狼和马

神笔马良

《神笔马良》 教学目标： 1.学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。 2.理解课文内容，培养丰富的想象能力，学会边读边思考，养成良好的读 书习惯。 3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发，懂得学了本领要为百 姓做事，培养爱憎分明的感情。 教学重难点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；抓住和理解课文中的重点 词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱，对贪官的憎恶的品质。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前谈话。 你喜欢童话故事吗？你读过或听过哪些故事？ 二、谈话导入 这节课，老师就给你们带来了一个神奇的故事《神笔马良》，这个故事的作 者是洪汛涛。(读到一个好故事，最该感谢的就是作者了，以后读书可要关注一下) 板书课题。神笔马良——齐读 三、初读、整体感知（要不要默读） 这篇课文很长，课前，大家都已认真地预习了课文，现在请同学们再快速地 读一遍，读准生字，读通课文，感兴趣的地方可以多读读。 1．检查认读难读的词语： 衙门指哪里？旧时官员办公的机关。 2．能用自己的话简单地说说课文的主要内容吗？ 用心画画得到神笔帮助穷人惩治大官 学生回答第一部分内容之后教师适时提醒：你刚才说的这么长长的一段话老

师可以用这么四个字来概括，出示“用心画画”，谁能学着老师的样也用四个字概括着往下说。 词卡全部贴好后，告知学生作者就是按照这样的顺序把故事写清楚的。 能用上这几个词再来简单地说说吗？ 你们真能干，这么长的一篇课文你们用一句话就说清楚了主要内容。（边说边大括号标注） 三、神笔之神 师：我们来看课题，顾名思义，神笔就是……？神奇的，有灵性的笔。 师：马良的神笔神在哪儿呢？文中有一句关键的句子，就告诉了我们神笔的神奇，你找到了吗？ 1．找出总起句：“要什么就画什么，画什么就有什么。”（你们可真厉害，一下子就找到了）指导朗读。 2．感受神笔“画什么有什么”之神： 师：马良都用神笔画了些什么？请同学们快速地默读课文，用圆圈圈画出来。 （生圈画，师巡视，提醒：细心的同学把数量词也一起圈起来了） 能用“画就有”的句式来回答吗？（师示范时神奇的语气强烈些） （学着老师的样读出神奇的感觉来） 马良用神笔画了很多很多，出示“……”，难怪课文里说是——引读“要什么就画什么，画什么就有什么”。 这些神奇的画，给了穷人哪些帮助呢？请同学们迅速地浏览课文，用横线划出来。 画公鸡就有公鸡，公鸡喔喔地叫起来，给人们报晓。 课文没讲的的内容你做了补充。说出了公鸡的作用。 画耕牛就有耕牛，耕牛下地拉犁了。 你从哪个小节看出来的，请生读该小节。 （师：你看，穷人需要什么，马良就画什么，画什么就有什么，作者按这样的顺序把马良用神笔帮助穷人的事写得清清楚楚，这不，画了大耕牛，就能帮老人和

大灰狼与七只小羊中日对照(格林童话)

（グリム童話） 昔、お母さん山羊やぎと七匹の小山羊こやぎがいました。 ある時、お母さんが出かけることになりました。 「いいかい、狼には気をつけるんだよ。狼はがらがら声で、足は真まっ黒くろ 。だからすぐ分かるからね。」 お母さんは小山羊たちにそう注意ちゅうい して出かけました。 間もなく、狼がやってきて、呼び掛けました。 「お母さんだよ。今帰ったよ。ドアを開あ けておくれ。」 「いやだよ。」と小山羊たちは答えました。 「おまえの声はがらがら声だ。お母さんの声は、もっともっときれいだよ。おまえは狼だろう。」 「分かってしまったか。」狼は悔くや しそうにそう言って、帰っていきました。 狼は、チョークを食べて戻ってきました。 チョークを食べると、声がきれいになるのです。 「お母さんだよ。お土産みやげがたくさんあるよ。ここをお開あ け。」 「足を見せて。」と、小山羊たちは言いました。 狼は窓まど から足を見せました。 「真っ黒な足は狼の足。ドアは開けないよ。」 小山羊たちが叫さけ びました。 狼は慌あわてて粉こな屋やに行って、足に白い粉を塗ぬって戻もど ってきました。 白い足を見て、小山羊たちは喜よろこ んでドアを開けました あっという間まに狼が部屋に飛び込んできて、次々つぎつぎに小山羊たちを呑のみ込こ んでしまいました。 狼おおかみ と七匹の小山羊こやぎ

時計とけいの中に隠かくれたちびっ小山羊だけは、助たす かりました。 お母さん山羊が家に戻ってみると、小山羊たちがいません。 名前なまえを呼よんでも、だれも返事へんじ をしません。 たった一匹、「僕ぼく はここだよ。」と言って、ちびっ小山羊が時計の中から出てきました。 そとに出てみると、狼がお腹なかを膨ふくらませて、ぐーぐー 眠ねむ っていました。 お母さん山羊は、鋏はさみで狼のお腹をちょきちょきと切き りました。 すると、六匹の小山羊が元気げんきよく飛とび出だ してきました。 「石いしを集あつ めておいで。」 お母さん山羊は小山羊たちに言いました。そして、狼のお腹に石を詰つ めました。 やがて、狼は目を覚さますと、「ああ、喉のどが渇かわいた。」と言って、井戸いど に行きました。 でも、お腹の石が重おもいので、狼は井戸の中にどぼんと入はいり、そのままぶくぶくと沈しず んでいきました。 生词 山羊(やぎ) 山羊 出かける(でかける) 外出 気をつける 小心，当心，留神，警惕 がらがら （声音）嘶哑 だから 因此，所以 注意(ちゅうい) 提醒 ドア 门 開ける(あける) 打开 もっと 更，更加 チョーク 粉笔 戻る(もどる) 返回，回到 叫ぶ(さけぶ) 喊叫

《神笔马良》

《神笔马良》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：把本故事讲给别人听 2、过程与方法：学习6——11自然段知道马良做了哪些事并知道马良画画的目的。 3、情感态度与价值观：学习马良爱憎分明，为穷人造福，为穷人除害的品质，教学生做一个善良的人。 教学重点： 学习6——11自然段知道马良做了哪些事并知道马良画画的目的。 教学难点： 学习马良爱憎分明，为穷人造福，为穷人除害的品质，教学生做一个善良的人。教学用具： 生字卡片音乐 教学课时：第二课时 教学过程： 一、创设情境，复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们认识了一个特别热爱画画的孩子叫马良，但他和咱们同学们不一样，他没有一只笔，但热爱画画的热情丝豪没有减弱，而是更加爱画画了，哪位同学能描述一下马良是怎样刻苦学画画的？（他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟，他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼，他见什么就画什么）所以他有一个愿望就是（自己能拥有一只笔）也就是（盼笔），他的愿望实现了吗？本节课我们继续来学习（神笔马良） 1复习生字 2到底马良的愿望实没实现呢？请同学们和老师共同翻开语文书97页。 二、学习课文 1找同学读第6自然段，其它同学边听边想：这一段主要讲了什么？（马良得到一支笔，而且是一只神笔，他用这支笔画一头耕牛帮助农民耕地）用两个字来概括（得笔、用笔——第一次画画：画一头耕牛帮助农民耕地）那么马良得到一支笔特别高兴，后还发现是一只神笔，此时他是什么心情？谁来读一读。 2、很快马良得到神笔的消息一传十十传百，传遍了每个人的耳朵，变成了从皆之，自然而然也传到了大官那里，那么大官是怎么做的呢？请同学读第7、8自然段，（大官带兵把马良捉去要他画金元宝）那么马良是不是得到了笔就随便给别人画画，那马良是怎么做的呢？也就是马良画了第二次画（画门和马帮助牢里的穷人逃跑） 3大官没有得到他想要的，大官就此罢手了吗？请同学读第9、10自然段，其它同学边听边想：这段讲了什么内容？（马良用神笔帮助农民画水车，又被官兵抓去了，马良用神笔惩罚了大官）在这两段中，马良又画了哪几次画（为农民画水车帮助他们汲水灌溉，为大官画金子大海和风，使大官沉入海底去了）那么在

狼和七只小山羊读后感

我经常给孩子讲的一个故事，故事的名字叫《狼和七只小山羊》，因为我希望通过这个童话故事孩子能学会很多道理。 故事讲的是在森林中，住着一只羊妈妈，它非常爱它的七只小山羊。有一天，羊妈妈要去森林里取食物，临行前，它反复提醒它的孩子们要提防凶恶的狼，千万不要给狼开门。老山羊走后，狼真来了，狼用了很多诡计骗小山羊开了门，把那七只小山羊中的六只给吃掉了，只有那只最小的山羊躲在了钟壳里逃过了一劫。等到羊妈妈回来时，幸存的小山羊把发生的不幸告诉了羊妈妈。母山羊知道事情的经过后,趁狼呼呼大睡的时候,机智，勇敢地救出了六只小山羊,最后狼掉进水井里淹死了。童话故事虽短，却给我们很多启示。 首先，要学会辨别真伪。小山羊们知道“狼的声音特别粗，脚掌又黑又大”，也单凭这两点来判断是不是羊妈妈，要知道狼非常狡猾，善于伪装，单凭这两点是不够的。其实小山羊们不应该告诉狼是通过声音和脚掌来辨别的，自己知道就好。我们所在的世界并不是那么美好，也存在真假善恶，一定要真正学会明辨是非，孩子不仅要听从家长和老师的谆谆教诲，还要多读书勤思考。我们教育孩子不要轻信他人，不要与陌生人说话，不要随便接受陌生人给的礼品或食物，更不要被表面的现象所迷惑。有时候我也在想，孩子还那么小，为了堤防坏人，面对陌生人却要表现的那么成熟、冷漠，是不是有时候也失去了孩子应有的童真？可是在面对这样一个复杂的世界的时候，我却步了，我不敢为了保存她的童真，让她失去保护自己的意识，其实，归根结底还是因为坏人太残忍，连小孩子都不放过。 其次，在面对坏人时，要学会聪明勇敢地应对。第七只小山羊最聪明，趁乱藏到挂钟壳子里去逃过一劫，小山羊们惊慌失措的时候，第七只小山羊表现出了机智、聪明和勇敢。我们在遇到特殊情况时，一定要保持清醒的头脑，在救援未到时，要认真观察思考，充分利用周围环境，寻找机会逃脱，尽量避免与坏人发生正面搏斗。 最后，要懂得善有善报，恶有恶报。大灰狼吃了六只小山羊后得意洋洋，打着呼噜在树下睡觉，最后“一头栽到河里淹死了”，得到了应有的下场。要知道，做坏事的人最终是会被警察捉住，受法律的制裁。 孩子平平安安，快快乐乐长大，是每个母亲的心愿！

狼和七只小羊的故事(优.选)

童话剧：狼和七只小羊 独白：羊妈妈带着七只小羊住在山上的小木屋里。 （早晨，小羊们正在睡觉） 羊妈妈：宝宝们起床了，排队，站好。 （羊宝宝们按照次序站好） 老大：我是老大，我最能干（自我介绍）。 老二：我是老二，我最漂亮。 我是老三，我最强壮。 我是老四，我最苗条。 我是老五，我最贪吃。 我是老六，我最爱打扮。 我是老七，家里我最小。 羊妈妈说：孩子们，我要出门买点东西，你们在家好好呆着，千万不能让大灰狼进来。 羊宝宝：妈妈，大灰狼是什么样子的？ 羊妈妈：你们只要听到粗粗的声音，看到黑黑的爪子就能认出他来。 羊宝宝：好的，我们会小心的，你去吧，不用担心。 大灰狼：啊，机会终于来了，今天羊妈妈不在家，那几只小羊可不是我的对手，赶快弄几只来开开荤，哈哈哈。 （大灰狼来到门前敲门） 羊宝宝：你是谁？大灰狼：开门哪，我的好孩子，是妈妈回来了。 （小羊们听出是大灰狼的声音） 羊宝宝：你不是，你是可恶的大灰狼，我们不开门。 大灰狼：嗯，小羊仔们不开门，肯定是我的声音太粗了，待我回家吃点润喉药。 （大灰狼来到门前敲门） 羊宝宝：谁呀？大灰狼细声细气地说：开门哪，我的好孩子，妈妈给你们带好吃的来了。（大灰狼一边说，一边却把黑黑的爪子搭在了窗户上） 小羊们看到了一齐叫道：我们不开门，你有黑爪子，你是大灰狼。 大灰狼：嗯，小羊仔们长见识了，待我到面包店抹上面粉，把他们一网打尽，嘿嘿。 （大灰狼到面包店） 大灰狼：这回真的是妈妈回来了，孩子们开门哪。 羊宝宝：是妈妈回来了，快开门。 门开了，大灰狼向小羊们扑过来。老七最小躲到桌下。 大灰狼吃饱，腆着肚子到大树下睡觉。 羊妈妈买东西回来，看到家里混乱不堪，着急地大叫：老大，老二，老三，老三，老四，老五，老六，老七，你们在哪儿？ 老七：妈妈我在这呢，大灰狼把哥哥姐姐们都吃下去了，呜呜。 羊妈妈：孩子，快，和我去把他们找回来。羊妈妈和老七四处寻找。 老七：妈妈，大灰狼在那儿。 老七跑过去：你看，大灰狼的肚皮还在动，我们赶快把他们救出来。 羊妈妈：你在这看着大灰狼，我回家拿剪刀把大灰狼的肚皮剪开，把他们救出来。 大灰狼的肚子被剪开，小羊们一个个跳出来，高兴地拥抱妈妈。 羊宝宝：妈妈，我们怎样来对付大灰狼？

狼和七只小山羊读后感

狼和七只小山羊读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 狼和七只小山羊读后感（一） 今天，我看了《狼和七只小羊》。故事是这样的：羊妈妈出去找食物，它让小羊们在家玩，大灰狼知道了就趁机捉小羊，把其中的六只吃了，幸好第七只小羊很聪明躲到了闹钟盒里，等羊妈妈回来后，它就把事情的经过告诉了妈妈。羊妈妈想出了一个好办法：用刀把大灰狼的肚子割开，把小羊救出来，然后往大灰狼的肚子里装石头，用针缝上。狼醒后到河边喝水，因为石头太重，掉进河里淹死了。 读了这则故事，我得到了一个启示：智慧能解决一切问题。 狼和七只小山羊读后感（二） 星期天我和爸爸妈妈一起看书，读了一个故事——《狼和七只小羊》，我觉得故事很有意义。 这本书主要写的是一只狼来敲门，第一次，小羊听见粗糙的声音，小羊没有开门。第二次，狼用白面粉涂在脚上，憋着声音，小羊们上当了，就有一只最小的羊，它躲了起来，等妈妈回来它把所有的事告诉了妈妈，它和妈妈一起救出了另外的六只小羊。 这个故事告诉我们，我自己在家的时候有人来敲门，不能给他开门，要先问问他是谁，如果不说话，我就在门的小口上看看是谁，如果不认识的话就不能给他开门。还有我们要像那最后的一只小羊一样遇到事情要沉着，冷静，认真思考想一想解决的办法。

狼和七只小山羊读后感（三） 《狼和七只小羊》这个故事主要讲了老山羊要出去找吃的，老山羊出门时对小山羊说：“我要到森林里去一下，你们要当心狼，要是让狼进来它就会把你们全部吃掉的。但是，你们只要一听到它粗哑的声音，一看到它黑黑的爪子，就能认出它来。”说着老山羊就走了。不一会儿狼来了，它大声说：“开门哪，你们的妈妈回来了，还给你们带来了一点东西。”小山羊听到了粗哑的声音，就认出了它是狼，小山羊也大声说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈说话声音那么好听，而你的声音非常粗哑，你一点是狼。”于是狼走开了，它跑到杂货店那里买了一块垩土吃了下去，结果嗓子细了。它又回到小羊家喊道：“开门哪，好孩子，你们的妈妈回来了。”可是小羊们看到了黑爪子就说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈没有那样的黑爪子。”说着狼又走开了，来到了面包房，把它的爪子涂成了白色。它又来到了小羊家。这次它骗过了小山羊。它进来了就把小羊一个一个的都找出来了。把它们全吞进了肚子里，只有最小的那只羊没被发现。狼吃饱了就到大树下睡觉。老山羊回来了，找到了第七只小羊，它们又一起找到了大灰狼，把大灰狼的肚子剪开，小羊就一个一个的救了出来。它们拿来了大石头把石头塞进狼的肚子里。狼醒了它觉得很渴，来到了井边喝水，扑通一声掉进了井里。小羊们开心的跳起舞来。 我觉得这些小羊还不够聪明，不够小心。这个故事告诉我们不能轻易相信坏人的话。 感谢阅读，希望能帮助您！

神笔马良

神笔马良 教材分析： 教学目标： 1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。 2．能根据问题回答课文的主要内容。 3．学会16个生字，理解18个词语的童思。 4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。 教学重点与难点： 教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。 教学难点：课后第3题，比较两个句子有什么不同。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，明确要求。 同学们，我们在二年级时学过《假如》，还记得吗？（学生背诵） 假如你有一支神笔，你会做些什么？有个叫马良的孩子，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：神笔马良。 这是一篇选学课文又比较长，生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读准字音，想想这些词语的意思，也可以查字典。 二、整体感知课文内容 出示自学思考题。 ①轻声读课文，划出生字词语，读懂每一段话的意思。

②思考：马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣? ③划出不懂的地方。 三、检查自学效果 1.指读课文，纠正字音。找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意思，教师纠正。 犁(lí)，犁地，犁字也可以作动词。 哼唷(Yō)，"哼唷"是吃力的叫喊声，一种劳动号子。 咆哮(páoxiāo)，形容海水奔腾轰鸣。 衙（Yá）门，旧时官员办公事的地方。 吆喝，大声地叫喊。（其他略写） 2、请学生提出不理解的词语，教师鼓励学生互相解答，教师补充修正。 3、.交流自学思考题②题。 (马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。) 4、质疑：哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论) 四、马良“盼笔”学习课文第l--8自然段 师：马良很喜欢画画，但是没有笔。他是多么盼望有一支笔呀？小朋友，课文哪里写出马良很想有一支笔？ 1、默读课文第l--8自然段，划出分别找出描写马良"有志气要学画画"和"刻苦学画"的词句。 有志学画："看得出神"，"不知不觉地走了进去"，"气呼呼地说：……"。 刻苦学画："用树枝画"，"用草根画"，"见到什么就画什么"。 2、指导朗读。 找出第1---8自然段中带"!"的句子，想一想应该用什么样的语气读。

狼和七只小羊的读后感

狼和七只小羊的读后感 1 我感觉羊妈妈非常善良，因为羊妈妈临走之前还告诉自己的孩子们狼来了， 不要给狼开门。羊妈妈爱护她的孩子。羊妈妈有警惕性。羊妈妈把狼肚子剪开， 把孩子救出来。 小羊听妈妈的话，爱妈妈。由于太小，被狼骟吃了六只小羊，最小的羊爱她 的哥哥姐姐，最小的羊和她的妈妈救出了哥哥姐姐。 大灰狼狡猾，骗吃了六只小山羊。做人要诚实，别欺骗人 狼和七只小羊的读后感 2 我房间的书柜上摆放着各种各样的课外书。其中有一本叫《格林童话》的书 是我的最爱。每天做完作业，我都会拿出来专心致志地读上几页。今天我看的《狼和七只小羊》的故事，让我想了很多。 故事描述的是羊妈妈出门办事，把七只小羊留在家里，并叮嘱它们要好好地 保护自己，但狡猾的狼还是通过各种方法，模仿羊妈妈骗取小羊的信任，把门打 开了。无助的小羊一只只成了老狼的美餐。只剩下最小的一只羊逃出了狼口。当 羊妈妈回家找不到自己的孩子时，发现狼鼓胀着肚子正在大树下呼呼大睡，羊妈 妈灵机一动，拿来了针线和剪刀，勇敢地剪开老狼的肚子，把六只小羊一一救了

出来。后来，羊妈妈和它的孩子齐心协力，在老狼的肚子里放满石头有缝合上， 让它在河边喝水时自己跳进河里淹死了。 读着这个故事，我陷入了沉思不管在什么时候做什么事情，我们每个人都要 有很强的自我保护意识，尤其当我们的生命遇到危险的时候，一定要勇敢地和敌 人作斗争，要用我们的聪明才智置敌人于死地。 我合上书，和妈妈聊起了这个故事。聊着聊着，妈妈语重心长地告诉我“书 中自有颜如玉，书中自有黄金屋。以后你一定要养成读书的好习惯，博览群书， 做个知书达理的好孩子。”我听了，连连点头。 狼和七只小羊的读后感 3 《狼和七只小羊》主要讲的是小羊警惕性不够高，相信了大恶狼的话，结果 被大恶狼吃掉了。我和小羊不一样。妈妈不在家的时候，如果有人敲门，我就搬 凳子从猫眼往外看，是自己家人我就开，不是自己家的人就绝对不开门。如果是 坏人，我就打110。 狼和七只小羊的读后感 4 星期天我和爸爸妈妈一起看书，读了一个故事——《狼和七只小羊》，我觉得故事很有意义。

狼和羊的童话故事作文

狼和羊的童话故事作文 导读：篇一：狼和羊 狼和羊，一个是强者一个是弱者，而它们之间的关系则是吃者和被吃者。 狼和羊，当见着对方时都会跑，狼是为了食物而奋力追击，羊是为了活命而拼命逃跑，它们为了不同的“想法”而奔跑。 狼和羊为什么一个吃肉，一个吃草?也许，这是上天的意愿，给了羊普通的牙齿，给了狼尖利的牙齿。也许，上天把吃羊的任务交给了狼。 狼和羊时时刻刻因为母爱，敢上刀山，下火海，这时，它们仿佛吃了什么奇特的药，变得非常勇敢顽强，羊不再害怕狼，狼不再害怕人，为了保护自己的幼崽，宁愿自己去送死，这就是伟大的天使般的母爱。 狼和羊，也都有着各自的爱情，不论什么时候都想着自己的他(她)，也愿意为了他(她)献出自己宝贵的生命。 狼和羊，狼吃羊，对狼来说是天经地义，对羊来说是天理难容，它们为了自己的后代生存，不惜花出多少的时间、精力来照顾保护自己的孩子。 狼和羊，敢爱敢恨，生活也有酸甜苦辣，一点儿也不比我们人类好活。 当我们了解了动物后，你会发现，动物往往比人类更有情感。动物小说家沈石溪在书中曾经写道：你怎样对待动物，动物就会怎样对

待你。我在看书时也懂得了许多道理：你救动物一条命，动物也会报恩于你。你虐待动物，动物将会憎恨你。当你明白动物的情感时，你才会真正的了解它们。 我爱动物们，无论是狼还是羊，不要因为它们的外表轻率地决定它们的好坏，而忘记了“动物丛林法则”这样一条自然的规律。 篇二：狼和羊 有一次，一只饥肠辘辘的狼在河边行走，它说：“上帝啊，请赐给我一只羊吧，哪怕是一只瘦弱的老羊也好呀!”突然，它看见河对面有一只膘肥体壮的羊，狼的口水都快流成一条河了，它想：我得赶紧过河，以免到嘴的羊又跑了。可是它又想：我该怎样过河呢?它想了又想，终于想出一个办法，那就是锯下一根木头，当独木桥。于是它赶紧找来一把锯子，锯下了一根木头，用全身的力气抱起那根木头，好不容易才搭上了。于是赶快跑过去，一把抓住那只小羊，小羊说：“好心的狼先生，求求你把我放了吧，我家还有年老的父母等着我呢!”狼说：“我为什么要放了你，我已经饿了好几天了我绝对不会放你走!” 狼拎着小羊回到了家，生起柴火，把小羊放在锅里面煮，然后对小羊说：“你还有什么遗言就快点说，不然就被我吞到肚子里面就没有机会了!”小羊说：“我想让你去看看我年老的父母，向它们问好，我也就放心了。”狼想：这样也好，得到了一只年轻力壮的羊，有得到两只老羊，这岂不是买一送二的大优惠吗!于是二话不说，就换上羊皮去看小羊的父母了，本以为可以得到两只老羊，可是……狼来到了小羊的家里，只见一只老羊火冒三丈，另一只老羊伤心落泪，狼问

故事大全-狼和七只小山羊 精品

狼和七只小山羊 从前，有一只老山羊生了七只小山羊，它非常爱自己的孩子。 有一天，老山羊要到森林里去取饲料，就把七只小山羊叫到跟前说：亲爱的孩子们，我要出门到森林里去，你们一定要提防狼，要是让它进来，它就会把你们连皮带毛全吃掉。 那个坏东西经常乔装订扮，不过它的嗓门粗，爪子黑，你们一眼就可以认出来的。 小山羊们说：亲爱的妈妈，我们会提防的，你放心去吧。 于是，老山羊咩咩地叫了几声，上路了。 没过多久，就有人在外面敲着门喊道：亲爱的孩子们，快开门吧，你们的妈妈回来了，给你们每人带了一点东西。 但是，小山羊们听到那粗哑的声音，知道它是狼。 它们喊道：我们不开门，你不是我们的妈妈，妈妈的声音又细嫩又好听，你的嗓音那么粗重，你是狼。 狼跑到一个小商贩那里，买了一大块团粉，把它吃下去，使嗓子变细了。 然后它又跑回来，敲着门喊道：快开门，亲爱的孩子们，你们的妈妈回来了，给你们每人带了一点东西。 狼的黑爪子爬在窗台上，小山羊们看见了，大声说：我们不开门，我们的妈妈没有你那样的黑脚，你是狼。 狼又跑到一个面包师傅那里，说：我的脚扎伤了，你给我涂点生面吧。 面包师傅给它的爪子涂上生面，狼又跑到磨坊主人那里，说：你给我的爪子上撒点白面粉吧。 磨坊主人想，狼又要骗人了，不给它撒。 可狼说：你要是不撒，我就把你吃掉。 磨坊主人害怕了，就给狼的爪子撒上了面粉。 那个坏东西第三次来到房子跟前，敲着门说：快开问，孩子们，你们亲爱的妈妈回家来了，从森林里给你们每人带了一点东西。 小山羊们说：先把你的爪子伸过来，我们就知道你是不是我们亲爱的妈妈了。 狼把它的爪子伸进窗户，小山羊们看见爪子是白的，以为它说的都是真话，

一狼和羊的故事

寓言故事 一天一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水！”小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？”狼说：“我说是我的就是我的！你喝我的水，晚上我要来吃掉你！”狼说完就狠狠地摇着尾巴走了。 小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃它，就坐在门口哭了起来。 一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭呀？”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。” 小花猫说完就走了小羊还是坐在门口哭。一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭呀？”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。”小黄狗说完就走了。 小羊还是坐在门口哭。 一匹白马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭呀？”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。”白马说完就走了。 小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭呀?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。” 大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。”大象说完就走了。 等到天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马、大象都来了。大家在一起商量，怎样来帮助小羊。 小花猫说：“小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到你，它一定会到火炉这来点火，那时候，我就用爪子抓它。”小黄狗说：“狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等它出现的时候，我就咬她。”白马说：“狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑，我躲在房子后边，等它跑来的时候，我就踢它。”大象说：“我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把它卷起来仍到河里去。”大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。 不大一会，老狼“吧达吧达”地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。它就到火炉那儿去点火。 小花猫跳起来，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后蹿出来，看准老狼的后退就是一口。老浪疼的“嗷嗷”的叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠的踢了一脚，把老狼踢的好远，一直踢到大

狼和羊的故事

狼和羊的故事 草原上住着狼群和羊群，羊群只吃草，靠辛勤吃草来养活自己，繁衍后代。狼群不吃草，只吃羊，和吃小动物来养活自己，繁衍后代。羊每天除吃草以外，还要格外小心防备狼的来袭，虽然生活有点紧张，但还是有一定的安全性，日子过的还不错。 有一天，羊婆婆因为吃了污染的食物，生病了。最后，大家眼睁睁看着羊婆婆因病而死去，大家十分伤心。大家聚在一起商量怎样提高羊群的体质，使得羊群能更健康，大家七嘴八舌，讨论很久，却没有找到好办法。 不久，羊群里发生的事情，狼群都知道了，因为世上没有不透风的墙。狼群里有更机灵的狼，它突然说道：“我们的机会来了。我现在改变一下外型，把自己打扮成健康医生的形象，就可以骗取他们的信任，然后吃掉他们。”其它狼都大声说道：“好！好！好！”一切准备妥当，机灵狼化妆成了医师的形象。 狼医生来到了羊村门前，说：“我是路过你们这里，宣传健康知识的，你们学习了健康知识后，就会长的健康壮实，不会生病。”一听说是来宣传健康知识的，门卫急忙把狼医生请了进来。 狼医生的第一步计划已经成功了。羊儿们很快向狼医生聚拢过来，狼医生忍着不去扑向小羊，吸了吸口水，开口说道：“要想健康，你们应该做到吃带着露水的青草，喝干净、没有污染的水，还要呼吸新鲜的空气，还要多多地运动，这样你们才能健康长寿。”大家听得很认真，并送上热烈的掌声。狼医生走了，大家议论起来，觉得狼医生的话是有道理的。 过了两天，狼医生又来了，他说：“你们很渴望健康，可是你们居住的这样拥挤，也没有窗户又没有后门，这样舍内空气很不好。所以你们必须开个后门。”其实他是为了将来袭击羊群做准备，故意让羊舍开个后门。说完狼医生走了。现在大家对狼医生是深信不疑了，果

小学必读书目：《神笔马良》全文阅读

小学必读书目：《神笔马良》全文阅读 《神笔马良》是中国童话故事，我国着名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。 从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！ 一天，他走过一个学馆门口，看见衙门里的县令，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对师爷说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗”县令瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！” 从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。 一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！ 有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。 不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。 马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！ 他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……

狼和七只小羊的故事

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童话剧：狼和七只小羊独白：羊妈妈带着七只小羊住在山上的小木屋里。 （早晨，小羊们正在睡觉） 羊妈妈：宝宝们起床了，排队，站好。 （羊宝宝们按照次序站好） 老大：我是老大，我最能干（自我介绍）。 老二：我是老二，我最漂亮。 我是老三，我最强壮。 我是老四，我最苗条。 我是老五，我最贪吃。 我是老六，我最爱打扮。 我是老七，家里我最小。 羊妈妈说：孩子们，我要出门买点东西，你们在家好好呆着，千万不能让大灰狼进来。 羊宝宝：妈妈，大灰狼是什么样子的？ 羊妈妈：你们只要听到粗粗的声音，看到黑黑的爪子就能认出他来。 羊宝宝：好的，我们会小心的，你去吧，不用担心。 大灰狼：啊，机会终于来了，今天羊妈妈不在家，那几只小羊可不是我的对手，赶快弄几只来开开荤，哈哈哈。

（大灰狼来到门前敲门） 羊宝宝：你是谁？大灰狼：开门哪，我的好孩子，是妈妈回来了。 （小羊们听出是大灰狼的声音） 羊宝宝：你不是，你是可恶的大灰狼，我们不开门。 大灰狼：嗯，小羊仔们不开门，肯定是我的声音太粗了，待我回家吃点润喉药。（大灰狼来到门前敲门） 羊宝宝：谁呀？大灰狼细声细气地说：开门哪，我的好孩子，妈妈给你们带好吃的来了。（大灰狼一边说，一边却把黑黑的爪子搭在了窗户上） 小羊们看到了一齐叫道：我们不开门，你有黑爪子，你是大灰狼。 大灰狼：嗯，小羊仔们长见识了，待我到面包店抹上面粉，把他们一网打尽，嘿嘿。（大灰狼到面包店） 大灰狼：这回真的是妈妈回来了，孩子们开门哪。 羊宝宝：是妈妈回来了，快开门。 门开了，大灰狼向小羊们扑过来。老七最小躲到桌下。 大灰狼吃饱，腆着肚子到大树下睡觉。 羊妈妈买东西回来，看到家里混乱不堪，着急地大叫：老大，老二，老三，老三，老四，老五，老六，老七，你们在哪儿？ 老七：妈妈我在这呢，大灰狼把哥哥姐姐们都吃下去了，呜呜。 羊妈妈：孩子，快，和我去把他们找回来。羊妈妈和老七四处寻找。 老七：妈妈，大灰狼在那儿。 老七跑过去：你看，大灰狼的肚皮还在动，我们赶快把他们救出来。

狼和七只小山羊

活动目标： 1、理解故事内容，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃”； 2、知道遇事要多动脑筋，学会保护自己。 活动准备： 多媒体、挂图 活动过程： 一、猜谜引入，让幼儿了解羊的外形特征 年纪不大，胡子一把，脚掌雪白，声音娇嫩，总喊妈妈。（羊） 师：有一只羊妈妈，它生了七只小羊，它们都很聪明、勇敢。有一天，它们遇到了可怕的狼，会发生什么样的事儿呢？今天，老师给大家讲个故事，故事的名字叫《狼和七只小羊》。 二、老师清讲故事一遍，师提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、羊妈妈出门后，谁来了？ 3、狼瞧了几次门？它是怎样叫七只小羊开门的？ 三、分段讲述，丰富词汇“娇嫩、东窜西逃” （1）出示挂图并操作图片，帮助幼儿整理故事主要情节内容，师提问： 1、狼第一次是怎样来敲门的，小羊给他开门了吗？为什么？小羊是怎么做的？（学狼的语气、语调，理解并学习词汇“娇嫩”） 2、狼没有进小羊家，去干什么了？ 3、狼第二次来敲门，小羊给他开门了吗？为什么？小羊看到了什么？ 4、狼没有进小羊家，又去干什么了？ 5、狼第三次来敲门，小羊给他开门了吗？ （2）操作小羊图片，丰富词汇“东窜西逃” 师：狼闯进小羊的家后，小羊们全都吓坏了，一个个东窜西逃，想找个地方藏起来，它们藏在哪儿呢？（理解并学习词汇“东窜西逃”）

1、七只小羊分别藏到什么地方？（幼儿操作小羊图片） 2、狼分别在什么地方找到了几只小羊？（幼儿继续操作小羊图片） 3、最小的一只小羊藏在什么地方，才幸免于难？ 4、羊妈妈回来了，发现家里有什么变化？ 5、七只小羊到底怎样了？ 四、播放多媒体，完整地欣赏故事 五、结合幼儿生活经验拓展谈话 羊妈妈出门了，七只小羊独自在家，他们给狼开门后，都被狼吃到肚子里，只有最小的那只小羊藏到一个不容易被狼发现的地方，才幸免于难。我们小朋友平时在家，如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办？ 读完《狼和七只小山羊》这个童话故事后，我深深的为小山羊们的机智勇敢打动着。而让我感受最深的就是羊妈妈救小山羊战败大灰狼的情景。 羊妈妈发现了大灰狼肚子里的小山羊，趁大灰狼睡觉的时候，拿剪刀剪开狼的肚子，就出了六只小山羊，然后在狼的肚子里填满了石头。大灰狼醒了，觉得口渴，想要喝水。于是来到井边，腰一弯，肚里的石头往前一坠，一头跌倒井里淹死了。羊妈妈带着七只小山羊运用智慧打败了凶恶的大灰狼，从此过上了快乐的生活。 童话中有凶恶的大灰狼，现实生活中也有像大灰狼一样凶残的坏人。他们像大灰狼一样善于伪装，专门做一些伤天害理的事。坏人的本性就是凶残的，他总是找各种理由各种机会和借口欺负善良的人。所以大家应该联合起来，运用我们的聪明才智共同对付坏人，打击坏人，让坏人无法在我们的社会里立足，还给我们一个幸福快乐

冀教版(三起)-英语-三下-unit2 《伊索寓言》中有关狼和羊的故事

《伊索寓言》中有关狼和羊的故事 ☆牧羊人与狼牧羊人捡到一只刚刚出生的狼崽子，把它带回家，跟他的狗喂养在一起。小狼长大以后，如有狼来叼羊，它就和狗一起去追赶。有一次，狗没追上，就回去了，那狼却继续追赶，待追上后，和其他狼一起分享了羊肉。从此以后，有时并没有狼来叼羊，它也偷偷地咬死一只羊，和狗一起分享。后来，牧羊人觉察到它的行为，便将它吊死在树上。这故事说明，恶劣的本性难以改变。 ☆牧羊人与狼崽牧羊人发现了一只小狼，带回家喂养。小狼长大后，牧羊人教它去偷抢附近别人家的羊。已驯化的狼却说：“你要我养成了偷抢的习惯，那最好首先请你看守好自己的羊，别丢失了。”这是说，唆使别人干坏事，首先遭殃的是自己。 ☆野驴和狼有一天，野驴的脚被刺扎了，走起路来一瘸一拐，十分痛苦。一条狼见到了受伤的野驴，想要吃掉这唾手可得的猎物。野驴请求他说：“你帮我拔出脚上的刺，消除我的痛苦，使我毫无痛苦地让你吃。”狼用牙齿把刺拔出来，野驴不再脚痛了，顿时，他的脚也有力了，便一脚踢死了狼，逃到别处，保住了自己的性命。这故事说明，对敌人行善，不仅得不到好处，还会遭到不幸。 ☆小羊羔和狼狼追赶小羊羔，小羊羔逃到一座庙中躲藏。狼向他叫喊：“和尚如把你捉住，会把你杀了去祭神。”羊羔回答说：“在庙中祭神，比让你吃掉好得多。”这是说，无论遭到怎样的危险，也比死在恶人手中好。 ☆狼医生驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么啦。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？”这是说，那些不安分守己的人往往会遭到不幸。 ☆狼与狗打仗有一次，狼与狗宣战。一只希腊狗被选为狗将军，他迟迟没有应战，狼却不断地大肆威胁他们。希腊狗说道：“知道我为什么犹豫不决吗？战前谋划至关重要。狼的种类与毛色几乎相同，我们却种类不同，性格不同，加上我

神笔马良

《神笔马良》教学设计 学习目标： 1、通过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。 2、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。 学习重难点： 重点：认识9个生字、8个词语，有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。 难点：朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。 课前准备：幻灯片 教学过程： 一、谈话激发兴趣。 1、游戏：老师来说大家来猜他们是谁？幻灯片出示人物，引出神笔马良。 2、学生书空并齐读课题：神笔马良。 3、你认为本篇课文的重点是神笔还是马良？自由回答。 二、学习课文。 1、检查预习情况。 1)双语平台出示三组词语，请同学齐读。 喜欢画画用心学画给穷人画 这支神笔大耕牛一扇门几架水车 金山大船画风沉到海底 2)读完之后，你发现什么？指名回答，将词语连成一句话。 3）引导学生理解这三句话就是课文的主要内容。 4）学生根据提示同桌自由交流。 马良特别喜欢画画，平时很用心地学画画，但是他只愿意给穷人画画。 马良用这支神笔给穷人画了大耕牛、一扇门、还有几架水车。 马良给大官画了一座金山，还画了一艘大船和很大的风，大官他们沉到海底了。 2、合作交流，学习课文。 1.马良是怎么得到这枝神笔的？为什么白胡子老爷爷要送给马良这支神笔？ 2.马良的神笔“神”在哪里？

3.马良用神笔画了些什么？ 师：为什么要给马良，为什么不给那个画师，或者是那个大官？你们组有补充吗？另外一个组。 生：因为他画画很厉害，很勤奋，很想得到一支笔。 师：拿到笔给谁画呢？生：给穷人。 师：所以，我们总结一下。因为马良非常用心地学画，很勤奋，他学会了画画，专给穷人画，很善良，感动了神仙，所以得到了白胡子老爷爷的神笔。 师板书“勤奋、善良” 师：那勤奋、善良的马良，得到的笔究竟神奇在哪里？请你们组来汇报。 生：要画什么就画什么，画什么就有什么。 师：噢，竟有这么神奇。那他画了什么了呢？生：画公鸡，公鸡就活了。 师：后来马良又用神笔画了些什么呢？请你们组汇报。 生：画耕牛、画门、画马、画水车。板书“画耕牛、画门、画马、画水车”师：好，我们来看看画耕牛，是为了谁呢？课件“耕牛图片”生：老农。 师：为了让农民伯伯不那么辛苦。真是善良的孩子啊。那画门，又是为了谁呢？ 生：让被关在监牢里的乡亲们和自己逃出去。 师：他们都是一些穷人，都是一些被大官欺负的穷人。画马是为了？生：躲避官兵追捕。师：刚才是帮助别人，现在是帮自己。那画水车呢？生：帮农民灌溉庄稼省力一点。 师：所以，马良都在帮穷人画画。这和他以前说的：“我专给咱穷人画”。是不是一致的？这也是他能得到这枝神笔的原因。因为他是一个善良，帮助穷人的好人。板书“帮助穷人”。师：这么神奇的一支笔，大官一定不肯善罢甘休。马良怎样了？生：被抓去了。 师：大家都能猜到，大官要这支笔是想画什么？生：金银财宝。……师：马良会答应吗？生：不会。 师：所以大官急冲冲地绑住马良，夺下神笔，请来画师替他画？生：摇钱树。 师：大官的美梦得逞了吗？生：没有。 师：哪些句子？请生读。 师：哈哈，真是好笑，真是活该，这就叫自作自受。师：那接下来又发生了什么了呢？生：因为马良想夺回神笔，所以答应大官替他画金山。师：画了吗？生：画了。师：怎么画的？ 生：先画无边无际的大海。在海中央画了金山。师：为什么要这样画？生：想把大官淹死。

英语小故事100字：狼和七只小山羊

英语小故事100字：狼和七只小山羊 There was once upon a time an old goat who had seven little kids, and loved them with all the love of a mother for her children. One day she wanted to go into the forest andfetch some food. So she called all seven to her and said, "Dear children, I have to go into the forest, be on your guard against the wolf; if he comes in, he will devour you all -- skin, hair, and all. The wretch often disguises himself, but you will know him at once by his rough voice and his black feet." The kids said, "Dear mother, we will take good care of ourselves; you may go away without any anxiety." Then the old one bleated, and went on her way with an easy mind. 从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。 It was not long before some one knocked at the house-door and called, "Open the door, dear children; your mother is here, and has brought something back with her for each of you." But the little kids knew that it was the wolf, by the rough voice; "We will not open the door," cried they, "thou art not our mother. She has a soft, pleasant voice, but thy voice is rough; thou art the wolf!" Then the wolf went away to a shopkeeper and bought himself a great lump of chalk, ate this and made his voice soft with it. Then he came back,