提升小学生语文自主学习能力探究

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提升小学生语文自主学习能力探究

作者：余锐

来源：《新课程·中旬》2017年第06期

摘要：随着我国教育水平的提升，学校对于学生的教育方式也开始有一定的转变。在新

课程改革的教育背景下，语文老师不仅要将课本知识教给学生，还要引导学生进行自主学习，培养学生的学习习惯，让学生能够真正认识到自主学习的重要性，进一步提高自己的综合能力。

关键词：小学语文；自主学习能力；探究

语文教学的目的是让学生能够形成良好的语言素质，学习到我国优秀的传统文化，更好地与别人进行沟通与交流，从而适应社会的发展需求。在新课程改革的过程中，课堂教学是以学生为主体，通过老师适当地引导学生学习，培养学生良好的学习习惯，激发学生主动学习的热情，进而提高学生的综合素质能力。

一、确立学生自主学习的地位

新课程改革之后的语文教育主要以学生为主体，教育的目的就是要培养爱好学习的自主学习者。学生具有主观能动性，不仅乐意接受教育，还可以自觉自主地进行学习与发展。语文老师在教学过程中应该确立培养学生自主学习兴趣的教育目标，培养学生的自主学习能力，唤醒学生的自主学习意识。因此，老师要改变传统的教育教学方法，充分发挥学生的主观能动性，真正帮助学生确立自主学习的地位。

二、帮助学生树立自主学习的信心

要想帮助学生正确认识自主学习的重要性，老师必须转变自身的教学观念与教学模式，给学生足够的空间让学生自学。在课堂教学中让学生自己学习课文，遇到不认识的字、词，自己主动去查字典学习。同时还可以让学生自己理解课文，根据课文总结中心思想，提出自己的问题，让学生能够主动去学习、阅读。但是在这一过程中，学生可能会遇到很多问题，对自己产生怀疑，这时老师就要正确地引导学生进行自我认知，要对学生进行鼓励，激发学生的学习信心，同时可以借助课本的文章进行拓展。比如，在教学《我能行》时，老师就可以通过文章的讲解引导学生深刻认识“我能行”的意义，让学生讲讲自己在生活学习中遇到的困难，最后是如何解决这些问题的。通过实际生活中的例子让学生明白在遇到困难的时候不要想着退缩，第一时间鼓舞自己“我能行”，长此以往，可以有效培养学生的自信心，从而提高他们的自主学习能力。

三、激发学生自主学习的热情