翻转课堂在小学美术教学中的应用研究

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翻转课堂在小学美术教学中的应用研究

作者：黄芙蓉

来源：《世界家苑·学术》2020年第03期

摘要：随着新课改的逐渐推进，小学美术教学摒弃了传统教学模式，更加重视学生自主学习能力和创新思维的培养，因此，教师需要从多个角度引导学生，拓展学生对美术教学的认知，从而培养学生的美术素养。翻转课堂是借助信息技术开展的一种教学模式，能充分调动起学生的美术积极性，使学生主动投入到美术学习和创作中。教师可以将翻转课堂引入小学美术教学，鼓励学生自主学习美术知识，促进小学美术教学效率的提高。

关键词：翻转课堂;小学美术;应用研究

小学美术教学能帮助学生缓解学习压力，推动学生德智体美劳的全面发展。但受到传统教学观念的影响，许多教师忽视了美术教学的重要性，利用灌输式的方法传授美术知识，降低了学生的美术兴趣，导致小学美术教学效率低下。翻转课堂能使学生真正成为小学美术课堂的主体，在信息技术的帮助下自主学习美术知识，能够改变枯燥、单一的美术教学氛围。翻转课堂在小学美术教学中的应用意义

将翻转课堂应用到小学美术教学中，能促进小学美术教学改革，对学生的成长和发展有着重要的意义。首先，翻转课堂是指让学生在课前自主学习，在课上讨论分享学习内容，学生可以提出自己的学习问题，让学生和教师来解答，这样能充分激发出学生的学习兴趣，形成热烈的教学氛围。其次，翻转课堂的运用能极大提高课堂教学的效率，因为学生在课前自主学习中能完整的熟悉教学内容，教师可以针对学生提出的问题调整教学内容，不仅满足了学生不同的美术需求，也增强了美术教学的效果。最后，小学美术教学要为学生展示不同的美术作品和绘画技巧，翻转课堂借助信息技术教学，能为学生提供丰富的美术素材，拓展学生的美术认识，充实美术课堂的教学内容。而且翻转课堂能引发师生间的交互，激发出学生的美术创意，有利于学生创新思维能力的培养。

1 翻转课堂在小学美术教学中的应用策略

1.1 借助微课教学，开展自主预习

小学美术是实现美育目标的重要学科，也是培养学生美术素养的有效途径。小学美术教学与文化课教学有着明显的区别，教师需要结合学生的美术特长和绘画能力制定教学计划，将学生感兴趣的话题和内容融合到微课视频中，借助微课教学激发学生课前预习的兴趣。在教學前，教师可以利用互联网平台向学生传授微课视频，让学生观看视频熟悉教学内容，引发学生的自主预习，从而促进小学美术翻转课堂的构建。例如在《家乡的古塔》的教学中，教师可以在微课视频中加入具有代表性的家乡古塔资源，使学生了解到家乡古塔的特点、历史和文化，