重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来,认为纯粹是一次机遇。从动员比赛到结束的过程中的教育固然重要,更重要的是获胜后怎么教育?失败后怎么教育? 12、[案例]会了,能够“不听’ 单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着她,她稍有收敛。过了一会她又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道:“你在干什么?” 她脸陡的涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!”我听了气不一打处来,“你┉┉”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。 “你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。

[全] 设备方向-岗位技能模拟考试题库及答案

设备方向-岗位技能模拟考试题库及答案 第1题、【判断题】工程建筑尺寸用单位英寸是错误的。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第2题、【判断题】工程建设强制性标准是指直接或间接涉及工程质量、安全、卫生及环境保护等方面的工程建设标准强制性条文。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第3题、【判断题】工程质量保修是对房屋建筑工程竣工验收后在保修期限内出现的质量缺陷,予以修复。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第4题、【判断题】工程质量监督机构应在工程竣工验收之日起15日内,向备案机关提交工程质量监督报告。 A、正确 B、错误

正确答案:B 第5题、【判断题】应急照明在正常电源断电后,电源转换时间为:疏散照明不大于15s,备用照明不大于15s,安全照明不大于0.5s。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第6题、【判断题】度量是指对工程或产品的质量特性进行检测度量。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第7题、【判断题】建筑电气工程图的阅读顺序是从电源开始到用电终点为止。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第8题、【判断题】建设工程施工质量验收统一标准是统一建筑工程质量的验收方法、程序和技术指标。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第9题、【判断题】当紧急广播系统具有火灾广播功能时,应检查传输线缆、槽盒和导管的防火保护措施。

正确答案:A 第10题、【判断题】影响工程质量的因素主要有施工人员、施工用机械、施工用材料、施工用方法、施工作业环境五个方面,简称人、机、料、法、环(4M1E)。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第11题、【判断题】我国自改革开放以来,为融入国际社会和技术经济发展需要,自20世纪80年代初就开始推行国际单位制,到1986年9月以立法的形式进一步给予确定。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第12题、【判断题】房屋建筑安装工程中常见的质量问题又称安装工程的质量通病。这种通病是一成不变的。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第13题、【判断题】房屋建筑安装工程的实验以专业可划分为给水与排水工程、建筑施工工程、建筑智能化工程、通风与空调工程和消防工程。

中国移动代维认证考试题库—无线维护

1. 高层小区覆盖采用楼顶天线对打方式,不仅要考虑天线波瓣角度能否满足覆盖要求,还要考虑传播信号与所覆盖建筑的入射角,一般要求入射角a() A.a≧20° B.a≧10° C.a≧30° D.a≧40° 答案:C 重复命题5次 2015年10月20日9点30分无线无线维护诺基亚L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护中兴L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护爱立信L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护贝尔L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护大唐L1 2. GRFU支持的增强覆盖方式有() A.塔放 B.PBT C.发分集 D.四分集接收 答案:A 重复命题5次

2015年5月29日9点30分无线无线维护中兴L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护华为L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护大唐L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护贝尔L1 2015年10月20日9点30分无线无线维护爱立信L1 3. 黄色预警(L3):确保重点保障客户的()畅通,最大限度的满足所有用户的基本通信需求。 A.语音、数据业务 B.语音、互联网业务 C.语音、短信业务 D.语音、视频通话业务 答案:C 重复命题5次 2015年5月29日9点30分无线无线维护华为L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护贝尔L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护诺西L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护中兴L1 2015年5月29日9点30分无线无线维护大唐L1 4. ()是用于隧道覆盖的最佳选择。

新课程案例分析题

教师招聘考试新课程案例类试题大全(一) 1、[案例]"老师,我能不用书中得原话吗?" 一位教师在教学《两条小溪得对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:"老师,我能不用书中得原话吗?”老师与蔼地问:"为什么呢?""因为书中得原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。"您得意见很好,用自己得话来表演吧."老师高兴地抚摸了一下孩子得头.果然,这个孩子表演得非常出色。 问题:请评价一下这位老师得做法。 [参考答案] 师生平等关系得形成就是课堂民主得具体体现,教师从过去得知识传授者、权威者转变为学生学习得帮助者与学习得伙伴.教师没有了架子,尊重学生得意见,让学生真正感到平等与亲切,师生间实现零距离接触,民主与谐得课堂氛围逐步形成 2、[案例]"不就是果敢,就是残忍。" 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时,课文第二段第三层写秋天猎人猎熊得果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢得特点,而就是说猎人残忍,同时指出猎人得行为就是违法行为。原本课文中这一段就是歌颂猎人得,学生却痛斥猎人得猎熊行为,这就是教师所始料不及得。可喜得就是,这位教师并不因为学生当着听课教师得面提出不同得观点而气恼或逃避,而就是因势利导,让学生充分讨论,发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物得角度出发,推翻了课文得观点。问题:请对这位教师得行为进行分析。 [参考答案]当学生得观点与课本、教师有不同之处时,教师不再像以前那样直接否定学生得答案,而就是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见得统一,或者并不统一意见,留着悬念让学生课后进一步探讨.这样得教学方式打破了惟课本就是准、惟教参就是准得传统教学观念,体现了真正意义上得教学行为得转变. 3、[案例]"黄山为什么不在五岳之列?" 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客得诗句”五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”产生了质疑:"为什么黄山不在五岳之列?"这位教师并不作正面解答,在学生争议未果得情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。 问题:这种家庭作业布置,体现了新课程得哪些理念? [参考答案]改变了传统布置家庭作业得方式,把问题留给了学生,能够促进学生探索性学习得形成. 4、[案例]"老师,再给我们布置新得作业吧!” 一位一年级得教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成:(1)请您回家后把今天与小白兔一起碰到得趣事讲给您最喜欢得人听.(2)您还想知道下雨前其它动物得表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉您.第二天,学生就围住她汇报作业得情况.到后来,孩子们说:”老师您再给我们布置新得作业吧!” 问题:请分析一下这种现象。 [参考答案]我们按课改得理念与要求,重新认识作业得意义,并赋予作业新得意义与价值,充分体现作业得愉悦性、自主性、实践性与科学性. 5、、[案例]”坐下”三例 同就是学生被教师得课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师得处理方式各不相同。 1、教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单得问题都不能回答,太笨了!坐下! 2、教师乙:(生气,但不表现出来)坐下。谁来帮她? 3、教师丙:(微笑、与蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过得内容,当时您听得很认真。想想,昨天××同学就是怎样回答得? 学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关得一句话.) 教师丙:(很兴奋)对呀!瞧来,您就是很棒得!

移动L1认证考试代维集客题库三

代维集客L1 1. 代维服务规范服务语言要求中对使用专业术语的要求是 A.尽量使用术语 B.没有要求 C.把握好分寸,表现得体,尽量避免使用,如需使用则需向服务对象明确解释 D.不允许使用术语 答案:C 2. 路由复测是按()规定路由进行复核测量。 A.设计施工图 B.竣工图 C.可研报告 答案:A 3. 客户侧传输设备的组网方式() A.用户---交换机---路由器---客户侧传输设备---客户侧传输设备的上联基站 B.交换机---用户---路由器---客户侧传输设备---客户侧传输设备的上联基站 C.用户---交换机---客户侧传输设备----路由器---客户侧传输设备的上联基站

D.交换机---路由器---客户侧传输设备---客户侧传输设备的上联基站---用户 答案:A 4. 若现网在运行设备的软件升级工作需要总部网络部和其他省公司配合,省公司应向()提交软件升级申请 A.总部网络部 B.集团公司 C.配合省公司网络部 D.设备厂家 答案:A 5. 业务的维护管理工作包括投诉处理、业务日常测试、业务优化等,侧重于( ) A.从客服人员感知的角度提高端到端业务质量 B.从用户感知的角度提高端到端业务质量 C.提供高质量的通信业务 D.提高处理投诉的效率 答案:B 6. 下列POS设备属性要求唯一的是() A.分光器名称 B.归属OLT C.上级分光器名称 D.生命周期状态

答案:A 7. 某GPON局点采用二级分光组网,一级采用1:4分光,二级采用1:8分光,则该局点的分光比为() A.1:4 B.1:8 C.1:12 D.1:32 答案:D 8. OTDR屏幕上显示的曲线是()。 A.前向散射曲线 B.背向散射曲线 C.散射曲线 答案:B 9. 故障投诉处理时长的计算方法是什么 A.客户业务恢复时间-故障投诉工单回复时间 B.故障投诉受理时间-故障投诉工单派发时间 C.客户业务恢复时间-故障投诉工单受理时间 D.客户业务恢复时间-故障投诉工单派发时间 答案:D 10. 集团专线交维环节中,建设方不一定需要提供的报表为:()

特岗教师招聘考试新课程改革案例分析题

特岗教师招聘考试新课程改革案例分析题 1.“老师,我能不用书中的原话吗?” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。 问题:请评价一下这位老师的做法。 【参考答案】 首先,师生平等关系是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。 其次,尊师爱生是新型师生关系的体现,教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,民主和谐的课堂氛围逐步形成。 第三,心理相容也是新型师生关系的具体体现,教师和学生在心理上协调一致,整个教学实施过程中师生关系密切、情感融洽、平等合作。

2.有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。 问题:你认为这种说法对吗?为什么? 【参考答案】 显然,这种认识是表浅的、不够深刻的,这容易将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅要让他们“在思维”,更要让他们“会思维”。认知心理学指出,有问必答,有求必应,有时是积极思维的表现。由此可见,师生互动并不仅仅是一种教学形式,其实质是教学原则和教学思想的体现,也是一种师生之间心理的相互融合。因此,广义地讲,凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施 都可以看成是师生互动。 3.广播操比赛 为推广新的广播操,某校决定举行广播操比赛,有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查,发现四个班主任在动员,训练中对学生的教育大同小异,所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某(1)班(冠军):同学们,经过全班同学的努力,我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军,老师祝贺你们,真为你们感到骄傲。

岗位技能练兵考试试题

单位名称:姓名职务分数 一、选择题(单选或多选,每小题1分,多选或少选不得分) 1.生产经营单位的主要负责人,对本单位的安全生产工作( C )负责。 A、主要 B、全部 C、全面 2.国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行( A )制度。 A、淘汰 B、审批 C、登记 D、综合管理 3.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一建筑物内,并应当与员工宿舍保持(A )。A、安全距离 B、一定距离 C、很短距离 D、很远距离 4.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者( C )标准的劳动防护用品。 A、当地 B、本企业 C、行业 5.对使用有毒气体等可能发生急性职业损伤的有毒、有害作业场所,生产经营单位应当设置自动报警装置,配置( ABCD )。 A、现场急救用品 B、冲洗设备 C、应急撤离通道 D、必要的泄险区 6.安全生产的教育和培训应当记入从业人员安全生产记录卡,记录卡应当由生产经营单位负责考核的人员和( A )本人签名。 A、从业人员 B、主要负责人 C、安全生产管理人员 D、人力资源部部长 7.企业发生了一起死亡3人安全事故,此事故属于( B ) A、一般事故 B、较大事故 C、重大事故 D、特别重大事故 8.( D )是我国安全生产的基本方针。A、以人为本安全第一 B、安全第一防治结合 C、防患于未然D、安全第一预防为主综合治理 9.班组级岗前安全培训内容应当包括:( B );岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项;有关事故案例。A、国家安全法律法规 B、岗位安全操作规程C、厂安全规章制度 D、从业人员安全生产权利和义务 10.班组安全日活动每(D)必须组织一次,时间不少于1小时,每次活动必须做到时间、地点、人员、内容、主持人五落实。A、年 B、季度 C、月 D、周 11.空气呼吸器高压漏气测试关闭钢瓶阀门,注意观察压力表,压力表的数值一分钟不应降低( B )。A、6Bar B、5Bar C、3Bar 12.如果受伤人员心跳、呼吸全部停止后,必须立即同时进行人工呼吸和胸外心脏按摩。1人救援时,胸外心脏按摩和人工呼吸同时进行,其比例为( C ),即15次心脏按摩,2次

电信综合代维线路专业笔试题库(高级)

线路技能认证题库 一、填空: 初1、拉线按结构分:(高桩拉线)、(吊板拉线)、杆间拉线、(地桩拉线) 中2、吊板拉线的距高比不能小于(1/4),距高比≤1/2时,吊板拉线的程式要(大)一个等级 中3、人孔内的有害气体主要为:一氧化碳(无色无味)、硫化氢(无色气体、有臭鸡蛋味)、甲烷(无色无味,易燃易爆) 初4、管道埋深一般为(0.8)米,管道进入人孔处管道顶部距上覆净距不小于(0.3)米,管道底部距人孔底基面不小于(0.4)米。 初5、8米水泥电杆普通土的埋深为(1.5)米。 初6、上杆前必须认真检查电杆的(杆根埋深)、有无折断危险,并观察周围附近地区有无电力线和其他障碍物。 初7、保安带放置位置应在距杆稍(50CM)以下。登高前必须佩戴(安全帽) 初8、杆上作业时,遇大风、雷雨天气,应立即(停止杆上作业)。 初9、在人孔内工作时,必须事先在井口设置(井圈围栏)、红旗,夜间设红灯,必要时专人看守。 初10、打开人井盖后,必须进行(通风),并用报警器检查人孔内是否有可燃、有毒气体。 初11、通信线路附近有其他线条,在没有辩清性质时,一律按(电力线)处理。中12、光缆盘留位置合理,余缆的固定、绑扎牢靠,余缆盘留直径不小于(60)厘米。 初13、在路边易受车辆碰撞的电杆应加设(护杆桩)或(涂警示标志漆) 初14、光路标签应粘贴在距跳纤端子根部(5cm)处粘贴光路标签,保持标签自然下垂并正面朝外。 初15、光路跳纤拍照上传应包括哪3张:(光交全貌)、(主干端子/标签)、(配线端子/标签) 二、单项选择: 中1、ITU-T已规范了4种类型的单模光纤,即G.652光纤、G.653光纤、G.654光纤和G.655光纤,接入光缆网中常用(A)。 A、G.652光纤 B、G.653光纤 C、G.654光纤 D、G.655光纤 2、全反射的定义是当光线从光密物质射到两种媒质的界面上,其入射角(D)。

教育学案例分析题(精选)

教育学案例分析题(精选) 案例1:课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不能主动回答问题了。 请你从该实例,评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则? 答:该老师对待提出质疑的学生,不能静下心来仔细聆听,态度恶劣,严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性,这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则,特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳的状态。 案例2:甲小学根据学生兴趣、爱好和特长组建了不少兴趣活动小组,取得了较好的效果;乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时,只教自己认为最好的一种方法,并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题,违反程序的为错,用其他方法得出正确的答案也算错。 请问甲乙两校的做法谁对谁不对?为什么?试用有关的教育学理论分析。 答:甲校的做法对。因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。科学的教育,要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分展现和个人发展的独特性的关系。甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性,而是根据学生兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组,当然有利于学生个性的全面发展。乙校的做法不对。因为他违背了要尊重儿童的选择的理论。 在不违背教育基本目标和基本原则的条件下,在具体的教学活动中,教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性,支持每个学生按自己的特点去发展,这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障。然而,乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反,这样下去的恶果将是:学生的选择权完全被剥夺了,不仅抑制学生个性的发展,造成学生对事物认识的局限性,而且会损害学生的自信心,对以后的发展造成阻碍。 案例3:一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块沉下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想? 答:(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。 (2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 (3)启发性教学原则的贯彻要求:

事业单位技师考试 工勤技能 真题

试卷编号: 工勤技能岗位 职业技能测试 姓 名:______________________ 准考证号:______________________ 二零一一年七月三日 注意事项 请应试人员在答题前认真阅读以下内容: 一、本题本试卷编号为:102。满分100分。 二、答题前,应试人员在题本封面用蓝(蓝黑)、黑色钢笔或圆珠笔填写自己的姓名、准考证号。 三、每小题选出答案后,按答题卡上的“涂写要求”用2B 铅笔在答题卡相应题号的答题括号内填涂。请勿在题本上填写答案。 四、出题本封面要求填写的信息内容外,不得在题本上标注其他任何信息,违者按违纪处理。 五、考试结束后,应试人员不得将题本、答题卡和草稿纸带出考场。不得抄录试题,否则,将取消考试成绩,终止考试资格,并追究相关责任。 请勿在题本上 试题

六、答题卡请勿折叠。 一、判断题:请将答案填涂在答题卡相应题号的答题括号内。(每题分,共18分) 1、工勤技能岗位从业人员,一般分为行政机关工勤技能岗位从业人员和事业单位工勤技能岗位从业人员。 2、辩证唯物主义认为静止是运动的一种特殊形式,运动是相对的,静止是绝对的。 3、局部战争、经济在衰退中复苏是当今时代的主题。 4、邓小平理论的主题是:“什么是社会主义,怎样建社会主义”。 5、国家主席是我国的国家机构。 6、不能完全辨认自己行为的精神病人是无行为能力人。 7、太阳光能是生物生命活动的最终能源。 8、进入21世纪,能够适应信息膨胀的人,才是真正适应时代要求,才能被称为现代人才。 9、学习的“自主性”具体表现为“自立”、“自为”、“自由”三个特征,这三个特征构成了“自主学习”的三大支柱。 10、“企业家的儿子不一定是企业家”这句话与实际情况不相符,是假判断。 11、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,举例:有一箱苹果,拿了三个来尝一尝,是甜的,于是得出结论,这箱苹果是甜的。这是完全归纳法。 12、交流沟通能力只对沟通者自己有重要作用,对于组织意义不

移动L认证考试代维传输线路题库三

代维传输线路 1. 代维信息化平台以(?)为单位统一规划、 A. 市区 B. 区县 C. 省份 D. 乡镇 答案:C 2. 另缠法制作7/2.6拉线上把的规格为() 答案:C 3. 光纤的散射损耗是指() A. 由于材料的不均匀使光散射 B. 光纤轴产生微米级弯曲引起的损耗 A.100、30、100、 100 B.150、30、150、 100 C.150、30、 100、 100 统一建设。 mm

C. 来自外部的损耗 D. 光波通过光纤材料时,一部分光能被消耗转换成其他形式的能量答案:A 4. 车行道下的人孔应能承受总重量至少为()吨的载重车辆。 A. 40 B. 60 C. 50 D. 30 答案:D 5. 用OTDR测试光纤通断,测试比例 A. 0.5 B. 0.1 C. 1 D. 0.8 答案:C 6.

光纤分类中,在工作波长一定的情况下,光纤中存在多个传播模式,且纤芯折射率分布不均匀的是()。 A. 阶跃型多模光纤

B. 渐变型单模光纤 C. 渐变性多模光纤 D. 阶跃型单模光纤 答案:C 7. 决定OTDR 纵轴上事件的损耗情况和可测光纤的最大距离的是()。 A. 动态范围 B. 脉宽 C. 折射率 D. 盲区 答案:A 8. A. 按下键选择实际测试距离的 B. 按下键选择实际测试距离的 C. 按下键选择实际测试距离的 答案:C OTDR 面板常见三个按钮: “km”“Q,其中”“ km 键的作用是(?) D.按下键选择实际测试距离的 1.5倍 对维护中造成的资料变更,在 修改。 个工作日内及时对相关资料进行

新课程理念和创新考试题(卷)案例分析含解析

新课程理念和创新考试题(卷)案例分析 一、填空题(每空1分,共20分) 1、贯穿本轮课程改革的核心理念是()(),这次课程改革的总纲是2001年6月颁布的(),它规划了21世纪()10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图. 2、国家课程标准是国家对基础教育课程的()和(),它是面向全体学生的共同的、统一的(),而不是(),它把()和()(、同等重要的目标纬度加以阐述. 3、三级课程管理体制包括()课程、()课程和()课程。 4、此次新课程改革的国际背景是()、()和()课程. 二、选择题(每题2分,共12分) 1、过去的教育过多地强调了()的重要性,却忽视了学生的() A生活世界B科学世界 2、()建立的评价制度是本次课程评价改革的一个全新的理念. A终结性B过程性C发展性 3、此次新课程理念里的培养目标是(),重在(),而不仅仅是()。A成人B整体的人C成才 三、名词解释(每个4分,共8分)

1、校本课程: 2、课程资源: 四、简答题(共26分) 1、新课程的四个基本理念是什么?(12分) 2、教师专业发展的基本含义是什么?(6分) 3、新课程理念里所讲到的课程资源和教材的关系是怎样的?(8分) 五、案例分析: 1、“雪化了变成什么?”一个孩子回答:“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力,又是多么富有诗意.可居然被判为零分,因为标准答案是,“雪化了变成水”.请用新课程理念分析之.(10分) 2、《素质教育在美国》作者黄全愈的儿子黄矿岩在美国上小学二年级时就开始研究并撰写论文,黄全愈的儿子当时8岁.书中是这样描述的:一天,二年级的儿子回到家就对父母提出要求,带他到图书馆查找资料,因为他正在作一个关于蓝鲸的研究.这是学校老师给布置的家庭作业.两个小时之后母子二人就从图书馆借回十几本关于蓝鲸知识的参考资料.随着儿子对那十几本书的阅读和对蓝鲸研究的深入,我和妻子也不断地从他那儿获得有关蓝鲸的知识:蓝鲸一天要吃四吨虾、蓝鲸的寿命是90——100年、蓝鲸的怀孕期是300——330天、蓝鲸的心脏像一辆汽车那么大、蓝鲸的舌头上可以同时站50——60人、蓝鲸的主血管可以任一个人爬进去.后来黄矿岩完成了他的论文:封面画着一条张牙摆尾的蓝鲸以及在蓝鲸前面一惶惶张张逃生

新课程小学语文案例分析试题及参考答案

新课程小学语文案例分析试题及参考答案 https://www.360docs.net/doc/c46035324.html,work Information Technology Company.2020YEAR

新课程小学语文案例分析试题及参考答案 案例分析题 1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。 请从学生学习方式转变的角度进行评述。 答:该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学习方式转变,既强调合作学习,又有明确的责任分工。它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作中的倾听、分享、交流、互助与反思,扩展了学生与学生之间的沟通网络,改善了师生的双向信息和情感沟通,从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势,又能形成合力,促进彼此的发展。这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境,调动了学生的积极性,设计很巧妙。 2、以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段: 师:作为有志于大熊猫保护的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。 屏幕出示:用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。 师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈。) 生:我写了三条:第一条:保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条是,别让“活化石”成为博物馆的标本。 师:哇,太棒了,一下子就来了个高产作家!(笑) 生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。 师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声) 生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀! 师:掷地有声!(掌声) 生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?

安全员岗位知识与专业技能考试题库二

《安全员岗位知识与专业技能》题库二 一 单项选择题 1.施工现场安全重大隐患,是指根据作业场所,设备及设施的不安全状态、人的( B )、管理上的缺陷,可能导致重大人身伤亡或者重大经济损失的事故隐患 A不安全状态B不安全行为C管理上的缺陷D制度缺陷 2.安全现场事故的主要防范措施之一是:建立以项目经理为( C )的安全生产领导组织 A第三责任人B第二责任人C第一责任人D第四责任人 多项选择题 1.施工现场主要事故类型为“五大伤害”,它们分别是高处坠落、物体打击、(ACD ) A机械伤害B人的不安全行为C坍塌D触电 二 单项选择题 1.施工现场发生火灾时现场人员立即向(A )报告,现场人员应掌握灭火器的使用方法,会扑灭初期火灾。 A项目管理人员B施工人员C监理人员D质检人员 2.安全事故发生后,现场有关人员应当立即向本单位负责人报告,单位负责人接到报告后,应当于( D )向事故发生地县级以上人民政府安全监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部报告 A4h B3h C2h D1h 3.安全事故发生后,成立由( C )牵头的事故整改小组 A项目技术负责人B项目安全生产管理负责人C项目负责人D项目质量管理负责人 多项选择题 1.安全事故按照“四不放过”的原则进先进行调查与处理,“四不放过”是分别

指(ABCD ) A事故原因不清不放过B事故责任者没受到教育不放过C没有制订防范、整改措施不放过 D事故责任者没受到处罚不放过过E监理没受到教育不放 三 单项选择题 1.针对安全检查发现的问题,应根据问题性质的不同的,提出立即整改、(B )A指定整改B限期整改C持续整改D观察之后再整改 多项选择题 1.安全生产检查的内容包括(AB ) A软件系统B硬件系统C项目组织机构D项目管理体系 2.实施安全检查的方式有(ABCD ) A访谈B查阅文件和记录C现场观察D仪器测量 四 单项选择题 1.为防高处坠落事故的发生,在作业层上部周边、基坑周边,必须设置( A )高且能承受任何方向的1000N外力临时护栏 A1.2m B1.1m C1.0m D0.9 2.凡患有高血压、( B )等身体不适合从事高处作业的人员不得从事高处作业A皮肤病B低血糖C高血脂D高胆固醇 3.拆除作业要在设置( B )、有人监护的条件下进行 A引导区内B警戒区内C警告区内D作业区内 4.施工现场供电必须采用TN-S或TT的( C )的保护接零系统,把工作零线和保护零线分开 A三相五线B四相四线C四相五线D三相四线 5.电源线必须通过漏电开关,漏电箱开关控制电源线长度小于或等于( B )A20 B30 C40 D50

代维考试试题题库2[1]汇总

试题题库 一、判断题 1.1天线类知识 1)天线的前后比是指天线前后瓣最大功率之比。(√) 2)前后比是表征天线指标的一个重要指标,但是对施主天线来讲并不是前后比越大越好。(√) 3)天线的半功率角又称为天线的波瓣宽度。(√) 4)天线的增益是天线的重要指标,它通常表示天线在某一个方向上能量的集中能力。(√)5)目前,我们工程中使用的天线一般分为单极化与双极化天线。(√) 6)零值功率波瓣宽度,主要是指主瓣最大值两边两个零功率辐射方向之间的夹角。(√)7)零点填充指为了使业务区内的辐射电平更均匀,在天线的垂直面内,下副瓣第一零点采用赋形波束设计加以填充。(√) 8)板状天线的上副瓣抑制的作用主要是减少对邻区的干扰,天线尽可能降低那些瞄准干扰区的副瓣,提高上副瓣抑制比,来改善覆盖区无用信号与有用信号之比。(√) 9)室外天线一般要求具备三防能力,所谓三防就是指防潮、防盐雾和防霉菌能力。(√)10)天线增益较大时,天线的垂直波束宽度和水平波束宽度通常也较大;而当天线增益较低时,天线的垂直波束宽度和水平波束宽度通常也较小。(X) 11)天线安装高度过高会降低天线附近的覆盖电平(俗称“塔下黑”),特别是定向天线该现象更为明显。(X) 1.2网络类知识 3)在移动通信系统中,采用定向小区可有效的扩大整个移动系统的容量。(√) 6)引入无线直放站与光纤直放站后,相对于原覆盖情况基站覆盖范围会缩小。(√) 8)基站的发射功率越大,覆盖距离越远,但是由于性价比限制了基站的最大发射功率。(X)9)目前GSM网络的多址方式为频分多址和时分多址的混合多址方式。(√) 10)在GSM中,对上行链路和下行链路都可分别使用功率控制,而且可对每个处在专用模式下的移动台独立控制。(√) 17)基站子系统BSS通常包括收发信机BTS和基站控制器BSC两部分,通常一个BSC控制多个BTS。(√) 18)载波干扰保护比又称为载干比,就是指接收到的希望信号电平与非希望信号电平的比值。(√) 21)接收信号强度指示(RSSI)指的是信道宽度内的宽带接收功率,因此实际上就是通常说的Ec。(X) 22)在链路预算的过程中,WCDMA上下行频率都是2G频段,所以上下行频差损耗可以忽略不计。(X) 25)多用户检测技术(MUD)是通过去除小区内干扰来改进系统性能,但并不增加系统容量。(X) 1.3直放站知识 2)无线直放站的输出功率只与直放站的增益设置有关。(X) 3)当基站功率提高时,在网运行的直放站系统隔离度也会随之变化。(X) 4)功率是指放大器输出信号能量的能力,直放站的输出功率一般是它的ALC电平宽。(√) 5)当基站使用跳频时,无论何种方式,均不能选用选频直放站。( X )

小学语文教学案例分析及试题

小学语文教学案例分析及试题

新课程小学语文教学设计与案例分析》答案 一、填空题 1、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 2、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、形象、直观的教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。 4、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地训练。 5、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 6、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是:低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话,中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达,高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性的表达。 7、《课标》“实施建议”中明确提出:“综合性学习,主要由学生自行设计和组织活动。” 8、教学目标叙写时,首先,要注意选用合适的刻画动词,然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果,最后要注意用词用语准确而有分寸。这样既可体现目标达成的层次性和区分度,也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。

9、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 10、语文教学必须在大量的言语实践过程中,培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 11、《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是独特而有差异的。因此,应该重视语文的人文感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 二、基本概念 1、探究学习 “探究学习”,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立的发现问题,实验、操作、调查、信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”“探究”重要的不是结果,而是探究过程本身。要培养小学生主动探究的意识,要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。 1、语文课程资源 语文课程资源:为语文教学服务的、有利于学生语文素养形成与发展的校内、校外一切课程资源。它可以分为:物本语文课程资源、人本语文课程资源、动态语文课程资源。 2、“三维目标” 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设

2020标准员-通用基础-岗位技能报考题库(三)

2020标准员-通用基础-岗位技能报考题库(三) 第1题、【判断题】建筑构造是指建筑物各组成部分的构造原理。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第2题、【判断题】建筑法规体现了国家对城市建设、乡村建设、市政及社会公用事业等各项建设活动进行组织、管理、协调的方针、政策和基本原则。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第3题、【判断题】建设工程项目的竣工验收,是由施工单位组织的检查、考核工作。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第4题、【判断题】建设部门规章是指住房和城乡建设部根据国务院规定的职责范围,依法制定并颁布的各项规章或由住房和城乡建设部与国务院其他有关部门联合制定并发布的规章。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第5题、【判断题】当厂房跨度、高度、吊车荷载较小时采用承重墙承重。

A、正确 B、错误 正确答案:A 第6题、【判断题】当建筑物上部结构采用框架结构或单层排架及门架结构承重时,其基础常采用条形基础。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第7题、【判断题】当建筑物上部荷载较大,而地基承载能力比较弱时,常采用十字交叉基础。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第8题、【判断题】当荷载较大时,为减小楼板厚度,常采用无柱帽的形式。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第9题、【判断题】当过梁跨度不大于1.2m时,可采用砖砌平拱过梁。 A、正确 B、错误 正确答案:A 第10题、【判断题】当过梁跨度不大于1.5m时,可采用混凝土过梁。 A、正确 B、错误 正确答案:B 第11题、【判断题】当长边与短边长度之比不大于2.0时,应按双向板计算。 A、正确 B、错误 正确答案:A

代维认证考试试题(含答案)第3套..

一、选择题(共计20题,每题1分) 1、有172.16.12.0/24、172.16.13.0/24、172.16.14.0/24三个子网需要聚合,最合理的是(C) A:172.16.0.0/16 B:172.16.14.0/24 C:172.16.12.0/22 D:172.16.14.0/22 2、设备某个支路板的一个通道有T-ALOS 告警,可能原因有:( B ) A:光纤中断B:本端没有电信号进来 C:对端没有电信号进来D:业务配置不对 3、有一台计算机安装了一块10/100M自适应网络接口卡,当该计算机通过UTP电缆跟下列设备对接时,分别工作在那种双工模式?对接的设备为HUB,LAN交换机。(B ):A. 全双工,全双工 B. 半双工,全双工 C. 全双工,半双工 D. 半双工,半双工 4、当今世界上最流行的TCP/IP协议的层次并不是按OSI参考模型来划分的,相对应于OSI 的七层网络模型,没有定义(D)。 A:物理层与链路层B:链路层与网络层 C:网络层与传输层D:会话层与表示层 5、光纤到小区工程的技术用如下哪个技术缩写表达(B ) A:FTTH B:FTTC C:FTTB D:FTTx 6、数据封装在传输层被称作(B) A:数据包B:数据段C:帧D:块 7、最常用的诊断故障的命令是ping,它使用了哪个协议?(B) A:ARP B:ICMP C:RARP D:PING

8、10.76.10.19是(A)类IP地址 A:A类B:B类C:C类D:D类 9、ARP的作用是什么?( D ) A:防止路由循环B:确定HOST 的IP 地址 C:发送一直接的广播D:确定HOST的MAC地址 10.中国移动互联网(即CMNET)由全国骨干网、( D )、城域网组成。 A.接入网 B.汇聚网 C.城域网 D.省网 11.WDM系统最关键复用方式为 ( A ) A.不同频率携带不同信号 B.不同时隙携带不同信号 C.不同信道码型携带不同信号 D.不同偏振携带不同信号 12.专线用户反应上网慢,最常见原因有哪些?( A) A.互联互通原因 B.CMNET质量差 C.用户操作错误 D.其他 13. SIP协议的默认端口号是( C ) A、3034 B、8808 C、5060 D、2944 14.在距离矢量路由协议中,老化机制作用于( C ) A. 直接相邻的路由器的路由信息 B. 优先级低的路由器的路由信息 C. 所有路由器的路由信息 D.优先级高的路由器的路由信息 15.在以太网中,双绞线使用( C )与其他设备连接起来 A. BNC接口 B. AUI接口 C. RJ-45接口 D. RJ-11接口

新课标案例分析部分(一)

新课标案例分析部分(一) 有位老师指教《卜算子〃咏梅》一课。他先让学生背诵学过《石灰吟》,然后问学生:你觉得我们背诵的古诗在形式上有什么特点?学生回答:很押韵、字数一样多。然后,老师板书:今天我们学习《词二首咏梅》,我们来研究一下:词跟我们学过的古诗有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?请大家读这两首词,一起来探讨这个问题。课后与他交谈时,他提到:我这也是在创设情境。 问题:这位老师谈到的?创设情境?与过去我们谈到的?创设情境?有什么相同和不同? 答案要点: 相同的地方,都是情境。创设情境,是帮助学生建立一种动机背景,激发学生产生学习探究的实际需求——将其注意力印象一种特定的学习对象,并对之产生适度强烈的学习倾向。 不同的地方:过去我们谈到的创设情境往往是从文章内容的角度入手的。而这位老师是从语言文字的形式入手创设情境的。 教师教学一年级《荷叶圆圆》课文原文如下:荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠说:?荷叶是我的摇蓝。?小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说:?荷叶是我的停机坪。?小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。小青蛙说:?荷叶是我的歌台。?小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿说:?荷叶是我的凉伞。?小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。课文中有一个词语?停机坪?,教学中,两位老师分别这样处理: 案例一:学生读完小蜻蜓的话,老师:?停机坪是什么意思??学生:?停机坪就是飞机停靠的地方?。老师:?好啊,这里小蜻蜓把荷叶当成了停机坪,绿色的停机坪。大家再来一起来读读这句话。?学生读书。 案例二:学生读完这句话,老师问:?停机坪是什么意思??学生:?停机坪就是飞机停靠的地方?。老师:?蜻蜓为什么把这里说成是‘我的停机坪’??学生:……老师:?你们看看,蜻蜓飞起来,身体的样子……?学生:?老师,我知道了,蜻蜓的身体就像直升飞机。?老师:?如果别的昆虫,比如小蝴蝶落在上面,叫停机坪吗??学生:?不行,因为它的身体不像飞机。课文里,蜻蜓说的是‘我的停机坪’,我像飞机,所以,这里才叫停机坪。如果是别的小昆虫,就得起另外的名字。?…… 问题:请你结合语文的?工具性与人文性统一?教学要求,来分析一下两位老师的教学效益。 答案要点:第二位老师不仅引导学生读懂了词语和句子的意思,而且潜移默化地引导学生体会了这是打比方,打比方的时候,要根据事物的特点,找出准确的联系。教学中引导学生感悟到了语言的准确性特点,从而实现了语文的工具性与人文性的统一。 新课程出现了?三维目标?这样的提法,其中一条是?情感态度和价值观?。谈到这条目标,有老师认为?情感态度和价值观?其实就是我们过去谈到的?思想道德、文本的情感思想、社会价值观?,说白了,就是?文以载道?的?道?。而有的老师则认为这里的?情感态度价值观?,不单单是传统教学中的?道?,还应包括对学科本身的?知识特点、知识结构?的情感态度和价值认识。 问题:两种观点,你认同哪一种?请谈谈你的理由。 答案要点:第一种看法是比较片面的;而第二种,注重了学生对学科本身的学习兴趣和价值认识的体验的培养。按照这样的观点,教师教学才更注意从学科本身的特点出发,去引导学生学习,激发兴趣。从心理学的角度说,这是人的学习动机产生的最佳动机?认知内驱力?。 在全国青年教师阅读教学大赛上,蒋军晶老师讲了《月光曲》。开课的时候,老师先安排了?听

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