获取硕士学位途径有三

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获取硕士学位途径有三,你选哪一种?

教育新闻新东方在线 2014-05-16 15:38

这篇文章是写给迷茫的考研(微博 ) 人的,这里所说的迷茫是指“空有一腔考研热血,却不知道考研到底是怎么回事儿”的混沌。周围很多朋友在看到身边同学、同事考研成功,自己遂萌生考研的想法,但硕士学位到底如何获得,他们却不清楚。现在新东方在线全国研究生入学考试研究中心为大家谈一下考研的不同途径、不同含金量。

取得“硕士学位”的途径大致有三:一月统招读硕、十月在职读硕、五月同等学力申硕。这三种获得硕士学位的考试难度不同、时间不同、学成之后的含金量也不同,下面为大家详细阐述。

第一,一月统招硕士

一月统招硕士的报名时间为考试前一年的十月份左右,初试时间在每年的一月初,入围复试之后会在三月左右迎来复试,六月前后会收到录取通知书,九月左右可去目标院校报到,开始两到三年的研究生学习生活,读研后期会开启毕业论文的开题、写作、毕业答辩等工作,然后毕业。

一月统招硕士生考试是报考人数最多、受关注度最高、考试难度最高的研究生考试,当然其含金量也是三个考试中最高的,可以获得双证,即硕士学历证书(毕业证)及硕士学位证书。同时,一月份研究生入学考试的招生范围较广,应届生、往届生、在职人员都可以报考,其攻读形式多为全日制,但部分专业硕士专业允许半工半读,学习时间一般会安排在晚上、周末、节假日等非工作时间,比如MBA、MEM等课程一般会在周末上课。简言之,一月统招硕士攻读形式可谓是严进严出,含金量最高。

需强调一点,同等学力考生同普通本科生一样,也可以报考一月统招硕士。这里所讲的同等学历与后文提到的“同等学力申硕”是存在差异的,同等学历考生只是一月统招硕士考生类型之一,这类考生可自行选择学术型硕士、专业型硕士,初试形式与其他考生几乎无异,只不过在复试环节,不同招生单位对其有不同程度的加试。考生可以登录新东方在线考研官网,利用院校库系统查询详情,或在2015考研门诊中向专业老师进行沟通。

第二,十月联考在职硕士

大多数十月联考在职硕士专业只适用于具有三年或三年以上工作年限的往

届生报考,其报名时间一般在七月上旬,七月中旬可以完成现场确认,于十月底参加初试,十二月前后可查询初试成绩,次年一月到三月期间可参加复试或调剂,直至录取。十月联考在职硕士的攻读形式一般为在职攻读,同学们不必放弃现有工作。但鱼与熊掌不可兼得,十月联考在职硕士与一月统招硕士最关键的不同即十月联考在职硕士在毕业时只能获得一张专业硕士学位证,不能获得硕士学历证,含金量不及一月统招硕士。

第三,同等学力申硕

同等学历申硕只适用于具有一定工作年限(一般为三年)的往届考生报考,考生需采用“先入学后考试”的攻读形式完成,即先选学校攻读其研究生课程班,修满学分后可以参加全国统一的同等学力申硕考试。考生一般在三月初参加网上报名,三月底进行现场确认,五月的最后一个周日进行考试。需说明一点,所谓“申”硕,并不是直接申请硕士学位,申请的是硕士毕业答辩的资格,获得答辩资格之后,若顺利通过答辩、完成资格审查方可毕业。由此,同学们需认识到一点:同等学力申硕虽然入学无门槛,但从开始学习到毕业,期间的淘汰率是比较高的,换句话说就是投入产出比较低。同时,大家在毕业时只能获得一张专业硕士学位证书,并非学历、学位双证。

以上便是“三种攻硕方式的各自优缺点分析”,同学们可以根据自己的实际需求来选择取得硕士学位的方式,假如你读硕是为了获得更广阔的学习空间、就业平台、提升科研能力,便可参加一月统招硕士,获得双证;假如你已经在职,不愿改变已有工作、生活现状,读硕只是为了日后升迁之便,便可以参加10月联考或者同等学力申硕。简言之,大家一定要结合自身实际需求做出选择,但无论大家选择哪种方式读研,新东方在线全国研究生入学考试研究中心都祝愿大家备考顺利,金榜题名。

英语教学的资源与获取渠道

英语教学的资源与获取渠道 (一)信息资源、人力资源与课程内容深度融合、有机结合,共同完成教学任务。 网络学习资源走进英语课堂,让英语学习更轻松更easy。如今交互式白板普及到农村学校,为我们英语课堂增添了很多色彩。还有各种不同的网络软件,例如白山外国语学校学生用百词斩、扇贝等软件来突破枯燥无味的背单词环节;英语趣配音,为英语教学提供了无限的潜力和丰富的教学资源。(视频)我相信只要做我们的孩子也能够应用好这些软件。我手机上下载一款英语流利说软件,同事们都说很好用,闲来练习几句,像K歌一样能够自娱自乐,还有“不背单词”软件。每次打开手机都会弹出一个单词,要知道,现如今“低头族”将手机的利用率达到了顶峰,那么有这个法宝,单词浏览率有多高可想而知了,想不背单词都难。前不久金主任让大家下载了一款能协助教师检查学生口语作业的软件“伴读”。很多老师反映,这是一款有利于英语初学者的软件。正适合我们初中孩子用。作为现代化的教师,我们应该真正地转变现代化的教育理念,掌握一些媒体的操作方法,灵活使用多种资源,巧妙使用多种软件,适当使用它们的交互功能来让英语教学更加丰富、更加多元,让我们的教学更加轻松。我们也在鼓励学生学会网上查阅资料、使用英语学习网站和下载一些免费的英语学习软件。 教师不但决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用,也是课程资源的主体。与此同时,我们也不能忽视学生,他

们也是不可或缺的课程资源。学生所掌握的信息资源、提出的问题、他们的生活经验……都能够加以利用,这样不但丰富了课堂教学内容,而且有利于学生的发展。 (二)教学中挖掘利用学生资源,采用不同手段让英语教学在持续的“折腾”中趣味横生。 英语资源的选材应该取舍得当,为此不但需要了解所教学生当前已经具备的英语知识、技能和素质,而且还应该兼顾学生中的差异,根据学生不同的水平,设计不同的方案,组织多种活动。在日常教学中,我努力把握学生掌握英语知识水平、学习英语的水平,以便因材施教,比如我在设计每天的值日生报告时,以不同阶段不同学生不同水平设计不同任务,初一开始时学生只会简单的自我介绍、天气情况、学生的出勤率等,初二会讲个笑话小故事以及简单的复述课文,初三水平水平高的学生能够较大篇幅的去多说,之后我问一两个问题来测试学生的理解情况,水平较差的还是能够三言两语都没关系,只要去说便会得到肯定和表扬。(视频)这个届三年快坚持下来,我觉得学生肯张开嘴,练出胆、有自信、不怯场,孩子们的口语及听力水平都有所提升。效果是明显的。我觉得教师只要坚持去做总比不做好。 在这个过程中教师与学生的关系是引导,合作,支持。研究学生的普遍兴趣以及能给他们带来快乐的种种活动,协助学生树立刻苦学习和取得良好成绩的信心。孩子们用自己喜欢的方式去解决问题,或和教师探讨,或向同伴去寻求答案,还能够到网络上或像ipad电子设备去寻求解决问题的

药剂学分类

药剂学分类 分类《中国药典》2005年版一部(中药)附录收载了26种剂型,二部(化学药)附录收载了21种 剂型,三部(生物制品)附录收载了13种剂型。这些剂型基本包括了目前国际市场流通与临床所使用的常见品种,但是还没有包括一些发展中的剂型,如脂质体、微球等。药物剂型的种类 繁多,为了便于研究、学习和应用,有必要对剂型进行分类。剂型分类的方法目前主要有以下 几种: (一)按形态分类 可将剂型分为固体剂型(如散剂、丸剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂等),半固体剂型(如软膏剂、 糊剂等),液体剂型(如溶液剂、芳香水剂、注射剂等)和气体剂型(如气雾剂、吸入剂等)。一般 形态相同的剂型,在制备特点上有相似之处。如液体制剂制备时多需溶解,半固体制剂多需熔 化和研匀,固体制剂多需粉碎、混合和成型。起效时间方面以液体制剂最快,固体制剂较慢。这种分类方式纯粹是按物理外观,因此具有直观、明确的特点,而且对药物制剂的设计、生产、保存和应用都有一定的指导意义。不足之处是没有考虑制剂的内在特点和给药途径。(二)按分散系统分类 一种或几种物质(分散相)分散于另一种物质(分散介质)所形成的系统称为分散系统。此法将剂型看作分散系统,以便于应用物理化学的原理说明各种剂型的特点。根据分散相和分散介质的直径大小及状态特征,可作如下分类:1.分子型 是指药物以分子或离子状态均匀地分散在分散介质中形成的剂型。通常药物分子的直径 小于1nm,而分散介质在常温下以液体最常见,这种剂型又称为溶液型。溶液的分散溶媒主要是水、乙醇、丙醇、丙二醇等药用有机溶剂或液体分散复合溶媒。分子型的分散介质也包括 常温下为气体(如芳香吸入剂)或半固体(如油性药物的凡士林软膏等)的剂型。所有分子型的 剂型都是均相系统,属于热力学稳定体系。 2.胶体溶液型 胶体溶液型是指固体或高分子药物分散在分散介质中所形成的不均匀(溶胶)或均匀的(高分子溶液)分散系统的液体制剂。分散相的直径在1~100nm之间。如溶胶剂、胶浆剂、涂 膜剂等。胶体溶液型制剂具有丁达尔现象等一切胶体溶液的特征。其中,高分子胶体溶液仍属于均相的热力学稳定系统,而溶胶则是非均相的热力学不稳定体系。 3.乳状液型 乳状液型是指液体分散相分散在液体分散介质中组成的不均匀分散系统的液体制剂。分 散相的直径通常在0.1~50μm之间,如乳剂、静脉乳剂、部分滴剂、微乳等。 4.混悬液型 混悬液型剂型是指固体药物分散在液体分散介质中组成的不均匀分散系统的液体制剂。 分散相的直径通常在0.1~50μm之间,如洗剂、混悬剂等。 5.气体分散型 气体分散型剂型是指液体或固体药物分散在气体分散介质中形成的不均匀分散系统的制

ClassLoader 提供了两个方法用于从装载的类路径中取得资源

ClassLoader 提供了两个方法用于从装载的类路径中取得资源: public URL getResource (String name); public InputStream getResourceAsStream (String name); 这里name是资源的类路径,它是相对与“/”根路径下的位置。getResource 得到的是一个URL对象来定位资源,而getResourceAsStream取得该资源输入流的引用保证程序可以从正确的位置抽取数据。 但是真正使用的不是ClassLoader的这两个方法,而是Class的getResource和getResourceAsStream方法,因为Class对象可以从你的类得到(如YourClass.class或 YourClass.getClass()),而ClassLoader则需要再调用一次YourClass.getClassLoader()方法,不过根据JDK文档的说法,Class对象的这两个方法其实是“委托”(delegate)给装载它的ClassLoader 来做的,所以只需要使用 Class对象的这两个方法就可以了。 因此,直接调用 this.getClass()。getResourceAsStream(String name) ;获取流,静态化方法中则使用ClassLoader.getSystemResourceAsStream (String name) ; 。 下面是一些得到classpath和当前类的绝对路径的一些方法。你可能需要使用其中的一些方法来得到你需要的资源的绝对路径。 1.this.getClass()。getResource("") 得到的是当前类class文件的URI目录。不包括自己! 如:file:/D:/workspace/jbpmtest3/bin/com/test/ this.getClass()。getResource("/")。getPath(); 如:D:/workspace/jbpmtest3/bin/com/test/ 2.this.getClass()。getResource("/") 得到的是当前的classpath的绝对URI路径。 如:file:/D:/workspace/jbpmtest3/bin/ 3.this.getClass() .getClassLoader()。getResource("") 得到的也是当前ClassPath的绝对URI路径。 如:file:/D:/workspace/jbpmtest3/bin/

网络信息资源获取方式

网络信息资源获取方式 搜索引擎/网络全文数据库/学科信息门户/开放存取, 国外科技报告检索 美国政府四大科技报告:PB报告AD报告DOE报告NASA报告 检索工具的类型 ?按著录形式的不同划分/目录型、题录型、索引型、文摘型、全文型 检索工具的类型 ?按载体形式的不同可分为 ●书本式检索工具、卡片式检索工具、缩微式检索工具、机读式检索工具 ?按照检索手段的不同 ●手工检索工具、机械检索工具(主要包括两种类型:机电检索工具如打孔机和光电 检索工具如缩微机)、计算机检索系统 ?按收录范围划分 ●综合性检索工具、专业性检索工具、单一性检索工具 ?语言类检索工具 ●单语、双语和多语词典数据库 全文数据库 ?超星数字图书馆方正Apabi电子图书书生之家数字图书馆中国数字图书馆OCLC的NetLibrary The Knovel四种免费参考书SpringerLink 电子图书Ebrary 电子图书John Wiley电子图书美星外文电子图书《不列颠百科全书》 专利权的特点专有性时间性地域性 专利的种类发明专利实用新型专利外观设计专利 科技报告的类型 ●按报告的形式划分, 主要有:技术报告书、技术札记、技术论文、技术备忘录、技 术通报、技术译文、特种出版物。 ●按研究阶段划分有:初期报告,进展报告,状况报告,中间报告,年度报告,终结 报告。 ●按报告的性质划分有:正式报告,非正式报告,试验报告,交流报告,专题报告, 经济报告,评估报告,生产报告。 标准及其概述 ?标准是为了在一定范围内获得最佳水平的管理,对科学、技术和经济领域内具有重复应用特征的事物所作的统一规定。 ?标准文献(Standard Literature)指按照规定程序编制并经过一个公认的权威机构(主管部门)批准的,在一定范围内广泛使用,包括一整套在特定活动领域内必须执行的规格、定额、规则、要求的技术文件。 专利制度的特点法律保护提出申请科学审查公开通报国际交流 专利申请的审查和批准申请 ●延迟审查制(中——发明专利) ●形式审查制(中——外观设计专利、实用新型专利) ●实质审查制 选题的几个原则 (1)要有理论价值或实践意义(2)自身对此选题要有兴趣(3)材料搜集的难易度适中(4)研究、写作时间较宽裕 题目确定的原则有以下几条:(1)不能发生概念或逻辑歧义(2)题目确定要简洁、有美

(推荐)处方分类

处方分类 一,处方的分类 1. 法定处方主要是指<中华人民共和国药典>,国家食品药品监督管理局颁布标准收 载的处方,具有法律的约束力 2.医师处方是医师为患者诊断,治疗和预防用药所开具的处方。 3.协定处方是医院药剂科与临床医师根据医院日常医疗用药的需要,共同协商制订的 处方。每个医院的协定处方仅限于在本单位使用。 二处方的格式 处方的格式由三部分组成 1.前记前记包括医疗,预防,保健机构名称,费别(支付与报销类别),患者姓名,性 别,,年龄,门诊或住院病历号,科别或病区和床位号,临床诊断,开具日期等,并可添列特殊要求的项目。麻醉药品和第一类精神药品处方还应当包括患者身份证明编号,代办人姓名,身份证明编号。 2.正文正文以Rp或R标示,分别药品名称,剂型,规格,数量,用法用量。 3.后记后记由医师签名或加盖专用签章,药品金额以及审核,调配,核对,发药的药学 专业技术人员签名或加盖专用签章。审核,调配,核对,发药的药学专业技术人员签名的目的主要有三个①明示药师的责任②严格执行处方管理办法,优良药房工作管理规范③统计工作量或绩效考核。 三.处方的颜色 1.普通处方的印刷用纸为白色 2.急诊处方印刷纸为淡黄色,右上角标注“急诊”。 3.儿科处方印刷用纸为淡绿色,右上角标注“儿科”。 4.麻醉药品和第一类精神药品处方印刷用纸为淡红色,右上角标注:“麻,精一”。 5.第二类精神药品处方印刷用纸为白色,右上角标注“精二”。 四.处方的书写 (一)处方书写的基本要求 1.处方记载的患者一般情况,临床诊断应清晰,完整,并与病历记载相一致。 2.每张处方只限于一名患者的用药。 3.处方字迹应当清楚,不得涂改。如有修改,必须在修改处签名并注明修改日期。 4.药品名称应当使用规范的中文名称书写;书写药品名称。计量,规格,用法,用量要准确规范,药品用法用量不得使用“遵医嘱”,“自用”等含糊不清字句等。 5年龄必须实足年龄,新生儿、婴幼儿写日、月龄、必要时注明体重。西药,中成药可以分别开具处方,也可以开具一张处方。中药饮片应单独开具处方。 6.化学药,中成药处方,每一种药品须起一行。每张处方不得超过5种药品。 7.一般应按照药品说明书中的常用剂量使用,特殊情况下需超剂量使用时,应注明原因并 再次签名。 8.为便于药学专业技术人员审核处方,医师开具处方时,除特殊情况处必须注明临床诊断。 9.开具处方后的空白处应画一斜线,以示处方完毕。 10.处方医师的签名式样和签章必须与在药学部门留样备查的式样一致,不得任意改动, 11.医师处方应当使用经国家食品药品监督管理部门批准并公布的药品通用名称,新活性化 合物的专利药品名称和复方制剂药品名称开具处方。 12.药品计量与数量一律用阿拉伯数字书写。 13.处方一般不得超过7日用量;急诊处方一般不得超过3日用量;对某些慢性性病,老年 病,特殊情况,处方用量可适当延长,但医生必须注明理由。

获取信息的途径

一、获取信息的途径 主要有三条途径: 1.从文章的基本概念中获取信息 社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提取信息为主要目的自然科学类文章的阅读,几乎没有不考查对文章基本概念的理解的,而且一般是放在第1题。因此,在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。譬如读鲁迅的《拿来主义》,就首先要弄清“拿来主义”这一基本概念。文中有这样一些语句与这一概念的含意有关:“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,“他占有,挑选”,“我们要或使用,或存放,或毁灭”,“首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私……”。经过分析可知,第1句侧重于说明怎样拿,第3题着重说明拿来后怎么处理,第4句说明空行拿来主义所必须具备的条件,而第2句的“占有,挑选”是“拿来主义”的核心。读过《拿来主义》的同学都知道,其实这就是文章的基本内容。把握住这一点,也就是根本上同“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”,以及全盘接接、全部否定等各种错误观点划清了界限。 2.重要的句子中获取信息 给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过,这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况,或集中反映文章主旨的句子;也指那些结构复杂、信息量大的句子。 例1:正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单的事实;人们必须首先吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术宗教等等;所以直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。 (恩格斯《在马克思墓前的讲话》 这是一个信息量极丰富的长句子,阅读时自然不能放过。在这句话中,“马克思发现了人类历史的发展规律”这一重要信息一般是抓得住的,还有没有其他信息呢?“正像达尔文发现有机界的发展规律”一样,这一状语中隐含一条重要信息,即高度评价马克思这一伟大发现的价值,也就是说,马克思的这一发现具有划时代的意义。再研究下去还会发现其他重要信息,如人们的物质生活与精神生活的关系,社会的经济基础的构成及其与上层建筑之间的关系等等。 3.从运用的材料中获取信息。 写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它提取出来,是阅读应该完成的任务之一,自然也是获取信息的有效途径。 例2:像《红楼梦》这样的经典名著,在世界文学史中是可以陈列满满的一个艺廊的。我国的古典诗文,从诗三百、楚辞,到李、杜,到龚自珍,小说从“四大奇书”,到《聊斋志异》《儒林外史》;外国的名著,从荷马史诗到莎士比亚

信息获取的方法(网络信息检索)

教案背景: 面向学生:高一学生 学科:信息技术 课时:1 学生课前准备: 1)课前预习本节知识 2)完成课本中的活动题和思考题 3)学会将自己的答案(word文件)上传至教师机中 教学课题: 信息获取的方法(网络信息检索) 教材分析: 本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第三节内容,是整本书的知识应用部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 教学方法: 1、教法:情景导入法,提问讨论法,讲练结合法 2、学法:采用任务驱动、自主探究相结合方式,以学生为主体教师为主导,遵循认知规律,使学生在教师的引导下自主学习和协作学习相结合,搜索获取信息的过程。 教学过程: ㈠、创设问题情境,激发学习兴趣 1、简单复习上节课的知识,然后切入主题 2、师:大家都对我们学校有一个初步的了解,今天老师想和大家一起来进一步了解一下我们学校历史的细节问题? 让学生演示【百度视频】 龙南中学宣传片 https://www.360docs.net/doc/d314087304.html,/v_show/id_XMTMzMTgwNTM2=.html 3、提出问题(课件演示): ①、龙南中学创办于哪一年? ②、龙南中学的第一任校长是谁? 师:你们能回答出这些问题吗?我们在平时的学习生活中,遇到自己想要的信息,你都采取什么方式获取,以前可能去图书馆查一些书籍,以后我们都可以通过Internet搜索来完成。设计意图:激发学生的好奇心,如果想获取这些信息通过什么方法?自然导入到本节课学习的《获取信息的方法》。 ㈡、注重知识引导,学生获取新知 1、由我们需要这样的信息也就是确定信息需求,让学生自主探究,然后由先查到的同学回答搜索结果和所使用的方法。

探索获取资源的有效途径有哪些

探索获取资源的有效途径有哪些? 作为一个新时代的教师,我们在给予学生的过程中,也不断的提升自己,这必然需要我们不断的充电,提高,而获取资源也是我们必做的功课。 首先,我们要明确资源的在教育教学中的重要性。 其次我们要知道资源获取的原则,目标控制原则、内容符合原则、对象适应原则、最小代价原则、最优化原则、因材施教原则 最后,我们来谈获取资源的途径,教材、大纲、参考书,网络。网络是我日常教学中最有效的资源获取途径。这里我也重点的来谈一谈有效获取网上资源的几个基本环节和技巧: (一)资源的查询 搜索引擎的主要功能是根据用户知道的部分信息,引导用户找到所需的全部信息。 1.两类搜索引擎的代表 (1)以网页搜索为主的搜索引擎:百度、Google、Yahoo等。 (2)以FTP和P2P资源搜索为主的搜索引擎:迅雷、天网Maze等。 2.检索技巧 (1)提炼搜索关键词:提炼出最具代表性和指示性的关键词提高信息查询效率。 (2)细化搜索条件:搜索条件越具体,搜索引擎返回的结果就越精确。 (3)用好逻辑符号:搜索逻辑符号通常是指“AND”、“OR”、“NOT”及与之对应的“+”、“-”等。 (4)强制搜索将关键词加上双引号进行强制探索,可以使探索结果更加精确。 (二)网络教学资源的下载 资源找到了,为了方便日后的使用,需要将资源保存到本地的硬盘中。 1.网页资源保存 对于以图文内容为主的网页,可使用浏览器的“另存为”功能保存。 2.网络链接资源保存 如果上网比较便利,保存网络资源的网址要比把资源下载保存更科学,把经常使用的网站、针对某专题的网址等用“收藏夹”功能分门别类地收藏。 3.文档资源保存 如果文档(特别是多媒体素材、论文或教案、课件等)提供下载链接,可以使用下载工具下载。 4.软件资源保存

开题前文献信息获取的途径和方法

文献检索作业 班级:2009级医学院研究生姓名:任勇学号:09109013 题目:简述学术论文开题前的相关文献信息获取的途径和方法? 答:学术论文开题前相关文献信息的获取可以通过查阅书籍、问询、现场调查等完成。但是随着当今电子信息网络技术的高速发展已经主要依靠文献检索(特别是电子文档的检索)。 文献检索常用途径有: 1)著者途径 许多检索系统备有著者索引、机构(机构著者或著者所在机构)索引,专利文献检索系统有专利权人索引,利用这些索引从著者、编者、译者、专利权人的姓名或机关团体名称字顺进行检索的途径统称为著者途径。 2)题名包括书名、刊名、篇名等途径。 一些检索系统中提供按题名字顺检索的途径,如书名目录和刊名目录。 3)分类途径 按学科分类体系来检索文献。这一途径是以知识体系为中心分类排检的,因此,比较能体现学科系统性,反映学科与事物的隶属、派生与平行的关系,便于我们从学科所属范围来查找文献资料,并且可以起到"触类旁通"的作用。从分类途经检索文献资料,主要是利用分类目录和分类索引。 4)主题途径 通过反映文献资料内容的主题词来检索文献。由于主题法能集中反映一个主题的各方面文献资料,因而便于读者对某一问题、某一事物和对象作全面系统的专题性研究。我们通过主题目录或索引,即可查到同一主题的各方面文献资料。 5)引文途径 文献所附参考文献或引用文献,是文献的外表特征之一。利用这种引文而编制的索引系统,称为引文索引系统,它提供从被引论文去检索引用论文的一种途径,称为引文途径。 6)序号途径

有些文献有特定的序号,如专利号、报告号、合同号、标准号、国际标准书号和刊号等。文献序号对于识别一定的文献,具有明确、简短、唯一性特点。依此编成的各种序号索引可以提供按序号自身顺序检索文献信息的途径。 7)代码途径 利用事物的某种代码编成的索引,如分子式索引、环系索引等,可以从特定代码顺序进行检索。 8)专门项目途径 从文献信息所包含的或有关的名词术语、地名、人名、机构名、商品名、生物属名、年代等的特定顺序进行检索,可以解决某些特别的问题。 文献检索常用方法有: 1)检索工具法(常用法): 也叫检索工具法,是利用检索工具查找文献的方法,即是以主题、分类、著作等途径,通过检索工具获取所需文献的一种方法,这种方法又可分为顺查法、倒查法、抽查法和分段法四种。 ○1顺查法:远→近。如已知某创造发明或研究成果最初产生的年代,现在需要了解它的全面发展情况,即可从最初年代开始,按时间的先后顺序,一年一年地往近期查找。用这种方法所查得的文献较为系统全面,基本上可反映某学科专业或某课题发展的全貌,能达到一定查全率。在较长的检索过程中,可不断完善检索策略,得到较高的查准率。此法的缺点是费时费力,工作量较大。一般在申请专利的查新调查和新开课题时采用这种方法。 特点:查全率、查准率均较高;费时费力 适用条件:课题研究面宽,需了解历史演变的项目 ○2倒查法:近→远。由新到旧的查找法。此法多用于查找新课题或有新内容的老课题,在基本上获得所需信息时即可终止检索。此法有时可保证情报的新颖性,但易于漏检而影响查全率。 特点:节省时间,检索效率较高;查全率较顺查法低 适用条件:新兴研究课题或了解学科发展动向等的查检 ○3抽查法:这是利用学科发展一般是波浪式的特点查找文献的一种方法。当学科处于兴旺发展时期,科技成果和发表的文献一般也很多。因此,只要针对发

药物剂型的分类和使用方法

药物剂型的分类 药物剂型:任何药物在供给临床使用前,均必须制成适合于医疗和预防应用的形式,这种形式称为药物的剂型,简称药剂。为了达到最佳的治疗效果,根据用药途径不同,同一种药物还可加工成不同的剂型供临床使用。药物制成不同的剂型后,患者使用方便,易于接受,不仅药物用量准确,同时增加了药物的稳定性,有时还可减少毒副作用,也便于药物的贮存、运输和携带。 按给药途径分类 这种分类方法,将给药途径相同的剂型,作为一类,与临床使用密切相关。 一、经胃肠道给药剂型,是指药物制剂经口服用后进入胃肠道,起局部或经吸收而发挥全身作用的剂型,如常用的散剂、片剂、颗粒剂、胶囊剂、溶液剂、乳剂、混悬剂等。容易受胃肠道中的酸或酶破坏的药物一般不能采用这类简单剂型。口腔粘膜吸收的剂型不属于胃肠道给药剂型。 二、非经胃肠道给药剂型,是指除口服给药途径以外的所有其他剂型,这些剂型,可在给药部位起局部作用或被吸收后发挥全身作用: 1、注射给药剂型:如注射剂,包括静脉注射、肌内注射、皮下注射、皮内注射及腔内注射等多种注射途径。 2、呼吸道给药剂型:如喷雾剂、气雾剂、粉雾剂等。 3、皮肤给药剂型:如外用溶液剂、洗剂、搽剂、软膏剂、硬膏剂、糊剂、贴剂等。 4、粘膜给药剂型:如滴眼剂、滴鼻剂、眼用软膏剂、含漱剂、舌下片剂、粘贴片及贴膜剂等。 5、腔道给药剂型:如栓剂、气雾剂、泡腾片、滴剂及滴丸剂等,用于直肠、阴道、尿道、鼻腔、耳道等。

常用药物剂型的使用方法 一、滴丸 服用滴丸时,应仔细看好药物的服法,剂量不能过大;宜以少量温开水送服,有些可直接舌下含服。滴丸在保存中不宜受热。 二、泡腾片 1、供口服的泡腾片一般宜用100-150ml凉开水或温开水浸泡,可迅速崩解和释放药物, 应待完全溶解或气泡消失后再饮用 2、不应让幼儿自行服用 3、严禁直接服用或含服 4、药液中有不溶物、沉淀、絮状物时不宜服用 三、舌下片 1、给药时宜迅速,含服时把药片放于舌下 2、含服时间一般控制在5分钟左右,以保证药物充分吸收 3、不能用舌头在嘴中移动舌下片宜加速溶解,不要咀嚼或吞咽药物,不要吸烟、进食、 嚼口香糖,保持安静,不宜多说话 4、含后30分钟不宜吃东西饮水 四、咀嚼片 1、在口腔内的咀嚼时间宜充分,如胃舒平、氢氧化铝片,嚼碎后进入胃中很快的在胃 壁上形成一层保护膜,从而减轻胃内容物对胃壁溃疡的刺激;如酵母片,因其含有 粘性物质较多,如不嚼碎易在胃内形成粘性团块,影响药物作用 2、咀嚼后可用少量温开水送服 3、用于中和胃酸时,宜在餐后1-2小时服用 五、软膏剂、乳膏剂 1、涂敷前将皮肤清洗干净 2、对有破损、溃烂、渗出的部位一般不要涂敷。如急性湿疹,在渗出期采用湿敷方法 可收到显著的疗效,若用软膏反而使炎症加剧、渗出增加。对急性无渗出性糜烂则 宜用粉剂或软膏剂 3、涂布部位有烧灼或瘙痒、发红、肿胀、出疹等反应,应立即停药,并将局部药物洗 净 4、部分药物,如尿素,涂后采用封包(即用塑料膜、胶布包裹皮肤)可提高角质层的 含水量,封包条件下的角质层含水量可由15%增至50%,增加药物的吸收,提高疗 效 5、涂敷后轻轻按摩可提高疗效 6、不宜涂敷于口腔、眼结膜 六、含漱剂 1、含漱剂中的成分多为消毒防腐药,含漱时不宜咽下或吞下 2、对幼儿、恶心、呕吐者暂时不宜含漱 3、按说明书的要求稀释浓溶液 4、含漱后不宜马上饮水和进食,以保持口腔内药物浓度 七、滴眼剂 (1)使用步骤: 1、清洁双手,将头部后仰,眼向上望,用食指轻轻将下眼睑拉开成一钩袋状 2、将药液从眼角侧滴入眼袋内,一次滴1-2滴。滴药时应距眼脸2-3厘米,勿使滴管

药物剂型分类

药物剂型的分类 一.按物态分类 将剂型分为固体、半固体、液体和气体等类。固体剂型入散剂、颗粒剂(冲剂)、丸剂、片剂、胶剂等;半固体剂型如内服膏滋、外用膏剂、糊剂;液体剂型如汤剂、合剂(含口服液剂)、糖浆剂、酒剂、酊剂、露剂、注射液等;气体剂型如气雾剂、烟剂等。 由于物态相同,其制备特点和医疗效果亦有相同之处。例如固体剂型多需经粉碎和混合;半固体剂型多需要熔化和研匀;液体剂型多需经提取。疗效方面以液体、气体剂型为最快,固体剂型较慢。 这种分类法在制备、贮藏和运输上较有意义,但是过于简单,缺少剂型间的内在联系,实用价值不大。 二、按制法分类 将主要工序采用同样方法制备的剂型列为一类。例如浸出药剂是将用浸出方法制备的汤剂、合剂、酒剂、酊剂、流浸膏剂与浸膏剂等归纳为一类。无菌制剂是将用灭菌方法或无菌操作法制备的注射剂、滴眼剂等列为一类。这种分类法有利于研究制备的共同规律,但归纳不全,而且某些剂型随着科学的发展会改变其制法,故有一定局限性。 三、按分散系统分类 此法按剂型分散特性分类,便于应用物理化学原理说明各类剂型的特点。分类如下。 1.真溶液类剂型:如芳香水剂、溶液剂、醑剂、甘油剂及部分注射剂等。 2.胶体溶液类剂型:如胶浆剂、火棉胶剂、涂膜剂等。 3.乳浊液类剂型:如乳剂、静脉乳剂、部分搽剂等。 4.混悬液类剂型:如合剂、洗剂、混悬剂等。 5.气体分散体剂型:如气雾剂等。 6.固体分散体剂型:如散剂、丸剂、片剂等。 这类分类法最大的缺点是不能反映用药部位与方法对剂型的要求,甚至一种剂型由于辅料和制法的不同而必须分到几个分散系统中去,因而无法保持剂型的完整性,如注射剂中有溶液型、混悬型、乳浊型及粉针型等,合剂、软膏剂也有类似情况。此外,中药汤剂可同时包含有真溶液、胶体溶液、乳浊液和混悬液。 四、按给药途径与方法分类 将采用同一给药途径和方法的剂型列为一类。分类如下。 1.经胃肠道给药的剂型:有汤剂、合剂(口服液)、糖浆剂、煎膏剂、酒剂、流浸膏

获取原文的方法有

获取原文的方法有: ①选择全文数据库进行查询②含有全文的电子期刊网③图书馆互借、复印④学位论文档案馆⑤电子邮件向作者或索引编制单位⑥各种课程或研讨会的资源网页⑦付费的文献数据库 般来讲,知道一篇文章的题目想查全文链接,很好办,只要Google学术里一搜,使用intitle:"文章题目"命令,定位会很精确。但我们经常会去查文献引用的reference,由于格式的原因,往往只有作者、期刊、卷数、期、页码等信息,这时journalseek就变得非常有用了,输入期刊的缩写或者全称很快就能得到期刊所在的数据库,然后再根据卷、期、页等即可精确定位一篇文章,接下来要做的工作只是login相应的数据库了,如果Journalseek搞不定,就交给PubMed来弄。我一般只用PubMed把缩写转化为全称,然后再到资源丰富的名校E-Journal Search里去查找,常用Columbia、Yale、MIT来查 好了,前言就这么多了,赶紧进入获取文献原文的7种途径。 1、UserName+Password 当你用journalseek找到文章所在的数据库之后,就可以用该数据库的MM Login进行查询,获取UserName+Password的方法很多、教程也很多,高手们都喜欢用google去搞定它,一般的公式是UserName+Password+具体数据库,但我一般更喜欢用UID来搜索,大家可以试试,不过这样搜到的MM可用的不多也很容易失效,多看看相关的教程,精炼你的检索过程,就能有更多的收获哦。 2、使用文献代理 代理的知识我就不罗嗦了吧,每个数据库有每个数据库独特的特征验证码,只要验证码准确剩下的事就是吸附足够的代理进行验证了。(耗时耗Money哦)其实建议只搜搜SD的代理就好,因为多为高校的代理,SD只是其中一个数据库,你根据IP找到IP所属高校就可以使用基本上所有的数据库了,绝不仅仅是SD哦。好,无论你的代理是搜得还是买的,是普通代理还是密代,只要权限够,挂上代理,右键另存为,你所下载的内容就会由.html变为.pdf。 3、EZ 知道了文章所在数据库,又了解了哪所大学购买了该数据库以及权限如何,那接下来就非常简单了,用有效的EZ登入就可以了,EZ获取的途径嘛,还是google组合拳!

第1单元 第二节1 信息的需求分析 获取信息的途径和方法

第1单元第二节1 信息的需求分析获取信息的途径和方法

获取信息的过程与方法(共1课时) 一.教学目标 知识与技能:体验信息获取过程,能分析信息来 源与获取的多样性,能根据实际信 息需求(数量、质量、形式、时效 等),获取信息解决日常生活、学 习中的实际问题。 情感目标:让学生体验信息获取在日常生活中的 应用,激发学生对信息技术的兴趣, 体验信息技术的魅力;能根据问题确 实信息需求和信息来源,并选择适当 的方法获取信息,能对信息获取效率 进行关注; 二.教学重点: 1、知道信息来源的多样性及其实际意义。 2、能根据信息需求选择信息来源,采用 适合的方法获取信息。要求学生 能亲历、体验获取信息的过程,并理 解获取信息的方法。 三.教学难点: 分析信息需求。学生虽然在生活、学习的 过程经常需要分析问题、确定信息需求,

但他们可能很少认真关注分析的方法,这 需要教师引导其认真归纳、总结。信息的 需求包括了信息的形式、数量、来源等, 本节课要求学生能够通过教材中“信息采 集卡”的运用使得信息需求分析这项工作 表格化,从而养成规范分析问题的良好素 养。 四.教学方法:情意导入、演示、引导讨论五.教学手段:基于因特网的多媒体网络教室六.课型:新授课 七.教学过程: 复习: 1、信息及其特征 (1)信息传播要素:信息来源、信息载体、传播途径、接收方式 (2)信息基本特征:传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性2、信息技术及其影响 (1)信息技术包括:计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。 (2)信息技术的发展历程:语言的诞生;文字的发明;造纸术和印刷术的出现;通讯技术的

新药的分类

新药的概念与分类 (一)新药的概念为了对新药进行管理,许多国家都对其含义和范畴作出明确的法律规定。我国《中华人民共和国药品管理法实施条例》规定,“新药,是指未曾在中国境内上市销售的药品”。国家药品监督管理局颁发的《药品注册管理办法》进一步明确规定“新药申请,是指未曾在中国境内上市销售药品的注册申请。已上市药品改变剂型、改变给药途径的,按照新药管理”。这些规定指明新药管理范畴。 (二)新药的分类 1.新药分类的原则新药分类的应注意掌握如下原则: (1)新药的类别要是从药政管理角度划分,以便于新药的研究和审批,而不完全从药物的药理作用角度考虑。对每类药品都相应规定必须进行的研究项目和审批必须申报的资料。 (2)对每类新药,要求呈报相应别的资料,必须能够保证该类药品的安全与有效。而不能仅仅为了简化手续或减少人财物的消耗而忽视新药研究的质量并进而影响到新药的评价。 (3)属于同一类别的新药,原则上应该具备相似的条件,即它们所需要研究的项目和审批时必须提供的资料是相同的或大部分是相同的。 (4)新药的类别中,尽可能包含各种类的新药,以便于研究者对号入座,正确地执行国家关于新药的规定。 2.新药的分类目前我国对于新药的分类,是将新药分成中药、天然药物和化学药品及生物制品三大部分,又按照各自不同的成熟程度再分类。现行《药品注册管理办法》将在化学药品注册各分为五类,具体如下: (1)中药、天然药物分类 (一)注册分类 1、未在国内上市销售的中药、天然药物中提取的有效成分及其制剂。 2、未在国内上市销售的来源于植物、动物、矿物等药用物质制成的制剂。 3、中药材的代用品。 4、未在国内上市销售的中药材新的药用部位制成的制剂。 5、未在国内上市销售的中药、天然药物中提取的有效部位制成的制剂。 6、未在国内上市销售的中药、天然药物制成的复方制剂。 7、未在国内上市销售的中药、天然药物制成的注射剂。 8、改变国内已上市销售药品给药途径的制剂。 9、改变国内已上市销售药品剂型的制剂。 10、改变国内已上市销售药品工艺的制剂。 11、已有国家标准的中成药和天然药物制剂。

土地资源获取方式介绍

土地资源获取方式 1.以招拍挂的方式获取土地 (一)土地招标 招标出让国有土地使用权,是指市、县人民政府土地行政主管部门发布招标公告,邀请特定或者不特定的公民、法人和其他组织参加国有土地使用权投标,根据投标结果确定土地使用者的行为。 在招标出让中土地主管部门要根据出让土地的具体情况编制招标文件,并实施投标的登记,投标人在登记时必须缴纳投标保证金,并提交营业执照的副本,法人代表人证明等文件。投标人在按照招标文件的要求编制标书后,在规定的时间内将标书密封投入指定标箱。经由专家组成的评标委员会按照评标标准对企业提交后投标文件进行评审后,在规定的时间地点开标。在中标人确定后,招标人应向中标人发出《中标通知书》,中标人则在《中标通知书》约定的时间,按照招标文件与土地管理部门签订《国有土地使用权出让合同》。公开招标的投标单位不能少于三家,如果少于三家则招标人应当停止开标。在公开招标中投标企业投标的价格是重要的评标因素,但评标委员会为了防止土地开发的后续资金无法到位,出现土地闲置浪费现象,开发商的从业经验和实力也是评标委员们重点关注的要点。 (二)土地拍卖 拍卖出让国有土地使用权,是指市、县人民政府土地行政主管部门发布拍卖公告,由竞买人在指定时间、地点进行公开竞价,根据出价结果确定土地使用者的行为。

土地的主管部门根据被拍卖土地的特征编制拍卖文件,竟买人在竟买申请截止日期前提出竟买申请,交纳不少于拍卖文件规定的保证金,并同样提交法定代表人证明书等资信证明。竟买人通过审查后,得到印有编号的竟买标志牌,拍卖会在拍卖公告规定的时间、地点进行。参加的竟买人同样不能少于三人,否则应终止拍卖。在拍卖中最终的成交价格必须高于拍卖方所制定的底价,否则也需终止拍卖。拍卖成交后,竟得人按照《拍卖成交书》规定的时间和土地管理部门签订《国有土地使用权出让合同》。土地拍卖中最重要的原则是“价高者得”,与其他形式的拍卖原理相同。 (三)土地挂牌 挂牌出让国有土地使用权,是指市、县人民政府土地行政主管部门发布挂牌公告,按公告规定的期限将拟出让宗地的交易条件在指定的土地交易场所挂牌公布,接受竟买人的报价申请并更新挂牌价格,根据挂牌期限截止时的出价结果确定土地使用者的行为。 政府土地主管部门编制挂牌文件,竞买人在规定日期前提出竟买申请,按规定交纳保证金、提交法定代表人证明书等资信证明后提交竞买申请书。在挂牌文件规定的挂牌起始日期,挂牌人应该将挂牌宗地的位置、面积、用途、使用年限、规划要求、起始价、增价规则、增价幅度等内容,在土地交易市场挂牌公布,符合条件的竟买人应定按照文件的要求填写竟买报价单,在挂牌期限内竟买人可多次报价。如果在挂牌期限内只有一个竟买人在挂牌期限内只有一个竞买人,且报价不低于挂牌底价,并符合其他交易条件的,挂牌成交;在挂牌期

SCI论文检索及全文获取途径

SCI 论文检索及全文获取途径 图书馆学科馆员黄秀菁 E-mail: xjhuang@https://www.360docs.net/doc/d314087304.html, E mail jh ang@m ed cn 电话:2184336

主要内容 ?SCI 索引简介 ?SCI 收录检索方法SCI ?SCI 引用检索方法?SCI 全文获取途径

SCI简介(一) ?SCI 即《科学引文索引》(Science Citation Index),是由美国科学信息研究所(Institute for )是由美国科学信息研究所(Institute for Scientific Information简称ISI)创建的,收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词,不仅可献的作者题目源期刊摘要关键词不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值,还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI创迅速方便地组建研究课题的参考文献网络 刊于1961年。经过50年的发展完善,已从开始时单一的印刷型发展成为功能强大的电子化、集成化单一的印刷型发展成为功能强大的电子化集成化、网络化的大型多学科、综合性检索系统。 SCI1980 ?我馆开通的SCI 的年代范围为1980 年至今

SCI简介(二) SCI 从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI 指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE),SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库,收录了8288种来源期刊(2011年),可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个,主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学。

不同药物剂型给药途径及特点

不同药物剂型给药途径及特点 文章来源:整理自《药物制剂学》 自我院开展门诊处方点评及病历医嘱合理用药点评工作以来,发现我院处方及病历医嘱在使用药物过程中有给药途径不合理的现象,比如:利巴韦林喷剂给药途径为外用或者口服,聚甲酚磺醛栓给药途径为口服,0.9%氯化钠注射液100ml+亚硫酸氢钠甲萘醌注射液12mg+维生素B6注射液100mg 给药途径为静脉注射,活血止痛胶囊给药途径为热敷患处,盐酸氨溴索葡萄糖注射液给药途径为外用,以上给药途径不合理的例子不胜枚举。故以下介绍不同药物剂型的给药途径及特点,以期为我院医师用药提供参考,促进我院合理用药工作的进一步开展。 常见药物剂型的服用要求: 1.普通片:吞服,必要时(儿童、吞咽困难者)可研碎服用; 2.包衣片、糖衣片、肠溶片:吞服; 3.胶囊:吞服; 4.缓释、控释片:必须整片(粒)吞服,不得研碎或掰开服用; 5.含片:口腔或舌下含服,不得吞服; 6.咀嚼片:口腔内咀嚼后服用,不得吞服; 7.泡腾片:含有泡腾崩解剂,遇水产生二氧化碳气体而使片剂快速崩解,可以溶液形式服用; 8.分散片:遇水能迅速崩解均匀分散,可吞服、咀嚼或含吮; 9.混悬液:振摇均匀后准确定量服用; 10.液体制剂:一般按要求定量服用即可。 部分不合理使用剂型分析: 1、注射剂----口服 ①剂量小,达不到应有的疗效; ②注射剂配方中的某些辅料刺激胃肠道; ③某些药物口服不吸收或吸收很少; ④注射剂一般比口服制剂成本高,不经济,浪费卫生资源。 2、缓释、控释制剂(片、胶囊、双层片)----咀嚼或研碎或掰开或溶于水后服用 ①缓释、控释制剂一般含量较大,药物突然大量释放,易造成毒副作用; ②破坏药物的长效目的。 3、口含片或颊含片----吞服或溶于水后服用 ①大多数口含片或颊含片在胃肠道吸收缓慢或不吸收; ②有些药物有首过效应,吞服后,造成血药浓度下降; ③病变部位药物浓度大大下降,疗效降低。 4、糖衣片、肠溶片等----研碎服,分割服或溶于水后服用 ①造成包衣破坏,达不到包衣目的; ②有些肠溶药物在胃中释放遭破坏,疗效降低; ③有些肠溶药物在胃中释放对胃有刺激性,如阿司匹林。 5、胶囊剂----小儿患者分剂量服用或将胶囊壳去掉服用 ①破坏制成胶囊的目的; ②小儿分剂量难以准确。 6、非口含片或口颊片----含服 ①起效慢; ②某些药物可被口腔和胃中的酶破坏; ③某些药物有特殊味道,使人不适。 7、普通片剂----阴道用,如阴道给予甲硝唑片、制霉片(非泡腾片)

获取图像途径及方法

获取图像一般有以下途径及方法1.从素材光盘中寻找; 2.从教学资源库中寻找,目前学校常用的教学资源库素材中,都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材; 3.在网上查找; 4.从电子书籍中获取; 6.从画报、画册中后期扫描; 7.从课件中抓取,可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片; 8.直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。 下面重点对使用截图、扫描仪和相机等获取图像的方法进行详细介绍。 1.截图 (1)键盘截屏 最简单的截图方法是使用键盘右上方的“Print Screen ”键进行屏幕抓图。 步骤一:截图 ●按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图,就是整个显示屏的内容。 ●先按住“Alt”键,再按“Print Screen ”键,则是对当前窗口进行抓图。如打开了“我的电脑”窗口后,用此法就抓取“我的电脑”窗口的内容。 步骤二:打开、编辑 打开【程序】-【附件】-【画图】,选择【编辑】下的【粘贴】,就把抓取的图片贴出来了,还可以进行简单的编辑。 步骤三:保存

选择要保存的类型和路径,输入图片名称,点击【保存】按钮即可。默认保存为bmp 格式。 (2)Windows Media Player10 Media Player10是常用的视频播放器,也可以视频截图。我们在播放电影的过程中,遇到想截取的图片,只需按下【“Ctrl+I”组合键】,就会弹出保存图片的窗口。但是一定注意视频格式,对于ASF、WMV格式是无法截图的。 (3)豪杰超级解霸系列 豪杰超级解霸也有视频截图功能,【版本V8、V9、3000,都可以】。 步骤一:首先打开豪杰超级解霸; 步骤二:点击【文件】按钮,打开要播放的影片; 步骤三:影片开始,使用【播放/暂停】按钮,暂停要截的图片,就像照相机按快门一样; 步骤四:使用【单张抓图】按钮,或【连续抓图】按钮,截取图片,然后点击【保存】按钮。保存图片就OK了。 豪杰截图的优点在于可以连续抓图,对制作GIF 动态图片有帮助,但截取图片不可随意调节大小,只能截取影片原大小。 (4)QQ截图 QQ也有截图功能,这个大家平常聊天的时候可能都使用过。 步骤一:首先打开QQ,点击捕捉屏幕; 步骤二:首先进行【影片截图设置】,然后选择截图种类,如屏幕截图或影片截图; 步骤三:点击截图种类后,就可截取视频或屏幕;

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