公输班
阅读下面甲、乙两段文字，完成题。
（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。（节选自《墨子·公输》）
1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）
1、替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
2、兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。简答：既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。
阅读文章，完成下列练习
1、解释下列加点的字。（4分）
①公输盘不说．：②请说．之：
③知而不争．：④不可谓知类
．．：
2．用“/”线标出下面句子的停顿。（1分）
荆国有余于地而不足于民[来源:21世纪教育网]
3．翻译下面句子。（2分）
夫子何命焉为？
4．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（3分）
（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（2分）
①与鲁班有关的成语：②与墨子有关的成语：
5．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）
答案：1．①同“悦”，高兴②解说③劝谏，劝阻④明白事理
2．荆国/有余于地/而不足于民
3．先生有什么见教呢？
4．（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
（2）班门弄斧墨守成规
5．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。
6、文中用“九攻”“九拒”点明战斗之激烈，用（攻械尽、守囿有余）交代激战结果，用（诎）点明公输班已经技穷。（用原文回答）
7、墨子“起于齐，行十日十夜而至于，见公输班”的目的是（阻止楚国攻打宋国），体现了墨子（非攻，反对仅略战、反对不义之战）的主张
8、“北方有辱臣者，愿借子杀之”墨子真的要请公输班做这件事吗？请回答
墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。
9、本文与战争话题有关，练习实际，请拟一则战争与和平的公益广告词。
1、让战争从地球上走开；
2、远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落；
3、珍爱生命，反对战争；
4、用正义战争制止非正义战争。
10、选段中墨子用什么理由说服了公输班？请用自己的话简要回答。墨子的言行反映出他的什么特点？请写出两点
墨子从攻打宋国是不明智、不仁爱，公输班不制止攻宋是不忠诚、不坚强、不明事理等五个方面驳斥了公输班的义，使公输班无力还击，从而说服了公输班；反对不义战争，能吃苦耐劳、坚守正义、善于说理、机智等。
11、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。（善于将道义与实力结合，才能迫使仅略者收敛其野心）
通过文中的对话，可以看出公输班（阴险、狡诈、狠毒）的特点，墨子（从容镇定、无所畏惧）的特点。
初中必须掌握的化学方程式--中考必备
二氧化锰加热化学方程式（一）（截止第六章） 01. S + O2点燃SO2 硫在空气中燃烧 02. C + O2点燃CO2碳在空气中完全燃烧 03. 2Cu + O2 2CuO 铜跟氧气反应 04. 2Na+Cl2 = 2NaCl 钠跟氯气反应 点燃2Al2O3 铝在空气中燃烧 05. 4Al + 3O2 06. 2Hg+ O2 2HgO 汞跟氧气反应 07. 4P + 5O2点燃2P2O5磷在空气中燃烧 08. 3Fe + 2O2点燃Fe3O4 铁在空气中燃烧 09. 2Mg + O2点燃2MgO 镁在空气中燃烧 10. 2H2 + O2 点燃2H2O 氢气在空气中燃烧 11. NH3 + HCl = NH4Cl 氨气跟氯化氢反应 12. 2HgO 2Hg+ O2↑氧化汞受热分解、 化学方程式（二）（截止第六章） 13. 2H2O22H2O + O2↑实验室用过氧化氢制氧气 14. 2H2O 通电2H2↑+O2↑电解水 15 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑高锰酸钾制氧气 16.2KClO32KCl + 3O2↑氯酸钾跟二氧化锰制取氧气 17. CaCO3 CaO + CO2↑碳酸钙分解（高温煅烧石灰石） 18. CaO+ H2O = Ca(OH)2氧化钙与水反应 19. Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O氢氧化钙跟二氧化碳反应 20.2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2↑实验室制二氧化碳 现象：白色固体逐渐溶解，有气泡生成
29. 2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4 )3 + +3Cu 铝与硫酸铜反应 现象：铝的表面覆盖一层红色的物质，溶液由蓝色变为无色 30. Fe + CuSO4 =FeSO4 +Cu 铁与硫酸铜反应 现象：铁钉表面覆盖一层红色的物质，溶液由蓝色变为浅绿色 31. Fe2O3 + 6HCl= 2FeCl3 + 3H2O 铁锈跟稀盐酸反应 现象：红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色 32. Cu+ 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag 铜与硝酸银溶液反应 现象：铜丝表面覆盖一层银白色的物质，溶液由无色逐渐变成蓝色 33.2Al2O3通电4Al+3O2↑电解氧化铝，炼铝 化学方程式（四）（截止第六章） 21. H2O+CO2 =H2CO3 二氧化碳跟水形成碳酸 22. H2CO3 = H2O + CO2↑碳酸分解 23.C + CO2 2CO 炽热的碳与二氧化碳反应 24. 2CO+ O2点燃2CO2 一氧化碳在空气中燃烧 25. 2C + O2（不足）点燃2CO 碳在空气中不完全燃烧 26.2Al + 3H2SO4 =Al2(SO4 )3 +3H2↑锌与稀硫酸反应 现象有大量气泡生成 27. Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑锌与稀盐酸反应 现象有大量气泡生成 28. Fe +2HCl = FeCl2 + H2↑铁与稀盐酸反应 现象有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色
中考记叙文阅读之线索专题练习
记叙文线索和表达方式 一、记叙文中的线索 （一）线索： （1）以时间的推移为线索 （2）以空间的变换为线索 （3）以人物为线索 （4）以事件为线索 （5）以某物为线索 （6）以情感为线索 （7）以某一问题为线索 （8）明暗两线 （二）怎样把握记叙的线索 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。 记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。 1、以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2、以空间的变换为线索。 如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。 如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。 像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”。 3、以人物为线索。 如《最后一课》（七年级下册）一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。
《公输》标准答案(1)
《公输》（《墨子》墨子，名翟，战国时宋国人，墨家创始人。） （一） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”文档收集自网络，仅用于个人学习公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 1。解释加点字。 （1）公输盘为楚造云梯 ．．(攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。))之械．（器械） (2)将以．攻宋(用) （3）子墨子 ．．．（指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。）闻．（听到）之．（这件事） （4）起．（出发，动身）于．（从）齐（5）夫子何．（什么）命焉为 ．．（表示疑问语气） （6）北方有侮．臣者（欺侮）（7）愿（希望）借子．（对男子的尊称，相当于您）杀之．（他）（7）公输盘不说．（通“悦”，高兴） （8）请．献十金：（和下文“请说之”的“请”都是敬辞，允许） （9）吾义．（善良坚持道义）固．（坚决）不杀人（10）请说．（解释）之．（这件事） （11）吾从北方闻子为．梯（造）（12）宋何罪之．（助词，宾语前置的标志）有 （13）不可谓智．（明智）（14）不可谓仁．（对人亲善，友爱） （15）不可谓知类 ．．（明白事理）（16）然．（但是），胡．（为什么）不已（停止）乎 （17）吾既已 ．．（已经）言之．（这件事，代以云梯攻宋）王矣 （18）胡（为什么）不见．（xiàn）（引见）我于．（向）王？诺．（好吧） 2.翻译下面句子。 （1）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻宋国。（2）夫子何命焉为？先生有什么指教呢？文档收集自网络，仅用于个人学习 （3）北方有侮．臣者，愿借子杀之北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。 （4）“吾义固不杀人。” 我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。 （5）宋何罪之有宋国有什么罪呢？ （6）杀所不足而争所有余，不可谓智如今杀害自己缺少的人民却去争夺自己并不缺少的土地，不 能说是聪明。 （7）知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强懂得这个道理。却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。文档收集自网络，仅用于个人学习（8）义不杀少而杀众，不可谓知类自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。文档收集自网络，仅用于个人学习 （9）然，胡不已乎既然这样，为什么不停止攻宋呢？ （10）胡不见我于王？何不向楚王引见我呢？ 3．理解课文 （1）概括本文段的大意。写墨子通过雄辨使公输盘理屈词穷。 （2）“行十日十夜而至于郢”表现了时间紧急、刻不容缓，又墨子不辞劳苦的精神。 （3）“北方有侮．臣者，愿借子杀之”“请献十金”墨子这样说的目的是诱导公输盘说出“吾义固不杀人”这一观点，然后抓住这句话，指出他为楚国造云梯攻宋是不义之举，使他理屈词穷，劝服他放弃攻宋。文档收集自网络，仅用于个人学习 （4）子墨子认为，如果公输盘帮楚国造云梯攻打齐国，那公输盘将成为一个怎样的人？ 那将会是一个不智，不仁，不忠，不强，不知类的人。 （5）文中画线句子的表达效果是连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。（6）文章刻画人物主要采用语言描写，墨子的特点：聪明、有计谋、充满正义感。公输盘的特点：虚伪、傲慢（如“吾义固不杀人”、仗势欺人（如“不可，吾既已言之王矣”）。文档收集自网络，仅用于个人学习 （二） 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之；此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”文档收集自网络，仅用于个人学习 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 1．解释加点字。 （1）舍．（舍弃）其文轩 ．．（装饰华美的车，文，彩饰。轩，有篷的车。） （2）邻有敝舆 ．．（破车）而欲窃之．（它，代破车） （3）邻有短褐．而欲窃之（粗布衣服）（4）舍其梁肉 ．．（好饭好菜） （5）邻有糠糟 ．．而欲窃之（粗劣食物）（6）此为何若 ．．人（什么样的）．（7）方．五百里（方圆） （8）此犹．文轩之．与．敝舆也．（犹……之与……也，好像……同……相比） （9）犀．（雄性的犀牛）兕．（雌性的犀牛）麋鹿满之（10）荆有云梦 ．．（楚国的大泽） （11）江汉之鱼鳖鼋鼍．为天下富（鳄鱼）（12）宋无长木 ．．（多余的木材，形容宋国小而穷。） （13）所谓 ．．无雉兔鲋鱼者也[(像人们）所说] （14）臣以．王吏之攻宋也，为．与此．（这，指上面说的舍文轩、窃敝舆等等）同类（以．……为．，认为……是）
2018中考必背的化学方程式
（一）金属单质 + 酸 --- 盐 + 氢气（置换反应） 26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3+3H2↑ 30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3+ 3H2↑ （二）金属单质 + 盐（溶液） --- 另一种金属 + 另一种盐 34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 +Hg （三）碱性氧化物 +酸 --- 盐 + 水 37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O 38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3+ 3H2O 39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O 40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O 41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O （四）酸性氧化物 +碱 --- 盐 + 水 43.苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 44.苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 45.苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 46.消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2+ SO2 ==== CaSO3 ↓+H2O （五）酸 + 碱 ---盐 + 水 48. 盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH==== KCl +H2O 50. 盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ====CuCl2 + 2H2O 51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl +Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl +Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O
中考语文 线索与情节
线索与情节 一、 时间存折 二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。 这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。 史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。 一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。 史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的！” 星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了章家。 门早已 ．．打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。 章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。” “谢谢。” 当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说： “小史，你的硕士论文写的是什么呀？” “是《论明人小品的艺术走向》。” “这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？” “只是泛泛读过。很惭愧！” “你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。何愁不成功。你叫史力，有字吗？” “没有。” “我给你起个字怎么样？就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。” “谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水，站起来向章先生深鞠一躬。 章先生哈哈大笑。 史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。 就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。 三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并
公输练习题及答案
公输练习题 一、基础知识。 1、给加横线的字注音。 公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠( ) 2、把下面的反问句翻译成现代文。 (1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉为？ (3)胡不见我于王？ (4)然胡不已乎？ (5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 (6)虽杀臣，不能绝也。 (7) 吾知所以距子矣： (8) 此为何若人? (9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 (10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 (11)杀所不足而争有余。 3、指出下列句中通假字并解释 （1）子墨子九距之。____________ （2）子墨子之守圉有余。__________ （3）公输盘诎。____________ （4）公输盘不说。____________ 4、文学常识填空。 ①《公输》选自《________》。墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。 ②《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。 ③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。“________”字，说明公输盘已是黔驴技穷。 5、解释加粗的重点字。 (1)起于鲁________ (2)请说之________ (3)邻有敝舆而欲窃之________ (4)邻有短褐而欲窃之________ (5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________ (7)虽然________ (8)以牒为械________
初三中考化学方程式汇总
初三中考化学方程式汇总 <重要化学方程式汇总> 石灰石(或大理石)与稀盐酸反应(实验室制CO2)：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 二氧化碳通过澄清石灰水(检验CO2)：Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O 氯酸钾与二氧化锰的混合物共热：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑ 加热高锰酸钾：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ MnO2 MnO2 过氧化氢：H2O2 ========= H2O + O2↑ 一、与氧气的反应 (1)化合反应 1、木炭在氧气中燃烧：C + O2 CO2 (在氧气中:产生使石灰水变浑浊的无色气体) 2、木炭在空气中不充分燃烧：2C + O2 2CO 3、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 2CO2 (产生蓝色火焰) 4、硫粉在氧气中燃烧：S + O2 SO2 (在空气中:呈淡蓝色火焰;在氧气中:呈明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体) 5、磷在氧气中燃烧：4P + 5O2 2P2O5 (产生浓厚的白烟) 瓶底留少量水或细沙
6、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 Fe3O4 (剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体) 7、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 2MgO (发出耀眼的白光，生成白色固体) 8、铜在空气中加热;2Cu + O2 2CuO (红色固体变为黑色固体) 9、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 2H2O (产生淡蓝色火焰，干冷烧杯壁有小水珠。或产生爆鸣声) (2)有机物质与氧气的反应[不属于四大反应类型中的任何一种] 10、甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 11、酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O 二、制取气体 1、实验室过氧化氢与二氧化锰的混合物制氧气：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ 加热高锰酸钾制氧气：2KMmO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 加热氯酸钾(白色)和二氧化锰混合制氧气：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑(黑色固体与白固体末混合) 2、石灰石(或大理石)与稀盐酸反应(实验室制CO2)：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 3、高温煅烧石灰石(工业上制二氧化碳的方法)：CaCO3 CaO + CO2↑
中考历史线索梳理
2015·中考历史导引 一、中国近代史【1840-1949】 专题一：侵略与抗争。 （1）侵华战争（结果《条约》+影响）（2）抗争：林则徐；洪秀全；邓世昌；义和团。 专题二：近代化探索。 洋务运动（生产技术）—>戊戌变法、辛亥革命（政治制度）->新文化运动（思想文化） 专题三：新民主主义革命（1919-1949） （1）开端：五四运动（1919）。（2）中共诞生：中共一大（1921）（3）国共关系：①合作（1924-1927）：黄埔军校；北伐战争②对峙（1927-1937）a探索革命道路：南昌起义、秋收起义、井冈山会师—>b.长征（1934-1936）:遵义会议③合作（1937-1945）：抗日战争。 ④对峙（1946-1949）：解放战争。 中国现代史【1949-】 专题一：新中国的成立和巩固 （1）成立：第一届政协—>开国大典。（2）巩固：①土地改革（1950-1952）②抗美援朝（1950-1953） 专题二：社会主义探索（1953-1978） （1）确立社会主义制度：三大改造（1953-1956）。（2）工业化起步：一五计划（1953-1957）（3）挫折与失误（1958-1976）大跃进、人民公社化运动；文化大革命。 专题三：社会主义现代化建设新时期（1978-） （1）开端：十一届三中全会（1978）（2）改革：①农村改革：家庭联产承包责任制②城市改革。（3）开放：经济特区（深圳等）—>沿海开放城市—>沿海经济开放区—>内地（4）邓小平理论：①12大（提出建设有中国特色的社会主义）②13大（社会主义初级阶段理论；党的基本路线；三步走战略）③14大（社会主义市场经济体制）⑤15大（邓小平理论确立为党的指导思想） 归纳：（1）新中国成立后的科技成就：两弹一星+袁隆平（指1964第一颗原子弹；战略导弹；第一颗人造地球卫星；袁隆平籼型杂交水稻） (2)外交成就：①50年代（提出和平共处五项原则；求同存异方针）②70年代（1971恢复联合国合法席位；1972中日建交；1972尼克松访华，上海《中美联合公报》；1979中美正式建交）2001年（上海承办亚太经合组织会议；加入世贸组织） (3)民主法制：①1954年《中华人民共和国宪法》（第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正代表人民利益的宪法）②1982年《中华人民共和国宪法》（新时期一部比较完善的宪法）③1986年：《民主通则》《环境保护法》《义务教育法》等，中国特色社会主义法律体系形成世界历史：
中考方程式
五年陕西中考化学方程式书写问题的例析 府谷二中陈春红 化学方程式是一种化学语言，是学习化学的基本工具，也是学习化学的关键。化学方程式是化学反应的浓缩表达，是由反应物、生成物和反应条件组成，通过化学方程式书写学生可以很清楚地知道反应了什么物质，反应时需要什么条件，生成了什么物质。除此之外，学生通过书写反应物和生成物的化学式，能把前面所学的元素、分子、原子、化合价、化学式等有关知识贯穿起来，从而把所学的知识“宏观”与“微观”、“质”和“量”的关系贯穿起来，使学生形成了完整的化学知识体系，同时也帮助学生形成了正确的人生观和价值观，实事求是的科学态度。所以近几年化学方程式的书写、运用和质量守恒定律是中考必考内容，涉及题型有选择题、填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题。分值在4-13分左右。涉及的知识点多，考查学生综合运用知识的能力. 在中考中，化学方程式的书写是学生的高频出错点。因此，我总结近五年陕西中考化学方程式书写问题进行分析，以备今后教学参考。 1、连续五年考察：过氧化氢溶液加入二氧化锰。（2010年、2011年、2012年2013年）其中2011年、2012年、2013年要求写出反应的化学方程式。 2、连续三年考察高锰酸钾制氧气。（2010年、2011年、2012年）其中2011年要求写出发生反应的化学方程式。 3、连续二年考察：使澄清石灰水变浑浊的化学方程式（2010年、
2011年、）其中2011年要求写出反应的化学方程式。 二、按照知识单元中有关物质的分类 1、空气和氧气 （1）2011年、2012年、2013年要求写出反应的化学方程式 ：过氧化氢溶液加入二氧化锰。（2H 2O 2 2MnO 2H 2O + O 2 ↑ ） 错因会诊：条件上加上“加热”；配平不正确；氧气没有加上箭头。 解析： 学生把氯酸钾制氧气和过氧化氢制氧气混淆记忆，使条件出现错误；二氧化锰作为催化剂写在等号上面，学生加上二氧化锰中的氧元素，导致配平不正确，说明对催化剂的作用没有掌握；气体没有标注箭头，主要是学生粗心大意和平时没有良好的书写习惯造成的。 （2）高锰酸钾制氧气。（2010年、2011年、2012年）其中(2011年) 要求写出反应的化学方程式2KMnO 4 △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 错因会诊：高锰酸钾和锰酸钾的化学式书写错误； 解析：初中刚开始涉及化学，学生对于复杂的化学式的书写还有一定的困难，可以从化学式的名称、元素的种类等方面加强记忆。 2、碳和碳的化合物 （1）（2010年）co 是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为（2co+o 2==2co 2） 错因会诊：条件写成燃烧； 解析： 燃烧是化学变化的一种，是一个过程，点燃才是物质燃烧点燃
(公输》文言文阅读答案
阅读（公输》，完成后面小题。（16分） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公 输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。 公输盘不说。 子墨子曰：请献十金。 公输盘曰：吾义固不杀人。 子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。 子墨子曰：然胡不已乎？ 公输盘曰：不可，吾既已言之王矣。 子墨子曰：胡不见我于王？公输盘曰：诺。 子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？王曰：必为有窃疾矣。子墨子曰：荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。王曰：善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。楚王问其故。子墨子曰：公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。 小题1:解释下列加点词语。（4分） ①不可谓知类（）②吾义固不杀人（）
初中语文《公输》翻译及练习
《公输》一、解释词语，翻译句子 公输盘为．（替）楚造云梯之．（制造）械，成，将以．（用来）攻宋。子．（先生）墨子闻之．（这件事）， 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息， 起．（起身，出发）于．（从）齐，行十日十夜而．（表顺承）至于 ．．（到）郢，见公输盘。 公输盘说：“我善良坚持道义，绝不能平白无故杀人。” 子墨子起，再．（两次）拜，曰：“请说．（解说）之．（这件事）。吾从北方闻子为梯， 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我解说这件事。我在北方听说您造了云梯， 将以攻宋，宋何罪之．（宾语前置标志）有？荆国有余于．（在）地，而．（）不足于民， 要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众， 杀所不足，而争所有余，不可谓．（说）智。 如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 宋无罪而．（表转折，却）攻之，不可谓仁．（对人亲善，友爱）。知而不争．（谏诤），不可谓忠。 宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。知道这道理却不对楚王谏诤，不能说是忠诚。 争而不得，不可谓强．（坚强）。义不杀少而杀众，不可谓知类 ．．（明白事理）。” 楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里， 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。 此犹．文轩之与 ．．敝舆也．（好像……同……相比）；荆有云梦，犀兕麋鹿满之．（那里）， 这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类， 江汉之鱼鳖鼋鼍．（鳄鱼）为天下富．（多），宋所谓无雉兔鲋鱼者也， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，宋国真像人们说的是个连野鸡兔子鲫鱼都没有的地方。 此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓鞭楠豫章，宋无长木 ．．（多余的木材）， 这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。 此犹锦绣之与短褐也。 这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。 臣以．（认为）王吏 ．．（楚王所派攻宋的官吏）之．（主谓间取消句子独立性）攻宋也，为与此同类。”我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 王曰：“善哉！虽．（虽然）然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。” 二、多义词 1、子：子墨子闻之（先生）愿借子杀之（您） 2、说：公输盘不说（通“悦”高兴）请说之（解说） 3、已：胡不已乎（停止）吾既已言之王矣（已经） 4、见：胡不见我于王（引见）于是见公输盘（召见） 5、虽：虽然（虽然）虽杀臣（即使） 6、为：公输盘为楚造云梯之械（替）夫子何命焉为？（语气词）吾从北方闻子为梯（造） 子墨子解带为城（当作）必为有窃疾矣（是） 7、之：公输盘为楚造云梯之械（这种）请说之（代词，这件事） 宋何罪之有（宾语前置的标志）臣以王吏之攻宋也（主谓之间,取消句子独立性） 8、以：将以攻宋（用来）臣以王吏之攻宋也（认为） 三、通假字
最新中考化学方程式归纳汇总
最新xx化学方程式归纳汇总一.制氧气: 2KClO3(MnO2,加热)=2KCl+3O2; 2KMnO4加热=K2MnO4+MnO2+O2; 二.制氢气: Zn+2HCl=ZnCl2+H2; Zn+H2SO4=ZNSO4+H2; 三.制二氧化碳: CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2;(不能用H2SO4) 一、反应类型 （一）、化合反应 1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO 2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O4 3、铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O3 4、氢气在空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O 5、红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O5 6、硫粉在空气中燃烧：S +O2点燃SO2 7、碳在氧气中充分燃烧：C +O2点燃CO2 8、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO 9、二氧化碳通过灼热碳层：C +CO2高温2CO 10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO2
11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2+H2O ===H2CO312、生石灰溶于水：CaO +H2O ===Ca(OH)2 13、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O 14、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2点燃2NaCl 15、氧化钠溶于水：Na2O +H2O ===2NaOH 16、三氧化硫溶于水：SO3+H2O ===H2SO4 （二）、分解反应 17、实验室用双氧水制氧气：2H2O2MnO22H2O+O2↑ 18、加热高锰酸钾：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑ 19、水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2↑+O2↑ 20、碳酸不稳定而分解：H2CO3△H2O +CO2↑ 21、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3高温CaO +CO2↑22、加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3△2CuO+H2O +CO2↑ 23、加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3MnO2和△2KCl+3O2↑24、硫酸铜晶体受热分解：CuSO4·5H2O△CuSO4+5H2O （三）、置换反应 25、铁和硫酸铜溶液反应：Fe +CuSO4===FeSO4+Cu 26、锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：Zn +H2SO4===ZnSO4+H2↑27、镁和稀盐酸反应：Mg +2HCl===MgCl2+H2↑ 28、氢气还原氧化铜：H2+CuO △Cu +H2O 29、木炭还原氧化铜：C +2CuO高温2Cu+CO2↑ 30、水蒸气通过灼热碳层：H2O +C 高温H2+CO
中考语文阅读常见考点及技巧
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧 一、文章的主要内容 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：谁+做了什么事+结果怎么样 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样 二、线索 1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。 3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故 事情节。 4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不 大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事 线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造 孔乙己这个人物形象。 （技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句 子。） 明线与暗线 所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。 所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体， 为刻画人物性格、深化作品主题服务。 答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机 地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。 【例1】这篇散文以为线索，表达了作者的感情。（2分）2012四川眉山《枯竹》 【解析】这属于以具体事物为线索，不难发现事物是枯竹。 【答案】枯竹对生命的赞美与歌颂
公输盘为楚造云梯之械原文及译文
公输盘为楚造云梯之械原文及译文赏析 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。于圣于闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为?” 子墨子曰：“北方有侮臣者.愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。“ 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎?” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王?” 公输盘曰：“诺。” ....... 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘话，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然巨之弟于禽滑厘等三百人，已持巨守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 虽杀巨，不能绝也。” 楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。” 注：公输盘：鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或" 公输般”能造奇巧的器械，民间称他鲁班。 16.解释下列句中加点的词。(4分，每空1分） (1)公输盘诎() （2）在宋城上而待楚寇矣（） (3)虽杀臣，不能绝也() （4）不可谓知类(） 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)然胡不已乎? (2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 18.下面选项中加点词的惫义和用法相同的一项是( )(2分) A.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻也 B.此诚危急存亡之秋也
【中考复习】中考语文专题复习三记叙文阅读线索的作用教案设计
记叙文的线索 一、复习目标确定的依据 1、课程标准： 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、中招考点： 综合近几年河南中考记叙文阅读（记叙文的线索考点）试题来看，主要考查的知识点是在把握记叙文的线索及作用的基础上补填情节、概括事件和说出题目的作用，如：2016河南中考《母亲养蜗牛》第8小题，分值4分，2014河南中考《看自行车的女人》第7小题，分值4分。本节主要讲记叙文的线索。 3、学情分析： 九年级的学生，对记叙文的线索已有所了解，能根据具体文章找出线索并能够说出其作用，但是记叙文的考察中没有出现单纯考线索及作用的试题，而是以通过对课文内容总体把握，在理清线索的基础上补填情节、概括事件和说出题目的作用，从而达到考察线索的目的。学生对此类题题型把握不准，答题思路掌握的也不太好。 二、复习目标： 通过观察及解析中考记叙文的线索题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 三、教学过程 （一）导入
在下面横线处。（4分） （1）①，波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3）②，波澜又起 答案：8.①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛② 蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆 “蜗牛汤”（意思对即可。一处2分，共4分） 要点归纳 1．理清写作思路及行文线索（以时间的推移为线索）。 2．依据例句格式 3．抓住关键事件 （二）、2014河南中考《看自行车的女人》（河南中考试题精 编第3页） 7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语 言分别概括。(4分) 答案： ①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱 时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬 车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。 （意思对即可。一点1分，共4分） 要点归纳 1．理清写作思路及行文线索（以我的见闻和感受为线索）。 2．按任务+事件格式依次列出 （三）2016兰州《守桥》（面对面练习册第38页） 19. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（6分） 答案（1）文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平时守桥， 洪水中护桥，洪水后修桥的主要内容）（2）具有深层含义，暗 示老葛守护孩子守护自己心中的教育信念；（3）概括小说的主 要情节，突出人物性格（4）揭示了小说的主题，寄寓了作者的 情感。 要点归纳 1设置悬念，激发阅读兴趣 2交代行文线索 3交代文章主要内容 4点明文章主旨 附： 守桥
化学方程式中考题集锦(word)
化学方程式中考题集锦（word ） 一、化学方程式选择题 1．已知NaHCO 3受热分解生成Na 2CO 3，3 23222NaHCO Na CO +CO +H O Δ ↑。把12克 NaHCO3和Na 2CO 3的混合物样品加热至完全反应，剩余固体的质量为8.9克。下列说法正确的是（ ） A ．反应生成的CO 2质量为4.4克 B ．样品中Na 2CO 3的质量分数为30% C ．样品中NaHCO 3的质量为8.6克 D ．样品中钠元素的质量分数为43.3% 【答案】B 【解析】 【分析】 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠和水和二氧化碳，反应前后的质量差即为反应生成的水和二氧化碳的质量。 设碳酸氢钠质量为x 、反应生成的碳酸钠y 、二氧化碳的质量为z 3 23222NaHCO Na CO +CO +H O 1681064462x y 2.2g 3.1g ↑? 固体质量差 1681064462 ===x y z 3.1g x=8.4g y=5.3g z=2.2g 【详解】 A 、反应生成的CO 2质量为2.2克，故A 不正确； B 、样品中Na 2CO 3的质量分数为 12g-8.4g 100%=30%12g ?，故B 正确； C 、样品中NaHCO 3的质量为8.4克，故C 不正确； D 、样品中钠元素的质量为23468.4g 100%+(12g 8.4g)100% 3.9g 84106 ??-??=，样品中钠元素的质量分数为3.9g 100%=32.2%12g ?，故D 不正确。故选B 。 【点睛】 = 100%?碳酸钠的质量 样品中碳酸钠的质量分数样品的质量 。 2．科技人员成功研制出一种新型催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料，反应的微观示意 图如下图，有关该反应的说法正确的是（ ）
中考记叙文阅读：线索的作用
中考记叙文阅读第五讲抓住题眼，把握阅读线索 线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。 俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。 不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。 1.以人物活动为线索。如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。 2.以人物思想感情的变化为线索。如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。 3.以具体事物为线索。如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。 4.以时间为线索。如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以“当你沐浴后做祷告”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。 5.以事件为线索。如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。 6. 以地点为线索。如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。 当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。 查找文章线索的方法 1.看标题; 2.注意反复出现的词语或事物（物线、事线）； 3.注意抒情议论句（情线）； 4.开头结尾句（段）。 再添一碗白米饭 王永光 为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。为了更多地吸引客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告。一时间顾客盈门。 这天，快打烊的时候店里来了一个穿得有些土气、但看上去文文弱弱的十七八岁的男孩儿，一看就知道是从农村出来的。男孩儿表情拘谨地说：“请问这里的米饭真的是一元管够吗？” 大川笑了笑说：“当然！”男孩儿听了这个，面露喜色地说：“那我要一元钱的米饭。”说着从手里递过一元钱给大川。 大川一愣，心想敢情是想来占这个便宜呀，心里正觉得不痛快，男孩儿突然低声说：“要不行，就算了。”大川仔细瞅了瞅，觉得男孩儿又不像是来捣乱吃霸王餐的，说不定是刚从农村出来还找不到工作。想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来，看上去像好几顿没吃饭的样子。大川走进后厨把菜锅掂了出来，给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。男孩儿有些惶恐地抬起头，大川忙笑着说：“不要钱！今天剩下了的，明天就不新鲜了，这个不要你钱。” 男孩儿的脸一红，说：“谢谢叔。”等男孩儿快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗？够吗？不够再来点，叔写的就是一块钱管够，绝不食言。” “不了，够了叔，吃得很饱了。”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩时说。大川本以为男孩儿吃饱了就走了，没想到男孩儿又掏出一块钱说：“叔，谢谢你，我能再带一份走吗？晚上吃。”大川苦笑，干脆好人做到底吧，正想说“没问题”，大川媳妇从屋里走出来喊了句“大川”，冲他递了个眼色。