四年级语文第三单元复习题

第三单元复习题（学生能背诵是最好）

一、听写、默写及背诵内容：

1、听写、默写：园地三中的“词语盘点”；

2、背诵内容：第10课的24自然段；第9课的“9自然段”。

二、多音字

ch?nɡ(盛饭) chāi(拆开) sà (逃散) pào(泡沫)

盛拆散泡

shanɡ(盛开） cā(拆烂污) sǎ(散文) bāo（发泡）

xiānɡ(互相) zhǎo(爪牙) dǎo (砍倒) lu?(飘落)

相爪倒落

xiànɡ（相貌） zhuǎ (爪子) dào(倒立) là(丢三落四) dōu（都是） chōnɡ(冲动) piāo(漂移) zuān(钻研)

都冲漂 piào (漂亮) 钻

dū（都市） ch?nɡ(冲着) piǎo(漂白) zuàn(钻石)

jìn(尽力) bēi(背包) bā(扒开)

尽背扒

jǐn（尽管） bai(后背) pá(扒手)

三、近义词

宽阔——宽大温暖——暖和冷酷——冷淡清澈——清亮诧异——惊异

强健——健壮疏通——疏畅融花——消融剩下——剩余必须——一定

瞧——看愤怒——恼怒温柔——温和厉害——凶猛洋溢——充满

破损——破旧训斥——斥责凋谢——枯萎突然——忽然神奇——奇妙

四、反义词

喧闹——安静训斥——表扬冷酷——热情简单——复杂附近——遥远

寒冷——温暖温柔——凶狠任性——温顺清澈——浑浊勤恳——懒惰

谦虚——骄傲义务——权利点燃——熄灭融化——凝固寒冷——温暖

五、课文理解

《巨人的花园》 1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。 2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。道理：从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。

《幸福是什么》道理：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

《去年的树》 1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。道理：信守承诺、珍惜友谊

《小木偶的故事》谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。道理：只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

1、童话是一种文学体裁，多采用（）、（）、（）等表现手法编制奇异的情节。根据人物形象类型的不同，可分为（）体童话、（）体童话、（）体童话。如《皇帝的新装》就是（）童话，《木偶奇遇记》就是（）童话，《神笔马良》就是（）童话。

2、根据形成方式童话可分为两大类，一类是由作家创作的，如丹麦的（）童话，（）国的豪夫童话，英国的（）童话，中国的（）、（）童话。另一类是由有心人（）、（）而成的，最著名的就是（）国的格林兄弟整理的（）。其中《》、《》、《》等都已经成为家喻户晓的经典故事。

3、《巨人的花园》一文最显著的特点是运用（）的方法展开故事情节，揭示了

（）的道理。

4、《幸福是什么》则是按照（）的顺序记叙的，通过智慧的女儿的话我们懂得了“幸福要靠（），要靠（），做出

（）事情。”

5、《去年的树》是一篇（）体童话，是由（）作家（）创作的，课文主要通过（）展开故事情节，赞美了（）的、令人（）的友情。

6、《小木偶的故事》也是（）体童话，文章以（“”）为线索展开故事情节，告诉我们：在生活中，（）是很重要的，但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的（），我们要用不同的方式去（）生活，（）生活。

第一部分：基础知识积累与运用

一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）

yáng yì xùn chì r?ng huà fù gài m?i y?u dēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zēng tiān fá mù w?i qiáng lěng kù gào shì pái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。（3分）允许（y?ng yǔn ）凝视（líng níng ）愉快(yú yù )

拆除 (chāi cāi ) 剩下 (shan shang ) 火辣辣(là lā )

三、我知道先比一比，再组词。（8分）

充（）折（）愉（）辣（）

允（）拆（）偷（）赖（）

乘（）代（）添（）凝（）

剩（）伐（）舔（）疑（）

四、我会在括号里填上合适的词语。（6分）

新奇的（）漫长的（）可怕的（）

（）的雨珠（）的地毯（）的桨果

五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。（6分）凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( )

训斥 ( ) 孤独( ) 温柔( )

六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4分)

1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能，还发现童话，故事很有趣，不少故事还给我们。(3分)

第二部分：阅读积累与运用

一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分）

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!要不是你，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)

2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：，用部首查字法应查。 (2分)

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的

语气。(2分)

4、我会照样子写词语。(2分)

火辣辣

5、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分)

。

6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说

。(2分)

7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分)

。

二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（17分）

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说没出息的家伙你们不知道连小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……

1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)

2、我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)

3、我会联系上下文理解下面的词语。(3分)

夸耀：。

轻蔑：。

4、我也会用“只要……就……”造一个句子。(2分)

5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(4分)

6、如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？(2分)

。

第三部分：积累与习作

同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30分)