透视大学毕业生“族化”生存现象

透视大学毕业生“族化”生存现象

姓名：何慧华学号：131060027 院系：政府管理学院

【内容摘要】

随着大学毕业生的激增，越来越多的大学生面临着各种各样的生存压力，由这些生存压力而产生的大学生“族化”现象也成为了社会上一个备受关注的话题。“蚁族”、“校漂族”、“候鸟族”、“啃老族”等词不断地映入眼帘，对于这一社会现象我们该如何看待，它产生的背景、原因到底是什么，破解之法又是什么呢？为了一探究竟，本文对大学毕业生的“族化”生存现象做出了简要的分析。

【关键词】

“族化”生存现象就业压力制度学校政府社会蚁族校漂族啃老族候鸟族

【正文】

当代社会人们越来越习惯用“某某族”来概括生活方式，兴趣爱好和价值诉求等总体独特而内在趋同的某一特定群体，这些词基本上是对中国某类青年群体的特殊符号化解读。与社会学上的的社会群体不一样，族内个体间关系式松散的，彼此之间不存在持续的互动，没有形成群体意识和群体规范，更谈不上一致行动的能力，所以不能与传统意义上的群体混淆概念。

一、“族化”问题产生的背景

大学毕业生的“族化”问题是就业压力催生的产物。要分析“族化”问题，首先就要分析大学生的就业压力由何而来。

自1999年实施大学扩招政策以来，我国高校入学率激增。2013年，全国普通高校毕业生人数为699万，是2001年（115万）的6倍。因此很多人都认为，大学扩招是导致就业难的“罪魁祸首”。然而实际上，我国近年来虽然实行扩招政策，但接受高等教育的人口比例仍远低于美国、日本等发达国家。与之相比，我国的大学生不是太多，而是还不够。同时，劳动力市场也呈现出与大学生就业难截然相反的局面：很多用人单位面临“招聘难”。这样的现象表明，大学生之所以就业难，一方面是因为就业岗位数量有限，劳动力市场供大于求，但另一方面，也是因为高校培养的人才与用人单位需要的人才之间存在不匹配。这种供需之间的不匹配，被称为结构性的就业问题。

考察我国现阶段大学生就业难问题，首先要分析这一现象产生的大背景。一方面，外部原因影响了大学生就业的大环境。第一，在国际金融危机发生后，全球经济遭遇重挫，从发达国家到发展中国家，普遍出现就业率下降的状况。目前

全球1524岁青年失业者有7340万人，平均失业率为16.6%，其中欧盟国家达23.5％。第二，中国经济在持续两位数增速的高速增长后，面临经济和产业结构调整，增速开始放缓，经济增长对就业的拉动效果有所减弱。第三，我国社会结构变迁加剧，出现了社会分化、阶层固化等现象，影响了就业市场的公平竞争。第四，我国在户籍、人事、分配制度上的改革不尽完善，工作岗位之间的收入水平、社会地位有着不合理的差距，导致热门职位竞争加剧，冷门职位无人问津。

另一方面，我国当前的高等教育体制、培养模式和学生就业观念与劳动力市场的需求不相匹配，造成了大学生就业的结构性困难。大学扩招后，相应的一些培养模式、专业设置、教学理念和教育资源配置模式仍相对滞后，使得学生未必“学有所用”，培养目标与就业市场的需求脱节，大学生的就业理想与现实相距甚远。很多大学生对就业形势缺少认识和积极准备，导致在求职中备感迷茫和挫折。

近几年，虽然大部分毕业生都能找到工作，被称为“最难就业季”的2013年也在多方努力下保持了就业状况的基本稳定，但每年都有相当数量（约10%）的毕业生在毕业离校前仍未落实工作。还有一些大学生虽落实了工作，但就业状况不好，进退维谷。这一批不得志的大学生，构成了“蚁族”等“族化”群体的主体。

二、“族化”现象及所困

社会上十分生动地描绘了大学毕业生的几种典型处境：群体性蜗居的“蚁族”、留恋校园伺机等待的“校漂族”、在大城市与中小城市之间摇摆不定的“候鸟族”和久不就业、靠父母养活的“啃老族”等。各类“族化”生存的大学毕业生群体多来自中低收人家庭，虽受过高等教育，却仍面临巨大的生活和发展压力，身心处于焦虑、矛盾和冲突的亚健康状态。“族化”群体对网络高度依赖，在网络空间中呈集聚状态，相对于其他群体情绪化和非理性倾向更强。给“族化”群体上升流动的渠道，让他们更好地实现自我价值和社会价值，是当今解决就业问题的重点关切。

1．“蚁族”现象

“蚁族”，并不是一种昆虫族群。本来形容拥挤状态及工作任劳任怨、劳动时间长、工作忠良、有团队精神的日本居群。现在“蚁族”在中国是指特殊的一群大学毕业生聚居群体，是继农民工、下岗工人之后出现在中国的又一弱势群体。之所以把这个群体形象地称为“蚁族”，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。“蚁族”都受过高等教育，但未能在大城市中找到符合职业预期的工作，工作稳定性差，收入水平低，无力支付高额房租，长期聚居于租金低廉、环境脏乱差的城乡结合部社区。

“蚁族”中的大多数人是“80后”，现在也开始有“90后”。他们大多来自农

村或县城的中低收人家庭，没有“拼爹”资本，收入不高，缺乏劳动权益和社会保障，生活单调，社交圈子较窄。近年来，“蚁族”群体呈现出“三降三升，三多三少”的发展态势。“三降”，一是指“蚁族”中失业比例在下降，二是指“蚁族”中从事“铁饭碗”工作的比例在下降，三是指“蚁族”换工作的频率在下降。“三升”，一是指“蚁族”的学历层次在上升，二是指“蚁族”中21 1重点大学毕业生的比例在上升，三是指“蚁族”年龄有向上延伸的趋势。“三多三少”，一是指出身中低收人家庭的多、高收人家庭的少，二是指收入支出多、结余少，三是指网络交往多、现实联系少。

中国“蚁族”的生存状况堪忧。一方面，他们中的大部分人都有通过努力奋斗改变自身命运的良好愿望，但在现实中，往往遭遇各种挫折而感到迷茫。他们有一定的综合素质和工作能力，但却苦于无处施展。对于社会和个人来说，这是一种人力资源的浪费。另一方面，由于理想和现实的巨大反差，一些人有较强的“被剥夺感”，积极参与网络事件，并逐渐形成意见领袖，习惯将外部社会因素视为造成自己生活窘境的主要原因。如果“蚁族”现象得不到重视和解决，他们的情绪得不到正常排解，他们的困难得不到解决，将会对社会和谐稳定构成挑战。因此，需要高度重视并妥善解决好“蚁族”问题。

2．“校漂族”现象

“校漂族”是指那些已经毕业、但因为种种原因继续徘徊在母校或附近其他高校周围的大学毕业生群体。他们居住在学校或其周围，有的经常到学校听课、听讲座、参加考研培训，有的频繁参加学校举办的人才招聘活动等。在学习和生活上，他们似乎仍是高校中的一员，却与学校毫无隶属关系，因此被称为“校漂族”。

“校漂族”主要由四类群体组成，一是避开就业高峰、增加就业砝码的“考研派”，他们为提高自身就业条件，获得更好的工作职位，毕业后选择考研。二是“不就业派”，他们或是因求职不满意暂时以打短工为生，或是就业无门，或是碰壁后再谋出路，共同特点是暂时“漂”在学校。三是少量坐吃家庭财富的“潇洒派”，他们家庭经济条件较好，毕业时还没有做好参加工作的心理准备，把工作盯在体面的职业上。四是拿不到毕业证、学位证又不愿意离校的“围城边缘派”，他们看不到个人发展前途，有自卑心理，承受着巨大的精神压力。

“校漂族”有一定的积极意义。毕业生可以用这种方式作为缓冲期，更加从容地规划人生。但长期“校漂”，个人容易滋生自卑和依赖心理，也会给家庭带来巨大的经济负担，还会挤占高校原本有限的公共资源，给高校管理带来困难。对国家和社会来说，学生毕业不工作是人力资源的巨大浪费，也会给社会安全稳定带来隐忧。

3．“候鸟族”现象

“候鸟族”可细分为两类，一类指在不同城市间迁徙的群体，另一类指在同一城市的城区和郊区间迁徙的群体。一般常说的“候鸟族”指的是前者，也就是在逃离“北上广”与逃往“北上广”之间摇摆不定的青年白领。

在大城市与中小城市之间反复迁徙是“候鸟族”最显著的特征，他们处于焦虑和冲突之中，身心饱受煎熬。“北上广”这样的大城市制度化、规范化和法制化程度高，竞争环境更加公平，毕业生没有太多社会资本，也能够获得工作和发展机会。但居高不下的房价、遥不可及的户口、高生活成本，这些都降低了大学毕业生的生活预期与生活质量。种种压力下，很多人选择“逃离北上广”，回到故乡或退居中小城市谋求发展。然而，他们已经很难适应家乡中小城市固有的“关系社会”和相对缓慢的生活节奏。

“候鸟族”在不同城市之间的流动是他们理性选择的结果，但对于个人而言增加了选择的成本，对于社会而言则增加了社会管理的难度。“候鸟族”在生存环境和经济条件上处于劣势，自我保护意识也较差，加上社会保障机制不健全，也有可能使他们沦为社会治安中的不安定因素。

4．“啃老族”现象

“啃老族”指的是已经到了就业年龄并具有劳动能力、已不在全日制学校学习，但不去工作或已经有了工作但收入不能满足个人消费、要求父母在其经济上给予帮助的年轻人，年龄在23~30岁之间。“啃老族”并非没有能力立足于社会，而是主动放弃就业的机会，赋闲在家，社会学家称之为“新失业群体”。

“啃老族”由六类人群组成。第一类人文化水平低、技能差，只能在低端劳动力市场上找工作，因怕苦怕累，索性不就业；第二类是高校毕业生，他们对就业岗位期望值过高，过于挑剔；第三类是下岗青年，他们总是用过去的工作与新工作相比较，新工作不比原来好就不就业；第四类是嫌工作太累太紧张、不适应环境、人际关系不好或希望再学习而自动离职；第五类是创业幻想型青年，他们有强烈的创业愿望，但没目标，没项目，创业不成功也不愿意给别人打工；第六类不停地变换工作岗位，形成习惯性跳槽，最后“漂”落在社会上。

目前，这类群体规模有扩大的趋势，他们中不仅有来自二、三流本、专科院校的学生．还有重点院校甚至名校的学生。群体内成员间的身份认同感在增强，他们通过网络空间集聚，并逐渐形成了意见领袖。

三、“族化”存在及成因

“族化”群体的境遇令人担忧，只有深入研究成因，才能找到解决办法。我国城镇化进程加快、人口结构转变、劳动力市场转型、高等教育体制改革，国际金融危机等因素都是造成大学生就业困难的因素。除此之外，还有以下几方面的原因：

1．政府：政策措施不健全。这个主要表现在以下几个方面：区域间经济发

展不均衡；原有制度的惯性作用；社会保障缺位；就业机制体制不完善。

2．社会：就业环境不公平。这种不公平主要体现在：社会阶层固化；社会资本占有不均；劳动力市场双重分割；用人单位盲目选才。

3．教育：人才培养与社会需求不相适应。这种不相适应主要体现在以下几个方面：高等教育管理体制改革滞后；高校人才培养与社会需求脱钩；高校办学定位贪大求全；高校就业指导服务实效不尽如人意。

4．大学毕业生：能力和素质不全面。这主要体现在：个人认知有偏差；就业观念存在误区；职业生涯规划意识淡薄；心理素质有待加强。

从正面分析我们能得出一些族化现象的原因，但并不能总结出主要矛盾，所以这就要求同时要从侧面分析：

1.为什么当代大多数青年进入大学校园？

社会发展程度的要求。当今社会早已经济全球化，这是人类的全球化活动产生的。高速发展的社会经济与不断膨胀的人口，促使优胜劣汰的形势更加严峻，学历贬值速度加快，所以对人才的要求更加严格。进入大学接受高等教育的普遍人群比没有接受高等教育的人更有就业优势。然而对当代部分大学生而言，期望值与实际值往往差距太大，然后就会产生不适应性。

2.大学校园不同族群到底是怎样产生的？

社会综合因素及大学生内在因素共同作用。社会综合因素包括了会影响到大学生思想的所有外刺激，而内在因素就是每个人在进入大学校园前已经形成了固定的思考逻辑和拥有了不同能力，所以对不同刺激会有不同的反映，这些反映体现在具体的思想内容和行为上。这里要强调的是思想和行为是不能分开的，因为不同思考方式会有不同的想法，而这些想法

是难以捉摸的隐性因素，显性因素就是行为，所以同一行为可能是由不同思想条件下而产生的。

3.现代社会文化是怎样影响到大学生族化形成的？

现代社会文化在这里是指新时代发展条件不同地域、不同专业领域、不同信息载体、不同时代条件的各种信息相互交融、筛选，自然或人为形成的一些可接受到的流行性或非流行性因素。人在理想状态下筛选信息的原则是接受感兴趣的或认为对自己有益的信息。进一步深化理解，这种筛选信息的原则起源于对外界事物的有形或无形的感知，或者说进入大学校园前所形成的一些对事物固定的认知态度。

4.国家政治体制及政策对大学生发展有如何影响？

人才扩大化的同时也产生了族群扩大化的双向影响。在国家积极推展人才强国的战略下。大学不断扩招，每年的毕业大学生不断增加，同样造成了学历贬值，就业压力增大。这就要求当代大学生必须拥有更强的能力才能更好地去适应现代

社会。

5.家庭历史是怎样影响大学生的入学态度？

早期是否形成相对正确的人生观。众所周知，孩子早期的家庭教育环境非常重要。但是在我国这个复杂的人口大国里，教育观是由不同收入阶层、不同教育背景、不同家庭文化、不同地域文化等等一系列复杂因素共同作用下产生的。按这种理解条件下，一般人们都会认为家庭贫困的学生会更加努力学习提升自己的能力，然而现实中这部分学生在大学却显得更加的无所事事，颓废。当然这只属于部分现象不概括所有，只是这种趋势俞显明显。

四、“族化”生存之破解

改善大学毕业生“族化”生存现象，促进大学毕业生高质量就业，是一个系统工程，需要国家、社会、高校以及学生个体的共同努力。

从上述分析中可以总结出思想是影响行为的最直接因素，“族化”的根本原因在与思考逻辑的相对错误，要逐渐解决的这个“族化”问题首先要从有效的思想引导开始，树立理性用人标准营造良好舆论环境，树立正确人才观，坚持理性用人标准，营造有利于树立职业平等理念的环境，不能人为地给职业贴上高低贵贱的标签，使大学生建立相对正确的思考逻辑从而改变行为，逐步解决“族化”现象。

族化现象的直接原因是就业形势对大学生造成的巨大压力。在学校好好学习，并不一定就能有份好工作，提升自身的竞争优势才是关键，所以这需要学校与我们自己的共同努力。

学校需按照社会需求建立学科体系，完成知识补充；提供更多的锻炼实习机会；设置心理教育课程时常辅导学生，形成健康的心理环境，提高人才培养质量完善就业指导服务；改革高等教育行政管理体制，培养与社会需求相适应的人才；要准确定位办学方向，根据自身的学科优势与就业市场需要积极调整专业结构，大力发展优势专业，打造品牌专业，强化办学特色…………

我们大学生也一定要树立正确的人生观，建立自己的追逐目标，对自己要有一个合理的定位，客观认识自己；不断通过各种社会实践活动提高自己的综合素质；多思考问题，改进自身缺点；转变就业观念，规划职业生涯；加强自我修养，培养良好的心理素质和抗压、抗挫折能力等等。

同时，政府也可以采取一些措施，帮助“族化”现象的破解。政府可以做出如下努力：保证公平有序竞争推进配套制度改革；建立公平有序的竞争环境；促进区域、城市、城乡间平衡发展；推动各项制度改革；政府还需切实有效地促进毕业生就业政策落实到位；政府还需完善毕业生失业保险制度、未就业毕业生登记制度、毕业生失业登记制度、特困家庭毕业生援助制度等社会保障制度。另外，各级政府要严格监督用人单位贯彻执行《劳动合同法》情况，维护就业大学毕业

生的合法权益；健全促进就业创业的机制体制等等。

【参考文献】

《透视大学毕业生“族化”生存现象》国家行政学院社会和文化教研部《2006年中国语言生活状况报告》

《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》