高中数学第3章空间向量与立体几何3.2.2空间线面关系的判定二垂直关系学案苏教版选修2_120180312397

高中数学第3章空间向量与立体几何3.2.2空间线面关系的判定二垂直关系学案苏教版选修2_120180312397
高中数学第3章空间向量与立体几何3.2.2空间线面关系的判定二垂直关系学案苏教版选修2_120180312397

3.2.2 空间线面关系的判定(二)垂直关系

[学习目标] 1.会利用平面法向量证明两个平面垂直.2.能利用直线的方向向量和平面的法向量判定并证明空间中的垂直(线线、线面、面面)关系.

知识点 空间垂直关系的向量表示

1.用向量法如何证明线面垂直?

答案 证直线的方向向量与平面的法向量平行.

2.平面α上的向量a 与平面β上的向量b 垂直,能判断α⊥β吗?

答案 不能.

题型一 证明线线垂直问题

例1 如图,△ABC 和△BCD 所在平面互相垂直,且AB =BC =BD =2,∠ABC =∠DBC =120°,E ,F 分别为AC ,DC 的中点.求证:EF ⊥BC .

证明 由题意,以点B 为坐标原点,在平面DBC 内过点B 作垂直于BC 的

直线为x 轴,BC 所在直线为y 轴,在平面ABC 内过点B 作垂直BC 的直线

为z 轴,建立如图所示的空间直角坐标系,

易得B (0,0,0),A (0,-1,3),D (3,-1,0),C (0,2,0),

因而E (0,12,32),F (32,12

,0), 所以EF →=(32,0,-32

),BC →=(0,2,0),

因此EF →·BC →=0.

从而EF →⊥BC →,所以EF ⊥BC .

反思与感悟 证明两直线垂直的基本步骤:建立空间直角坐标系→写出点的坐标→求直线的方向向量→证明向量垂直→得到两直线垂直.

跟踪训练1 如图所示,在四棱锥P -ABCD 中,PA ⊥底面ABCD ,垂足为A ,AB ⊥AD

于A ,AC ⊥CD 于C ,∠ABC =60°,PA =AB =BC ,E 是PC 的中点.求证AE ⊥CD .

证明 以A 为坐标原点建立空间直角坐标系,

设PA =AB =BC =1,则A (0,0,0),P (0,0,1).

∵∠ABC =60°,∴△ABC 为正三角形.

∴C (12,32,0),E (14,34,12

). 设D (0,y,0),由AC ⊥CD 得AC →·CD →=0,

即y =233,则D (0,233

,0), ∴CD →=(-12,36

,0). 又AE →=(14,34,12

), ∴AE →·CD →=-12×14+36×34

=0, ∴AE →⊥CD →,即AE ⊥CD .

题型二 证明线面垂直问题

例2 如图所示,在正方体ABCDA 1B 1C 1D 1中,E ,F 分别是BB 1,D 1B 1的中点.求

证:EF ⊥平面B 1AC .

证明 方法一 设正方体的棱长为2,建立如图所示的空间直角坐标系,

则A (2,0,0),C (0,2,0),B 1(2,2,2),

E (2,2,1),

F (1,1,2).

∴EF →=(1,1,2)-(2,2,1)

=(-1,-1,1).

AB 1→=(2,2,2)-(2,0,0)

=(0,2,2),

AC →=(0,2,0)-(2,0,0)=(-2,2,0).

而EF →·AB 1→=(-1,-1,1)·(0,2,2)

=(-1)×0+(-1)×2+1×2=0.

EF →·AC →=(-1,-1,1)·(-2,2,0)=2-2+0=0,

∴EF ⊥AB 1,EF ⊥AC .

又AB 1∩AC =A ,AB 1?平面B 1AC ,AC ?平面B 1AC ,

∴EF ⊥平面B 1AC .

方法二 设AB →=a ,AD →=c ,AA 1→=b ,

则EF →=EB 1→+B 1F →=12(BB 1→+B 1D 1→)=12(AA 1→+BD →)=12(AA 1→+AD →-AB →)=12

(-a +b +c ), ∵ AB 1→=AB →+AA 1→=a +b .

∴EF →·AB 1→=12

(-a +b +c )·(a +b ) =12

(b 2-a 2+c ·a +c ·b ) =12

(|b |2-|a |2+0+0)=0. ∴EF →⊥AB 1→,即EF ⊥AB 1,

同理,EF ⊥B 1C .

又AB 1∩B 1C =B 1,AB 1?平面B 1AC ,B 1C ?平面B 1AC ,

∴EF ⊥平面B 1AC .

反思与感悟 本类型题目用向量法证明的关键步骤是建立空间直角坐标系,用坐标表示向量或用基底表示向量,证法的核心是利用向量的数量积或数乘运算.

跟踪训练2 如图所示,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,O 为AC 与BD 的

交点,G 为CC 1的中点.求证:A 1O ⊥平面GBD .

证明 方法一 如图取D 为坐标原点,DA 、DC 、DD 1所在的直线分别为

x 轴,y 轴,z 轴建立空间直角坐标系.

设正方体棱长为2,

则O (1,1,0),A 1(2,0,2),

G (0,2,1),B (2,2,0),

D (0,0,0),

∴OA 1→=(1,-1,2),OB →=(1,1,0),BG →=(-2,0,1),

而OA 1→·OB →=1-1+0=0,OA 1→·BG →=-2+0+2=0.

∴OA 1→⊥OB →,OA 1→⊥BG →,

即OA 1⊥OB ,OA 1⊥BG ,

而OB ∩BG =B ,∴OA 1⊥平面GBD .

方法二 同方法一建系后,设面GBD 的一个法向量为n =(x ,y ,z ),则????? BG →·n =0,BD →·n =0,

∴????? -2x +z =0,-2x -2y =0.

令x =1得z =2,y =-1,

∴平面GBD 的一个法向量为(1,-1,2),

显然A 1O →=(-1,1,-2)=-n ,

∴A 1O →∥n ,∴A 1O ⊥平面GBD .

题型三 证明面面垂直问题

例3 如图,底面ABCD 是正方形,AS ⊥平面ABCD ,且AS =AB ,E 是SC 的中

点.求证:平面BDE ⊥平面ABCD .

证明 设AB =BC =CD =DA =AS =1,建立如图所示的空间直角坐标系A -

xyz ,

则B (1,0,0),D (0,1,0),A (0,0,0),S (0,0,1),E (12,12,12

),连结AC ,

设AC 与BD 相交于点O ,连结OE ,则点O 的坐标为(12,12

,0). 因为AS →=(0,0,1),OE →=(0,0,12

), 所以OE →=12

AS →,所以OE →∥AS →. 又因为AS ⊥平面ABCD ,所以OE ⊥平面ABCD ,

又OE ?平面BDE ,所以平面BDE ⊥平面ABCD .

反思与感悟 利用空间向量证明面面垂直通常可以有两个途径:一是利用两个平面垂直的判定定理将面面垂直问题转化为线面垂直进而转化为线线垂直;二是直接求解两个平面的法向量,证明两个法向量垂直,从而得到两个平面垂直.

跟踪训练3 在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AA 1⊥平面ABC ,AB ⊥BC ,AB =BC =2,AA 1=1,E 为BB 1的中点,求证:平面AEC 1⊥平面AA 1C 1C .

证明 由题意知直线AB ,BC ,B 1B 两两垂直,以点B 为原点,分别以BA ,

BC ,BB 1所在直线为x ,y ,z 轴建立如图所示的空间直角坐标系,

则A (2,0,0),A 1(2,0,1),C (0,2,0),C 1(0,2,1),E (0,0,12

),

平面向量及空间向量高考数学专题训练

平面向量及空间向量高考数学专题训练(四) 一、选择题(本大题共12小题,每小题分6,共72分) 1.设-=1(a cos α,3), (=b sin )3,α,且a ∥b , 则锐角α为( ) A. 6π B. 4π C. 3 π D. 125π 2.已知点)0,2(-A 、)0,3(B ,动点2),(x y x P =?满足,则点P 的轨迹是( ) A. 圆 B. 椭圆 C. 双曲线 D. 抛物线 3.已知向量值是相互垂直,则与且k b a b a k b a -+-==2),2,0,1(),0,1,1(( ) A. 1 B. 51 C. 53 D. 5 7 4.已知b a ,是非零向量且满足的夹角是与则b a b a b a b a ,)2(,)2(⊥-⊥-( ) A. 6π B. 3 π C. 32π D. 65π 5.将函数y=sinx 的图像上各点按向量=a (2,3 π )平移,再将所得图像上各点的横坐标 变为原来的2倍,则所得图像的解析式可以写成( ) A.y=sin(2x+ 3π)+2 B.y=sin(2x -3 π )-2 C.y=(321π+x )-2 D.y=sin(321π-x )+2 6.若A,B 两点的坐标是A(3φcos ,3φsin ,1),B(2,cos θ2,sin θ1),||的取值范围是( ) A. [0,5] B. [1,5] C. (1,5) D. [1,25] 7.从点A(2,-1,7)沿向量)12,9,8(-=a 方向取线段长|AB|=34,则点B 的坐标为( ) A.(-9,-7,7) B. (-9,-7,7) 或(9,7,-7) C. (18,17,-17) D. (18,17,-17)或(-18,-17,17) 8.平面直角坐标系中,O 为坐标原点, 已知两点A(3, 1), B(-1, 3),若点C 满足 =OB OA βα+, 其中α、β∈R 且α+β=1, 则点C 的轨迹方程为 ( ) A.01123=-+y x B.5)2()1(2 2 =-+-y x C. 02=-y x D. 052=-+y x 9.已知空间四边形ABCD 的每条边和对角线的长都等于m ,点E ,F 分别是BC ,AD 的中点,则?的值为 ( ) A.2 m B. 212m C. 4 1 2m D. 432m 10.O 为空间中一定点,动点P 在A,B,C 三点确定的平面内且满足)()(-?-=0,

高中数学选修2-1《空间向量与立体几何》知识点讲义

第三章 空间向量与立体几何 一、坐标运算 ()()111222,,,,,a x y z b x y z == ()()()()121212121212 11112121 2,,,,,,,,a b x x y y z z a b x x y y z z a x y z a b x x y y z z λλλλ+=+++-=---=?=???则 二、共线向量定理 (),0,=.a b b a b a b λλ≠←??→?充要对于使 三、共面向量定理 ,,.a b p a b x y p x a y b ←??→?=+充要若与不共线,则与共面使 ,,, 1.O OP xOA yOB P A B x y =+←???→+=充要条件四、对空间任意一点,若则三点共线 ,1.P A B C O OP xOA yOB zOC P A B C x y z =++←??→++=充要五、对空间异于、、、四点的任意一点,若若、、、四点 ()()()11, 1.P A B C AP xAB y AC OP OA x OB OA y OC OA OP xOB yOC x y OA x y z x y z ∴=+∴-=-+-∴=++----=∴++=证明:①必要性 、、、四点共面, ,,, 令()()() 1, 1,x y z OP y z OA yOB zOC OP OA y OB OA z OC OA AP y AB z AC A B C P ++=∴=--++∴-=-+-∴=+∴②充分性,,、、、四点共面. 六、空间向量基本定理 {} ,,a b c p x y z p xa yb zc a b c a b c ?若,,不共面,对于任意,使=++,称,,做空间的一个基底,, ,都叫做基向量.

高中数学-空间向量及向量的应用

高中数学 - 空间向量及向量的应用 空间直角坐标系的原则: 规定:一切空间向量的起点都是坐标系原点,于是,空间任意一个向量与它的终点坐标一一对应 一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标。 设 , , 空间向量的直角坐标运算: 空间两点间距离: ; 1:利用空间向量证明空间位置关系(同平面向量) 2:利用空间向量求线线角、线面角 1 )异面直线所成角 设 分别为异面直线 的方向向量,则 则: 空间线段 的中点 M (x ,y ,z )的坐标:

2 )线面角 设 是直线 l 的方向向量, n 是平面的法向量,则 3 :利用空间向量求二面角 其计算公式为:设 分别为平面 的法向量,则 与 互补或相等, 操作方法: 1.空间中各种角包括:异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角。 ①棱上一点双垂线法:②面上一点三垂线法:③空间一点垂面法: 斜面面积和射影面积的关系公式: S S cos ( S 为原斜面面积 , S 为射影面积 , 为斜面与射影所成二面 角的平面角 )这个公式对于斜面为三角 形 , 任意多边形都成立 . 是求二面角的好方法 .当作二面角的平面角有困难时 如果能找得斜面面积的射影面积 ,可直接应用公式 ,求出二面角的大小。 2.空间的距离 点线距,点面距,线线距,线面距,面面距都是对应图形上两点间的最短距离 3.空间向量的应用 (1)用法向量求异面直线间的距离 2)直线与平面所成的角的范围是 [0, ] 。射影转化法 2 方法 3)二面角的范围一般是指 (0, ],解题时要注意图形的位置和题目的要求。作二面角的平面角常有三种 1)异面直线所成的角的范围 是 b F

高中数学的空间向量知识

高中数学的空间向量知识 基本内容 空间向量作为新加入的内容,在处理空间问题中具有相当的优越性,比原来处理空间问题的方法更有灵活性。 如把立体几何中的线面关系问题及求角求距离问题转化为用向量解决,如何取向量或建立空间坐标系,找到所论证的平行垂直等关系,所求的角和距离用向量怎样来表达是问题的关键.立体几何的计算和证明常常涉及到二大问题:一是位置关系,它主要包括线线垂直,线面垂直,线线平行,线面平行;二是度量问题,它主要包括点到线、点到面的距离,线线、线面所成角,面面所成角等。这里比较多的主要是用向量证明线线、线面垂直及计算线线角,而如何用向量证明线面平行,计算点到平面的距离、线面角及面面角的例题不多,起到一个抛砖引玉的作用。 以下用向量法求解的简单常识: 1、空间一点P位于平面MAB的充要条件是存在唯一的有序实数对x、y,使得PM=xPA+yPB(其中PM等为向量,由于图不方便做就如此代替,下同) 2、对空间任一点O和不共线的三点A,B,C,若:OP=xOA+yOB+zOC (其中x+y+z=1),则四点P、A、B、C共面. 3、利用向量证a‖b,就是分别在a,b上取向量(k∈R). 4、利用向量证在线a⊥b,就是分别在a,b上取向量. 5、利用向量求两直线a与b的夹角,就是分别在a,b上取,求:的问题. 6、利用向量求距离就是转化成求向量的模问题:. 7、利用坐标法研究线面关系或求角和距离,关键是建立正确的空间直角坐标系,正确表达已知点的坐标. 首先该图形能建坐标系 如果能建 则先要会求面的法向量 求面的法向量的方法是 1。尽量在空中找到与面垂直的向量 2。如果找不到,那么就设n=(x,y,z) 然后因为法向量垂直于面 所以n垂直于面内两相交直线

高中数学-空间向量的基本定理练习

高中数学-空间向量的基本定理练习 课后导练 基础达标 1.若对任意一点O ,且OP =y x +,则x+y=1是P 、A 、B 三点共线的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分又不必要条件 答案:C 2.已知点M 在平面ABC 内,并且对空间任一点O ,OM OM=x + 31+31,则x 的值为…( ) A.1 B.0 C.3 D. 3 1 答案:D 3.在以下命题中,不正确的个数是( ) ①已知A,B,C,D 是空间任意四点,则DA CD BC AB +++=0 ②|a |+|b |=|a +b |是a ,b 共线的充要条件 ③若a 与b 共线,则a 与b 所在的直线的平行 ④对空间任意一点O 和不共线的三点A,B,C,若z y x ++=,(其中x,y,z∈R ),则P,A,B,C 四点共面 A.1 B.2 C.3 D.4 答案:C 4.设命题p:a ,b ,c 是三个非零向量;命题q:{a ,b ,c }为空间的一个基底,则命题p 是命题q 的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 答案:B 5.下列条件中,使M 与A 、B 、C 一定共面的是( ) A.OM --= B.MC MB MA ++=0 C.3 13131++++ D.OC OB OA OM +-=2 答案:B 6.在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,E 为矩形ABC D的对角线的交点,设A 1=a,11B A =b,11D A =c,则E A 1=____________.

答案:a +21b +21c 7.设O 为空间任意一点,a,b 为不共线向量,OA =a,OB =b,OC =ma+nb,(m,n∈k)若A,B,C 三点共线,则m,n 满足____________. 答案:m+n=1. 8.已知A 、B 、C 三点不共线,对平面ABC 外一点O ,在下列各条件下,点P 是否与A 、B 、C 一定共面? (1)OP =52OA +51OB +5 2OC ; (2)OP=2OA-2OB-OC. 解:(1)OP = 52OA +51OB +52OC . ∵1525152=++,∴P 与A 、B 、C 共面. (2)OP =OC OB OA --22. ∵2-2-1=-1,∴P 与A 、B 、C 不共面. 9.如右图,已知四边形ABCD 是空间四边形,E 、H 分别是边AB 、AD 的中点,F 、G 分别是边CB 、CD 上的点,且CF =32CB ,CG =3 2CD . 求证:四边形EFGH 是梯形. 证明:∵E、H 分别是AB 、AD 的中点, ∴= 21,=2 1, EH =-=21AD -21AB =21(AD -AB )=21BD =2 1(CB CD -) =21(23CG -23CF )=43(-)=4 3. ∴EH ∥FG 且|EH |=43|FG |≠|FG |. ∴四边形EFGH 是梯形. 综合运用 10.如右图,平行六面体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,M 为AC 与BD 的交点,若11B A =a ,11D A =b ,11A A =c ,则下列向量中与B 1M 相等的向量是( )

(完整版)高中数学空间向量训练题

高中数学空间向量训练题(含解析) 一.选择题 1.已知M、N分别是四面体OABC的棱OA,BC的中点,点P在线MN上,且MP=2PN,设向量=,=,=,则=() A.++B.++C.++D.++ 2.已知=(2,﹣1,2),=(﹣1,3,﹣3),=(13,6,λ),若向量,,共面,则λ=() A.2 B.3 C.4 D.6 3.空间中,与向量同向共线的单位向量为() A.B.或 C. D.或 4.已知向量,且,则x的值为() A.12 B.10 C.﹣14 D.14 5.若A,B,C不共线,对于空间任意一点O都有=++,则P,A,B,C四点() A.不共面B.共面C.共线D.不共线 6.已知平面α的法向量是(2,3,﹣1),平面β的法向量是(4,λ,﹣2),若α∥β,则λ的值是()

A.B.﹣6 C.6 D. 7.已知,则的最小值是()A.B.C.D. 8.有四个命题:①若=x+y,则与、共面;②若与、共面,则=x+y;③若=x+y,则P,M,A,B共面;④若P,M,A,B共面,则=x+y.其中真命题的个数是() A.1 B.2 C.3 D.4 9.已知向量=(2,﹣1,1),=(1,2,1),则以,为邻边的平行四边形的面积为()A.B.C.4 D.8 10.如图所示,在长方体ABCD﹣A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,点E是棱AB的中点,则点E到平面ACD1的距离为() A.B. C.D. 11.正方体ABCDA1B1C1D1中,直线DD1与平面A1BC1所成角的正弦值为() A. B. C.D. 二.填空题(共5小题) 12.已知向量=(k,12,1),=(4,5,1),=(﹣k,10,1),且A、B、C三点共线,则k= . 13.正方体ABCD﹣A1B1C1D1的棱长为1,MN是正方体内切球的直径,P为正方体表面上的动点,则?的最大值为. 14.已知点P是平行四边形ABCD所在的平面外一点,如果=(2,﹣1,﹣4),=(4,

高中数学-空间向量及向量的应用

高中数学-空间向量及向量的应用 一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标。 设血勺乃召),氓叫?乃w ), AB = OB-OA=(^y 2l 切—(吊丹 丑)=(乃—咛乃—丹 勺一匂) 空间向量的直角坐标运算: 设Q = 2],砌,色3 $ =1鹉毎妇则; ① 口+ b= P],曲,电 宀|俎,给禺 ?=I 角十知鬥 +為、屯 +鸟I ? ② a-b = \ a^a 2,a 21■ 诲.场岛i =(业一% 气-如 码一為 帀 ③ 加=兄I 曲卫2,? ' = I 現珂"久卷 '(/i e 7?); ④ 总■&= |气命4 片妇任 | = &占 + 逐血 +&並: ⑤ 口0Fe 鱼二 空三生=左或。『舌寻口[三碣‘ - 冊节 处二赵; 对? $ ⑥ 7丄匸q 口血十口曲十m 禺=0 ; 空间两点间距离:丄“ 「 1 :利用空间向量证明空间位置关系(同平面向量) 2:利用空间向量求线线角、线面角 (1)异面直线所成角Z ? gw 设Q”分别为异面直线讥的方向向量,则 则: 空间线段 的中点M (x ,y ,z )的坐标: 空间直角坐标系的原则: 规定:一切空间向量的起点都是坐标系原点,于是,空间任意一个向量与它的终点坐标一一对应

(2) 线面角凰打殳《是直线l 的方向向量,n 是平面的法向量,则 3 :利用空间向量求二面角 其计算公式为:设 加“分别为平面G 8的法向量,则 与,剤7 互补或相等, - ? ? . m * n |( csfl i = | A>| = I 忘I * I 云I 操作方法: 1 ?空间中各种角包括:异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角。 ①棱上一点双垂线法:②面上一点三垂线法:③空间一点垂面法: 斜面面积和射影面积的关系公式: S S cos (S 为原斜面面积,S 为射影面积,为斜面与射影所成二面 角的平面角)这个公式对于斜面为三角形 ,任意多边形都成立.是求二面角的好方法.当作二面角的平面角有困难时 如果能找得斜面面积的射影面积 ,可直接应用公式,求岀二面角的大小。 2 ?空间的距离 点线距,点面距,线线距,线面距,面面距都是对应图形上两点间的最短距离 3 ?空间向量的应用 (1 )用法向量求异面直线间的距离 CQS P rris-:欧 * b (1)异面直线所成的角的范围是 (2 )直线与平面所成的角的范围是 [0,—]。射影转 化法 2 方法 (3 )二面角的范围一般是指 (0,],解题时要注意图形的位置和题目的要求。作二面角的平面角常有三种 b F

空间向量高中数学教案课程

空间向量 考纲导读 1.理解空间向量的概念;掌握空间向量的加法、减法和数乘. 2.了解空间向量的基本定理;理解空间向量坐标的概念;掌握空间向量的坐标运算. 3.掌握空间向量的数量积的定义及其性质;掌握用直角坐标计算空间向量数量积的公式; 掌 握 空 间 两 点 间 的距离公式. 理解空间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积的概念、性质和运算律;了解空间向量的数量积的几何意义;掌握空间向量的数量积的坐标形式;能用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 第1课时空间向量及其运算 空间向量是平面向量的推广.在空间,任意两个向量都可以通过平移转化为平面向量.因此,空间向量的加减、数乘向量运算也是平面向量对应运算的推广. 本节知识点是:

1.空间向量的概念,空间向量的加法、减法、数乘运算和数量积;(1) 向量:具有 和 的量. (2) 向量相等:方向 且长度 . (3) 向量加法法则: .(4) 向量减法法则: .(5) 数乘向量法则: .3.共线向量 (1)共线向量:表示空间向量的有向线段所在的直线互相 或 .(2) 共线向量定理:对空间任意两个向量a 、b (b ≠0),a ∥b 等价于存在实数λ,使 . (3) 直线的向量参数方程:设直线l 过定点A 且平行于非零向量a ,则对于空间中任意一点O ,点P 在l 上等价于存在R t ∈,使 .4.共面向量 (1) 共面向量:平行于 的向量. (2) 共面向量定理:两个向量a 、b 不共线,则向量P 与向量a 、b 共面的充要条件是存在实数对(y x ,),使P . 共面向量定理的推论: .5.空间向量基本定理 (1) 空间向量的基底: 的三个向量. 2.线性运算律 (1) 加法交换律:a +b = .

苏教版数学选修2-1:3.1 空间向量及其运算3.1.5

1.若a ,b 均为非零向量,则a ·b =|a ||b |是a 与b 共线的____________条件. 解析:a ·b =|a ||b |cos 〈a ,b 〉=|a ||b |?cos 〈a ,b 〉=1?〈a ,b 〉=0,当a 与b 反向时,不成立. 答案:充分不必要 2.对于向量a ,b ,c 和实数λ,下列命题中真命题是________(填序号). ①若a ·b =0,则a =0或b =0; ②若λa =0,则λ=0或a =0; ③若a 2=b 2,则a =b 或a =-b ; ④若a ·b =a ·c ,则b =c . 解析:①中若a ⊥b ,则有a ·b =0,不一定有a =0或b =0. ③中当|a |=|b |时,a 2=b 2,此时不一定有a =b 或a =-b . ④中当a =0时,a ·b =a ·c ,不一定有b =c . 答案:② 3.已知向量a ,b 满足条件:|a |=2,|b |=2,且a 与2b -a 互相垂直,则a 与b 的夹角为________. 解析:因为a 与2b -a 互相垂直,所以a ·(2b -a )=0. 即2a ·b -a 2=0.所以2|a ||b |cos 〈a ,b 〉-|a |2=0, 所以cos 〈a ,b 〉=22 ,所以a 与b 的夹角为45°. 答案:45° 4.已知a ,b 均为单位向量,它们的夹角为60°,那么|a +3b |=________. 解析:|a +3b |2=(a +3b )2=a 2+6a ·b +9b 2=13. 答案:13 [A 级 基础达标] 1.(2011·高考重庆卷)已知单位向量e 1,e 2的夹角为60°,则|2e 1-e 2|=__________. 解析:|2e 1-e 2|2=4e 21-4e 1·e 2+e 22=4-4×1×1×cos60°+1=3,∴|2e 1-e 2|= 3. 答案: 3 2.若向量a 与b 不共线,a ·b ≠0,且c =a -(a ·a a ·b )b ,则向量a 与c 的夹角为__________. 解析:a ·c =a ·[a -(a ·a a ·b )b ]=a ·a -(a ·a a ·b )b ·a =a ·a -a ·a =0,∴a ⊥c . 答案:90° 3.已知三点A (1,-2,11),B (4,2,3),C (6,-1,4),则三角形ABC 的形状是__________. 解析:AB →=(3,4,-8),BC →=(2,-3,1),AC →=(5,1,-7). ∴|AB →|=89,|BC →|=14,|AC →|=75, ∴|AB →|2=|BC →|2+|AC →|2,

高中数学(理)空间向量知识点归纳总结及综合练习

空间向量知识点归纳总结 知识要点。 1. 空间向量的概念:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。 注:(1)向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量。 (2)空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示。 2. 空间向量的运算。 3. 共线向量。 (1)如果表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合,那么这些向量也叫做共线向量或平行向量, a 平行于 b ,记作b a //。 》 (2)共线向量定理:空间任意两个向量a 、b (b ≠0 ),a b a b 共面向量 (1)定义:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。 说明:空间任意的两向量都是共面的。 (2)共面向量定理:如果两个向量,a b 不共线,p 与向量,a b 共面的条件是存在实数,x y 使 p xa yb =+。 5. 空间向量基本定理:如果三个向量,,a b c 不共面,那么对空间任一向量p ,存在一个唯一的有序实数组 ,,x y z ,使p xa yb zc =++。 若三向量,,a b c 不共面,我们把{,,}a b c 叫做空间的一个基底,,,a b c 叫做基向量,空间任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底。 推论:设,,,O A B C 是不共面的四点,则对空间任一点P ,都存在唯一的三个有序实数,,x y z ,使 OP xOA yOB zOC =++。 6. 空间向量的直角坐标系: ~ (1)空间直角坐标系中的坐标: (2)空间向量的直角坐标运算律: ①若123(,,)a a a a =,123(,,)b b b b =,则112233(,,)a b a b a b a b +=+++, 112233(,,)a b a b a b a b -=---,123(,,)()a a a a R λλλλλ=∈, 112233a b a b a b a b ?=++, 112233//,,()a b a b a b a b R λλλλ?===∈, 1122330a b a b a b a b ⊥?++=。 ②若111(,,)A x y z ,222(,,)B x y z ,则212121(,,)AB x x y y z z =---。 一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标。 》

高中数学 空间向量及其运算 教案

空间向量及其运算 【高考导航】 本节内容是高中教材新增加的内容,在近两年的高考考查中多作为解题的方法进行考查,主要是解题的方法上因引入向量得以扩展.例如2001上海5分,2002上海5分. 【学法点拨】 本节共有4个知识点:空间向量及其线性运算、共线向量与共面向量、空间向量的分解定理、两个向量的数量积.这一节是空间向量的重点,在学习本节内容时要与平面向量的知识结合起来,认识到研究的范围已由平面扩大到空间.一个向量是空间的一个平移,两个不平行向量确定的是一个平行平面集,在此基础上,把平行向量基本定理和平面向量基本定理推广到空间,得出空间直线与平面的表达式,有了这两个表达式,我们可以很方便地解决空间的共线和共面问题.空间向量基本定理是空间几何研究代数化的基础,有了这个定理,整个空间被3个不共面的基向量所确定,空间一个点或一个向量和实数组(x ,y ,z )建立起一一对应关系,空间向量的数量积一节中,由于空间任一向量都可以转化为共面向量,所以空间两个向量的夹角的定义、取值范围、两个向量垂直的定义和表示符号及向量的模的概念和表示符号等,都与平面向量相同. 【基础知识必备】 一、必记知识精选 1.空间向量的定义 (1)向量:在空间中具有大小和方向的量叫作向量,同向且等长的有向线段表示同一向量或相等向量. (2)向量的表示有三种形式:a ,AB ,有向线段. 2.空间向量的加法、减法及数乘运算. (1)空间向量的加法.满足三角形法则和平行四边形法则,可简记为:首尾相连,由首到尾.求空间若干个向量之和时,可通过平移将它们转化为首尾相接的向量.首尾相接的若干个向量若构成一个封闭图形,则它们的和为0,即21A A +32A A +…1A A n =0. (2)空间向量的减法.减法满足三角形法则,让减数向量与被减数向量的起点相同,差向量由减数向量的终点指向被减数向量的终点,可简记为“起点相同,指向一定”,另外要注意 -=的逆应用. (3)空间向量的数量积.注意其结果仍为一向量. 3.共线向量与共面向量的定义. (1)如果表示空间向量的有向线段在直线互相平行或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.对于空间任意两个向量a,b(b≠0),a∥b ?a=λb ,若A 、B 、P 三点共线,则对空间任意一点O ,存在实数t,使得OP =(1-t)OA +t OB ,当t=2 1 时,P 是线段AB 的中点,则中点公式为OP = 2 1 (OA +). (2)如果向量a 所在直线O A 平行于平面α或a 在α内,则记为a ∥α,平行于同一个平面的

高中数学空间向量与立体几何单元练习题

《空间向量与立体几何》习题 一、选择题(每小题5分,共50分) 1.如图,在平行六面体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,M 为AC 与BD 的交点.若11B A =a , 11D A =b ,A A 1=c ,则下列向量中与M B 1相等的向量是 A .- 21a +21b +c B .21a +21b +c C .2 1a - 21b +c D .-21a -2 1 b + c 2.下列等式中,使点M 与点A 、B 、C 一定共面的是 A.OC OB OA OM --=23 B.OC OB OA OM 51 3121++= C.0=+++OC OB OA OM D.0=++MC MB MA 3.已知空间四边形ABCD 的每条边和对角线的长都等于1,点E 、F 分别是AB 、AD 的中点,则DC EF ?等于 A.41 B.4 1 - C.43 D.43- 4.若)2,,1(λ=a ,)1,1,2(-=b ,a 与b 的夹角为060,则λ的值为 A.17或-1 B.-17或1 C.-1 D.1 5.设)2,1,1(-=OA ,)8,2,3(=OB ,)0,1,0(=OC ,则线段AB 的中点P 到点C 的距离为 A. 213 B.253 C.453 D.4 53 6.下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个视图相同的是 A .①② B .①③ C .①④ D .②④ 7.右图是一个几何体的三视图,根据图中数据,可得该几何体的表面积是 ①正方体 ②圆锥 ③三棱台 ④正四棱锥

A .9π B .10π C .11π D .12π 8.如图,ABCD -A 1B 1C 1D 1为正方体,下面结论错误..的是 A .BD ∥平面CB 1D 1 B .AC 1⊥BD C .AC 1⊥平面CB 1 D 1 D .异面直线AD 与CB 1所成的角为60° 9.如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =BC =2,AA 1=1,则BC 1与平面BB 1D 1D 所成角的正弦值为 A . 6 B .552 C .15 D .10 10.⊿ABC 的三个顶点分别是)2,1,1(-A ,)2,6,5(-B ,)1,3,1(-C ,则AC 边上的高BD 长为 A.5 B.41 C.4 D.52 二、填空题(每小题5分,共20分) 11.设)3,4,(x =a ,),2,3(y -=b ,且b a //,则=xy . 12.已知向量)1,1,0(-=a ,)0,1,4(=b ,29=+b a λ且0λ>,则λ=________. 13.在直角坐标系xOy 中,设A (-2,3),B (3,-2),沿x 轴把直角坐标平面折成大小为θ的二面角后,这时112=AB ,则θ的大小为 . 14.如图,P —ABCD 是正四棱锥, 1111ABCD A B C D -是正方体,其中 2,6AB PA ==,则1B 到平面P AD 的距离为 . 三、解答题(共80分) 俯视图 正(主)视图 侧(左)视图 2 3 2 2

2018届高中数学专题09解密空间向量的运算技巧特色训练新人教A版选修2_1

专题09 解密空间向量的运算技巧 一、选择题 1.【吉林省吉化一中、前郭五中等2017-2018学年高二上学期期中】已知,,,若 且,则点的坐标为() A. B. 或C. D. 或 【答案】B 2.【吉林省吉化一中、前郭五中等2017-2018学年高二上学期期中】已知空间上的两点,, 以为体对角线构造一个正方体,则该正方体的体积为() A. B. C. D. 【答案】D 【解析】∵, ∴ 设正方体的棱长为,由题意可得,解得 ∴正方体的体积为,故选D 3.【重庆市第一中学2018届高三上学期期中】已知直角坐标系中点,向量,,则点的坐标为()

A . B . C . D . 【答案】C 【解析】∵向量,, ∴,又 ∴ ∴点的坐标为 故选:C 4.【贵州省兴义市第八中学2017-2018学年高二上学期期中】已知四棱锥P ABCD -中, ()4,2,3AB =-, ()4,1,0AD =-, ()6,2,8AP =--,则点P 到底面ABCD 的距离为( ) A . 26 B 26 C . 1 D . 2 【答案】D 5.【北京市第四中学(房山分校)2016-2017学年高二上学期期中】若(),1,3a x =-, ()2,,6b y =,且a b ,则( ). A . 1x =, 2y =- B . 1x =, 2y = C . 1 2 x = , 2y =- D . 1x =-, 2y =- 【答案】A 【解析】∵(),1,3a x =-, ()2,,6b y =, a b , ∴存在实数λ,使得a b λ=, 可得2{1 36x y λ λλ =-==,

人教课标版高中数学选修空间向量与立体几何教材分析-新版

空间向量与立体几何教材分析 在必修2中,我们已经学习了空间中线面、面面平行与垂直的判定定理和性质定理,但必修2中没有证明空间中的距离,点点距、点线距、点面距等、空间中的角,包括异面直线所称的角、线面教、二面角,在必修2中也都只介绍了有关概念,以及很简单的求解题.为了能更好的解决空间中的几何元素的位置、距离、角度问题,教材在这里引入了空间向量. 用空间向量处理某些几何问题,为我们提供新的视角,在空间特别是空间直角坐标系中引入空间向量,可以为解决三维图形的形状、大小及位置关系的几何问题增加一种理想的代数工具,从而提高学生的空间想象能力和学习效率. 向量知识的引进,使我们能用代数的观点和方法解决立体几何问题,用计算代替逻辑推理和空间想象,用数的规范性代替形的直观性,具体、可操作性强,从而大大降低了立体几何的求解难度. 本章是选修2-1的第3章,包括空间向量的基本概念和运算,以及用空间向量解决直线、平面的位置关系的问题等内容.通过本章的学习,我们要体会向量方法在研究几何图形中的作用,进一步培养我们的空间想象能力.在空间向量的学习中,我们要注意类比、推广、特殊化、化归等思想方法的应用,充分利用空间向量与平面向量之间的内在联系,通过类比,将平面向量中的概念、运算以及处理问题的方法推广到空间,既使相关的内容相互沟通,又学习了类比、推广、特殊化、化归等思想方法,体会数学探索活动的基本规律,提高对向量的整体认识水平.空间向量的引进、运算、正交分解、坐标表示、用空间向量表示空间中的几何元素等,都是通过与平面向量的类比完成的.在空间向量运算中,还要注意与数的运算的对比.另外,通过适当的例子,对解决空间几何问题的三种方法,即向量方法、解析法、综合法进行比较,对各自的优势以及面临问题时应当如何做出选择进行正确的分析.本章突出了用空间向量解决立体几何问题的基本思想.根据问题的特点,以适当的方式(例如构造基向量、建立空间直角坐标系)用空间向量表示空间图形中的点、线、面等元素,建立空间图形与空间向量的联系,然后通过空间向量的运算,研究相应元素之间的关系(平行、垂直、角和距离等),最后对

高中数学--空间向量之法向量求法及应用方法

高中数学空间向量之--平面法向量的求法及其应用 一、 平面的法向量 1、定义:如果α⊥→ a ,那么向量→ a 叫做平面α的法向量。平面α的法向量共有两大类(从方向上分),无数条。 2、平面法向量的求法 方法一(内积法):在给定的空间直角坐标系中,设平面α的法向量(,,1)n x y =[或(,1,)n x z =,或( 1,,)n y z =],在平面α内任找两个不共线的向量,a b 。由n α⊥,得0n a ?=且0n b ?=,由此得到关于,x y 的方程组,解此方程组即可得到n 。 方法二:任何一个z y x ,,的一次次方程的图形是平面;反之,任何一个平面的方程是z y x ,,的一次方程。 0=+++D Cz By Ax )0,,(不同时为C B A ,称为平面的一般方程。其法向量),,(C B A n =→ ;若平面与3个坐 标轴的交点为),0,0(),0,,0(),0,0,(321c P b P a P ,如图所示,则平面方程为:1=++c z b y a x ,称此方程为平面的截距式方程,把它化为一般式即可求出它的法向量。 方法三(外积法): 设 , 为空间中两个不平行的非零向量,其外积→ → ?b a 为一长度等于θsin ||||→ → b a ,(θ 为 ,两者交角,且πθ<<0),而与 , 皆垂直的向量。通常我们采取「右手定则」,也就是右手四指由 的方向转为 的方向时,大拇指所指的方向规定为→→?b a 的方向,→ →→→?-=?a b b a 。 :),,,(),,,(222111则设z y x b z y x a ==→ → ??=?→ → 21y y b a ,2 1z z 21x x - ,21z z 21x x ???? 21y y (注:1、二阶行列式:c a M = cb ad d b -=;2、适合右手定则。 ) 例1、 已知,)1,2,1(),0,1,2(-==→ → b a , 试求(1):;→ → ?b a (2):.→ →?a b Key: (1) )5,2,1(-=?→ → b a ;)5,2,1()2(-=?→ → a b 例2、如图1-1,在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中, 求平面AEF 的一个法向量n 。 )2,2,1(:=?=→ →→AE AF n key 法向量

(完整)空间向量__新高中数学教学教学教案

欢迎阅读 空间向量 1.理解空间向量的概念;掌握空间向量的加法、减法和数乘. 2.了解空间向量的基本定理;理解空间向量坐标的概念;掌握空间向量的坐标运算. 3.掌握空间向量的数量积的定义及其性质;掌握用直角坐标计算空间向量数量积的公式;掌握空间两点间的距 离公式. 理解空 间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积的概念、 性质和运算律;了解空间 向量的数量积的几何意义;掌握空间向量的数量积的坐标形式;能用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 第1课时 空间向量及其运算 空间向量是平面向量的推广.在空间,任意两个向量都可以通过平移转化为平面向量.因此,空间向量的加减、数乘向量运算也是平面向量对应运算的推广.本节知识点是: 1.空间向量的概念,空间向量的加法、减法、数乘运算和数量积;(1) 向量:具有 和 的量.(2) 向量相等:方向 且长度 .(3) 向量加法法则: .(4) 向量减法法则: .(5) 数乘向量法则: .3.共线向量 (1)共线向量:表示空间向量的有向线段所在的直线互相 或 . (2) 共线向量定理:对空间任意两个向量a 、b (b ≠0),a ∥b 等价于存在实数λ,使 . (3) 直线的向量参数方程:设直线l 过定点A 且平行于非零向量a ,则对于空间中任意一点O ,点P 在l 上等价于存在R t ∈,使 .4.共面向量 (1) 共面向量:平行于 的向量. 基础过关 考纲导读 高考导航 空间向量 定义、加法、减法、数乘运算 数量积 坐标表示:夹角和距离公式 求距离 求空间角 证明平行与垂直 2.线性运算律 (1) 加法交换律:a +b = . (2) 加法结合律:(a +b )+c = .(3) 数乘分配律:λ(a +b )= .

北师大版高二数学选修2-1空间向量试卷及答案

A A 1 D C B B 1 C 1 图 高二数学(选修2-1)空间向量试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的 代号填在题后的括号内(每小题5分,共60分). 1.在正三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,若AB = 2BB 1,则AB 1与C 1B 所成的角的大小为( ) A .60° B .90° C .105° D .75° 2 .如图,ABCD —A 1B 1C 1D 1是正方体,B 1E 1=D 1F 1= 4 1 1B A ,则BE 1 与DF 1所成角的余弦值是( ) A . 1715 B . 2 1 C .17 8 D . 2 3 3.如图,A 1B 1C 1—ABC 是直三棱柱,∠BCA =90°,点D 1、F 1分别是A 1B 1、 A 1C 1的中点,若BC =CA =CC 1,则BD 1与AF 1所成角的余弦值是( ) A . 10 30 B . 2 1 C .1530 D .10 15 4.正四棱锥S ABCD -的高2SO =,底边长AB =,则异面直线BD 和SC 之间的距离 ( ) A . 5 15 B . 5 5 C . 5 5 2 D . 105 5.已知111ABC A B C -是各条棱长均等于a 的正三棱柱,D 是侧 棱1CC 的中点.点1C 到平面1AB D 的距离( ) A . a 42 B . a 82 C .a 4 2 3 D . a 2 2

6.在棱长为1的正方体1111ABCD A B C D -中,则平面1AB C 与平面11A C D 间的距离( ) A . 6 3 B . 3 3 C . 3 3 2 D . 2 3 7.在三棱锥P -ABC 中,AB ⊥BC ,AB =BC = 2 1 PA ,点O 、D 分别是AC 、PC 的中点,OP ⊥底面ABC ,则直线OD 与平面PBC 所成角的正弦值( ) A . 6 21 B . 3 3 8 C 60210 D .30 210 8.在直三棱柱111C B A ABC -中,底面是等腰直角三角形, 90=∠ACB ,侧棱21=AA , D , E 分别是1CC 与B A 1的中点,点E 在平面AB D 上的射影是ABD ?的重心G .则B A 1与平面AB D 所成角的余弦值( ) A . 3 2 B . 37 C . 2 3 D . 7 3 9.正三棱柱111C B A ABC -的底面边长为3,侧棱32 3 1= AA ,D 是C B 延长线上一点,且BC BD =,则二面角B AD B --1的大小( ) A . 3 π B . 6 π C .65π D . 3 2π 10.正四棱柱1111D C B A ABCD -中,底面边长为22,侧棱长为4,E ,F 分别为棱AB , CD 的中点,G BD EF =?.则三棱锥11EFD B -的体积V ( ) A . 6 6 B . 3 3 16 C .316 D .16 11.有以下命题: ①如果向量b a ,与任何向量不能构成空间向量的一组基底,那么b a ,的关系是不共线; ②,,,O A B C 为空间四点,且向量OC OB OA ,,不构成空间的一个基底,则点,,,O A B C 一定共面; ③已知向量,,是空间的一个基底,则向量,,-+也是空间的一个基底。其中正确的命题是:( ) (A )①② (B )①③ (C )②③ (D )①②③

高中数学:空间向量知识点

高中数学:空间向量知识点 1. 空间向量的概念:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。 注:(1)向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量。 (2)空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示。 2. 空间向量的运算。 定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘运算如下(如图)。 ;; 运算律:⑴加法交换律: ⑵加法结合律: ⑶数乘分配律: 3. 共线向量。

(1)如果表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合,那么这些向量也叫做共线向量或平行向量,平行于,记作。 当我们说向量、共线(或//)时,表示、的有向线段所在的直线可能是同一直线,也可能是平行直线。 (2)共线向量定理:空间任意两个向量、(≠),//存在实数λ,使=λ。 4. 共面向量 (1)定义:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。 说明:空间任意的两向量都是共面的。 (2)共面向量定理:如果两个向量不共线,与向量共面的条件是存在实数使。 5. 空间向量基本定理:如果三个向量不共面,那么对空间任一向量,存在一个唯一的有序实数组,使。 若三向量不共面,我们把叫做空间的一个基底,叫做基向量,空间任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底。

推论:设是不共面的四点,则对空间任一点,都存在唯一的三个有序实数,使。 6. 空间向量的直角坐标系: (1)空间直角坐标系中的坐标: 在空间直角坐标系中,对空间任一点,存在唯一的有序实数组,使,有序实数组 叫作向量在空间直角坐标系中的坐标,记作,叫横坐标,叫纵坐标,叫竖坐标。 (2)若空间的一个基底的三个基向量互相垂直,且长为,这个基底叫单位正交基底,用表示。 (3)空间向量的直角坐标运算律: ①若,,则, ,, , , 。 ②若,,则。

空间向量练习及答案解析

空间向量练习 一、选择题(共15小题,每小题4.0分,共60分) 1.已知平面α的一个法向量是(2,-1,1),α∥β,则下列向量可作为平面β的一个法向量的是() A. (4,2,-2) B. (2,0,4) C. (2,-1,-5) D. (4,-2,2) 2.如图,过边长为1的正方形ABCD的顶点A作线段EA⊥平面AC,若EA=1, 则平面ADE与平面BCE所成的二面角的大小是() A. 120° B. 45° C. 150° D. 60° 3.已知=(1,2,3),=(2,1,2),=(1,1,2),点Q在直线OP上运动,则当 ·取得最小值时,点Q的坐标为() A. B. C. D. 4.将正方形ABCD沿对角线BD折成直二面角A-BD-C,有如下四个结论: ①AC⊥BD;②△ACD是等边三角形;③AB与平面BCD所成的角为60°;④AB与CD所成的角为60°.其中错误的结论是() A.① B.② C.③ D.④ 5.如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1⊥底面ABC,AB=BC=AA1,∠ABC=90°,点 E,F分别是棱AB,BB1的中点,则直线EF和BC1的夹角是() A. 45° B. 60° C. 90° D. 120° 6.已知在空间四面体O-ABC中,点M在线段OA上,且OM=2MA,点N为BC中点, 设=a,=b,=c,则等于() A.a+b- c B.-a+b+ c C.a-b+ c D.a+b-c 7.已知在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是DC的中点,建立如图所示的空 间直角坐标系,则AB1与D1E所成角的余弦值为() A. B. C.- D.- 8.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N,P分别是棱CC1,BC,A1B1上的点, 若∠B1MN=90°,则∠PMN的大小() A.等于90° B.小于90° C.大于90° D.不确定 9.如图,S是正三角形ABC所在平面外一点,M,N分别是AB和SC的中点,SA=SB= SC,且∠ASB=∠BSC=∠CSA=90°,则异面直线SM与BN所成角的余弦值为() A.- B. C.- D. 10.已知平面α内两向量a=(1,1,1),b=(0,2,-1)且c=ma+nb+(4,-4,1).若c为平

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