汉语教程 第二册上 第一课 知识点
汉语教程第二册（上）知识点
第一课
词语
1. 还是
副词，表示对两个已知的事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但是心理上有比较对象。
例如：
（1）A：我们去上海还是去西安？
B：还是去西安吧。
（2）我们还是坐火车去吧。（已经与坐飞机或者坐汽车等做了比较）
（3）我还是喜欢古典音乐。（已与现代音乐或流行音乐等做了比较）
2. 这几年
“这几年”的意思是“最近几年”。“几”表示10以下的概数。
3. …….得多
用在比较句中，表示事物之间的差别大。
语法
1.比较句
（1）“比”字句
比较两个事物之间的差别时用“比”字句：A比B……
A比B+形容词
●飞机比汽车快。
●西瓜比苹果大。
●大象比熊猫重。
在“比”字句里，如果谓语是形容词，形容词前不能用“很、真、非常”等副词。
A比B+动词+宾语
●她比我喜欢音乐。
●我比她喜欢学习。
如果动词带状态补语，“比”可以放在动词前，也可以放在补语前。
●她比我考得好。/她考得比我好。
●我今天比你来得早。/我今天来得比你早。
如果要表达事物间大概的差别时，常常用“一点儿”、“一些”表达差别不大；用“多”、“得多”、“多了”等表达差别大。
●上海冬天比北京暖和一点儿。
●这件比那件贵多了。
●她跑得比我快得多。
“比”的否定是“没有”，不是“不比”。
A比B+C →B没有A+C
●飞机比火车快。→火车没有飞机快。
●西瓜比苹果大。→苹果没有西瓜大。
●大象比熊猫重。→熊猫没有大象重。
“不比”只在否定或反驳对方的话时才用。
●A：我看你比他高。B：我不比他高。我们俩差不多高。
●A：冬天上海比北京暖和。B：冬天，上海不比北京暖和。
（2）A有/没有B（这么/那么）+形容词
动词“有”表示达到或估量。
肯定式：A有B（这么/那么）+形容词
否定式：A 没（有）B（这么/那么）+形容词
肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。
●A：她有你这么高吗？B：她没有我这么高。
●B：你这次考得怎么样？B：我没有你考得那么好。
●我们那儿冬天没有这儿这么冷。
（3）更和最
熊猫比狗大。大象比熊猫更大。大象最大。
苹果比葡萄重。西瓜比苹果更重。西瓜最重。
汽车比自行车快。飞机比汽车更快。飞机最快。
2.数量补语
比较事物间数量、程度的具体差别时用数量补语。数量补语放在形容词后面。语序是：A比B形容词+数量补语
●罗曼比我跑得快五分钟。
●她比我大两岁。
汉语教程第二册(上)课后答案
汉语教程第二册（上）课后答案 ---杨学娜Page14 3选词填空 A 1最2暖和3增加4迷5流行6名曲7气温8预报 B 1冷一点儿2大两岁3早得多4快得多5贵得多6深一点儿7高三度8高得多 C 1才就2就3再4又才5又6就7才8才就 D 1懂2见3见见4对对对5开6上7完完8懂 5.（1 B：教学楼 A：教学楼比宿舍楼高多少？ 2 B:没有
A:多少 B：836公里 3B：是的 A：那台比这台贵多少？ B：贵2000元 4B：没有 A：重多少？ 5B：没有 A：多少 B：2个小时 Page31 3选词填空 （1秋天2一样3刮4研究5只是6产生7博物馆8开放9而且 5.（1跟比2跟比3跟比4贵5比6冷
3选词填空 A 1真2爱爱3有名4尤其4发5了6结7要8迟到9着呢10该 B 1快2就3就4快5就6快 5.（1快来了 2天气快暖和了 3花快开了 4天要转凉了 5快走吧 6新年快到了 7睡觉了 8快来了 9不去了 10别去了
3.选词填空 （1麻烦2去3顺便4参观5清楚6拿7取8准时9要求10 大约 4. （1A上边B下边2A下边B上边3A 里边B外边4A外边B里边5A外边B 里边6A里边B里边7A外边B里边8A近端B远端 5.（1去2去3去4来来来5来去去6来来 7. （1来去2去3来去吧4来来来5 去去 8.（1打来2回来3带来4带来5送去6过来7去8上9 带来10 过来11带来12进来13进去14下
去 Page83 3.选词填空 A 1钢琴2菜3中药4烤鸭5治6极了7院8感冒 B 1次2次3遍4遍5一次6一遍 C 1过2过3了4过5过过6了 Page99 3.选词填空 （1研究2利用3收，4需要5老板6希望7陪8互相互相9风光10组织 Page114 3.选词填空 A1放2好3给4着5半天6京剧7为8丢B1了2了3过4过5过6遍7次8次次9
汉语教程第二册第一单元(第1-3课)单元练习
第一单元（第1-4课）练习一、听写句子 1． 2． 3． 4． 5．
二、 填字游戏 三、 挑出与其他三个不同类的词语来 例：张 王 李 姓 姓 1．学生 老师 朋友 汉语 2．中国 美国 北京 韩国 3．邮局 包裹 食堂 宿舍 4．爱好 运动 书法 旅行
四、搭配连线 1．逛招呼 2．从学校东门拐 吃朋友离我家学习书法 交超市往右出去 打西餐跟老师很远 听音乐 看电影 3．在食堂寄挂号信 做法律在大学运动 寄身体在体育馆吃饭 学习作业在邮局学习法律 锻炼包裹 五、选词填空 1．个打招呼的方法比较好？ A谁 B什么 C哪儿 D哪 2．我东走，你呢？ A在 B从 C离 D往 3．我知道的中国菜的名字不太多，只有个。 A 多 B几 C大概 D左右 4．你先来介绍一下！ A呢 B吧 C吗 D的
1．旅行什么你时候韩国去打算今年明年还是？ 2．体育馆近南门我们比较离学校。 3．学习告诉请汉语你方法我个的好一。 4．下午我星期六都个身体去体育馆每锻炼。 七、用括号中的词语完成句子或对话 1．A：？（还是）B：我常去学校外边的那个超市买东西。 2．A：你觉得他多大？ B：。（几）3．A：这次考试难不难？ B：。（比较）4．A：你周末常常做什么？ B：。 （有时候……，有时候……）
1．比如 2．正好 3．挺 4．大概 5．又……又…… 九、改错 例如：他是哪国人吗？（×） 正确句子：他是哪国人？或者他是美国人吗？ 1．你去不去食堂吗？（×） 正确句子： 2．你想吃韩国菜还是日本菜吗？（×） 正确句子： 3．我学习汉语在北京语言大学。（×） 正确句子： 4．我的宿舍从教室很近。（×） 正确句子：
《汉语听力教程》第一课教案
《迎来送往》教案 课题计划： 一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课 二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。 三、教学目标： 1. 认知领域： （1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域： （1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节； （2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。 3. 情感领域： 学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。4. 学习策略： （1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。 （2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。 四、教学设想： 1. 教学重点： （1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至 （2）语言点：“尽可能”的用法 2. 教学难点： “说……就……”结构 3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。 5. 作业检测：见“课时计划”。 五、教学后记：
课时计划： 第一课时 教学过程： 一、听力理解练习(10’) （一）听后选择正确答案： 听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。果然下雨了，天气预报还挺准的。 B 孩子想出国学习，我只好让他去了。 A 临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A 看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C 这件事你们瞒得了我啊？ A 他跑着跑着一下子摔倒了。 B 早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C 小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B 他现在忙着联系工作呢。 B 他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C 二、听力理解练习(40’) （二）听下面的对话并做练习： 导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？ 如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？ 1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错 的字词；讲解生词后再进行全班齐读。 jīběn shēnɡyìnɡlǐjiézhǔrén jínándéjǐnkěnénɡshènzhì 基本生硬礼节主人急难得尽可能甚至 2. 讲解生词：(3’) ★基本：（形）basic；fundamental 例：你应该学会一些~的汉语。
汉语教程(2020年10月整理).pdf
初级汉语（一） 使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上） 北京语言大学出版社 第一课你好 一、教学目的 通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。 二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文（可扩展） 三、使用教具 汉语拼音表、汉语普通话发音部位图 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 认识新学生 （二）展示教学内容 （三）单音教学 示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 （四）声调教学 示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 （五）处理生词 要边读边写或边写边读。
（六）处理课文 领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （七）三声变调 板书：根据自己内容设计 （八）做课后练习 （九）布置作业 读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。 第二课汉语不太难 一、教学目的 通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。 二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词 三、使用教具：拼音卡片 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 跟学生打招呼：你们好！ 要求学生说：老师好！ （二）复习 用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案1 你好
第一课你好 一、教学重点 1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou 声母：b p m f d t n l g k h 声韵母拼合 2.汉语的四个声调 3.三声连读时第一个三声要变成二声 4.课文 二、教具 汉语拼音表汉语普通话发音部位图 三、教学要求 通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。 四、教学提示 1.单韵母 利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。 ɑ ɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。 o 要求学生圆唇。 e e的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。避免学
生把e发成卷舌音。 i i的发音难点是舌位。要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。 u u的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。 ü ü的发音难点是容易与u相混。要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。 2.复韵母 避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。 3.声母 本课声母发音难点是送气音与非送气音。P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。 f是唇齿音，而h是舌根音，发音部位不同。发f时一定要将尚持接触下嘴唇，让气流从中间摩擦发出，而h的音要从舌根和软腭中间摩擦发出才对。 4.声调 一般在教第一个单韵母ɑ时就开始教四个声调，给学生“汉语是一种声调语言”的概念。在以后的教学中可将ɑ的四个声调作为定调音。（唱四声） 5.三声变调 结合课文句子“你好”进行教学。 在黑板上明确标出：三声+三声→二声+三声。 6.会话 重点演示“你好”在日常交际中的使用。 老师可以走到一个学生面前向他问好，看他会不会用“你好”回答，或者跟一个学生握手、点头示意等。
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十课
阅读第一册第20课教案第一课处理生词和会话 教学目标： 1.理解记忆生词。 2.掌握应用9个生词。 3.流利的背诵会话内容。 教学内容及环节： 1.听写生词。8分 2.让同学们认读生词并做选词填空练习。 毕业打算准备举行参加岁属 我的弟弟（）马。 你（）怎么过周末呢？ 我今年18（）了。 （）老师们节日快乐！ 我（）于蒙古乌兰巴托大学。 我要（）朋友的生日晚会。 .我要给妈妈（）生日礼物。 我在中国（）新年。 今天晚上在教室里（）新年晚会。 3.同学们口述以上的句子。并解释其意思。 4.同学们限时阅读会话内容并完成判断题。
5.分角色背说会话并进行表演。祝过 6.作业（1）背记理解课文生词。（2）阅读课文回答问题。 第二课处理课文 教学目标：1.记忆理解生词。2.理解课文内容，并能复述课文内容。 教学环节及内容 1.听写课文生词。 2.教师领读课文内容并向学生进行提问。 3.学生限时背诵课文内容。 4.用黑板上的提示语复述课文内容。 玛丽第一次请谁参加？在哪儿举行？ 安娜一本词典 山田一块手表 田中一束很漂亮的花 张华一只玩具小狗为什送她这个礼物呢？ 5.布置作业。（1）背写课文（2）阅读课后短文并理解其内容。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
汉语教程第二册
汉语教程第二册（下）11至15课测试 一、选词填空。(20%) 越来越，越…越…，舍不得，随便，提，认识，最好，乘，装，系，故意，受骗，遇到，表现，了解，约，估计，满，决定，影响。 1.我只知道他叫李明，但是不他。 2.他到现在都没来，不会来了。 3.他把自己喜欢的东西送人。 4.你的鞋带没紧，这样走路很危险。 5.今天天气不太好，你带上雨伞。 6.今天我们就吃点东西吧，有时间我再给你做好吃的。 7.我想不明白，他到底是怎么了？ 8.对不起，我不是的。 9.我昨天在街上了一个好久不见的朋友。 10.我和朋友好今天一起吃饭，可是他有事来不了了。 11.我明年再考一次托福。 12.他打电话来是想一下儿学校上课的情况。 13.这个瓶子可以什么？ 14.大家有什么意见和建议都可以。 15.你想飞机还是火车去上海？ 16.学了几年汉语，他的汉语水平高了。 17.这部电影了人与人之间的爱。 18.教室里坐了学生。
19.受冷空气的，昆明最近都有雨。 20.小孩子容易，因为他们容易相信别人。 二、把下列句子肯定句改成否定句。（6%） 1.他把那张画挂在餐厅的墙上了。 。 2.我已经把作业本交给老师了。 。 3.我想把钱借给他。 。 4.你昨天被雨淋了吗？ 。 5.他的自行车让小偷偷走了。 。 6.他想被汽车撞。 。 三、用“被、叫、让”改写句子。(10%) 1.一个姑娘捡到我的手机以后，送来给我了。 。 2.他不小心把眼镜摔坏了。 。 3.雨把他淋成了个落汤鸡。 。
4.风把树叶刮下来了。 。 5.玛丽把我的小说借走了。 。 四、把“被”字句改成“把”字句。（10%） 1.我的手指被刀碰破了。 。 2.挂在外面的衣服都被雨淋湿了。 。 3.小偷被警察抓住了。 。 4.我的车叫朋友开去了。 。 5.我的名字被写错了。 。 五、根据画线部分用疑问代词提问。(10%) 1.我把钥匙放在大衣口袋里了。 。 2.我把你的书借给玛丽了。 。 3.麦克把这封信翻译成了英文。 。
《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社 第一课《公的还是母的》
初级汉语读写课教案 ——第一课《公的还是母的》 任课教师：陆艳 教学对象：初级汉语水平的留学生 教学内容：第一课《公的还是母的》 使用教材：《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社 教学时数：4课时（每课时45分钟，共180分钟） 教学重、难点：掌握课文中生词的含义，学会填写登记表。 教学目标： 1.掌握阅读中的生词，理解阅读文章，对阅读有初步的认识。 2.学会阅读登记表。 3.理解并掌握“店”的用法。 教学过程： 第一课时：文章阅读一 一、自我介绍及讲解本学期教学计划。 二、课文理解 1. 讲解生词 （1）公——母：指动物的性别男——女：人的性别 公鸡/母鸡：（图片展示） （2）苍蝇：（图片展示） 他打死了一只苍蝇。 （3）简单： 这道题很简单。 （4）镜子：（图片展示） 她在照镜子。 2.给学生5分钟时间读课文。 3. 回答问题： （1）丈夫为什么说在酒杯上的是公的，在镜子上的是母的？ （2）丈夫知道苍蝇是公的还是母的吗？
三、限时完成练习，给学生2分钟时间完成练习一，完成后讲解答案。 四、带领学生复述阅读一。 第二课时：文章阅读二 一、课文导入 问学生：你平时用电脑做什么？如果你想买一台电脑，你愿意花多少钱？ 二、课文理解 1. 讲解生词 （1）笔记本电脑——台式电脑；（图片展示） 我想买一台笔记本电脑。 （2）销售：卖东西 v. 这家店销售汽车。 销售员（销售东西的人） （3）增长：v. 去年汽车的销售增长了10%。 （4）降低：v. 与增长是反义词 今年汽车的销售没有增长，反而降低了10%。 （5）用户：使用的人 n. 手机用户/电脑用户 中国有很多微信用户。 2. 给学生5分钟的时间读课文。 3. 回答问题： （1）2002年中国笔记本电脑的销售怎么样？ （2）2003年中国笔记本电脑的销售怎么样？ （3）为什么笔记本电脑的销售增长了？ （4）15.3%的用户愿意花多少钱买笔记本电脑？ （5）2002年全世界笔记本电脑的销售怎么样？ 三、限时完成练习，给学生5分钟时间完成练习，完成后讲解答案。
汉语教程二册第一课教案
第一课我比你更喜欢音乐 教学重点和难点: 1.重点语法：“比”字句 A有/没有B（这么/那么）+adj “更”和“最” 感叹句 2.重点词汇：生词讲解与扩展 3.课程设计：12课时 第1、2课时 一、语法点 课文题目“我比你更喜欢音乐” 比： 先引入上学期学的句子， A：足球比赛我们队赢了。 B：几比几？ A：三比二。（比是动词）这里的比介词。 1、现在问学生问题：你多大？（板书）21岁。 我35岁。谁大？我大。————我比A同学大。（板书）B同学你多高？C同学呢？谁高？——B比C高。（板书）ppt：A比B +adj 练习：给出不同的三组图片。 2、提问：A同学你喜欢什么音乐吗？每天听多长时间？
我也喜欢音乐，我每天听2个小时，谁听得时间长？——A同学比我喜欢听音乐。 B同学每天学习汉语多长时间？ C同学呢？谁学习时间长？ ——B同学比C同学喜欢学习汉语。 PPT：A比B+V+O.（A比B写字。×动词用能愿动词） 看图片练习 3、提问A同学，几点来教室？B同学呢？谁来得早？——B同学比A同学来得早。=B同学来得比A同学早。 C同学写完20个生词，要多长时间？D同学呢？谁写得快？——C同学比D同学写得快。=C同学写得比D同学快。PPT：A比B+V+得+adj=A+V+得+比+B+adj 看图片练习 4、“比”的否定 我比A同学大。——我没有A同学大。（√） 我不比A同学大。（×） B比C高。——C没有B高。 A比B+ C ——B没有A+ C 练习板书部分变成否定 ※不比：A不比B……否定，反驳对方的话用。 A：我看你比麦克高。 B：我不比他高。我们俩差不多高。
初级汉语教程教案第一课
初级汉语教程教案第一课 精品文档 初级汉语教程教案第一课 课程名称:初级精读 教学对象:初级汉语水平留学生 授课学时:6课时 使用教材: 教授者: 教学目的和要求 1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。 2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。 3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。 教学重点和难点 1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。注意三声双读时，第一个三声变调的问题。 2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 1 / 16 精品文档 注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。 3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。 2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、复习第一节课所学的知识，。 2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”，引入新课。、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
初级汉语教程第二册教案
初级汉语教程第二册教案 第二十九课我看得懂，但是听不懂 （一）我看得懂，但是听不懂 郑怡：你看过京剧吗？ 丁兰：看过。 郑怡：看得懂吗？ 丁兰：看得懂，但是听不懂。看了演出能猜得出大概的意思。 郑怡：我一点儿也听不懂演员唱的是什么，只是觉得很热闹。 丁兰：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。我还喜欢京剧的脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。 郑怡：我只是觉得京剧的服装很华丽。听说不少年轻人不太喜欢看京剧，觉得京剧的节奏太慢，而且又多是古代的故事，离现实生活太远。你怎么这么喜欢京剧呢？ 丁兰：我受老师的影响，他是一个京剧迷。我想，京剧是传统艺术，要把汉语学好，也应该多了解一些传统文化。 郑怡：要是有时间的话，咱们一起去看，好吗？ 丁兰：好啊。 词语： 懂：dǒng 了解，明白：懂事。懵懂。他懂得这是什么意思。 演出：yǎn chū 1．演变而出，演变而来。 2．偷偷地出行。 3．表演。 猜：cāi 推测，推想：猜测。猜断。猜透。猜中。猜想。猜度。 疑心，嫌疑：猜疑。猜忌。猜嫌。猜拳（饮酒时助兴的游戏。亦称“划拳”）。 演员：yǎn yuán 戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的通称。 只是：zhī shì 1．仅仅是；不过是。 2．就是。 3．一直；一味。 4．表示轻微的转折。不过；但是。 5．只因为。 武打：wǔdǎ传统戏曲中用武术表演的搏斗。 动作：dònɡzuò 1．全身或身体的一部分的活动：这一节操有四个动作ㄧ动作敏捷。 2．活动；行动起来：弹钢琴要十个指头都动作。
精彩：jīnɡcǎi 1．（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很精彩ㄧ在大会上，很多代表做了精彩的发言。 2．〈书〉神采；精神。 脸谱：京剧和其他戏曲中角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。 人物：rén wù 文艺作品中所描绘的人物形象。是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。 社会：shè huì 人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。构成社会的基本要素是自然环境、人口和文化。通过生产关系派生了各种社会关系，构成社会，并在一定的行为规范控制下从事活动，使社会藉以正常运转和延续发展。 地位：dì wèi 1．人或团体在社会关系中所处的位置。 2．人或物所占的地方。 3．程度；地步。 性格：xìnɡɡé 人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括：(1)对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。(4)情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。 十分： 1．按十等分划分。 2．犹十成。 3．充分，十足。 4．.副词。犹全部。 5．.副词。非常，极，很。表示程度高。 有趣：yǒu qù有兴味；有趣味。 服装：fúzhuānɡ 衣服鞋帽的总称，一般专指衣服：服装商店ㄧ服装整齐ㄧ民族服装。 华丽：huá lì美丽而有光彩：服饰华丽ㄧ宏伟华丽的宫殿。 节奏：jié zòu 1．音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：节奏明快。
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第十八课
阅读第一册第18课教案 第一课处理生词 教学目标： 1.通过对较难记的汉字的分解掌握猜测汉字的意思及背生字的技 巧。 2.通过扩展一些重点生词同学们掌握生词的意思并能在句子中准确 应用。 教学内容及环节 1.教师领读本课生词学生们齐读。3分 2.做课后课外练习题（一）（二）并让同学学们猜“观/拿/裹”的意 思。2分 3.组词扩展。同学们认读并理解其意思。10分 寄信/寄包裹/寄钱邮票/邮局旅行/旅游代表团/旅行团参观/参加 火车票/飞机票/船票/电影票帮忙/帮助顺便/顺利/顺序报纸/报名/报道 4.同学们做检测题。8分 报纸/报名/报道 我的爷爷喜欢读（）。 你看了今晚的电视新闻（）吗？ 我们学校有中国书法课，我想（）。 顺便/顺利/顺序
我的工作很（）。 请同学们按（）排列下面的句子 你去书店的时候（）帮我还一下书。 帮忙/帮助 同学们常常（）我。 我不会写这个汉字，我让老师（） 翻译替参观旅行寄 我学汉语是为了当（）。 妈妈每个月给我（）两千块钱。 明天代表团去上海（）。 请（）我办一件事。 我要跟姐姐去北京（）。 5.同学们口述以上的句子，正确理解填空。12分 6.同学们自己读会话，做课后判断题。5分 7.让同学们口头儿回答判断题。5分 8.作业（1）分角色背会话内容，下节课表演。 （2）完成课后练习题。要求114页的汉字注音并组词翻译。第二课处理短文 教学目标：1.流利的读出对话，并进行会话表演。 2.理解短文并能流利的复述短文。 教学内容及环节： 1.老师让同学们表演会话。10分
2.限时阅读并完成选择题。同学们从文中划出答案。8分 3.教师领读课文让同学们学会阅读时正确的断句。5分 4.限时背短文。然后进行复述短文练习。17分 5.布置作业（1）默写课文内容。（2）阅读理解课后短文。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案3 我吃了早饭就来了
第三课我吃了早饭就来了 一、教学重点 1.课文 2.语法副词“就”和“才”的用法 要是……就…… 虽然……但是…… 二、教具 有关房间的图片 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握副词“就”和“才”的语义及用法。 3. 了解怎么表示假设关系（要是……就……）和转折关系（虽然……但是……） 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.带领全班背说第一~二课课文。 2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 3.全班一起认读生词。 4.老师领读生词（全班齐读一遍）。 5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 6.老师组词组句，让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：
租→租房子/租车 套→一套房子(有卧室、客厅、厨房、卫生间等) 满意→很满意/不太满意 房租→一个月房租是多少？ 要是……就……→要是决定了就给我来电话。/要是太贵了我就不买了。 就←→才→昨天晚上他九点多就睡了。要问学生一下：他睡得早不早？ 今天早上我七点才起床。要问学生一下：我起得晚不晚？ 虽然……但是……→学习汉语虽然比较难，但是很有意思。 交通→交通方便不方便？/你住的地方交通方便不方便？ 附近→学校附近有书店/部局/医院/体育馆吗？ 周围→我们学校周围的环境怎么样？环境很好，西边有山，山下是一条小河，河边是一个很大的公园。 还是→我还是希望一个人住一个房间。 （三）处理课文 1.引入课文。 教师可以就班上的学生说出这样的句子：今天姜美玉七点四十九来教室了。麦克八点十分才来。 然后问：谁来得早？ 坐飞机去上海，两个小时就到了，坐火车去上海，要十几个小时才到， 老师：坐飞机快还是坐火车快？ 老师：麦克，要是你，你愿意坐飞机去还是愿意坐火车去？ 总之，可以通过这种方式. 一步步引出课文中主要的语法点，然后进行课文讲练 2.领说课文两遍。 3.请学生就课文提出质疑，老师答疑，目的是让学生弄懂课文的内容。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了，例如： 小张来得早吗？ 小张看了几套房子？
(完整版)汉语教程第二册
汉语教程第二册1 —3课练习题 一、选词填空 气温预报最名曲流行迷增加暖和 1、他_________ 看足球比赛。 2、我们国家的冬天比这儿_________ 。 3、我们班又________ 了两个新同学。 4、他是一个足球_______ 迷，要是晚上电视里有足球比赛，他可以不睡觉 5、我没有你那么喜欢民歌，我喜欢_________ 歌曲。 6这是一支世界 __________ 。 7、天气预报说，今天最高________ 是零下一度。 8、天气________ 说得不一定对。 就才再又 1、爸爸每天都很晚________ 下班，今天下午五点_________ 下班了。 2、明天我下了课________ 去看她。 3、您的话我没听懂，请您________ 说一遍，好吗？ 4、老师________ 说了一遍，我 _________ 听懂。 5、上星期我已经买了一本，今天我________ 买了一本。 6要是你不想看，我们 __________ 回学校吧。 7、看见她哭了，我_______ 问：“你是不是想家了？” 8、你怎么现在________ 来，晚会早__________ 开始了。 懂完见对上开 1、这课的语法你听________ 了没有？ 2、对不起，我正听录音呢，没听__________ 。 3、你看________ 麦克了没有？ 4、老师，这些练习题我做________ 了没有？
5、快开________ 窗户吧，屋子里太热了。 6关 __________ 电视吧，已经十二点了。 7、我给你的书你看_________ 了没有？ 8、这课课文有点儿难，我没有看__________ 冷一点儿深一点儿咼二度大两岁贵得多早得多咼得多快得多 1、北京比我们那儿________ 。 2、我姐姐比我________ 。 3、每天早上她都比我起得________ 。 4、他比我跑得________ 。 5、这件羽绒服比那件__________ 。 6这件的颜色比那件 ___________ 。 7、明天上海的气温比北京_________ 。 8、今天的气温比昨天__________ 。 博物馆刮一样秋天开放而且产生研究只是 1、一年有四个季节，它们是：春天、夏天、_________ 、冬天。 2、我们国家的气候跟这儿不__________ 。 3、_________ 一夜大风，天气一下变冷了。 4、你打算________ 这个城市的历史吗？ 5、我_________ 认识他，对他还不太了解。 6、最近，我对中国画和书法_________ 了兴趣。 7、我周末常去________ 参观。 8、改革________ 以后，中国的变化很大。 9、这儿的冬天不但冷，_______ 还常常刮风。 该着呢结有名真要爱迟到发尤其了 1、这里的秋天________ 好，不冷也不热。 2、我_________ 滑冰，也__________ 滑雪。 3、我们家乡是________ 的风景区，_________ 是夏天，去避暑的人特别多。
汉语教程第一册下教案
结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有 层次性。对课文和语法点的教学设计也比较合理。练习的设计内容适当 而且形式灵活。总体感觉框架完整、灵活生动。 教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。本课两个课时有些 紧。其他修改意见请见文中批注。 成绩：92分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2学时（80分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1.生词17个；
2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了 3.课文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。 教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段： （1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。 （2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。 教学环节： 第一课时 一、组织教学：（1分钟）
汉语教程第二册上第二课
第二课 我们那儿的冬天跟北京一样冷LOGO
生词1 1.国家7.夏 2.一样 8.秋3.时差 9.热4.夜 10.冷5.季节 11.刮风6.春12.下雪我爱记生词
生词1 ●国家 你最想去哪个国家旅游？ ●时差：时间的差别 你的国家和中国有时差吗？ 有一个小时的时差，中国六点，在我的国家是七点。●夜 我昨天夜里2点才回家。 ●季节：春天、夏天、秋天、冬天 你最喜欢哪个季节？为什么？ 在你的国家，哪个季节的天气最好？
●热——冷 我的国家有四个季节，夏天热，冬天冷，春天暖和，秋天凉快。 你喜欢热的天气还是冷的天气？ ●刮风 上海的秋天常常刮大风。 在你的国家，常常刮大风吗? ●下雪、下雨 我喜欢下雪的天气。 上海的冬天很冷，可是很少下雪。 去年冬天，上海下雪了，而且下得很大。
复句：不但……而且 ●（表示递进关系）P28 ●例：他不但会说普通话，而且还会说上海话。（主语是一个人“他”） ●（主语+不但……，而且……。） ●不但他会说上海话，而且他的弟弟也会说上海话。 ●（不但+主语1……，而且+主语二……）
●A不但……，而且…… 他不但会说英语，而且会说法语。 玛丽不但喜欢唱歌，而且唱得很好。 上海的冬天不但下雪，而且下得很大。 ●不但A……，而且B…… 不但我会说汉语，而且我妹妹也会说汉语。 不但玛丽考得很好，而且麦克考得也很好。 上海的冬天下雪，杭州也下雪。 不但上海的冬天下雪，而且杭州的冬天也下雪。她会说汉语，她说得很好。 她不但会说汉语，而且说得很好。 玛丽去上海旅游，麦克也去上海旅游。 不但玛丽去上海旅游，而且麦克也去上海旅游。玛丽去上海旅游，玛丽也去北京旅游。 玛丽不但去上海旅游，而且去北京旅游。
汉语阅读教程 第一册第15课
《第十五课》教案 教学内容：第15课P85生字、词组；P87课文P88~91练习。 教学时间：90分钟 教学目的：学生可以认读所学汉字，独立阅读课文，回答问题。 教学重点：汉字认读、课文阅读，熟字生词句式变换，读课文回答问题。 教学难点：复习生字的练习。 教学环节： 1.点名、听写第十四课生词（综合课）。（15分钟） 看汉字写拼音，看拼音写汉字。（可在黑板上写拼音，再请同学在黑板上写汉字；也可在纸上写。这部分是检查上次课的个别汉字听写，也可以视学习情况而进行扩展。） 2.领读、自读第六课生词。（5分钟） ppt快速显示的方式帮助学生先回忆学过的第十五课的生词 3.复习词组ppt（25分钟） （1）（1）图片展示医院医生大夫医学 （2）图片展示公司职员经理这是一家公司，有一位公司经理和四位公司职员，他们在办公室办公。 （3）看图认识商店提问你去商店干什么？水果店书店饭店服装店 药店 （4）你的工作是什么？ 你爸爸做什么工作？在哪儿工作？ 老师教授医生职员经理秘书校长 公司医院银行大学学校家商店 （5）看图认识做饭 （6）学院 xu? yuàn （college） 医学院 yī xu? yuàn College of medical
文学院 w?n xu? yuàn College of Liberal Arts 工学院 gōng xu? yuàn College of engineering 法学院 fǎ xu? yuàn College of law 商学院 shāng xu? yuàn College of business 外语学院wài yǔ xu? yuàn college of foreign languages （7）外国外国人 外贸外贸公司 外币 wài bì foreign currency 4.课文展示，知识点讲解，读课文。（20分钟） 课文一 （1）学生朗读 （2）回答问题： 1.我家有几口人？ 2.B的爸爸是做什么工作的？ 3.B的姐姐在外贸公司工作，对吗？ （3）复述课文 我家有__口人，他们是___、___、___、___和___。我的爸爸是____，在____工作。妈妈是老师。姐姐在_____工作，是_____。哥哥是_____，在_______工作。我哥哥的公司不大，____有200人。 课文二 （1）学生朗读 （2）回答问题： 1.妈妈的工作是什么？ 2我的哥哥做什么工作？ （3）复述课文 A：这是谁的照片？ B ：____________
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汉语教程第二册1—3课练习题 一、选词填空 气温预报最名曲流行迷增加暖和 1、他看足球比赛。 2、我们国家的冬天比这儿。 3、我们班又了两个新同学。 4、他是一个足球迷，要是晚上电视里有足球比赛，他可以不睡觉。 5、我没有你那么喜欢民歌，我喜欢歌曲。 6、这是一支世界。 7、天气预报说，今天最高是零下一度。 8、天气说得不一定对。 就才再又 1、爸爸每天都很晚下班，今天下午五点下班了。 2、明天我下了课去看她。 3、您的话我没听懂，请您说一遍，好吗？ 4、老师说了一遍，我听懂。 5、上星期我已经买了一本，今天我买了一本。 6、要是你不想看，我们回学校吧。 7、看见她哭了，我问：“你是不是想家了？” 8、你怎么现在来，晚会早开始了。 懂完见对上开 1、这课的语法你听了没有？ 2、对不起，我正听录音呢，没听。 3、你看麦克了没有？ 4、老师，这些练习题我做了没有？ 5、快开窗户吧，屋子里太热了。
6、关电视吧，已经十二点了。 7、我给你的书你看了没有？ 8、这课课文有点儿难，我没有看。 冷一点儿深一点儿高三度大两岁贵得多早得多高得多快得多 1、北京比我们那儿。 2、我姐姐比我。 3、每天早上她都比我起得。 4、他比我跑得。 5、这件羽绒服比那件。 6、这件的颜色比那件。 7、明天上海的气温比北京。 8、今天的气温比昨天。 博物馆刮一样秋天开放而且产生研究只是 1、一年有四个季节，它们是：春天、夏天、、冬天。 2、我们国家的气候跟这儿不。 3、一夜大风，天气一下变冷了。 4、你打算这个城市的历史吗？ 5、我认识他，对他还不太了解。 6、、最近，我对中国画和书法了兴趣。 7、我周末常去参观。 8、改革以后，中国的变化很大。 9、这儿的冬天不但冷，还常常刮风。 该着呢结有名真要爱迟到发尤其了 1、这里的秋天好，不冷也不热。 2、我滑冰，也滑雪。 3、我们家乡是的风景区，是夏天，去避暑的人特别多。
汉语教程第二册上课后答案
汉语教程第二册上课后 答案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
汉语教程第二册（上）课后答案 ---杨学娜Page14 3选词填空 A 1最2暖和3增加4迷5流行6名曲7气温8预报 B 1冷一点儿2大两岁3早得多4快得多5贵得多6深一点儿7高三度8高得多 C 1才就2就3再4又才5又6就7才8才就 D 1懂2见3见见4对对对5开6上7完完 8懂 5.（1 B：教学楼 A：教学楼比宿舍楼高多少？ 2 B:没有 A:多少 B：836公里 3B：是的 A：那台比这台贵多少？ B：贵2000元 4B：没有
A：重多少？ 5B：没有 A：多少 B：2个小时 Page31 3选词填空 （1秋天2一样3刮4研究5只是6产生7博物馆8开放9而且 5.（1跟比2跟比3跟比4贵5比6冷Page49 3选词填空 A 1真2爱爱3有名4尤其4发5了6结7要8迟到9着呢10该 B 1快2就3就 4快5就 6快 5.（1快来了 2天气快暖和了 3花快开了 4天要转凉了 5快走吧 6新年快到了 7睡觉了 8快来了
9不去了 10别去了 Page64 3.选词填空 （1麻烦2去3顺便4参观5清楚6拿7取8准时9要求10 大约 4. （1A上边B下边 2A下边B上边 3A 里边B外边 4A外边B里边 5A外边B 里边 6A里边B里边 7A外边B里边 8A近端B远端 5.（1去2去3去4来来来 5来去去 6来来 7. （1来去2去3来去吧 4来来来5 去去 8.（1打来 2回来 3带来 4带来 5送去 6过来 7去 8上9 带来 10 过来 11带来 12进来 13进去 14下 去 Page83 3.选词填空 A 1钢琴2菜3中药4烤鸭5治 6极了7 院8感冒