中医启蒙三字经

发布者佰瑞福日期 2010-09-14

《中医启蒙三字经》分为序、医理篇、诊治篇、四季篇、起居篇和名医篇六个部分客观、准确、充分地体现了祖国传统医学关于“天人合一”和整体观、动态观、辩证观的医疗保健基础知识简要介绍中医的传统文化、历史发展规律、著名医家及经典著作、古今医学成就等内容突出祖国医学在医疗保健事业中的特色和优势。《中医启蒙三字经》采用韵文三字一句四句一组应用浅显易懂、形象生动的语言简略介绍中医药基本内容和知识潜移默化中帮助学龄前儿童、中小学生甚至成人学习中医、认识中医、运用中医。

一、序

医之始本岐黄五千年育栋梁

少学医志昂扬长悬壶济四方

二、医理篇

气为元功能强天地道化阴阳

水与火温与凉静与动升与降。

列五行万物纲木火土金水详

配五色应五方观五气察五脏。

脏封官保家邦肝拜将心称王

肺为相脾管仓肾作强最需藏。

津与液供营养精化血气导航。

神调摄脏安康怒气升肝失畅

喜气缓心欠养悲气消肺被殃

忧气结脾不壮恐气下肾难防。

手足经分阴阳冲任调督带忙。

三、诊治篇

求病因首内伤动气血乱阴阳

外六淫疫难挡不内外虫兽伤。

四诊法细思量望为神资料详

闻声气问症状按周身切脉象。

学辨证明八纲表里定寒热讲

分虚实论阴阳知纲领治反掌。

药百味神农尝通性味明升降。

用兵法组成方辨治清配伍当

君臣主佐使良司攻守疗效彰。病已成医坐堂未病时最需防。顺自然遵法章得智慧保健康。

四、四季篇

人之初树之苗欲繁茂有其招。天人一形神道养生法四时调。春风起防感冒食要清缓去帽夏多热避暑扰食须净着轻薄秋风劲常润燥食喜津慢加袄冬多寒应日照食当温衣棉袍

五、起居篇

起居事规律找四体勤养莫娇。逸有度量力劳忌熬夜宜起早餐应时不过饱五谷养零食抛多饮水蔬果好慎油腻糖盐少。衣适体随季调频晒被枕勿高常洁齿勤洗澡护双目热泡脚。善运动爱思考少烦忧戒急躁。琴棋乐广爱好游天地乐陶陶。善调养病难扰勤学业敬师老

六、名医篇

忆先贤多仁孝济世心永称道。扁鹊游民夸好内妇儿皆通晓汉华佗手术早传古今技艺高张仲景医圣号著伤寒为师表唐药王孙思邈重医德精方药李时珍编本草纲目清后世宝。大医多难细表明日才吾辈找。早启蒙渐通晓学医理知奥妙。体强健德学韬扬国粹我自豪

砥砺前行筑就中医文化育人之路

羲之小学特色办学工作汇报中医文化是中华传统文化的重要组成部分。我们认为“中医历史可以为鉴”、“中医故事可以励志”、“中草药物可以启智”、“中医知识可以养身”、“中医文化可以育人”。经过广泛研究、论证，我们挖掘中医文化核心价值，树立了“培养孩子面向一生的优质生存能力”的办学理念及生命至上的价值观，构建以“中医中药”为介质的“中医文化育人”课程体系，探索了一条个性鲜明的中医文化育人之路。借此机会，把我们的工作向各位领导简要汇报如下。一、和谐共进，铸中医文化内涵之魂 1.确立了独具中医文化特色的校魂、校风。学校以中医文化建设为切入点，创造性的传承和弘扬了“仁、和、精、诚”的中医文化核心价值。“仁”为仁者爱人、生命至上；“和”为师生信和、调和致中；“精”为师道精微、精勤治学；“诚”为“心怀至诚、诚笃端方”的学校核心价值观，将学校中医文化核心价值观教育贯穿于学校教育教学全过程，营造风清、气正、心齐的和谐氛围，扬正气，聚人气，培育了“仁者爱人、师生信和、精勤治学、诚笃端方”的优良校风。 2. 运用“望、闻、问、切”指导课堂教学学校把传统医学中诊断疾病的基本方法——“望、闻、问、切”灵活地运用到日常教学管理之中，帮助每一位教师在认识自我的基础上找到自己最适合的定位，帮助每一个学生在学习与生活中发现自己的长处与不足，使学校每一个环节在这种和谐的诊断中发现“病症”，

并在反思中自我治愈。 3. 立足“治未病” “治未病”是中医学的重要思想。我们认为学校德育工作的最高境界——“治未病”，即“未病先防，有病早治，已病防传，病盛防危，病愈防复”，将中医思想在德育教育中得以奠基和升华。首先, 明确“治未病”是中医学的健康观，也是教师的正确学生观。对学生的错误提前估计，对管理中的意外情况要预先设想。其次, 坚持“辨证施治”的原则，注重内外因结合，“扶正祛邪”，强化主流价值观念，增强自身抵御能力，通过赞赏和表扬积极扶植学生的善念。最后，要求坚持“整体观念”，追求个体、自然与社会的和谐发展。二、聚焦课堂，彰显中医文化内蕴之力构建“中医文化”特色课程。在地理环境上，羲之小学地处具有丰富中草药的笔架山，附近村庄具有良好的中医养生文化环境；在师资配备上,我校有中华中医名人录里的程建国老师；在学科设置上，我们结合《体育与健康》、《综合实践活动》等国家课程、《传统文化》、《人生指导》等地方课程，拓展开发了知识类、探究类、技能类等系列《中医文化启蒙》校本课程。知识类有《中医健康养生谣》、《中医启蒙三字经》、《土方治大病》、《中医养生文化启蒙读本》等。中医启蒙三字经主要包括医理篇、诊治篇、四季篇、起居篇、名医篇。中医健康养生谣主要内容分为“节饮食、慎起居、调情志、通经络、善服药等。一经一谣面向一、二年级的学生，在教学内容安排上相对简单，

中医入门秦伯未

中医入门秦伯未秦伯未(1901～1970)现代中医学家。1901年7月31日生，1970年1月27日卒。原名之济，号谦斋，江苏上海人，出身儒医世家，自幼酷爱文学和医学。1919年入上海中医专门学校，在名医丁甘仁门下攻读中医。1923年毕业后，留校任教，并在上海同仁辅元堂应诊，以治内科杂病见长，对虚痨痼疾尤精。1927年与王一仁、章次公、王慎轩、严苍山等创办上海中国医学院，任教务长、院长，教授《内经》及内科。1930年，创办中医指导社，主编《中医指导丛书》、《中医指导录》杂志，开展学术交流和社会咨询，社员遍及国内外。1938年又创办中医疗养院，设内、外、妇、幼等科，有病床百余张，作为学生实习基地。秦氏凡经史子集、诸家医典、诗词歌赋、琴棋书画，无不涉猎。尤其重视《内经》的钻研，潜心撰写评述《内经》的专著，有《读内经纪》等5种，并将《内经》原文整理成生理学、解剖学、诊断学、方剂学等7章，病症则分为伤寒、湿暑、热病等37类，还剖析《内经》与西方医学理论各自的特点和异同，独具见解。秦氏勤于著述,医文并茂。1921年创办上海中医书局，自编医书医刊，校订古籍，整理出版。生平著作甚丰，达数百万字，较有影响的有《秦氏内经学》、《内经类证》、《内经知要浅解》、《金匮要略浅释》、《内经病机十九条之研究》、《清代名医医案精华》、《中医入门》、《中医临证备要》、《谦斋医学讲稿》等50余种。在报刊、杂志发表论文、小品、史话等数百篇。秦氏还工诗词，善书画，好金石之学， 40岁时曾刊印《谦斋诗词集》七卷。 1954年，秦氏受聘任上海市第十一人民医院中医内科主任。1955年调任卫生部中医顾问，并执教于北京中医学院，兼任中华医学会副会长、国家科委中药组组长、全国药典编纂委员会委员，还被推选为全国第二、三、四届政协委员。 1 编者志前言近来学习中医的人很多，大家有一个共同的要求：怎样着手学习？并希望在较短时期内学得更好一些。因此，很需要有一本包括中医基本理论和基础知识的浅近的参考书，以便由此入门，逐步提高，这是一件很自然的事。中医治病，主要是依据理、法、方、药相结合的一套医疗方法。我个人认为从这四个方面来认识中医的面貌，从而理解中医的特点和掌握中医的治病规律，这事学习中医比较正确的方法。故本书的叙述，即分理论、法则、方剂、药物四部，在四部内在分若干项目，作比较细致的介绍。我还认为学习中医理论必须与中医的临床经验相结合，这样的学习才是比较踏实的。所以本书在介绍中医基本理论时，多举常见疾病的实例来加以说明，以便一边学一边联系实际。学习任何一门学问，都要下一番功夫，学中医当然不例外。无论全面学或学一科和一种病，都不能离开理法方药，

幼儿园小班三字经教案

幼儿园小班三字经教案让幼儿通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧! 一 4月23是"世界读书日"，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第二届读书节。在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。具体方案如下：一、活动目标 1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。二、活动对象小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。三、活动要求 (1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。 (2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。 (3)参赛时须自报姓名。

四、评分标准 (1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。(80%) (2)表演有创意(20%) 五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。) 六、活动时间安排：2020年5月17日下午3:00——5:00(星期五) 二第一册：幼儿园礼仪 1、入园：早入园，不迟到，见老师，要问好，小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。 2、离园：离园时，互道别，先老师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。 3、盥洗(如厕)：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。 4、盥洗(洗手)：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。 5、盥洗(喝水)：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。 6、爱护公物(小椅子)：小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人离开，椅收起，爱护它，常擦洗。

关于国学经典三字经的800字作文

关于国学经典三字经的800字作文篇(一)国学记得读中学时老师讲《孔雀东南飞》一文，文章并不算太长，我们学了一个星期，却一点不感到累。在这一周里我们被故事的内容深深吸引着，作者的文笔是那样的流畅、优美，用词是那样的精辟，凄美的情节让我们为之而动容。后来在课外，读了王勃的《藤王阁序》，更是爱不释手，其文章情文并茂，奔放自然之势，读来摄人心魄，其中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”真是千古绝唱，让我感山川是那么的壮美，意境是那样的深远，有一种想投身于大自然中，去过闲云野鹤般生活的冲动。后来，我成了一名语文老师，把我喜爱的文学知识传授给我的学生们，让他们去享受这份美，不断地陶冶着自己的情操，真好。当我有孩子后，那时社会上掀起了学《论语》的高潮，提出半部《论语》走天下，孩子五岁时，我和她一起听《论语》的光碟，她虽听不懂，但多听几遍后就能背诵，而且背得抑扬顿挫，有滋有味，我一边听她诵读，一边看文中注释，我深感古人是那么充满智慧，它把普通百姓的为人之道，君臣之道，帝王之道讲得那样精深、透彻，充满哲理，我真是佩服得五体投地，这些道理不仅适用于古，也同样适用于当今，乃至于永远。我想只有自己融入进去是不够的，我也应该让我的学生通过对国学的诵读与理解，然后在平时的学习生活中去规范自己的行为，学会知书达礼。谦让、勤俭、善良等。这是我们中华民族的优秀美德，我们应该学习和具备，只有不断地学习优秀的东西，不断地纠正自己，完善自己，我们所培养出的学生才具有华夏的风范，要让我们的优秀文化和民族精神代代相传下去，而学校教育是最好的途径，只有让国学走进课堂，大家共同学习，共同受到洗礼，才可能使我们的民族精神成为我们的信仰。篇(二)我与国学

中医启蒙三字经(拼音版)

中医启蒙三字经（一）序xù yīzhīshǐběn qíhuánɡ 医之始，本岐黄， wǔqiān nián yùd?nɡliánɡ五千年，育栋梁； shào xu?yīzhìánɡyánɡ 少学医，志昂扬， zhǎnɡxuán hújìsìfānɡ 长悬壶，济四方。（二）医理篇（yīlǐpiān） qì wéi yuán gōng néng qiáng 气为元，功能强， Tiān dì dào huà yīn yáng 天地道，化阴阳； Shuǐyǔhuǒwēn yǔliáng 水与火，温与凉， Jìng yǔd?ng shēn yǔjiàng 静与动，升与降。 liawǔháng wàn wùgāng 列五行，万物纲， Mùhuǒtǔjīn shuǐxiáng 木火土，金水详； Pai wǔsayìng wǔfāng 配五色，应五方， Guān wǔqìcháwǔzàng 观五气，察五脏。 zànɡfēnɡɡuān bǎo jiābānɡ脏封官，保家邦， ɡān bài jiànɡxīn chēnɡwánɡ肝拜将，心称王； fai w?i xiànɡpǐɡuǎn cānɡ肺为相，脾管仓， shan zu?qiánɡzuìxūcánɡ肾作强，最需藏。 jīn yǔyaɡ?nɡyínɡyǎnɡ津与液，供营养， jīnɡhuàxuěqìdǎo hánɡ精化血,气导航。 sh?n tiáo shazànɡān kānɡ神调摄，脏安康， nùqìshēnɡɡān shīchànɡ 怒气升，肝失畅； xǐqìhuǎn xīn qiàn yǎnɡ

喜气缓，心欠养； bēi qìxiāo fai bai yānɡ悲气消，肺被殃； yōu qìji?pǐbúzhuànɡ忧气结，脾不壮； kǒnɡqìxiàshan nán fánɡ恐气下，肾难防。 shǒu zújīnɡfēn yīn yánɡ手足经，分阴阳， chōnɡran tiáo dūdài mánɡ冲任调，督带忙。三、诊治篇(zhěn zhìpiān) Qiúbìng shǒu nai shāng 求病因，首内伤， Dòng qì xuè luàn yīn yáng 动气血，乱阴阳； Wài liùyín yìnán dǎng 外六淫，疫难挡； Bù nèi wài chóng shòu shāng 不内外，虫兽伤。 Sìzhěn fǎxìsīliáng 四诊法，细思量， Wàng wéi shén zī liào xiáng 望为神，资料详； Wén shēn qì wèn zhèng zhuàng 闻声气，问症状， àn zhōu shēn qiē mài xiàng 按周身，切脉象。 Xué biàn zhèng ming bā gāng 学辨证，明八纲， Biǎo lǐding hán re jiǎng 表里定，寒热讲； Fēn xū shílùn yīn yáng 分虚实，论阴阳， Zhìgāng lǐng zhìfǎn zhǎng 知纲领，治反掌。 Yào bǎi wai sh?n n?ng cháng 药百味，神农尝， Tōng xìng wèi míng shēn jiàng 通性味，明升降。 y?ng bīng fǎzǔch?n fāng 用兵法，组成方， Biàn zhìqīng pai wǔdāng 辨治清，配伍当；

中医入门歌诀

. 中医入门歌诀

. 第一章中医基本特点第一节整体观念中医治病讲辨证，整体观念最要紧。内脏有病体表现，情绪气候常是因，不忘季节和水土，生活习惯亦要问。七情变化是内因，六淫之气外因寻，饮食起居房中事，创伤虫咬应关心。五脏六腑各司职，功能特点要记清；阴阳表里寒热分，虚实补泻原则定。临证不忘精气神，脉因证治全面审，笔者所以要强调，初学就该印象深。第二节辨证论治患者有病来求医，症状错杂应审辨，症多法多方亦多，辨证论治是关键。辨是鉴别和分析，症状归类为证言；论是讨论和探讨，治含治则方药煎。辨证首先求病因，病机病位要明验，望闻问切四诊合，综合分析莫厌倦。中医辨证最复杂，举些例子来体现。病人主诉饮食伤，证见胃脘痛胀满，病位应在肠胃间，食积气滞病机断，消食宽中定治则，选方保和丸加减。若见白悸晕诉，血虚应该是病源，心主血脉脾统血，健脾养心归脾签。辨证方法比较多，根据需要灵活选。内科杂病八纲辨，脏腑辨证参其间；六经辨证外感用，卫气营血瘟疫判；三焦辨证也常用，温热杂病均可辨。五种辨证常应用，八纲辨证是关键。中西结合大发展，双辨论治更领先，辨病治疗有指标，证型分类辨证联，同病异治灵活用，异病同治有方选。单方偏方亦治病，一方到底何用辨！下面逐章来分析，步步深入自会演。注：①归脾汤第二章中医基本理论第一节阴阳一、阴阳的基本概念

. (一)阴阳的对立中医学说谈阴阳，是谓物质两重性，事物对立又统一，哲学理论矛盾性。任何物质有属性，属性对立阴阳生，昼夜寒热动与静，内外无形或有形，上下来去迟与数，均为阴阳对立论。天地万物之上下，天为阳来地为阴，清阳上升积为天，地为浊阴下降成。四时也有阴阳变，春夏为阳秋冬阴；天有阴阳寒暑变，人有虚实阴阳分；女属阴而男属阳，壮实为阳虚弱阴。阴阳还可分阴阳，物质分割无止境；昼为阳，夜为阴，上午为阳下午阴，阴中之阴是半夜，阴中之阳天快明。 (二)阴阳的互根阴根于阳阳根阴，阴阳互根学说生。阳主杀，阴主藏，阴主长，阳主生，阳主热蒸能化气，阴主寒凝能成形。天气下降变成雨，地气上升聚成云，阴在内而阳守外，阳卫外而阴后勤。阳出于外阴得守，阴守于内阳布行，阴阳相对有依靠，孤阴独阳均难存。无阴无所阳，无阳无所阴，无阴孤阳无所化，无阳独阴难运行，阴阳互根生万物，生命活动永不停，一旦阴阳有离决，生命终止命难存。 (三)阴阳的消长和转化阴阳理论相对论，绝对静止不可能，阴阳有消长，变化缓缓进，阳消则阴长，阴消则阳生，春去夏来临，秋逝冬寒侵。寒暑消长动不息，寒热更迭亦分明，热甚转为阴，寒胜则热生，阴极能变阳，阳极则变阴。阴阳消长与变化，错综复杂要理顺。阴阳不和四季乱，有春无秋不合情。阴平阳秘邪不入，和平谐调得安宁。二、阴阳在医学上的具体应用

[幼儿三字经第一节教案]幼儿园三字经教案大全

[幼儿三字经第一节教案]幼儿园三字经教案大全 4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第二届读书节。在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。以下是分享的幼儿三字经第一节教案的相关资料，欢迎阅读! 幼儿园小班三字经诵读活动方案 4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第二届读书节。在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。具体方案如下：一、活动目标 1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。二、活动对象小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。三、活动要求 (1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。 (2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。 (3)参赛时须自报姓名。四、评分标准 (1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。(80%) (2)表演有创意(20%)

五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。) 六、活动时间安排：xx年5月17日下午3:00——5:00(星期五) 阅读《三字经》总体教学目标： 1.知道一些中国的文化知识 2.提高心理素质 3.认识汉字 4.提高记忆能力三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知教学目的： 1、能流利地朗读和背诵本句三字经

国学课教案《三字经》

国学课教案《三字经》诵读经典之——《三字经》 1、人之初教学目标： 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。教具准备：三字经有关材料教学过程：一、谈话导入：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读。三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

自学中医入门必读之书

自学中医入门必读之书 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

自学中医入门必读之书大凡一个中国人，对中医多多少少都有些半真半假的了解，自打俺打定了主意走上瑜伽这条路之后，学习中医的热情也一日高于一日。开始时，不过是阅读，看得多了，便知道中医是不可能通过读书就能怎么着的，于是，就存了拜师学艺的心。大约是07年，去十方泰合学指针，说起来，白看了这许多书，上了几个月的课之后，俺算是明白了，这中医到底是个啥，能把中医学出来的，那还真不是一般的人。也看清了一件事，恐怕这辈子俺都长不出学中医的脑子了。后来，在北大中医学社听一位89岁高龄的教授讲脉，两三个小时的课后，便彻底断了学习中医的念想。自此之后，俺虽然书照读，照旧在自己身上整整这个，整整那个，只是当了人面，却再也不提中医如何如何了。真的，我知道那些被所有人谈来谈去的东西，都不是中医。当再听到有人说去学中医，瑜伽中医西医如何结合云云，我也只是默笑。没有学贯中西，精通各门各派的本事，融合，谈何容易再说，本来各自的理论背景就不相同，干嘛非要结个这劳什子的合呢再者，瑜伽一门也有自己的出身，干嘛动不动就结合这个，结合那个的，难不成，人家这几千年的瑜伽到了这个世代就不活了不成还是等搞清白了人家的出身，再想着联姻的事儿不迟。可是，俺依旧是一个中医爱好者。读书的目的，当然早已不是什么治疗了，仅算是对中国文化的一种学习方式吧。愉性愉情，因为，看雅致优美的文字，本身就足以构成天大的享受啦，再想别的，就是贪了。下面这篇文章，对于一个自学者来说，不啻为一个绝好的指南，转贴于此，但愿对那些诚挚的中医学习者有所帮助。虽然，我已然不再有这个愿望和能力了。算是一个半途而废者的推荐吧。有不少中医爱好者，和中医初学者，都面对着同样的一个困惑：我想学好中医，但究竟该怎样学呢中医的学习，大致可以划分成以下四个阶段：

三字经教学总结

三字经教学总结本页是精品最新发布的《三字经教学总结》的详细文章，希望大家能有所收获。篇一：三字经教学工作总结一年级三字经教学工作总结（20XX—20XX第一学期）国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。本学期选择《三字经》作为教材虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。一、本学期完成的主要内容： 1、学生能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》。 2、提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。 3、对课文意思有粗略的理解，能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。二、教学目标达成情况：

通过这学期的学习，学生对《三字经》以及里面的小故事都有了比较深的了解，能够正确、流利、有感情地进行背诵。三、教学中比较得力的措施或方法：（一）要求学生必须做到: （1）四正：心正、身正、椅正、书正要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。范文写作在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。（2）精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高（3）落实每天读诵要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。四、课程实施中的问题或遗憾：学生学习基础参差不齐，能力不同，掌握得情况也不一样，教学进度不好把握。五、下学期课程实施设想： 1.认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、教育学生自觉遵守学习制度，准时参加课程。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。一年级三字经教学工作总结

《三字经》全文带拼音少儿启蒙

《三字经》全文带拼音【少儿启蒙】 rén zhī chū xìng běn shàn 人之初 ,性本善。xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 性相近 ,习相远。gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 苟不教 ,性乃迁。jiào zhī dào guì yǐ zhuān 教之道 ,贵以专。xī mèng mǔ zé lín chǔ 昔孟母，择邻处。zǐ bù xué duàn jī zhù 子不学，断机杼。dòu yān shān yǒu yì fāng 窦燕山，有义方。jiào wǔ zǐ míng jù yáng 教五子，名俱扬。yǎng bú jiào fù zhī guò 养不教，父之过。

jiào bù yán shī zhī duò 教不严，师之惰。zǐ bù xué fēi suǒ yí 子不学，非所宜。yòu bù xué lǎo hé wéi 幼不学，老何为。yù bù zhuóbù chéng qì 玉不琢，不成器。rén bù xué bù zhī yì 人不学，不知义。wèi rén zǐ fāng shào shí 为人子，方少时。qīn shī yǒu xí lǐ yí 亲师友，习礼仪。xiāng jiǔ líng néng wēn xí 香九龄，能温席。xiào yú qīn suǒ dāng zhí 孝于亲，所当执。róng sì suì néng ràng lí 融四岁，能让梨。

中医入门书籍

中医入门书籍从个人感受来说，前人学医基本上是从《皇帝内经》《难经》《本草经》《伤寒杂病论》来学起的，这四部书也补称为古典中医的四部经典。但是现代人学中医我认为并不需要非得遵从古人学医的这个道路去起，如果从这条路走无疑会有一个很好的中医基础，但是由于这些古典中医专着对于现代人啃起来的确是很难，因为书中的许多内容现在人有时很难再见的到了，当时可能是非常流行的东西，但是随着社会的进步与发展，原来一些当时很重要的病，现在就变了非常的一般或是少见了，而且中医学也往前发展的很快。那么，后果的一些名人也写了一些近代的名医，不但非常的实用，而且也很接近现代社会的现实，大家读起来就不像古书那样费解难懂，而且这个名医也写了许多中医入门级的书籍，这样的书籍现代人读起来就容易懂的多了，等你掌握了一定的基础后如果有兴趣再去读古人的医着就好懂的多了，那时你可以借助于你学到的知识，再深入学习了解古人的智慧就会事半功倍。我推荐给你几本中医入门书籍，仅供你参考：《中医入门》本书由书名上就可以知道，这是一本写给入门人读的书籍，通过本书的学习，可以把你领入学习中医之门。《中医基础》中基是为了给初学中医的人打基础的书籍，本教材是中医药大学的基础教材，也推荐给你，因为里面有一些诊断学的基本功在里面，所以还是很值得的一学的。《用药心得十讲》这是一本专门讲用药基础的书，是一本很实用的书籍。《方剂心得十讲》这是一本专门讲方剂组成的基础专着，主要是讲的方剂学的内容，是从中药配伍关系讲的，当然你也可以学一学中医药大学的《方剂学》这本书。以上这四、五本书如果你能掌握了书中的内容，就可以入中医之门了，当然即使是专业学中医的也是“师傅领进门，修行在个人”，中医学并不是掌握了书本上的知识就可以做医生了，要知道“书上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，所以要做到学以致用，用于临床实践还尚须时日，要积累更多的临床经验，把掌握的知识与临床实践很好的结合起来，这才是一个中医大夫。

三字经教案教学设计

三字经教案教学设计《三字经》设计理念：将稳重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。教学目标：知识与能力： 1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。 2、会认12个生字，会写6个生字。 3、提高学生的读书兴趣，培养学生对汉语言文字的心爱。过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读，说勤学成才的故事。情感、态度和价值观：初步感受中华传统文化的丰盛内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。学情分析：《三字经》一课，体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对详尽文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。 “苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句，理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。教学准备：生字卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：

同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习字经》的节选。板书课题：《三字经》二、学习课文 1、通读，给充塞的时间让学生们解放读，要求读的正确、流利。 2、交流整体感受：读了文章，你有什么感受？想说些什么？（四）品析赏读：你最喜欢那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。（五）总结体会，整合感悟：学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。（六）字形的记忆与书写指导：指导学生认真观察把字写美观。1、在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。 2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。 “非”：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。（设计说明：不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是精巧的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论。）（七）总结与延伸：

【小学生必读的国学经典】10部必读的国学经典

【小学生必读的国学经典】10部必读的国学经典中华文化历史源远流长，犹如一条滚滚长河，滋养着一代又一代的华夏儿女，多看一些国学经典，丰富学生的生命内涵。下面由小编给你带来关于小学生必读的国学经典，希望对你有帮助! 小学生必读的国学经典一：《三字经》中国文化史纲《三字经》是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等，而核心思想则包括仁，义，诚，敬，孝。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。正所谓熟读《三字经》，可知千古事。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。小学生必读的国学经典二：《弟子规》系统化的儿童行为守则《弟子规》全文共360句、1080个字，分为七个部分，即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，前六项属于德育修养，后一项属于智育修养，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，特别讲求家庭教育与生活教育的践行。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是童蒙养正、敦伦尽分，闲邪存诚，养成忠厚家风规范和对照自我的经典。《弟子规》教育小朋友懂得孝敬父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长，和别人平等相处，懂礼貌，讲信用等，而这些是一个人和社会接轨的通行证。小学生必读的国学经典三：《千字文》童蒙识字教材首选

《千字文》是由一千个汉字组成的韵文。梁武帝命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复的汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物，融自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一体。学完《千字文》，孩子可以轻松开始阅读，并及早养成自主学习的兴趣及探究式学习的习惯。小学生必读的国学经典四：《论语》中国人的圣经《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。自古以来就有半部《论语》治天下的赞誉，它形象生动地教会我们人生永恒的法则。从小熟读《论语》可以使人洞察人性，了悟人生。一个人无论是经商，从政，还是企业管理，甚至生活中看人识人、选择朋友等，都能从《论语》中得到巨大的启发。除了以上基本国学经典外，随着年龄的增减，到了小学高年级，可以开始接触《笠翁对韵》《老子》《大学》《中庸》《庄子》《孟子》等国学经典。诵读国学经典，就是在与历史上最优秀的一批中国人对话。学生在接受优秀传统文化熏陶的同时，还能养成良好的思想品德。国学经典是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，更是我们民族生存的根基。大量的事实和研究结果表明，国学经典对儿童教育具有巨大的启示作用。感谢您的阅读！

国学经典三字经

国学经典三字经人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为?玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时；亲师友，习礼仪。香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻；知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者：天地人。三光者：日月星。三纲者：君臣义，父子亲，夫妇顺。日春夏，日秋冬；此四时，运不穷。日南北，日西东；此四方，应乎中。日水火，木金土；此五行，本乎数。日仁义，礼智信，此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷；此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕；此六畜，人所饲。

日喜怒，日哀惧，爱恶欲，七情具。匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孙；自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。此十义，人所同。凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。有连山，有归藏，有周易，三易详。有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。日国风，日雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者：有公羊，有左氏，有毂梁。

经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者：有荀扬，文中子，及老庄。经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲堕，逞千戈，尚游说。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。赢秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅，十八传，南北混。

中医入门三字经(二)

中医入门三字经（二）病证篇一内科病证（-）感冒感冒证，最常见，感风热，或风寒。 1风寒感冒风寒型，恶寒重，流清涕，发热轻，舌苔白，脉浮紧。肺卫郁，寒凝因。疏风寒，宜辛温，麻桂选①，虚实分。 2风热感冒风热型，发热重，口咽干，恶寒轻，脉浮数，舌连红，阳邪犯，伤津重。散风热，宜凉辛，银翘散②，桑菊饮③。 ①麻黄汤、桂枝汤。 ②银翘散。 ③桑菊饮。（二）咳嗽咳嗽证，因两端, 外感风，挟热寒, 内伤咳，肺气虚, 1风寒咳嗽分内伤，或外感。燥伤肺，较多见。脾失运，肝火及。

风寒咳，痰清稀，身恶寒，流清涕。疏风寒，兼化痰，宣肺气，杏苏散①。 2风热咳嗽风热咳，痰黄稠，身发热，浊涕流。疏风热，并宣通，桑菊饮，加减行。 3肺燥咳嗽感秋燥，咳痰少，口咽干，阴津耗。润肺燥，宜桑杏②，温凉燥，加减用。 4痰湿咳嗽脾不健，生湿痰，渍于肺，壅痰涎。咳痰多，苔白腻，脉濡滑，身乏力。若燥湿，必健脾，平胃散③，六君宜④。 5肝火犯肺咳嗽肝火盛，犯肺经，阵咳嗽，胸胁痛，舌咽燥，面色红，苔薄黄，脉弦洪。泻肝火，润肺脏，用清金，化痰汤⑤. 6肺虚咳嗽干咳嗽，肺阴虚，五心热，身乏力。用沙参，麦冬汤⑥，虚热清，肺阴养。 ①杏苏散（《温病条辨》）：杏仁、紫苏、陈皮、半夏、生姜、枳壳、桔梗、前胡、茯苓、甘草、大枣。 ②桑杏汤。

③平胃散。 ④六君子汤。 ⑤清金化痰汤（《统旨方》）：黄苓、山梔子、桔梗、麦冬、桑皮、贝母、知母、瓜篓仁、橘红、茯苓、甘草。 ⑥沙参麦冬汤（《温病条辨》）：沙参、青冬、玉竹、桑叶、生甘草、天花粉、生扁豆。（三）喘证论喘证，呼吸难，甚张口，并抬肩。分虚实，辨热寒，调气机，重化痰。 1实喘（1）风寒袭肺喘风寒喘，兼外感，身恶寒，咳白痰。散风寒，以平喘，麻黄汤，酌加减。（2）风热犯肺喘风热喘，鼻翼煽，口干渴，痰稠粘，脉浮数，热燥烦，散风热，麻杏甘①。（3）痰浊阻肺喘痰浊犯，痰量多，胸痞闷，兼呕恶，苔白腻，祛痰浊，降肺气，三子酌②。 2虚喘（1）肺虚喘肺气虚，咳声低，伴短气，自汗溢,

幼儿园三字经教案

幼儿园三字经教案【篇一：经典国学特色教案】【篇二：大班语言教学设计《三字经》】大班语言教案：三字经一、活动目标 1、熟读《三字经》第一课》：“人之初???? 师之惰”； 2、识字：山、远、近； 3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。 4、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。二、活动准备 1、礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》 2、字卡：山、远、近 3、卡通小贴纸三、活动过程：（一）、导入活动： 1、律动：《如果感到幸福》 2、“小朋友跳的真棒，老师要送给你们一份神秘的礼物。”出示盒子， “我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励 '把它请出来。”将盒子打开，取出书本《三字经》。“哦，是一本可爱的书宝宝。大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。 “对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。” （二）、诵读《三字经》 1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。”播放vcd ，请小朋友听一遍。 2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其

盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。 3、找到书以后，请每个孩子拿一本。“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读 '老师读一遍，小朋友跟着读一遍。读完后，请小朋友轻轻地将书合上，放在自己面前的桌子上。 4、游戏‘身体上的字 '。“小朋友，你们会唱头发肩膀膝盖脚的儿歌吗？”和小朋友一起来唱儿歌并加上动作。完了以后，问他们喜欢自己身体的那个部位。选三个，如头发、肩膀、膝盖。然后用刚才唱儿歌的节奏，加上排头发、肩膀、膝盖的动作来读《三字经》第一课。一个字拍一个部位。 5、比赛读。将小朋友分成两组，比如香蕉组和苹果组，看哪组的小朋友表现更棒。（三）、识字（四）1、“今天还有三个字宝宝也想来和咱们做游戏。不过～老师有个要求，就是三个字宝宝必须在我们今天学的三字经里找到和它长得一样的好朋友。小朋友，快来帮帮字宝宝吧。”出示写有三字经的黑板和三张字卡：近、远、山。请三位小朋友分别上来，在黑板的文章里找到和它一样的字。找对了，老师奖励一颗“多闻之星”。如：找到‘近 '以后，老师带领大家一起来看‘近'应该怎么念，从第一句读起：“人之初??? 性相近”，这个字念‘近 '。这样在读文中让小朋友识字，一举两得。其它两个字也是这样。 2、说文解字。“小朋友，你们知道‘窦燕山 '的‘山 '是怎么来的吗，让我们一起去听听汉字老爷爷怎么说的吧。”播放vcd ，看说文解字。3 、游戏送字宝宝回家。 4、知行合一 5、“小朋友，你们生过病吗？”〔生过〕“生病的时候是谁在照顾你呢？”〔爸爸妈妈〕“如果妈妈生病了，你会怎么做呢？”〔请小朋友自己说〕“好，我们来看看妈妈生病了，爸爸出差了，多多是怎样做的。”播放vcd 知行合一。看完后，请小朋友说说，老师总结。四、活动结束播放vcd ，学生跟读，老师给每个孩子发“卡通小贴纸”。

国学三字经注音版

《三字经》全文带拼音 rén zhīchūxìng běn shàn 人之初, 性本善。 xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn 性相近, 习相远。 gǒu bújiào xìng nǎi qiān 苟不教, 性乃迁。 jiào zhīdào guìyǐzhuān 教之道, 贵以专。 xīmèng mǔzélín chǔ 昔孟母，择邻处。 zǐbùxuéduàn jīzhù 子不学，断机杼。 dòu yān shān yǒu yìfāng 窦燕山，有义方。 jiào wǔzǐmíng jùyáng 教五子，名俱扬。 yǎng bújiào fùzhīguò 养不教，父之过。 jiào bùyán shīzhīduò 教不严，师之惰。 zǐbùxuéfēi suǒyí 子不学，非所宜。 yòu bùxuélǎo héwéi 幼不学，老何为。 1

yùbùzhuóbùchéng qì 玉不琢，不成器。 rén bùxuébùzhīyì 人不学，不知义。 wèi rén zǐfāng shào shí 为人子，方少时。 qīn shīyǒu xílǐyí 亲师友，习礼仪。 xiāng jiǔlíng néng wēn xí 香九龄，能温席。 xiào yúqīn suǒdāng zhí 孝于亲，所当执。 róng sìsuìnéng ràng lí 融四岁，能让梨。 tìyúzhǎng yíxiān zhī 弟于长，宜先知。 shǒu xiào tìcìjiàn wén 首孝弟，次见闻。 zhīmǒu shùshímǒu wén 知某数，识某文。 yīér shíshíér bǎi 一而十，十而百。 bǎiér qiān qiānér wàn 百而千，千而万。 sān cái zhětiān dìrén 三才者，天地人。 sān guāng zhěrìyuèxīng 三光者，日月星。 2

中医入门三字经

中医入门三字经从医篇一引言学中医，继遗产，登堂易，入室难。三字文，文薄浅，撮精要，引玉砖。治学道，贵恒钻，红与专，不可偏，初浅精，继博览，多临证，积经验，拜良师，勤而谦，承古训，续新篇。二中医源流中医史，越千年，流与派，出一源。有内经，及伤寒，本草经，金匮篇，难经书，号经典，为后学，立规范。汉华佗，外科专，曾创用，麻沸散。王叔和，著脉经，廿四脉，始贯终。皇甫谧，针灸通，专书始，甲乙经。巢元方，病理寻，撰名著，源候论。唐王冰，攻内经，注素问，释文行。孙思邈，医理精，倡医德，千金名。宋钱乙，儿科长，著直诀，多新创。陈自明，妇科详，编精要，著良方。金元时，四大家，张子和，主攻下；主火派，刘河间；重脾胃，李东垣；阴不足，阳有余，主相火，朱丹溪。李时珍，本草专，著纲目，海外传。杨继洲，钻针灸，集大成，详且周。陈实功，外科精，详其学，阅正宗。张介宾，重命门，著类经，擅温肾。叶桂书，温热论，阐病机，研究深。程钟龄，内科精，

著心悟，切实用。江笔花，医镜撰，脏腑纲，药类编。释伤寒，有柯琴，独见解，犹创新。活血家，王清任，逐瘀血，验于今。以外治，疗内疾，独一家，吴师机。唐宗海，血证论，汇通派，志革新。张锡纯，出晚清，参西学，而衷中。明清代，著作繁，医之宗，数金鉴。解放后，倡继承，弃糟粕，存其精；中西学，长并存。相结合，为立新。 1中医将《黄帝内经》（包括《灵枢》、《素问》）、《神农本草经》、《伤寒论》与《金匮要略》称为四大经典，为医家必读。也有将《伤寒论》与《金匮要略》复原为《伤寒杂病论》，再加上《难经》，为四大经典者。 2华佗，东汉末年人，古代杰出的外科医生，并通晓内、儿等科。《后汉书》等载，他创用麻沸散，进行全身麻醉后，做内脏手术。著述已佚，现存《中脏经》是后世托名之作。 3王叔和，西晋人，其所著《脉经》内，整理列出二十四种脉象，使脉学系统化。 4皇甫谧，西晋人，著《针炙甲乙经》，按部位分经，详列腧穴、主治、症状。 5巢元方，隋朝人，著《诸病源候论》，是一部很有价值的医学著作，宋朝曾被指定为医生的必修课。本书较系统地对病状作了符合实际的描述及理论阐述，深受历代医家所重视。 6王冰，唐代人，著有《素问释文》，对素问作了全面注释，其中对运气学说，尤