奉献苗乡三十载的好教师

奉献苗乡三十载的好老师——xxx

巍巍群山，伴着潺潺溪水，山花烂漫，泉水叮咚。这便是兴文县古宋镇人民小学所在地——大木厂。校园内有一支爱岗敬业，热爱教育的教师团队，其间有一位年届天命头发花白的教育耕耘者，他就是从教三十年，一直扎根苗乡的李荣榜老师。在大山上做出的惊人的业绩和无私奉献的事迹，广为传道，真可谓鲜花簇拥，桃李满园。

1985年8月，作为代课教师的他，背着行囊，来到人民小学报到。学校是一群古朴的建筑，还残存着寺庙的布局，课桌是一排排的“杀猪凳”，孩子们的麻布书包一齐挂在凳子的一端，教师寝室是用竹篾夹的，若老师有什么意外，轻呼一声，便可响彻校园。床是用一排圆木钉成的，下面是石头垒起的四个“床脚”，人躺上去格外硬朗。晚上，老师们在油灯下备课，批改作业。但由于寝室的“通风设备”太好，油灯的火焰始终不停地晃惚，甚至熄灭，无奈之下，李老师只好用纸糊了一个“马灯”，才算让油灯“听话”。隆冬，李老师为了抵御寒冷，常用棉被将自己裹个严实，直至闹钟响起，才得以重见天日。纵然如此，感冒还是常常降临到李老师身上，那点微薄的工资，大多换作感冒药堆放在抽屉里。月底，李老师常含着泪水，背着“债务”回家对父母诉苦，但李老师的父母常对他说，你是村里的文化人，为了山区的穷孩子，就不想用你所学为父老乡亲做点什么吗？这是你实现人生价值最实在的平台，怎么可以随意放弃呢？至于生活费用，不是还有父母在吗？李老师最终被父母的真情所打动，坚定了从教的决心，这一干就是三十年。

李老师的班上，有近一半的苗族学生，在从事一年级教

学时，李老师曾为自己不懂苗语而几次落泪，苗族孩子在家里与人交流都是用苗语，而不懂得汉话，到学校李老师用汉语教他们读书识字，孩子们像听俄文一样愣在那里，弄得李老师哭笑不得。看着别人的教学进度在一天天向前推进，而自己还停滞在原位，不免心慌意乱。于是，放学后他把这些学生单独留下，逐一搂在怀里，像哄小弟小妹那样，给他们举例，正音……但这样一来却惹怒了个别家长——啥子老师，你倒吃饱了，要想把他的孩子饿死啊……每当遇到这种情况，李老师常常偷偷抽噎，但一想到父母给予的厚望和孩子们期盼的目光，他又确信明天会更好，任劳任怨的继续着无悔的选择。

上世纪九十年代初，由于李老师工作出色被评为乡优秀教师，学校更是委以重任，从此，李老师便成了人民小学的负责人，全面负责该校的教育教学工作。那时没有公路，从李老师家到中心校有近三十里山路行程，途中还要经过几处“鬼地”，其中最恐怖的“鬼”地是一个叫“西洋洞”的地方，因为这个地方有许多“鬼”的传说，故在夜间是不会有独行客打这儿经过的，但李老师创造了奇迹，甚至与“鬼”有过亲密接触。据李老师所说，那是一个炎热的夏天，他到中心校开会，会后做了义务教育统计表上交，耽误了时间，直至晚上九点钟才结束，他像往常一样，用背篓背着文件、资料，握着手电筒踏上归程。当途经“西洋洞”时，不知道是心理作用，还是什么原因，李老师总觉得身后有人跟随，但转身用手电筒一照，却又什么也没发现，于是他大吼一声“哪个”？顿时从洞里传来厚重的回音，这下却把李老师吓糟了，他背着背篓死命朝着自己家的方向奔跑。当跑过“西洋洞”路段，这才发现自己仿佛泡在水里一样，全身衣服给

汗水湿透了。

上世纪末，李老师终于圆梦，成了一名正式公办教师。为了原万寿二小的课题《怎样进行小学作文教学》，主动承担课题任务，不惜数次步行到中心校，撰写课题的申报材料，用他扎实的文字功底和对作文的特有看法，与同事一起共同完成课题的准备和试验阶段。李老师在教书育人的同时，还常把自己的教学心得写成文字与同行交流。从一九九八到现在，先后在县级征文比赛及县级以上刊物发表、获奖的作品达七篇之多，指导的学生作品曾两次获得县级征文比赛“二等奖”，并着力培养了先后来校工作的两名新教师。

在人民村这个落后而边远的苗乡，最受人称道的是李老师一向优异的教学成绩，他每学期所任学科的统考成绩，均在全县排名前三分之一区，并多次获得表彰。从教苗乡三十年来，李荣榜老师用优异的教育业绩培养出一批批苗乡学生成才，走出了大山深处……

如今，已年届天命的李老师，仍以饱满的热情投身教育，用他那支陈旧的笔诠释着教育中的每一个音符，用他那美妙的夕阳沐浴着迷茫中的每一个山娃。