最新审定青岛版小学数学四年级上册除数是整十数的除法(精品)
青岛版小学四年级数学上册《除数是一位数整十数的口算除法》教
青岛版小学四年级数学上册《除数是一位数整十数的口算除法》教青岛版小学四年级数学上册《除数是一位数、整十数的口算除法》教青岛版小学四年级数学上册《除数是一位数、整十数的口算除法》教学设计教学内容：青岛版小学四年级数学上册第五单元除数是两位数的除法信息窗1除数是一位数、整十数的口算教学目标：1、并使学生认知和掌控两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以T5800十数的口算方法。
2、并使学生经历探究口看下理的过程。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法。
教学难点：理解两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算算理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前热身师：同学们讨厌体育运动吗？那你一定晓得运动员在比赛之前都必须搞一些热身运动，那我们今天也去个课前热身活动，恳请同学看看大屏幕。
1、口算2×15=4×4=3×80=30÷2=16÷4=240÷3=2、填空题96里面有（）个十，（）个一60里面存有（）个十。
200里面存有（）个十。
540里面存有（）个十。
24÷4除了用表内除法计算，还可以把24分成（）和4，先算（）÷4=（），再算（）÷4=（），然后（）+（）=（）。
3、思索：8÷2=4则表示什么意义？【设计意图】本节设计，主要是让学生对以前的旧知识进行复习、回忆，为学习新课自主探索打好基础。
二、情境引入师：现在我宣布课前热身活动圆满结束，在开始这节课之前，我还有一个问题：同学们知道农民伯伯是怎样耕种的吗？师：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，农民伯伯总要在适度的季节展开收割。
从古至今农民的耕作方式出现了非常大的变化，现在我们就一起看一看大屏幕上表明的耕作方式就是怎样的。
师：看看了刚才的图片你存有什么想要说道的，或者你辨认出了什么？出具情景图回答：根据图中的信息，你能够明确提出什么数学问题？根据学生明确提出的问题存有选择性的板书。
2019最新青岛版数学四年级上册《除数是整十数的笔算》课件
括号里最大添几
30×（8
20×（9 190
）＜250169＞40 ×4 （）
）＜ 372＞60×6（ ）
你得到了哪些信
列竖
式： 120÷304=
想一想： 商写在 什么位 置？
30）1420（个） 12 00
答：玉米的生长期是4个
月。
做一 做
3 10 3 0
3 00
2 30 66 4
04
（2）小麦的生长期是235天，如
50
7 370 35 02 0
）4 0 80 33 4 0
22
改 ：
80
4 33 24 0 02 0
想一想:
75÷3 2(个) ……15(元) 0= 答:可以买2个,还剩 15元。
考考你
一方有难,百方支援。青岛人民 灾区捐赠了500吨货物,需要多 厢才能装完?
500÷608(节) ……20(吨) = 8＋1=9(节)
青岛版四年级数学上册第五单元信息窗2
除数是整十数的笔算除
1、口算。 90÷30=3
92÷30 3≈ 90 40×4=160 160÷404=
720÷908 = 722÷90 8≈ 720 270÷903=
273÷903≈ 270
2、（ ）里最大 能填几2 ？
30×（4 ）<85 50×（5 ） < 251
235÷307…… 25
=
7
30
余数要比除
2025213 5
数小。
除数是整十数的笔算除法
除的顺序 商的位置
先用除数试除被除数 的前两位数，如果前两位 就数 数把比。商除除写到数在被小哪除，一数再位的除上哪前面一三。位位，
余数的大小
小学数学青岛版四年级上册《除数是整十数的除法》教学设计与反思
小学数学青岛版四年级上册除数是整十数的笔算除法【教案背景】本节课我是在参加2011年山东省教师远程研修中，作为我们数学教研团队执教教师上的一节课研修课，青岛版六年制小学数学四年级上册第69～70页内容。
【教学课题】《除数是整十数的笔算除法》【教材分析】“除数是整十数的笔算除法”是青岛版六年制教材四年级上册的内容，是除数是一位数的除法的继续，是学习除数是两位数的起始和基础，所以这部分内容起到了承上启下的作用。
学生已经学过了除数是一位数的除法，学生可以尝试探究除数是整十数的除法的算理，老师适当引导、帮助学生规范、把认识加以提升。
学生学会了这部分内容，学习除数是两位数的除法时完全可以迁移过去。
【教学方法】从常见农作物的播种时间及生长期的情景中发现信息、提出问题、解决问题。
使学生在解决问题的过程中，掌握除数是整十数的笔算除法的方法并能熟练地进行计算。
【教学过程】一：教学目标。
知识与能力：通过本节课的学习，使学生掌握除数是整十数的笔算除法的方法并能熟练地进行计算。
过程与方法：从常见的农作物的播种时间及生长期的情景中发现信息、提出问题、解决问题。
情感、态度与价值观：1、引导学生学会分析、探索知识间的内在联系，激发学习兴趣。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
二、教学重难点。
教学重点：探究“除数是整十数的笔算除法”的算法，理解算理。
教学难点：探究、理解算理。
三、教学过程。
（一）复习铺垫1、多媒体出示口算。
师：口算比赛，看看谁答得又对又快。
28÷4 35÷7 36÷9 16÷8280÷4 350÷7 360÷9 160÷830÷3 60÷6 84÷2 900÷3420÷2 240÷3 720÷8 180÷9学生口答比赛。
（培养学生听算能力，为新知做好铺垫。
四年级上册数学教案-5.2 除数是整十数的笔算除法 ︳青岛版 (4)
除数是整十数的笔算除法教学内容：青岛版教材四年级上册第五单元农田里的数学，书第69-72页例2及自主练习教学目标：1、理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握计算方法，并能进行正确的计算。
2、通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生类推能力和运算能力的数学素养。
3、感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁，计算认真的好习惯。
教学重点：正确掌握笔算的书写格式，并能正确笔算。
教学难点：理解算理，确定商的书写位置。
教学准备：课件、展台、课堂本、题单一、情景导入：师：春天是播种的季节，秋天是丰收的季节。
不同的农作物需要在不同的时节播种。
我们一起来看看常见农作物的播种时间及生长期。
出示统计表。
师：从这张统计表中，你都知道些什么？（强调：生长期就是农作物从播种到成熟收割的总天数）师：看见这些信息，你能提出什么问题？师：孩子们真会提问题，老师也想知道玉米的生长期有几个月呢？（课件）师：你还想知道哪种农作物的生长期是几个月呢？板书：玉米的生长期是几个月？小麦的生长期大约是几个月？（课件）师：要求这些问题还需要什么信息？(一个月一般按30天算)（课件）师：你们会列算式吗？谁来说说？板书：120÷30 235÷30师：观察这两个算式，他们有什么相同点？（除法、除数都是整十数）师：为什么他们都用除法计算？生：都是在求一个数里面有几个几。
师：今天我们就来研究除数是整十数的除法。
板书课题：除数是整十数的除法师：120除以30，你会算吗？请把你的方法记录在课堂本上。
师巡视，寻找口算、笔算的学生作品。
学生汇报展示。
口算：120÷30=4追问：你怎么想的？12除以3等于4.（12表示什么？12个十，3表示3个十，实际上就是求12个十里面4个30.）笔算：展示两份师：你赞同哪种呢？谁来说说自己的想法？强调：120里有4个30，所以商4.商4写在个位上，因为120里有4个30.除数是两位数，前两位不够商1，用前三位除，除到哪位商那位。
青岛版数学四上《除数是整十数的除法》word教案
除数是两位数的除法教学内容：青岛版四年级数学上册第五单元内容的复习以及部分习题。
教学目标：1、通过引导学生回顾整理，加深学生理解和掌握除数是两位数的口算、笔算的算理和算法，提高计算能力。
2、主动参与数学知识的整理过程，进一步感受商不变的性质，并能在实际中灵活运用。
3、能灵活运用除数是两位数的除法解决实际问题，更深的感受数学与生活的密切联系，并进一步提高解决实际问题的能力。
教学重难点：重点：巩固提高除数是两位数笔算除法的试商方法。
难点：把所学的知识灵活地运用到解决实际问题中。
教具准备:多媒体教学过程：一.问题回顾，再现新知1.知识回顾，板书要点。
师：同学们，对于本册的内容我们已经进行了一个阶段的复习。
这节课我们接着对“除数是两位数的除法”进行整理和复习。
（板书课题）师：这一单元，我们都学习了哪些数学知识？下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式来整理一下这部分内容，好吗？小组合作交流、整理，教师参与其中。
汇报，生：……结合学生的回答，教师适时板书：口算除法笔算除法商不变的性质除法中常见的数量关系【设计意图】引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。
2.问题研讨，提升认识。
（根据板书教师提出以下问题逐个进行研讨）（1）如何口算78÷6= ？ 390÷30=？学生说方法。
教师小结：在计算两位数除以一位数的口算除法时，要把被除数分成整数和较小的两位数，分别相除再相加。
对于几百几十除以整十数，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，验算时可以用乘法来验算。
（2）怎样计算除数是两位数的除法？在做笔算除法的时候要注意些什么？（试商的方法）回顾试商的方法有哪些？（四舍法、五入法、口算法）举例：568÷43= 先让学生猜一猜商是几位数，再估一估结果。
（学生快速判断出商是两位数。
）学生计算，教师强调书写格式。
班内交流订正。
学生验算。
（培养孩子验算的习惯，进一步认识乘除法之间的关系。
四年级上册数学 除数是整十数的笔算除法青岛版
一、复习引新
2.
40×（ 2）＜98， （ ）里最大填几？
括号里最大填2。
你是怎么想的呢？
我是这样想的：因为40×2＝80， 40×3＝120，而120＞98，所以括号 里最大填2。
一、复习引新
3. 完成下面的竖式。
9 8 75
72 3
怎样计算除数是一位 数的笔算除法？
73 3 220
21 10 9 1
3 30 9 2
90 2
30×3
9商23除写以在3哪0，个商数是位几上？？
92 里因面为有是（3个3）30个，3所0，以所商3 以商写（在3个）位。上。
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
二、探究新知
你商们你5能写们试在遇着哪到笔个什算数么一位问下上题吗呢了？？？
为这那什你个9么知2问除要道题以用了怎3除什0么法等么解？于信决几息？呢？？ 你要是求怎什么么想？的？
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
二、探究新知
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30＝3（个）……2（本）
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
四年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版
三、知识运用
3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
×
×
√
5 40 2 3 0 30
200 30
25203除0除以以304商0商7为50什 么为也什不么对不呢对？？
8 250 240 如商1果7商0余5数0，是那40被，除比数除就数应30 该大是，50余乘数4应0等比于除2数00小0了，，说 而明被应除该数商2380。。
青岛版六三制四年级上册数学除数是整十数的除法
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笔算练习：
180÷30 210÷70
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报名当手球宝宝的同学，增加到230人， 老师每天面试30人，需要几天才能面试 完？
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小组交流： （1）说一说，计算过 程。
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80÷20 450÷50 720÷80 420÷70
在下面的括号里最大能 填几？ 30 40 ×（ ）＜ ×（ ）＜ 200 270
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笔算： 122÷8=
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（2）商写在什么位置， 为什么？
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除数是整十数，应该怎样除？
1．计算时先看被除数的前两位。 如果前两位比除数小。再看被除 数的前三位； 2．除到被除数的哪一位，就在那 一位上面写商； 3．余数必须比除数小。
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笔算： 280÷50 673÷90
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下面的竖式对吗？如果不对，请改错。
6 50 370
40 80 340
9 20 180
300
70
320
2
18
0
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有500吨货物，需要多少节 车厢？
四年级上册数学 除数是整十数的笔算除法青岛版 优秀PPT
四 年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版 优秀PPT
除数是整十数的除法:
1.从被除数的( 高 )位除起,先看被除数 的前( 两 )位,如果前两位不够除, 要看前( 三 )位。
2.除到被除数的哪一位,商就写在哪 一位(上面 ) 。
3.每次除得的余数必须比除数( 小 ) 。
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余数总比除数小
92 本连环画，每班30 本， 可以分给几个班？
92÷30＝
估 算：92 ≈ 90, 92÷30 ≈3
摆一摆：
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92 本连环画，每班30 本，可 以分给几个班？
92÷30＝ 3（个）……2（本） 3
30 9 2 9 0 30×3 2
2 30 75
60 15
答:可以买2个,还剩15元。
四 年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版 优秀PPT
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考考你
一方有难,八方支援。大朗人民向地震 灾区捐赠了500吨货物,需要多少节车 厢才能装完?
500÷60= 8(节) ……20(吨) 8＋1=9(节)
比除数小，除就数要两用位前看两三位位除以30 ，已经除到两除了位到个不哪位够位，看商三哪所位位以商要写 在个位的上余面数。总比除数小
四 年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版 优秀PPT
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练一练:
7
140 0
四 年级上 册数学 除数是 整十数 的笔算 除法青 岛版 优秀PPT
青岛版数学四年级上册 除数是整十数的口算
课堂练习 1.口算。
6 ÷ 2 =3 60÷20 = 3
9÷3=3 90÷30 = 3
8 ÷4 = 2 80÷40 = 2
2.口算。
80÷20 = 4 60÷10 = 6 40÷20 = 2 800÷20＝40 600÷10＝ 60 400÷20＝20
3.商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火车30辆。 （1）汽车的数量是坦克的几倍？
150 ÷ 50 = 3
答：汽车的数量是坦克的 3 倍。
（2）汽车的数量是火车的几倍？
150 ÷ 30 = 5
答：汽车的数量是火车的 5 倍。
4.捕鱼比赛。
142÷20
350÷72
595÷21
99÷20
480÷61
295÷60
561÷80
270÷93
商小于6
商大于6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
12÷ 4 = 3 120 ÷ 40 = 3
12个十除以4个十等于3。 120 ÷ 40 = 3
估算
298吨土豆，一次能运走50吨。估一估， 几次能运完？
298 ÷ 50 ≈ 6(次)
298接近300，把298看作300。
300 ÷ 50 = 6
把298吨往大里看，结果6次能运完。实 际要运的比300吨少，所以6次肯定能运
5 除数是两位数的除法
除数是整十数的口算
情境导入
你能提出什么 问题？
白菜收 了60吨。萝卜收 了30吨。白菜的产量是萝卜的几倍？
土豆收 了298吨。
一次能运 走50吨。
298吨土豆大约需要运几次？
探究新知
求60是30的几 倍也就是求60 里面有几个30？
除数是整十数的除法口算与估算(教案)青岛版四年级上册数学
教案：除数是整十数的除法口算与估算青岛版四年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解除数是整十数的除法口算和估算方法，并能够熟练运用。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、归纳，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力，增强合作意识。
二、教学内容1. 除数是整十数的除法口算方法。
2. 除数是整十数的除法估算方法。
3. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是整十数的除法口算和估算方法。
2. 教学难点：灵活运用口算和估算方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些除数是整十数的除法题目，引导学生观察并思考如何进行口算和估算。
- 学生分享他们的观察和思考，教师总结并导入新课。
2. 探究新知- 教师引导学生观察除数是整十数的除法题目，发现规律，总结口算方法。
- 学生通过小组合作，探究除数是整十数的除法估算方法，教师巡回指导。
- 学生分享他们的探究成果，教师总结并强调口算和估算的注意事项。
3. 实践应用- 教师给出一些除数是整十数的除法题目，学生独立完成，并检查答案。
- 学生通过小组合作，解决实际问题，教师巡回指导。
- 学生分享他们的解题过程和答案，教师总结并给出评价。
4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调口算和估算的重要性。
- 学生分享他们的学习心得，教师给出鼓励和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作能力。
2. 课后作业：检查学生对口算和估算方法的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的教学方法和内容的意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和自主学习能力。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的参与和实践，提高他们的数学素养。
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除数是整十数的除法教学设计
一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的（）里最大能填几？
40×（）<83 60×（）<508
二、探究新知
1、出示例2 。
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。
（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。
商写在什么位置？
3
30 ）9 2
9 0
2
练一练
20 ）80 30） 64 40）85
（2）出示：
140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。
140÷30=4 (20)
4
30 ) 140
120
20
被除数的前两位不够除怎么办？
借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。
商写在什么位置？练一练：
20）140 50）280 80）565
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
三、练习：
1、板演：
20）80 30）160 90）820 90）480
2、P82 1、 2.
四、总结:今天你都学会了什么？
五、作业：书后：第82页2，第83页1、2.。