2018-201X-2018学年度文化中学语文课题组工作总结word版本 (2页)
20232023学年度文化中学语文课题组工作总结：成果与反思
20232023学年度文化中学语文课题组工作总结：成果与反思2023-2024 学年度文化中学语文课题组工作总结：成果与反思随着新学年的到来，文化中学语文课题组也送来了他们过去一年的工作总结，总结了他们的成果与反思。
在这个充满挑战与机遇的时代，让我们一起来看看文化中学语文课题组过去一年的工作成果与反思。
一、成果1.教材开发方面本年度，文化中学语文课题组在教材开发方面有了很大的突破。
他们将自然辅音元音和拗音结合情景进行教学，通过情景体验让学生更好地理解。
在阅读教学中，他们注重培养学生的阅读兴趣，引导学生读懂阅读内容的同时，让学生感受到中华文化的博大精深。
在写作教学中，他们更注重从学生的需求出发，注重写作的实践性，大大增强了学生写作的兴趣和能力。
2.教学形式方面在教学形式方面，课题组在本年度中更注重把握新的教学方式。
他们采用了分层教学法，根据学生的不同程度进行分层教学，这样给予学生更精细化、贴合个体成长的教育。
同时，课题组也将课堂探究式教学、学案式教学等新型教学方式运用到语文教学中，极大地提高了学生的参与度，让学生更快乐、更主动地进行语文学习。
3.学生表现方面本年度学生们在语文表现方面有了显著的提高。
经过课题组的教育，学生们对于语文基础知识的掌握更稳固，阅读和写作的能力明显提高，更重要的是，学生们对于语文学习的兴趣和热情得到了很好的激发，不少同学参与到语文学科竞赛中。
这就表明，文化中学语文课题组的教学质量得到了大大提高，同学们的语文表现明显优异。
二、反思1.教育目标需要明确教育目标是教学的核心，文化中学语文课题组在该方面反思最深刻。
在教学目标领域中，他们认为还有更好的空间。
他们深刻追问自己，教学目标是否符合学生的人生发展需要，是否更加注重学生的综合素养培养，在此基础上更好地制定工作计划，动态调整教学内容、教学方法等。
2.教学认识需要更新语文的教育是时态性的，需要根据时代的变迁不断更新自己的教育认识。
【2018最新】中学201X-2018学年度第二学期工作总结-word范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学201X-2018学年度第二学期工作总结课件来源中学201X-2018学年度第二学期工作总结本学期以来，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界关心和大力支持下，全体师生员工以十九大精神统领学校工作全局，不忘初心，牢记使命，坚持依法治校，着力拉升质量标杆，学校各项工作均取得可喜成绩。
现将学期主要工作情况总结如下：一、聚力凝心，教学业绩亮点纷呈1.拼搏创新， 18高考再创新标。
不忘初心，扬鞭跨步新时代，放飞梦想，奋力倾情新目标。
2018我们凝心聚力，高考成绩实现跨越式提升；金色六月硕果累累，亮点纷呈。
各项成绩与上年相比，又获大幅跃升。
应届高考报名627人，达本科线570人。
一本达线291人，一本达线率46.4%（比上年35.2%提高11.2个百分点）。
本科达线570人，本科达线率91%（比上年82.1%提高8.9个百分点）。
全校达600分以上共15人。
全校理科最高分670分，全省排名第612名。
高三（1）班考生100%达本科线，高三（5）、（12）、（15）班本科达线率分别为97.56%、97.56%、97.5%，高三（6）班一本达线率70.45%。
成绩可喜，艰辛可追。
2019高考我们将未雨绸缪、继续奋进、忠于职守、爱岗敬业、无私奉献、扬帆远航。
2.研教共进，推动学校品味提升。
教研是教学之源，兴校之本，促进教师专业成长、提升学校办学品位都离不开教研。
本期以来，学校积极为广大教师搭建技能提升平台，新年伊始，我们顺利完成青年教师第六届高效课堂大奖赛评选工作；在“一师一优课，一课一名师”优课评选中，我校杨艳艳老师的课堂实录被评为省级优课，杨艳艳等四位老师的课堂实录被评为市级优课，另有四十多位教师的课堂实录被评为县级优课。
在2018年安庆市中小学学科论文评选中，我校有20位教师获奖，何小五、吴芳、陈文琦、储芳芳等四位老师荣获一等奖，程有如等六位老师荣获二等奖，另有10位教师荣获三等奖。
语文课题总结(优选6篇)
语文课题总结（优选6篇）【第1篇】2023年小学语文课题研究工作总结范文截至这学期，我们开展市级语文课题研究已经一年多了，顺利地通过了市级语文课题研究中期检查，得到了上级的肯定，课题研究期间我们付出了辛勤的汗水，遇到了若干莫名的困惑，收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级语文课题研究工作做如下总结一、领导重视，有序开展我们语文课题组在学校领导的正确指导下，按照学期课题研究的计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施语文课题研究，全面落实课题研究期初制定的目标，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本特色为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
二、理论学习，提升能力1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。
2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效。
按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习，不断充实自身的业务能力，把客家文化很好的在语文课题研究得以运用。
三、依托课题，突出特色1、重视课堂教学拓展，与课题紧密结合。
本学期，围绕本年度制订的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在四年级下册“语文园地五”中学写“导游词”的作文教学时，江剑锷老师依托“世界文化遗产”——永定客家土楼，把客家土楼导游词与作文教学很好的结合起来，收到了很好的效果。
2、重视课题研究的日常管理工作，注意研究资料的收集、整理和拍照存档工作，做好教后反思、典型案例记载等工作，江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计，上交了学生优秀的作文。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。
本学期加强了对学生的客家土楼楹联指导，提高学生客家文化的水平。
2023学年度文化中学语文课题组工作总结
2023学年度文化中学语文课题组工作总结2023学年度是文化中学语文课题组的重要一年，我们团队紧密围绕教育教学改革的目标和要求，扎实开展各项工作。
在这一年中，我们坚持以学生为中心，以创新思维为主导，通过多种方式和手段，不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣和能力。
以下是我们工作总结的具体内容：一、课题研究与开发在2023学年度，我们团队紧紧围绕新的教材要求和学科核心素养的培养目标，开展了一系列课题研究。
我们通过深入研究教材内容，探索有效的教学方法和策略，提高学生的阅读理解和写作能力。
在研究过程中，我们注重与其他学科的融合，获取更多的跨学科教学资源，为学生提供更加全面的知识和技能。
二、教学实践与评价为了提高教学实效，我们加强了课堂教学的实践研究。
我们团队成员积极参与课堂教学，探索不同的教学模式和方法。
我们鼓励学生进行合作学习、探究学习和项目学习，鼓励学生主动解决问题和表达观点。
同时，我们利用各种评价手段，如作业、测试、讲评等，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
三、师资培训与学科交流为了提升教师的专业能力和教学水平，我们组织了一系列的师资培训和学科交流活动。
我们邀请了一些教育专家和知名学者来校进行讲座和培训，分享最新的教学理念和经验。
同时，我们组织了学校内部的教研组活动，促进教师之间的相互学习和交流，共同探讨教学改革和教育教学的问题。
四、课程资源建设与应用为了提供更加优质的教学资源，我们加强了课程资源的建设和应用。
我们建立了一个全面的教学资源库，包括教案、习题、试卷等。
我们收集整理了大量的优秀教学案例和教学素材，为教师提供了更多的教学参考和借鉴。
同时，我们积极推动信息技术与语文教学的融合，引导教师运用多媒体和网络资源进行教学，提高教学效果。
五、学生素质拓展与赛事竞赛为了促进学生的全面发展，我们注重学生的素质拓展和能力培养。
我们组织了各类文化活动和义工活动，如诗歌朗诵比赛、书法展览、社区服务活动等，丰富了学生的精神文化生活。
文化中学语文课题组工作总结 (2)
文化中学语文课题组工作总结
近几年来，文化中学语文课题组在校内外的支持下，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我们对过去一段时间的工作进行总结如下：
首先，我们注重团队协作，凝聚了一支具备较高素质的工作团队。
在团队中，每位成员各司其职，密切配合，共同努力完成各项工作任务。
团队成员之间相互支持、相互鼓励，形成良好的工作氛围。
其次，我们积极开展教学研究，提升教学质量。
我们结合课程要求和学生实际，不断探索教学方法和手段，努力提高教学效果。
在研究中，我们关注学生的学习情况，根据学生的实际需求进行针对性的教学设计，使教学更具针对性和有效性。
此外，我们还积极开展课题研究，探讨一些前沿性和实用性的教育问题。
通过课题研究，我们深入探讨语文教学的特点和规律，为提高教学质量提供了理论支持和实践指导。
在开展活动方面，我们注重活动的多样性和趣味性，使学生在参与活动的过程中不仅能够增进知识，还能够培养创新思维和团队合作精神。
在活动中，我们尽可能考虑到学生的兴趣和需求，努力营造轻松愉快的学习氛围。
综合来看，文化中学语文课题组在过去一段时间内取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
在未来的工作中，我们将继续发扬团队精神，努力提升自身素质，进一步深化教学研究，提高教学质量，不断完善课题研究，积极开展活动，为学生提供更好的教学服务和学习环
境。
相信在全体成员的共同努力下，文化中学语文课题组的工作将会取得更大的成绩和进步。
【最新2018】中学生学习报语文word版本 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学生学习报语文篇一：中学生学习报语文《中学生学习报语文周刊》教材：义务教育课程标准实验教科书语文七年级（下）出版：江苏教育出版社主编：洪宗礼编辑理念《语文周刊·苏教课标七年级版》坚持走“课堂跟踪辅导式”路线，体现新课标精神，沟通课堂内外，突出语文学科的人文性和工具性，紧密联系现实生活，让语文学习回归到最为理性，最为本质的位置上来，使《语文周刊》成为同学们学习语文的得力助手，真正实现“一报在手，学习无忧”。
阅读写作版阅读版坚持选取文美，情真，富有启迪的精美文章，高扬积极乐观，热爱生活的人文精神。
以包容的心态，接近和温暖信息时代成长下的年轻的灵魂。
写作版为同学们展示自我搭建平台，让年轻的诗意在这里昂扬纷飞。
精讲精练版坚持一贯完善周到的课堂辅导，攻克语文的重点和难关，让同学们在愉快地阅读中巩固基础，提升能力，升华人生境界。
主要栏目设置第一版（阅读版）报首语刊发饱含智慧的格言或小故事，打造报纸的亮点美文赏读刊发精美散文，品味汉语之美，提高学生的文学鉴赏小说星空刊发优秀小小说，看遍人间百态，拓宽学生的视野哲思小品刊发短小精悍富有哲理的文章，让智慧之光闪烁在同学们心中。
诗海采贝刊发经典古诗词、精美中外现当代诗歌，引导学生畅游诗海名人档案刊发名人故事，探寻名人成功之路域外采风刊发国外优秀作品，扩大学生的知识面名著全接触介绍名著，汲取古今名著的精华诵读欣赏选取每单元中的古代诗词等，进行赏析，并设计富有代表性的题目新书速递介绍新出版的适合学生阅读的书籍，共享阅读的快乐主题阅读整版同主题阅读，一般配合单元主题视听空间介绍适合中学生的经典电影和音乐，丰富学生的生活，拓展视野读图时代经典摄影作品，富于哲思、趣味等的漫画，并配合精辟的点评你来我往加强编读之间的沟通滴滴吧吧信箱刊登学生来信，针对学生的疑难或心理问题等进行解答科海泛舟关注新近科技动态，了解相关科技知识第二版（精讲版）课文透视窗配合讲读课文，深入讲解，延伸知识的难度和广度相关链接和课文相关的课外知识链接单元归纳对本单元的知识进行系统归纳总结句式学用对课文中优美重点句段进行赏析，并进行仿写训练金钥匙传授学习方法，点拨应试技巧字词一角对易错、易混以及典故中的词语进行精彩点拨古文大观园精选经典文言短文，提高学生的古文鉴赏能力知识卡片讲述一个知识点，熟悉一种新形式趣味语文向学生介绍语文方面的趣味轶事，融知识性趣味性于一体青春漂流瓶选取同学们习作中精彩的一句话（一段话），记录同学们真实的心声。
2018年初中语文教学工作总结范文4篇.doc
2018年初中语文教学工作总结范文4篇本文目录2017年初中语文教学工作总结范文初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结范文初中语文教学之工作总结范文初中语文教学工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
文化中学语文课题组的工作总结与反思
文化中学语文课题组的工作总结与反思2023年，文化中学语文课题组的工作总结与反思回顾过去一年，文化中学语文课题组在学校领导的支持下，秉承“提高语文教学质量、培养优秀人才”的宗旨，扎实工作，不断探索创新，取得了一定成果。
同时，也要深刻反思，发现问题，不断进步。
一、工作总结（一）探索创新，取得成效一方面，我们积极尝试以学生为中心的探究式教学，让学生在主动参与中感受学习乐趣和成就感；另一方面，我们注重使用现代化教育技术和平台，如微课、慕课等，使教学变得更高效、更生动。
（二）科学研究，承担重任我们还积极参与语文教育研究，承担了一批国家级、省级、市级课题，如《小学语文生字教学策略研究》、《中学语文阅读教学策略研究》等。
通过研究，我们不断优化和提升了语文教学质量。
（三）开展文化素养教育，提升学生综合素质我们始终坚持以培养人为本，积极推行文化素养教育，通过文化课、书法、诗词等活动，让学生不断感受中华民族优秀传统文化的魅力和深刻内涵，提升其文化素养和综合素质。
二、反思方法，不断进步（一）教育理念和方法的调整教育理念和方法需要与时俱进。
在对过去的经验分析中，我们发现一些不合适、不科学的教育思想和方法，正在影响我们的教学质量。
我们应该不断地思考和总结，学习先进的教育理念和方法，使我们的教育工作更加科学、高效、创新。
（二）人才的储备和培养教育事业的长期发展需要有很好的人才储备和培养机制。
我们应该注重选拔和培养年轻教师，激发青年教师的工作热情和创造力，让他们在教学实践中不断成长和进步，为更好的未来作出贡献。
（三）多元化的评价机制在教育事业的发展中，评价机制也占据着极其重要的地位。
我们应该建立多元化的评价机制，注重教师的专业发展和教学质量的持续提高。
我们需要建立普通教师、骨干教师、教研骨干等不同层次的评价机制，让每个教师在不同阶段都能够找到自己的发展方向和目标。
三、未来展望我们应该始终把教师的专业化和教育科研放在优先位置，不断推进教育事业的发展。
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根据县教研中心和学校的要求，本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作：
一、立足教学实践，深入开展课题研究。
组织全组教师进一步学习《语文课程标准》，结合教材具体分析，共同探究，大胆取舍，积极开展校内公开课、听说课和评课活动。
9月20日，对刚调进我校的胡学刚老师的汇报课进行了听评研讨。
10月22日至24日，组织全体教师奔赴沙镇溪中学参加了初中语文阅读教学课题研讨会活动，并认真听取了宜昌市语文教研员李祖贵老师的报告。
11月14日，我们又都到郭家坝中学参加了协作区综合性学习课题开题仪式教研活动，听了三节综合性学习研讨课。
11月18日至11月23日，熊华赴武汉观摩了第三届湖北省青年教师语文优质课竞赛，回校后在八（1）班上了示范课《沁园春雪》。
12月5日，邀请县教研员向元茂老师莅临我校指导课题结题阶段的工作，胡学刚和王必海各上了一节综合性学习示范课，得到了专家的肯定。
12月21日至12月23日，向方杰到孝感参加了省级语文综合性学习研讨会，返回后上了一节综合性学习示范课《岁月如歌—难忘的初中生活》。
二、努力提高教师信息技术水平，提高课堂教学效率。
为了提高全组教师的信息技术水平，每位教师经过虚心学习，勤奋钻研，每个人都建立了博客，建成了文化中学语文教师网博客圈。
大家或把各自的教研文稿发表在博客圈上，或把综合性学习相关的课题资源过来，便于相互学习交流。
三、抓好常规教学检查。
为了把常规检查落实到实处，本学期学校制定了一系列具体措施，以七、八、九年级三个备课组为单位，每月由教务处检查并反馈教师常规工作。
对于常规工作中部分教师存在的问题，及时与本人沟通，要求其纠正并改进。
这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。
四、积极开展综合性学习课题实验，健全课题档案资料
七年级组组织学生开展了“探索月球奥秘”等综合性学习，八年级开展了辩论赛，九年级开展了“走进名著”、“话说千古风流人物”、“岁月如歌—难忘的初中生活”等综合性学习。
向方杰老师的论文《一节课外阅读课的教学反思》和《开发利用综合性学习资源》分别发表在中华语文网和人教网上。
向方杰、王芳、王凤兰、郑艳琼的论文课件荣获县级四优论文一、二、三等奖。
向方杰老师辅导的学生屈江华、王莲芳的作品《我找回了自我》、《话说关羽》、《渔家傲秋思》发表在宜昌教研网上。
这些课题实验资料全部整理成册并归档。
对于课题组工作中还存在的不足之处，我们将不断进行改进和完善。
努力提高课题组全体实验教师的积极性，自觉性，努力做好课题实验工作，为下学期“初中语文综合性学习资源的开发与利用”这一课题的顺利结题作好充分准备。
向 方 杰
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。