少先队队史教育
鲜红的旗帜，光辉的历程
————少先队队史教育
坡庄小学明国庆
一、教学目标
1.认知目标：
1）通过回顾各个时期少先队的知识，英雄小故事以及演唱不同年代的歌曲来了解少先队的光辉历程，教育队员不忘少先队的光荣传统。
2）学生通过学习懂得在新的时期自主地为红领巾增光添彩，培养积极向上，团结协作的小主人精神。
2情感目标：
1）通过对于少先队历史的回顾，激发同学们对于少先队组织的热爱，培养小主人意识。
2）学生在队史的回顾中感悟新世纪红领巾的自豪感和责任感。
3行为目标：
少先队员们通过介绍、故事讲解、动画等各种不同形式了解少先队的历史，通过唱、读、讲等亲身参与的形式了解红领巾的真正含义。
二、教学重点、难点
1．重点：
同学们通过对于队史的了解，增强他们对于少先队组织的认识，同时激发队员们对于少先队的的崇敬和喜爱之情，从而培养了他们对少先队组织增光添彩的意识的动力。
2.难点：
与同学们的生活相联系，真正感受到少先队组织成长的艰辛和不易。在同学中树立榜样。
三、教学方法
教师教授、学生讨论、多媒体演示、故事讲解、师生互动。
四、教学准备
音乐、故事、动画、多媒体
五、教学流程
(一)引入主题（4分钟）
辅导员：亲爱的同学们，老师首先让大家低头看看你们胸前飘扬的是什么?
学生：绿领巾。
辅导员：对了，你们都是光荣的儿童团员，飘扬在你们胸前的正是绿领巾。很快，通过我们大家的努力，我们会加入到一个新的组织中，我们先来听一首歌曲，不知道大家听过吗？通过这首歌曲你们再猜一猜你们即将加入的是哪个组织？
（播放歌曲《中国少年先锋队队歌》）
辅导员：刚才播放的歌曲你们听过吗？你们知道这首歌曲讲的是哪个组织吗？
学生：少先队。
辅导员：对，就是我们大家都盼望加入的组织“中国少年先锋队”。
（媒体出示标题）
辅导员：儿童团员们，我们要认识少先队组织，首先我们要了解它的发展史，你们想不想了解啊？
学生：想。
辅导员：那老师先让大家猜一下，少先队组织发展分为几个阶段呢？
学生1：三个。
学生2:四个。
学生3:……
辅导员：现在我们一起来看大屏幕，一共有几个阶段呢？
（多媒体出示五个阶段）
1924-1927年北伐战争时期的劳动童子团。
1927-1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团。
1937-1945年抗日战争时期的抗日儿童团。
1946-1949年建立少年先锋队。
1949年新中国成立后，建立全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名中国少年先锋队。
学生：五个。
（二）少先队历史的分段学习
第一阶段1924-1927年北伐战争时期的劳动童子团。（6分钟）辅导员：儿童团员们，今天我们请来了几位小辅导员。他们将和老师一起来和大家学习少先队的历史。同时同学们也通过询问自己的长辈等方式对少先队组织有了一些简单的了解，你们待会也可以做适
当的补充和大家共享。首先我们一起来学习劳动童子团阶段。
（媒体出示劳动童子团阶段，辅导员讲解）
辅导员：同学们，在学习前老师先提个问题，你们觉得自己的生活快乐吗？幸福吗？
学生：幸福、快乐。
辅导员：可你们知道吗？二三十年代的中国工农大众在闹革命，当时的少年儿童生活在水生火热之中，他们的生活吃不饱、穿不暖。我们熟悉的张乐平爷爷笔下的小三毛就是当时孩子们生活最真实的写照。同学们可以看一下大屏幕。小三毛到处流浪还常常受到别人的欺负。不少受尽磨难的重工、学徒、贫苦儿童和小学生加入到了闹革命的队伍，在共产党的领导下建立了劳动童子团。
（媒体出示三毛图片）
辅导员：他们采用红领巾作为自己的标志，队礼是五指并拢，高举过头，今天的队礼也是这样的。这些都是从当时的列宁少先队那里学来的。他们的口号是：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”
(出示“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”）
辅导员：为了表示我们对劳动童子团员们的敬意，让我们一同齐读口号吧。
学生：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”
辅导员：劳动童子团做了不少革命工作。在城市，童子团参加罢工斗争，参加反帝示威游行，雄赳赳，气昂昂地高唱:“打到列强，除军阀……”的歌曲；他们还散发传单，张贴标语，用唱歌演戏来筹募钱物，支援革命军。同时劳动童子团员们跟随父兄参加反抗资本家剥削的罢工斗争，参加反对帝国主义和军阀的示威斗争。在乡村，劳动童子团帮助农民协会在斗土豪、查赌博、破迷信等活动中发挥了积极作用。
辅导员：有谁知道劳动童子团时期有哪些小英雄涌现出来吗？
（学生举手回答，并颁发橙色花瓣）
辅导员：同学们讲了不少劳动童子团时期的小英雄，大家看一下大屏幕，有欧阳立安、谢荣策、还有罗志群、邓金娣。今天我们一起来看罗志群、邓金娣的故事。
（出示媒体，图片小英雄罗志群、邓金娣的故事辅导员讲解）第二阶段1927-1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团。（5分钟）
辅导员：儿童团员们，第一阶段是北伐战争时期的——
学生：劳动童子团。
辅导员：那不知道大家还记得第二阶段的名称吗？
学生1：共产主义儿童团。
辅导员：对于这个阶段的历史，我们请了一位小辅导员为大家做讲解，大家一定要仔细听好了啊！
小辅导员：儿童团员们，你们好。今天我为大家讲解中国少年先
锋队的第二阶段——共产主义儿童团。共产儿童团又称为“红色儿童团”。它是在1927年至1936年土地革命战争时期，中国共产党为少年儿童建立了共产儿童团，党委托共青团领导共产儿童团。这一时期，中国经历了1927年南昌起义和秋收起义两个比较大的战役。
当时七岁至十五岁的儿童参加了共产儿童团，十五岁至二十三岁的共产儿童团参加少年先锋队。他们的标志是红领带。
（媒体出示红领带）
小辅导员：大家还记得北伐战争时期的劳动童子团的口号吗？
学生1：我记得，是“准备着打倒帝国主义！”
学生2：对，还有“准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！”
（答对的学生获得橙色花瓣）
小辅导员：那你们知道共产主义儿童团的口号吗？你们请看大屏幕。我们一起来齐读口号。
（大屏幕显示口号）
学生：准备着，时时刻刻准备着！
小辅导员：当时的儿童团是以村为单位建立的，贫雇农的子弟全都加入了共产儿童团，村有村儿童团长，区有区儿童团长，最上面是儿童团中央局。当时，陈丕显同志担任儿童团中央局书记，党代表是周恩来同志，这就形成了共产儿童团的垂直领导系统。你们知道他们当时的任务是什么吗？
（学生举手发言，答对者得橙色花瓣）
小辅导员：刚才的同学们回答地真不错，现在我们一同来看一下
共产儿童团的任务。他们的任务是：1、收集子弹壳、造子弹2、动员儿童到列宁小学读书3、为红军侦查敌情4、打土豪、分田地（媒体展示任务）
第三阶段1937-1945年抗日战争时期的抗日儿童团。（5分钟）辅导员：儿童团员们，刚才我们认识了劳动童子团和共产主义儿童团，接下来我们一起来认识第三阶段的抗日儿童团。1937年至1945年，是中国历史上波谰壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。大屏幕上展示的是抗日儿童团员和国民党抗日儿童团员。
辅导员：大家还记得劳动童子团时期的口号吗？一共有三个，是——
学生：“准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！准备着打倒帝国主义！”
辅导员：那共产主义儿童团时期的口号呢？
学生：“准备着，时时刻刻准备着！”
辅导员：那大家知道抗日儿童团时期的口号有是什么吗？
（媒体出示口号）
辅导员：我们大家齐读口号。
学生：时刻准备着！
辅导员：抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事；学习生产不稍停。
辅导员：抗日儿童团还开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。
辅导员：在晋冀一带，直到现在仍流传着放羊小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。说到王二小，不知道你们谁会唱歌唱二小放牛郎这首歌曲？
（学生回答，表现良好者得橙色花瓣）
小辅导员：刚才的同学唱得真不错，我们一起来欣赏歌唱二小放牛郎的动画。并且和小辅导员一同唱响这首感人的歌曲
(播放“歌唱二小放牛郎”歌曲动画)
第四阶段1946-1949年建立少年先锋队。（5分钟）
辅导员：王二小的歌曲感人，让我们感受到了当时少年儿童的勇敢、坚强。我们的少先队组织也进入到了第四阶段。1946年-1949年，在人民解放战争中，党领导的解放区的少先队、儿童团和国民党统治区的地下少先队，都做出了自己的贡献。大屏幕上所展示的图片是地下少先队员们活跃的身影。
（媒体播放地下少先队员活动的图片）
辅导员：同学们还记得一开始给大家听的那首歌叫什么名字吗？
学生：《我们是共产主义接班人》
辅导员：那大家知道这首歌的出处吗？它最早出现在什么地方吗？大家看。
（媒体展示《英雄小八路》主题歌）
辅导员：大家看到的电影片段是《英雄小八路》，听到的正是这
部电影的主题歌。
（主题曲作为背景，教师做讲解）
1946年，蒋介石反动军队进攻解放区，陕甘宁边区儿童团和晋绥边区儿童团开展了军事操练，站岗放哨，救护伤员，积极支前。同时，他们还在解放区的土改运动中斗争地主，看守财物，筹集粮食物资，为前线将土做了许多后勤工作。
在敌占区，党的地下组织建立了报童近卫军、铁木儿团等地下少先队组织。他们秘密印发传单，张贴标语，宣传革命形势。他们还巧入敌人心脏，刺探情报提供给解放军。
解放战争时期的少先队员和儿童团员们在战争中成长，在战争中锻炼，真正达到了晋绥边区1946年建立少先队组织时在队章中规定的培养目标，即“培养少年儿童一代，提高其文化、政治水平，发展其学习各种技能和社会知识，为独立、自由、民主、统一和富强的新中国培养人才”。
团十大一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了《我们是共产主义接班人》为队歌。
第五阶段1949年新中国成立后，建立全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名中国少年先锋队。（4分钟）
辅导员：儿童团员们，你们知道我们的中华人民共和国是在哪一天解放的吗？你们想一想我们每年的国庆节就会知道是哪一天了？
学生：10月1日。
辅导员：是啊！1949年十月，中华人民共和国刚刚诞生，建立
中国少年儿童团。1953年6月，中国少年儿童团又改名为中国少年先锋队。少先队开展了“我们爱科学”的活动。少先队员在小发明、小制作过程中，登上了科学的阶梯，敲响了知识的大门，为成为祖国社会主义四化建设中的有用人才，迈出可喜的一步。大屏幕上展示的是能代表我们少先队组织的一些活动。
（媒体展示鼓号队展示，队室陈列、少队会、队列训练等少先队活动）
辅导员：在新时代的少先队组织中还涌现了不少至今还被我们大家称颂的英雄少年们，雷锋、赖宁各个都是值得我们学习的好榜样。1958年，将少先队的呼号最终改为：“准备着：为共产主义事业而奋斗！——时刻准备着！”这个呼号一直沿用至今。
（媒体展示呼号）
辅导员：同学们，让一同齐呼呼号。
学生：“准备着：为共产主义事业而奋斗！——时刻准备着！”
（三）少先队队史知识回顾、总结（4分钟）
辅导员：刚才我们一起回顾了少先队组织发展了几个阶段，现在我们一起来回顾一下，知道的同学可以一起说，看看谁掌握的知识最牢固。
（媒体展示五个阶段以及相关内容，教师带领学生一同回顾整堂课的内容）
（四）励志（2分钟）
辅导员：最后让我们翻到队章的第一页，同学们，我们的队名是
——
学生：中国少年先锋队。
辅导员：我们的领导者是——
学生：中国共产党。
辅导员：同学们，少先队的光荣历史指引着我们的行为，相信同学们一定以加入这个的组织为荣。希望大家能继续努力，不断进取。老师相信，你们心中的红领巾将会比飘扬在你们胸前的红领巾更红、更艳。我们以即将在胸前飘扬的红领巾为荣，同时我们也会为少先队组织增光添彩。今天的少先队历史我们学习到这里，今后的几堂课，我们将一同学习少先队的其他知识，希望同学们认真学习，同学们再见。
附件：1、小英雄故事
小英雄罗志群、邓金娣的故事
1925年，15岁的海员女儿罗志群认识了同样是海员女儿的邓金娣，她们一同进入了工人子弟学校读书。她们一心想加入革命。为人民大众多做一些事。她们经常给工人家属读报纸、讲故事；在食堂帮助打扫卫生；到街上捐款，支援罢工工人；到车船上去推销共产党办的刊物《向导》、《新青年》。
每次示威游行的时候她们会手里拿着一根木棍子，走在队伍的前头，又整齐，又威武。他们是光荣的“劳动童子团”，是党领导的第一代红领巾。
有一天，他们又到广州市中心散传单，不幸被敌人发现，逮捕。
残暴的国民党反动派，毒打这两个女孩子，逼她们说出党的秘密，逼她们屈服，可是枉然。最后，竟决定把这两个女孩子枪毙。凶神恶煞的反动派军警，拿着枪，押着两个年轻的、满身鲜血的女孩子走过大街。
一路上，罗志群和邓金娣高声向群众宣传:共产主义一定要胜利，反动派一定要被打倒。她们一面说，反动军警一面用棍子打她们。她们的鲜血洒在大街上，她们的声音震动着四面八方。
两个劳动童子团员为革命献出了年轻的生命。罗志群、邓金娣，这两个光辉的名字，永垂不朽!
2、PPT（两个媒体文件）
红领巾的历史渊源
红领巾的历史渊源 1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在 苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正 威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅 十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一 次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来 系在少先队员的脖子上，勉励他们说：戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革 命战旗一样的！红领巾就这样诞生了。 新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统 一的少年儿童组织中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称 少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队 队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领 导下向着光明和未来前进。 20世纪20年代省港大罢工和五卅惨案时期，一群流浪街头的苦孩子在党 组织的帮助下，成长为光荣的劳动童子团团员，在革命斗争中艰苦奋斗成长起来。红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征 着少年先锋队的前身劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历 了血与火的考验。这就是红领巾的由来。欲知更多详情，建议观看少先队队史 影片《飘扬的红领巾》。 大家都应该只是知道其中一角吧。其实红领巾的历史悠久，源自俄罗斯的 东正教。 当年，伟大的革命导师列宁领导人民在俄罗斯夺得革命胜利，时为1917年。那时候东正教会在俄罗斯势力很大，小孩子每个星期日上主日课时都会带着红 领巾当作一个识别标志。在布尔什维克革命取得胜利之后，俄共（布）为加强 孩子的共产主义教育，设立了教导共产主义思想的少先队，由于那时候俄罗斯 社会以红领巾当作一种光荣，俄共（布）就全盘接收，以红领巾作为少先队的 一种标志，并赋予新的含义红旗的一角。 中国共产党继承苏联的传统，所以我国的少先队也带光荣的红领巾。 相关推荐：
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浅谈青少年德育教育与全面发展 一、中学德育教育的必然性 中国特色社会主义进入新时代，社会的主要矛盾也已经转变为 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 但我国仍将处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变， 这代表着我国仍需要时间、人力、物力和财力促成发展。社会的发 展依靠的是人民群众的精神智慧和实践，而当代青少年在学校参与 学习，并不直接作为社会物质资料生产的主体力量，但是未来他们 一定是社会主义事业的建设者，是将社会主义事业发扬光大的主要 群体，是祖国的未来和希望，他们的道德发展水平反映出我们国家 的风貌，决定着我们构建和谐社会的进程。由于青少年在中学阶段 个体身心仍处于成长发展中，依据皮亚杰的认知发展理论，11-16 岁的青少年思维已经具备可逆性、补偿性和灵活性，即已经可以进 行抽象思维，将多变量因素融入到复杂任务或问题中去思考。这个 阶段可以有效的培养和发展科学思考能力，并将这种缜密的科学思 考方法应用到认知事物上来。为培养学生的科学认知能力，成为社 会主义事业发展有用人才。因此就需要社会，学校和家庭三方面的 共同引导。现代网络十分发达，信息传播速度快、分布广，“青少年”这个特殊群体被人们广泛关注。如果一个青少年善意的行为出 现在网络上成为热点，则被争相传唱，夸赞连连，联系是普遍的， 该青少年所处的城市、学校、家庭、父母都会被赞誉一番，这就是 正面效应，也可以理解为正能量；如果一个青少年做出有违背道德、法律的事被网络公布出来，相应的城市、学校、家庭、父母都会遭 致谩骂，这就是反面效应，即负能量。对于当事青少年来说，会承 担相应道德或法律责任，影响一生，而对其他仍处于身心发展的青
少先队队史知识教育
少先队队史知识教育 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
少先队队史知识教育少先队是中国少年儿童的群众性革命组织，它的发展随着中国革命形势的发展而发展，可分为五个阶段： 一、劳动童子团（1924年--1927年） 他们的口号是：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！” 二、共产儿童团（1927年--1936年） 口号是“准备着，时时刻刻准备着”。在共青团领导下，积极参加学习和各种革命活动。 三、抗日儿童团（1937年--1945年） 他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。直到现在仍流传着放羊小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。 解放战争时期的少先队、儿童团（1946年--1949年） 解放战争时期的少先队员和儿童团员们在战争中成长，在战争中锻炼。 四、中国少年先锋队（1949年至今） 1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞了。10月13日，中国少年先锋队成立。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中，开展了“要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素，不要损人利己，不要浪费发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，少先队积极行动起来，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，做好事不留姓名，毫不利己、专门利人。 1、队名：中国少年先锋队。是建设社会主义和共产主义的预备队。 2、创立者和领导者：创立者是中国共产党。共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。 3、性质：中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 4、我们队的目的：团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会
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关于中学生的德育教育 随着时代要求的不断变化，社会不断进步，尤其社会主义市场经济体制的逐步健全、完善，在此形势下中学生的道德水平随着成人们的的思想道德水平出现了“道德滑坡”现象。败金主义、享乐主义、自私主义、纵欲主义……蔚然成风。黄赌毒、贪污腐化等一些不道德的现象的出现及对中学生的影响在所难免。作为学校，不可能独立于社会之外，因此也会受到种种社会风气的影响。目前社会现实对学生的教育作用越来越大，学校教育在有些时候会显得力不从心。因此，德育管理与评价不能无视这一事实。而原有德育管理因未能充分认识到这一点而存在诸多弊端。因此，创新性德育研究及构建的模式体系必须着眼社会现实，符合新时期“大德育”观念和基本要求，才能使得这一管理模式具有一般性与可推广性。“人不为己，天诛地灭”者有之；“人为财死、鸟为食亡”者有之；“今朝有酒今朝醉，明日无酒喝凉水”者有之；“什么理想，有‘利’就想，什么前程，有‘钱’就‘成’”者有之。凡此种种，不一而足。学校学生也因之受此不良风气的影响，思想品德意识每况愈下。作为一名人民教师，受命于国家和人民，肩负着“传道、授业、解惑”，塑造人类灵魂的光荣使命。因此，“学高人之师，身正人之范”，言传身教，教化育人就显的极其重要。当前中学生中在思想道德方面存在的种种问题，有时不得不让人惊诧，我们的教育怎么了？我们的教育培养的是社会主义合格的建设者和接班人，目标很明确，我们也在有的放矢，然收效甚微，有时甚至是南辕北辙，为什么？笔者认为当前学校教育中学生德育工作还存在着以下误区：其一、注重理论灌输，忽视行为养成；其二、注重知识传授，忽视德行教化；其三、注重空洞说道，忽视言传身教；其四、注重典型示范，忽视人格内化。如何走出这些误区，值得我们每一个教育者深思。努力打造农村中学生德育创新品牌系列活动，创新德育模式，真正提高学校德育实效。比如完善开展“文明习惯自主赏识活动”、“文明监督岗”活动，使学校各处均有同学负责监督，文明监督巍然成风；创新“星级达标”活动，由学生自评、小组评议、班主任评议相结合完成对学生每一颗星的评价能否得到，每月评2颗星，学年展开总评，很好的促进了学生争星达标的德育新风尚；“课前自励格言朗诵”活动常
少先队光辉历程
少先队xx历程 一、劳动xx团 1924——1927 我国最早的革命儿童组织，叫劳动童子团。它是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市里建立起来的。 它的主成员是工人、农民子弟，工厂的童工，商店的学徒，也有小学生和城市贫苦儿童。他们的任务： 学习文化，学习政治和进行操练。 标志是系一条红领带；团礼是五指并拢，举至平额；呼号是： “准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！”1925年5月30日，为了反对帝国主义的压迫，我们党领导上海工人罢工时，劳动童子团员们纷纷上街募捐，积极支待罢工斗争。 二、共产主义儿童团 1927——1937 第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。它是在中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其它各革命根据地建立起来的。它的任务： 团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命的接班人。标志也是系一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；呼号： “时时刻刻准备着！” 共产儿童团的工作特别活跃，团员们都积极地参加打土豪、分田地的斗争。他们写标语、到集市上去讲演、揭露土豪劣绅的罪行，鼓动群众起来革命和保卫革命根据地。 三、"抗日儿童团
1937——1945 在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了抗日儿童团。抗日儿童团的任务： 向大家宣传打日本，侦察敌情捉汉奸；站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是： “时刻准备着！” 抗日儿童团在党的领导下，做了许多力所能及的工作。他们白天放哨，夜间巡查，使汉奸特务寸步难行，为保卫抗日根据地的安全，做出了积极的贡献。 四、儿童团和地下少先队 1946——1949 三年解放战争时期，我国革命儿童的组织，在抗日儿童团的基础上，又有了很大的发展。不仅在解放区建立了儿童团，战斗在敌人心脏里的地下党，还在上海等大城市里，建立了地下少先队。他们都为新中国的诞生，做出了应有贡献。 解放区的儿童团，在学好文化科学知识的同时，还组织了救护、运输、通讯等小组，积极地参加支援前线活动，为解放新中国贡献了自己的力量。 五、中国少年先锋队 1949——至今1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，团中央根据党中央的指示，于10月13日发布了在全目建立中国少年儿童队的决议。 1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。四十多年来。一代的少先队员，在党的关怀培养下，茁壮地成长。
青少年德育工作总结(最新)
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 青少年德育工作总结(最新) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
青少年德育工作总结(最新) 从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。 在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这
样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。 从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读：个人发展观心得体会 那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例
少先队知识竞赛题及答案新整理
少先队知识竞赛题及答案 1,我们的队名是什么? 答:中国少年先锋队. 2,少先队的创立者和领导者是谁 答:中国共产党.党委托中国共产主义青年团直接领导我们队. 3,少先队的性质是什么 答:是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队. 4,少先队的目的是什么 答:团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人.维护少年儿童的正当权益. 5,少先队的队旗是由什么组成的 答:五角星加火炬的红旗是我们的队旗.五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利. 6,少先队的队徽是由什么组成的 答:五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成我们的队徽.
7,少先队的队歌是什么 答:队歌是《我们是共产主义接班人》. 8,少先队的标志是什么他代表什么含义 答:红领巾.它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成.每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉. 9,少先队队礼代表什么含义 答:少先队队礼表示人民的利益高于一切. 10,少先队的呼号是什么 答:"准备着:为共产主义事业而奋斗!"回答:"时刻准备着!" 11,少先队的作风是们么 答:诚实,勇敢,活泼,团结. 12,少先队的入队誓词是什么 答:我是中国少年先锋队队员.我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量! 13,少先队的奖励和批评是什么 答:队员和队的组织做出优异成绩的,由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励.队员犯了错误的,队组织要进行耐心帮助,批评教育,帮助改正.
青少年德育教育浅淡
青少年德育教育浅淡 青年道德教育 青春期是形成良好品格的关键时期，是决定生活质量和好坏品质的特殊阶段。青少年是国家的未来，是民族复兴伟大事业的肩膀，是中华文明的继承者和继承者。着名政治活动家，启蒙思想家和教育家梁启超曾经说过：“青年是智慧，国家是聪明，年轻人是强者，国家是强者，年轻人正在进步，国家正在进步.”“不要快乐”，因此，做好未成年人的道德教育教育，可以说是对别人不可或缺的，也是为了人民终生受益，这个国家不亚于种子。希望和谐发展。 一是正确认识青年道德教育的重要性 不可否认的是，在应试教育事实的压制下，家庭和学校教育几乎都是一种智慧和轻松的道德教育，无数人都觉得今天的年轻人是被毁的一代人。一代人不堪重负。至于美德和人才的消亡，人们的观点几乎完全相同。曾几何时，市场上有这样的词：美德是真的，美德是劣质产品，美德是浪费，人才是危险品。如果追溯到早在北宋时期，司马光就给出了最精辟的结论：人才，德国首都也;德国人，才华横溢的帅哥;自古以来，国家的混乱，家庭的失败，只有于德不够。
事实上，自古以来，人们对道德教育的理解并没有偏颇。从小就 没有经历过良好道德教育的人甚至超越了他们的高智商和能力。最后，他们并没有逃脱生命的险恶地位。甚至有些人甚至在犯罪的早期也很 傲慢。从近年来少年犯罪率不断上升，更多的家长和教师忽视了道德 教育的培养，尤其是身心成熟的最佳教学年龄，最终使他们更有动力 和更富裕。青少年过早地尝到了生活的苦涩，甚至陷入了监狱。在遭 受脚和痛苦的损失的同时，它对家庭，他人和社会造成了极大的伤害。想象一下，这样一个人，即使他有幸获得权力，也会因缺乏固有的道 德而受到破坏，并会伤害社会。可以看出，青少年道德教育的质量不 仅与个人未来的成长有关，而且间接影响着整个民族的素质，甚至影 响着国家整体文明的优越性和劣势。 二是学校生活的道德教育 不言而喻，道德教育的本质是培养年轻人的道德理解，道德情感 和道德意志。也就是说，在灵魂的深处，种植了良好的人性和社会道 德的种子，以规范行为，悲伤，最终成为使自己受益，造福他人，造 福社会的人。校园是学生接受教育的最重要场所。道德教育的培养应 该贯穿始终，不会丢失。就整体环境而言，整个校园应该表现出和谐，温馨，快乐和振奋精神，而不是简单的景观。例如，在学校走廊的墙 壁上，与歌曲一起跳舞的人们的照片将被添加到校园氛围中，这将为 校园氛围增添团结和友谊。同时，它还包含了民族平等的人文主义观
新中国少先队发展历史
新中国少先队发展历史 中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。 1949年10月13日，中国共产党缔造的、全国统一的少年儿童组织暨中国少年儿童队成立。1953年6月，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队。 1950年，团中央召开了第一次全国少年儿童工作干部大会。 建国初期的少先队，响应党的号召，在共青团的领导下，积极参加了土地改革、镇压反革命和抗美援朝三大运动。在“三反”（反贪污、反浪费、反官僚主义）、“五反”（反行贿、反盗窃、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济情报）的斗争中，少先队员开展了“三要三不要”（要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素；不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人东西）的活动。 1953年开始，少先队遵照毛泽东同志关于“好好学习”的教导，开展了生动活泼的学习活动。1953年11月，团中央召开了第二次全国少年儿童工作会议。在国家第一个五年计划鼓舞下，少先队员们努力学习，渴望为祖国建设贡献力量。江苏省宜兴县、辽宁省复县松树区和北京市的少先队员提出开展“小五年计划”活动的倡议，在团中央的支持下，“小五年计划”活动迅速在全国范围内广泛开展起来。少先队员收集废钢铁、拣粮、种植油料作物、饲养小动物，节省零用钱捐献拖拉机。 1955年，举行第三次全国少年儿童工作会议。团中央提出了“积极大量地发展”的方针，“让更多的孩子戴上红领巾”；“活跃少年先锋队生活，把少年儿童带领得更加勇敢活泼。” 1957年5月，上海少先队首创了以“热爱红领巾，做个好队员”为口号的“红领巾月”活动。在“红领巾月”中，少先队员收集废钢烂铁，向祖国捐献了上海市第一台“红领巾号”拖拉机。 1960年，团中央召开了第四次全国少先队工作会议，会议作了题为《高举毛泽东思想的红旗，坚持少年儿童运动的共产主义方向》的报告。 1962年，团中央召开了第五次全国少先队工作会议，会议作了题为《为更好地培养共产主义新一代而奋斗》的报告。 1963年，党中央、毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召，全国少先队普遍开展了“向雷锋叔叔学习”的活动，他们读雷锋故事，和雷锋比童年，参观雷锋事迹展览，和雷锋班战士通信，做针线包、节约箱、建光荣簿等，在校内外做了许许多多的好事。 五、六十年代，各地的少先队活动非常活跃。如：参观工厂、农村、新的建筑工程；与老前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、作家见面；祭扫烈士墓，开展拥军
德育教育心得体会
学习《英德市教育局实效德育实施方案》心得体会 对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。通过《英德市中小学实效德育工作方案》的学习，结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如 做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导 教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，
少先队队史知识教育
少先队队史知识教育 Prepared on 22 November 2020
少先队队史知识教育 少先队是中国少年儿童的群众性革命组织，它的发展随着中国革命形势的发展而发展，可分为五个阶段： 一、劳动童子团（1924年--1927年） 他们的口号是：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！” 二、共产儿童团（1927年--1936年） 口号是“准备着，时时刻刻准备着”。在共青团领导下，积极参加学习和各种革命活动。 三、抗日儿童团（1937年--1945年） 他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。直到现在仍流传着放羊小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。 解放战争时期的少先队、儿童团（1946年--1949年） 解放战争时期的少先队员和儿童团员们在战争中成长，在战争中锻炼。 四、中国少年先锋队（1949年至今） 1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞了。10月13日，中国少年先锋队成立。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中，开展了“要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素，不要损人利己，不要浪费发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，少先队积极行动起来，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，做好事不留姓名，毫不利己、专门利人。 1、队名：中国少年先锋队。是建设社会主义和共产主义的预备队。 2、创立者和领导者：创立者是中国共产党。共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
青少年德育工作总结
青少年德育工作总结 本篇文章由中国教育文摘为您精心整理，希望能对您有所帮助，如果您觉得我们站不错的话，请把它加到您的收藏夹里面以便下次访问。从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义??。就说明人类通过学习才能“知义 ??——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑??中的“赤??和“墨??则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐 ??，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫??， “凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。??至今有现实的教育意义。在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐??的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。中国教育文摘 .eduzhai. 从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联
的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读：个人发展观心得体会那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格素质的基本构成是这样的一个特征：适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚，也就是人们常说的让学生学会“做人??，学会做一个社会的人。而这一类人物在我国历史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在创造性为
少先队队史知识教育
少先队队史知识教育 少先队是中国少年儿童的群众性革命组织，它的发展随着中国革命形势的发展而发展，可分为五个阶段： 一、劳动童子团（1924年--1927年） 他们的口号是：“准备着打倒帝国主义！准备着打倒军阀！准备着做全世界的主人！” 二、共产儿童团（1927年--1936年） 口号是“准备着，时时刻刻准备着”。在共青团领导下，积极参加学习和各种革命活动。 三、抗日儿童团（1937年--1945年） 他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。直到现在仍流传着放羊小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。 解放战争时期的少先队、儿童团（1946年--1949年） 解放战争时期的少先队员和儿童团员们在战争中成长，在战争中锻炼。四、中国少年先锋队（1949年至今） 1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞了。10月13日，中国少年先锋队成立。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中，开展了“要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素，不要损人利己，不要浪费发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，少先队积极行动起来，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，做好事不留姓名，毫不利己、专门利人。 1、队名：中国少年先锋队。是建设社会主义和共产主义的预备队。 2、创立者和领导者：创立者是中国共产党。共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。 3、性质：中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
中国少年先锋队队史
中国少年先锋队队史 中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从上世纪初的劳动童子团算起，已有接近100年的历史了。革命战争时期的少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业做出贡献。从1921年中国共产党成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。 一、第一次国内革命战争的劳动童子团 中国最早的革命儿童组织叫劳动童子团，成立于第一次国内革命时期（1924年～1927年），是由中国共产党先后在武汉、上海、广州、天津、唐山等大城市建立起来的。从党的儿童组织成立的第一天起，共青团就受党的委托直接领导儿童组织，围绕党的工作开展了一系列活动。 二、土地革命战争时期的共产儿童团和少年先锋队 大革命失败后，党的"六大"对革命低潮时期如何坚持劳动童子团工作做出指示，共青团"五大"制定了"儿童运动工作决议案"，提出恢复、发展劳动童子团的方针，以团结童工、学徒和工农子弟。劳动童子团逐步得到恢复和发展。在农村革命根据地，至1930年劳动童子团已达70万人。30年代初，根据少共国际执行委员会决议和国际儿童局的指示精神，共青团中央在五届三中全会后的1930年12月作出《儿童运动决议》（草案）确定儿童运动的性质是"共产主义儿童团"，规定在苏维埃区域内的儿童组织可以统一名称为"共产儿童团"，劳动童子团沿革为儿童团。在白区，也出现了赤色儿童团、山海儿童社会等革命少儿组织。三、抗日战争时期的抗日儿童团 抗日儿童团是抗日战争时期中国共产党领导的广大抗日根据地建立的抗日救国的少年儿童革命组织。 四、解放战争时期的儿童团和少先队 解放战争时期各解放区的儿童团基本上是在抗日儿童团的基础上发展起来的。在国民党统治区，地下少先队组织为解放战争的胜利作出了积极贡献。 五、社会主义现代化建设中的中国少先队 1、新中国成立后的少先队 从1949年中华人民共和国建立到1966年"文化大革命"爆发，这中间的17年是中国少先队走向正规，蓬勃发展的时期。不仅培养造就了一大批高素质的人才，而且为少先队事业的发展积累了大量宝贵经验。 2、文革历史 “文化大革命”期间，少先队受到摧残。少先队组织的名字、标志被取消，代之以“批判走资派”为目标的“红小兵”组织。直到1978年，少先队得以重建。 3、改革开放后的中国少先队 1978年10月16日至26日召开的共青团第十次全国代表大会上宣布了党中央关于我国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定，中国少年先锋队重建。团十届一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了《我们是共产主义接班人》为队歌。以此中国少先队进入了发展史上的一个崭新阶段。 2005年6月3日，中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了《中国少年先锋队章程（修正案）》。队章的修改使队章既符合变化了的实际，内容更加充实和完整，又保持基本内容的稳定。同时进一步突出了时代特色和儿童特色，体现了对少年儿童身心特点和成长规律的尊重，进一步强调了少先队组织的正面教育。 中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的
五育并举,德育为先全面加强青少年思想道德建设课件
“五育并举，德育为先”全面加强青少年思想道德建设 ————华中路第二小学未成年人思想道德建设工作汇报材料青少年是祖国的未来，民族的希望，加强和改进未成年人思想道德建设是全社会的共同任务。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话，强调加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。一直以来，我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，根据青少年身心特点，坚持育人为本，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我校在加强青少年思想道德教育，维护青少年合法权益，促进青少年身心健康成长方面，做了大量工作, 具体如下： 一、多方位、全方面的构建青少年思想道德教育体系 我校提出“五育并举，德育为先”的教育观念和实施策略，在教育主体上，成立了德育领导小组，明确以共青团、少先队、班主任和广大教师为青少年思想道德教育的教育主体，同时发挥家长、社会的协同教育作用；在教育内容上，突出爱国主义、法制纪律、行为规范养成和公民道德等教育；在教育资源上，结合现行教材、爱国主义教育读本、《公民道德建设纲要》、《小学生日常行为规范》等条例条规开展多样少先队活动，如建立德育法制基地、开展“手拉手、献爱心”活动、文明城市创建活动等，多方位构建思想道德教育体系，努力提高青少年思想道德素质。由于我校少先队工作突出，受到团中央高处长高度赞赏，并被评为“全国少先队特色小队”。我校团支部也被评为市五四红旗团支部。
少先队队史教育
少先队队史教育 少先队活动课教案 《铭记历史继往开来》 一、活动目的： 通过活动，使学生了解少先队的光荣历史，加深对队章、队史等知识的了解。进一步培养学生的爱国主义情操。 二、具体内容： 少年先锋队队史教育--少先队的由来。 三、教学重点、难点： 1、同学们通过对于队史的了解，增强他们对于少先队组织的认识，同时激发队员们对于少先队的崇敬和喜爱之情，从而培养他们对少先队组织增光添彩的意识和动力。 2、让同学们真正感受到少先队组织成长的艰辛和不易，并能够懂得珍惜和平生活。 四、教学方法： 教师教授、学生讨论、故事讲解、师生互动、趣味问答。 五、教学准备： 音乐、图片等课件。 六、教学流程： （一）少年先锋队队史教育 1、劳动童子团。（1924——1927） 这里的童子就的指少年儿童。劳动童子团的主要组成是工人和贫苦的儿童。他们的主要任务的操练、学习政治、文化。参加演戏宣传革命。劳动童子团的标志是一条红色领带。 2、共产主义儿童团。（1927——1937） 3、抗日儿童团。（1937——1945） 4、地下少先队。（1946——1949）
5、中国少年先锋队。（1949年10月13日成立） 中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。 （二）创立者和领导者 中国少年先锋队的创立者是中国共产党。 中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。 （三）队旗 中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。 少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。 （四）标志 红领巾 红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。 中国共产党将红旗的一角作为少先队员的标志，就是要求他们学习先辈为真理而奋斗的精神，继承革命事业，为建设社会主义现代化强国，为实现共产主义勇敢前进。 每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。 （五）队礼 少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。 （六）呼号 “准备着，为共产主义事业而奋斗,为中华民族的伟大复兴,贡献力量！” 回答：“时刻准备着！” （七）队歌 中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉词，寄明曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。1978年被定为中国少年先锋队队歌。
少先队队史
亲爱的少先队员们，当我们每天清晨戴着红领巾走进校园时；当我们每次唱起队歌时；当我们五指并拢高举头顶时；你们有没有想过我们的少先队是一个怎样的组织，她有着怎样的历史，又有着什么样的光荣传统呢？ 10月13日，是我们中国少年先锋队成立67周年的日子，就让我们一起来了解中国少年先锋队的光荣历史。一、劳动童子团（1924—1927） 我国最早的革命儿童组织，叫劳动童子团。是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市建立起来的，她的主要成员是工人、农民子弟、工厂童工、商店学徒，也有小学生和城市贫苦儿童，他们的任务是：学习文化、学习政治和进行操练。标志是系一条红领巾；团礼是五指并拢，举至平额；呼号是：“准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！” 代表人物：罗志群、邓金娣。他们在广州散发传单时被捕，后遭敌人杀害。
二、共产主义儿童团（1927—1937） 第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。她是中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其他各革命根据地建立起来的。她的任务是：团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命接班人。标志也是一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；呼号是：“时时刻刻准备着！” 共产儿童团的工作特别活跃，团员们都积极地参加打土豪、分田地的斗争。他们写标语，到集市上去演讲，揭露土豪劣绅的罪行，鼓动群众起来革命和保卫革命根据地。 代表人物：张锦辉，她用歌声宣传革命，后被敌人告密被捕，受尽酷刑，宁死不屈，被敌人杀害时，年仅15岁。三、抗日儿童团（1937-—1945） 在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了儿童团。抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本，侦察敌情捉汉奸，站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是：“时刻准备着！” 抗日儿童团在党的领导下，做了许多力所能及的工作。他们白天放哨，夜间巡查，使汉奸特务寸步难行。为保卫抗日根据的安全，做出了积极的贡献。给地方政府和部队机关送信，到敌占区秘密联络点取送情报，也是抗日儿童团重要任务之一。遇到紧急的“鸡毛信”，更是不分昼夜，风雨无阻。夜间，他们还常常和“青年抗日先锋队”大哥哥们去扰乱敌人，把一串串鞭炮装进铁筒里，偷偷带到敌人据点附近去放，闹得敌人真假难辨，拼命放枪，昼夜不得安宁。儿童团员们在非常艰苦的条件下，还坚持学习文化。王二小事迹：借放羊作掩护，将鬼子带入包围圈，后被敌人用刺刀挑死。
教师如何开展德育工作
教师如何开展德育工作 在倡导“以德治国”的今天，加强对青少年社会主义道德教育，提高他们的道德素质具有重大的现实意义。德育包含政治教育、思想教育、道德教育三个方面的内容。青少年是祖国的未来和希望，中学阶段是中学生性格品质的形成时期，要注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。他们的思想道德素质如何，是社会主义文明程度的体现，并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。对中学生进行思想品德教育是整个社会主义精神文明建设的重要组成部分，是适应社会主义现代化建设的需要。德育教育是学校教育的一个重要组成部分，应当适应素质教育的要求。随着社会主义现代化的不断发展，必须把德育工作放在重要的地位，始终如一地抓紧抓好。作为班主任应该挑起培养学生良好道德行为习惯的重任，经过不断地探索与实践，笔者认为：班主任开展德育工作要坚持“分析原因，对症下药”的工作方针。 首先，要想抓紧抓好德育工作，必须深入分析学生思想品德方面存在的问题和原因。 当前中学生的思想品德，仍存在着很多问题，这直接影响着学校的教育管理工作、学生的发展乃至社会的进步。经过分析，主要有以下四方面原因： 一、社会因素：成人社会一些不正确的价值观、道德观在误导青少年，使青少年深受影响。比如：金钱至上、雷锋精神已过时等。社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响。近些年来，社会上一些人借改革开放之机，把一些不健康的东西也开放起来。诸如赌博、电子游戏、以及形形色色的不健康音像制品，都将使学生的思想受到污染，使一些学生荒废学业、误入歧途甚至犯罪。
二、学校因素：当前学校教育中学生德育工作还存在着以下问题：只注重理论的说教，忽视学生日常行为习惯的养成。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》墙上高挂，而学校没有做到及时督促检查。为人师表，但有些老师在行为习惯上不能成为学生的表率。有些教师只教授学生知识，而不注重思想品德教育。只要成绩好就是好学生，老师重点培养；成绩不好就是坏学生，老师冷落。这种态度和做法，常常引起学生的不满和逆反心理，使学生不听从老师的教诲，对老师产生反感，从而作出违反中学生行为规范的事。 三、家庭因素：家长常常以一种高高在上的教育方式来管理子女，使青少年产生逆反心理。不合理的家庭教育，使得孩子们不愿意听家长的话，学生自我封闭，使家庭的教育无法进行。再有现在的学生大多是独生子女，家长溺爱孩子，使青少年的思想品德没有一个正常的规范，恶习滋生。在家庭保温箱中，学生的动手能力和心理素质极差，不能吃苦，经不起风雨。一些不完整的家庭，对孩子的关心和爱护也是不健全的，不利于学生的健康成长。 四、青少年自身因素：依靠习惯的力量来调节自己的行为是道德的一个重要特点。习惯是一种无意识心理的反应。个体的习惯一旦形成，自发地支配着人的言行举止。中学生的好奇心较强，对社会上新奇的言行常产生一种迫切的追求心理。但由于涉世不深，辨别能力差，往往不分好坏，盲目地模仿。中学生正从幼稚向成熟过渡，性格很不稳定。对周围事物分辨能力差。无意识心理活动，容易受主客观条件的影响，中学生尚不能理智地控制自己的心理和行为。中学生生理上心理上都发生了显著变化，情绪很不稳定。有时无法想通一些问题，出现了逆反心理和行为。学校或家庭反复强调的道德修养和行为习惯，有的学生却自以为是、我行我素，不良行为习惯就是在这种无意识心理指导下而形成的。