高考语文阅读答题格式模板

语文阅读答题技巧

1、环境描写作用：自然环境描写作用：

（1）反映（暗示）社会背景。

（2）渲染气氛。

（3）人物形象。

（4）人物心境（展示人物心理），表现人物性格（展示人物的精神世界）。

（5）情节发展。

（6）深化作品主题。

社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。

2、某些情节的作用：

（1）交代人物活动的背景。

（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

（3）为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔。

（4）照应前文。

（5）线索或推动情节发展。

（6）刻画人物性格。

（7）表现主旨或深化主题。

3、理解文中重要句子的含义：

（1）内容上：揭示文章主旨；表明文章的中心。

（2）结构上：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜。

②中间：过渡，承上启下。

③结尾：照应前文，点题，卒章显志。

（3）感情上：渲染气氛，奠定基调。

（4）表现手法上：修辞......

4、人称的作用：

（1）第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。

（2）第二人称：便于直接对话交流情感，增强文章的抒情性和亲切感，使抒发的感情更加强烈，可以造成拟人效果。

（3）第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。

5、分析人物形象：

（1）点出人物的身份/地位。

（2）根据具体句子刻画性格。

6、开头作用：

（1）交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。

（2）概括小说主要事件。

（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

（4）贯穿全文，起线索作用。

（5）具有象征意义，如《药》。

（6）揭示小说主旨，深化主题。

（7）寄托作者情感。

（8）展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。

（9）对比讽刺，强化效果。

（10）奠定文章的感情基调。

（11）吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

7、结尾（结局）作用：

（1）情节角度

①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。

②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。

（2）主题角度

深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 。

（3）手法角度

戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。

（4）情感角度

悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾：符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。

初中语文现代文阅读的常考题型答题模板

初中语文现代文阅读的常考题型答题模板概括类问题 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题 1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。拟人：

高考语文阅读答题格式模板-参考模板

语文阅读答题技巧 1、环境描写作用：自然环境描写作用：（1）反映（暗示）社会背景。（2）渲染气氛。（3）人物形象。（4）人物心境（展示人物心理），表现人物性格（展示人物的精神世界）。（5）情节发展。（6）深化作品主题。社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。 2、某些情节的作用：（1）交代人物活动的背景。（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔。（4）照应前文。（5）线索或推动情节发展。（6）刻画人物性格。（7）表现主旨或深化主题。 3、理解文中重要句子的含义：（1）内容上：揭示文章主旨；表明文章的中心。（2）结构上：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜。 ②中间：过渡，承上启下。 ③结尾：照应前文，点题，卒章显志。（3）感情上：渲染气氛，奠定基调。（4）表现手法上：修辞...... 4、人称的作用：（1）第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：便于直接对话交流情感，增强文章的抒情性和亲切感，使抒发的感情更加强烈，可以造成拟人效果。（3）第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。 1 / 2

5、分析人物形象：（1）点出人物的身份/地位。（2）根据具体句子刻画性格。 6、开头作用：（1）交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。（2）概括小说主要事件。（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。（4）贯穿全文，起线索作用。（5）具有象征意义，如《药》。（6）揭示小说主旨，深化主题。（7）寄托作者情感。（8）展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。（9）对比讽刺，强化效果。（10）奠定文章的感情基调。（11）吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。 7、结尾（结局）作用：（1）情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。（2）主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 。（3）手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。（4）情感角度悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾：符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。 ---精心整理，希望对您有所帮助

语文阅读题答题格式大全

(1)某句话在文中作用 1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做铺垫总领下文 2文中承上启下总领下文总结上文 3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）（2）修辞手法的作用 1。。。句子本身作用 2。。。。结合句子语境 1比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征 2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； (4)、对比：强调了……突出了…… (5)、反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

高考语文通用答题模式、万能模板

高考语文通用答题模式、万能模板（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

高考语文古诗答题模板

古诗答题模板又到了我们每周的分享时间，本次分享给大家带来的是慢慢的诗歌鉴赏的干货一、分析字体型提问方式: 1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？ 2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4．品味作品某字，并加以简要分析答题思路： ①准确解释该字在诗句中的意思； ②结合所在诗句分析该字的表达作用； ③明确答题方向：A 有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B 对相关意象或意境的作用，C 对诗人感情表达的作用。 X 一字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。【公式】：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系。修辞手法大补充:【分享时可以作问答互动模式】比喻:生动形象比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象夸张：烘托气氛，增强感染力反问：强调语气，语气强烈，强化情感排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势反复: 多次强调，给人以深刻的印象设问: 引发读者的思考反问：强调语气，语气强烈比兴：用具体的常见的事物表达不常见的事物，易于理解，形象鲜明，委婉含蓄用典：加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄双关：意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味二、分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意’境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。答题模式：①找出诗中的物象、意象; ②展开联想和想像，用自己的语言再现画面; ③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等; ④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。【例题】绝句二首( 其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

小学语文阅读理解最全的解题技巧与答题模板

小学语文阅读题目分析与解题方法、解题步骤：熟读全文, 整体把握――仔细读题, 弄清题意――确定区域, 深入思考――答题准确,有理有据1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。二、基础知识点： 1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论； 2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）； 3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语； 4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果； 5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 6.描写角度：正面描写、侧面描写； 7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌； 8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉； 9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）； 10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用； 11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局； 12.议论文三要素：论点、论据、论证； 13.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。记叙文阅读知识点及常见的考题题型：一、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2 、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。 4 、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

高中高考语文全国卷各题型答题标准模板.doc

精品文档 6 分）分， 4 分，做一、代文小（10 1 、懂文章 1-2 遍，整体把握。理清如下要点：真通文章文章的（或点）是什么；文章各个段落什么，段落的关系是什么。、科学答2等，” 果”“具体表 1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“（不能表明”“‘XX'的明不”。如果干上有关于引用的原文句的，如“关于有否定“ ”的和排除。”等，首先需要从四个中做“答非所的原因‘XXXXXX' 分关于原文内容的理解和分析”““关于原文内容的表述”“（2）干上表示性的要区分。析和推（推断）”：最的目，需要的就是照理解，往往一个就照文中”“关于原文内容的表述一个点。：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个” “关于原文内容的理解和分析点，除了照理解，要概括分析。”：主要考关系，注意无中生有和因果适当。“分析和推（推断））根据勾画的关，将逐一在文中定的信息源区域。需要注意的是一些（3 目会出一个在文中有多个的信息源区域。）勾画找到的文字，尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。然后作比， 4（圈点相异，然后仔辨析。（勾画圈点的文字要在旁上号和番号）5）注意如下和法：（表示范、程度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一 A ?? 定、重、非常、可能、似乎?? B 表示、空的：已、将要、正在、完成、束、成功精品文档．精品文档?? C 表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪?? D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定表示各种关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、 E 关系。）型：（ 6 答非所（不需要回到原文） A B 上。 AB 冠李戴，表述的内容到 C 无中生有（缺乏根据），内容在原文中无依据。 D 概念，和冠李戴似，但里更多指向果。 E 以偏概全，局部、部分代替了整体。 F 混淆（空穿越或将然已然），将要生的成已生。或然必然，可能生成必定生。 G 因果乱，没有因果关系的成因果关系。 H 混淆是非（否定不当），故意原文信息反，正确的，的。 I 指代有，文中某的代的指代表述。 J 、做的两个意 3 1 ）整体整体把握的意。拒不文章直接做。（ 2）段和完整句的意。（分） 13 分，做 12 二、文言文（ 25 分，，然后文章，弄清楚人物、人物之 6 （关于内容的） 1、文章后，看第人物关系与相关事件。的关系，理解文章基本内容——，并将各在文中勾画出来。再文章，思考些 2、依次目（包括翻）点涉及的人与事。精品文档．精品文档、弄懂文章内容之后再按照如下序做： 3 ，即关于文章内容理解的。方法同小。 1）先做第 6（。做必将回原文中，在境中思考。理解也，断 54 、（2）接着做第句也，都要句做内容和法的分析。其中断句，要注意断句的一些基本方法：感断句法，根据句意思的理解，用感断句。 A B 虚志法，盖、夫、至若等常常在句

中考语文现代文阅读题答题模板汇总

中考语文现代文阅读题答题模板感知能力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。1、如阅读记人的记叙文，就要看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点； 2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题； 3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物有什么特点，寄托了作者什么情感； 4、阅读说明文，就要看说明的对象是什么，有什么特点或作用等等。概括提炼能力是语文阅读中最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。平时阅读中要多练习归纳段意和文意，培养善于概括的能力和习惯。词语和句子理解词语含义，还是理解句子含意或是理解文章主要内容，都要结合具体的语境、具体的文章去理解。善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意，千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语，就句子理解句子。初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。新课标要求我们：“欣赏文学作品，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。” 中考试题题干是解题的“线索” 给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干，才能从容抓分。纵观中考试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”。总结起来有以下一些：表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法狭义的写作手法即“表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

高考语文答题模板(现代文、文言文、诗词鉴赏)精简版

【现代文部分】一、有关语言修辞的题型: （一）描绘类【提问方式】 ·某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ ·文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？【答题模式】不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。·动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ·形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… ·副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（二）结构类【提问方式】某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？【答题模式】不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… （三）修辞类【提问方式】这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 ·比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ·比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ·借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 ·夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 ·对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 ·排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性 ·反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 ·对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…… ·设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ·反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；二、有关布局谋篇的题型: 【提问方式】

语文阅读理解解题答题技巧模板

阅读理解解题技巧（1）、做阅读理解的三个步骤 ①、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 ②、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 ③、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。（2）、阅读理解答题技巧 ①、某段或某句在文中的作用首段的作用——统领全文、引出下文、推动情节的发展、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫尾段的作用——总结全文、画龙点睛、总领全文、首尾呼应某句的作用——看在哪里，在前面就是和首段作用一样；在结尾则是尾段作用；在中间则是承上启下，起过渡作用， ②、概括某段大意 1、要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的

中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 2、摘句法，即找出段落中的中心句。 3、概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 4、联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 ③、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得…… ④怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： 1、先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 2、分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

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文答题模板高考语在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙（一）某句话总领下文；2、文中：垫；下文作辅置悬念（小说，但上海不会考），为类文章），设文章叙类领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记承上启下；总叙类论文、记文章文、小说）（二）修辞手法的作用：修辞手法（议文章）；照应开头人：生动形象；答题、拟合句子语境。1、比喻的作用：（1）它本身的作用；（2）结语气、一气呵成等；答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强格式：引起读者对＋者注意和思考；答题题格式：强问：引起读调了＋对象＋特性3；设调了??突出了??5、比：强语气等；4、对：强对象＋特性的注意和思考反问调，加强样题目，句的解答：这的气（三）句子含义的解答：句子含义语调了??加强反复：强时，把它们所比、借代、象征等表现方法。答题语或短语子中往往有一个词用了比喻、对什么？换成另一个行吗？为指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词准确生动具体地该词什么？动词：不行。因为（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为形象地描写了??副词（如都，大都，非常只有生动该词写出了??形容词：不行。因为，表范围等），明了??的情况（表程度，表限制，表时间准确地说等）：不行。因为该词为什么？一换？序能否调成??，与事实换了后就变不符。（五）一句话中某两三个词的顺什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由？为换中某两三个词的顺句话序能否调应的关系。（3）词与上文是一一对浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该叙类。（六）段意的概括归纳1．记文章：回答些是递进关系，环相扣，不能互换这词间＋地点）＋人＋事。2．说间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时清楚（什么时明对象）＋说象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍明类文章：回答清楚说明对问题是什么，作者观的点怎样。格式：文章：回答清楚议论＋说明内容（特点）3．议论类赏中占有重要位置，点（七）表达技巧在古代诗歌鉴证方法证用什么论明了（论证了）＋论、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴手法诸表现中常用的修辞比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗合、虚实结合、委婉含蓄、对问、反问言常用、设、反复等。分析诗歌语、借代、比拟方法有夸张、排比、对偶、比喻美、绚丽、含洁、明快、清新、新奇、优、形象、凝练、精辟、简语有：准确、生动的术备相关知识些表。首先要弄清这各种表达技巧，储归纳蓄、质朴、自然等。复习时要系统价诗歌的思想内容和体味、辨析。至于评歌进行仔细达技巧的特点和作用，再结合具体诗包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义度，则作者的观点态

高中语文现代文阅读万能答题模板

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高中语文现代文阅读万能答题模板高中语文高中作文素材 1周前现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）一、论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板一、常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 ( 一) 叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3. 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ( 二) 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序 ( 时间或空间 ) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应得体。 (三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 (四)修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感 ( 指拟人 ) ，描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 ( 五) 结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

高考语文现代文阅读万能模式及答题模板

高考语文现代文阅读万能模式及答题模板语文现代文答题技巧文章(段落)开头 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。文章(段落)中间 1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)的作用。(近三年中间段从结构上考查多此类。) 2.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托(或烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。文章(段落)结尾 1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。高考语文现代文阅读题答题方法回读原文的方法1、找准了原文中

对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。回读原文的步骤 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句

高考语文全国卷各题型答题模板

一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟） 1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。 2、科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……

C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记： A答非所问（不需要回到原文） B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。 C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。 D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。 E以偏概全，局部、部分代替了整体。 F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。 G或然变必然，可能发生说成必定发生。 H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。 I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。 J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。 3、做题的两个意识（1）整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。（2）语段和完整语句的意识。二、文言文阅读（25分钟，阅读13分钟，做题12分钟） 1、浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。 2、依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。

小学语文阅读理解试题答题模板

小学语文阅读试题答题模板 1.标题作用: （1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化 2.句子分析：（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：把XX比喻成XX表现了（事物）”的特点，表达了（人物）”的思想感情。拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了” （或描绘出”的画面，写出了事物”的特点）。排比：使句式更整齐，增强了语言的气势强调了（事物）的”，突出了（事物）” 的特点。反问：这个反问句的意思是”，以强烈的语气表达了（人物）”的感情。设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对”的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明，，）。引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 3.对动词的理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅”的场景），反映了人物”的心情。 4.某段起什么作用：（1）开头的作用： A、引起下文 B点名所要描写的对象 C照应文章标题 D设置悬念，吸引读者阅读的兴趣 E、为情节发展埋下伏笔 F、为下文做铺垫 G总领全文（2）在中间的作用： A、承上启下的过渡作用

B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）在结尾的作用： A、总结全文 B揭示文章主旨 C照应前文 D照应题目 E、引人深思 F、首尾呼应 5.文章运用的手法的作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌（肖像）、语言、动作、心理活动、神态、细节、正面与侧面描写相结合。（2）环境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）。（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情。 7.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了” 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了” 副词：如（如:都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了”的情况程度，（表表限制，表时间，表范围等），换了后就变成”，与事实不符。 8.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 9.插叙的作用。（1）、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。（2）、公式：”采用了插叙的写法，既对文章”的内容加以补充，又突出了文章的”的主题（或丰富了主人公”的性格）。 10.表达方式分为：记叙、描写、议论、抒情、说明。