《2020年度省社科联“三项课题”研究活动成果目录》
2020年杭州市哲学社会科学立项
2020年杭州市哲学社会科学立项在2020年，杭州市哲学社会科学立项成为了一个备受关注的话题。
作为一项重要的学术项目，它承载了许多研究者的心血和努力。
这不仅是一个关于学术研究的项目，更是对于社会发展和人文关怀的体现。
在这篇文章中，我将对2020年杭州市哲学社会科学立项进行全面评估，并探讨它的深度和广度，希望能为您带来有价值的内容。
1. 背景2020年，杭州市哲学社会科学立项作为一个学术项目，被纳入了重要议程。
这一项目的提出，一方面是对于社会学科研究发展的关注和支持，另一方面也是为了凝聚更多的学者力量，共同推动社会科学的发展和进步。
这背后凝聚了对于人文关怀和社会责任的呼声，为学术团队提供了更广阔的舞台。
2. 研究内容杭州市哲学社会科学立项的研究内容非常丰富多样，涵盖了经济、政治、文化、教育等多个领域。
研究者们不仅对当下社会面临的问题进行了深入分析，还对未来可能面临的挑战进行了前瞻性的思考。
他们充分发挥学术研究的作用，为解决实际问题提供了丰富的理论支持和学术建议。
3. 实施过程在杭州市哲学社会科学立项的实施过程中，吸引了大量的学者和研究团队参与其中。
他们通过多种方式开展研究工作，包括实地调研、文献梳理、理论探讨等。
这不仅促进了学者之间的交流与合作，也为社会科学的研究方法和手段提供了丰富的实践经验。
4. 成果与影响经过一年的研究，杭州市哲学社会科学立项取得了丰硕的成果。
这些成果不仅在学术领域获得了认可，也为社会发展提供了有益的参考。
研究者们发布了大量的学术论文，举办了各种学术研讨会，推动了学科发展和社会进步。
这一项目也为杭州市的社会科学研究树立了典范，产生了积极的影响。
5. 个人观点作为一名关注社会科学发展的人，我对杭州市哲学社会科学立项的重视表示赞赏。
这不仅体现了对于学术研究的支持和鼓励，更是为了促进社会科学的繁荣和进步。
我相信，通过这样的学术项目，我们能够更好地理解社会现象，解决社会问题，推动社会进步，为人类社会的发展贡献力量。
评奖介绍
评价体系
体系 支撑
黑龙江省社 会科学成果 学术评价量 化评分表
黑龙江省社 会科学成果 社会反响量 化评分表
黑龙江省社会科学成果学术评价量化评分 表
成果名称 类 项 别 目 选题的价值与研究难度 资料搜集与处理的难度 理论的创新程度 方法的创新程度 描述的创新程度 体系的创新程度 理论前提的科学程度 运用资料的准确程度 论证逻辑的严谨程度 引证资料的规范程度 学 评价指标 科 分值 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 0—4 初评 复评
评奖方法
1、坚持定性与定量相结合，进行综合考评。 2、评选的程序是：评委审核申报的成果， 给成果打出学术评价量化分，再加上社会反 响量化分，即为最后总分。评委根据总分， 差额推荐各等级获奖成果，再经过民主评议 后，投票表决，超过半数票者入选。票数统 计方法是，按所得各个等级票数从高到低累 次相加，在哪个等级上超过半数，即为几等。 如7人投票，一等1票，二等2票，三等1票， 佳作3票，则应为三等。
4. 低于二级的公开出版的报刊，为三级报 刊。 5. 港台出版的著作或报刊上发表的文章， 按二级计分。 6. 在国外出版的著作和发表的文章，计档 次分时，参照我国的档次计分级别。 7. 一级出版社出版的著作再版一次加3分， 再版二次加5分；二级出版社出版的著作再 版加1分。
关于引用
引用,是指一项成果发表后,其观点被其他作 者在论著中引用,引用的标志是引号内的原文， 或指出作者名字及观点。只列为参考文献的不 作为正式引用，按一、二、三级，分别计3分、 2分、1分。在一部著作或一篇文章中几处引用 或几处列为参考文献的是同一内容的，只计一 次分。网络对成果的引用，具有学术性的，计2 分，不累加分。作者引用自己著作或文章的观 点，不计分。
2020年国家社科立项结果
2020年国家社科立项结果国家社科基金项目的战略地位和引领作用社会科学的发展是人类文明发展的重要标志。
党的十九大以来，党中央国务院作出了一系列重要战略部署，习近平新时代中国特色社会主义思想也给社会科学提出了新要求。
国家社会科学基金作为繁荣发展哲学社会科学的重要载体，作为党和政府联系和团结社会科学工作者的桥梁纽带，承载着特殊使命，起着特别重要的引领作用。
2020年，全国共有1005家单位申请国家社科基金项目17232项，比上年增加278项，增长1.6%；最终确定立项资助课题3911项（含重点课题71项），比上年增加2项。
总立项数和重点项目数再创历史新高，稳中有增的发展态势再次印证了党和国家对哲学社会科学工作的高度重视与亲切关怀。
一、立项概况：总体数量稳中有增，类别分布基本稳定在全社会的共同努力下，2020年国家社科基金项目实现了数量和质量的双提升。
全年总立项数接近4000项，不仅体现出哲学社会科学在全面建成小康社会和推进社会主义现代化进程中的重要作用，也反映出我国学术界在研究能力、研究方法、研究视角等方面的新进展。
从项目类别看，重点项目、一般项目、青年项目和西部项目占比超过95%，依然是基金项目的主体。
其中，重点项目占比最大，达到23.7%，延续了近年来的增长趋势；一般项目占比37.4%，青年项目占比24.5%，西部项目占比14.4%。
从学科类别分布看，占比最大的学科为马克思主义理论学科，占总立项数的18.5%；其次为社会学和宗教学学科，占比分别为14.3%和10.6%；排名靠前的学科还有中国文学、法学、历史学和管理学等。
可以看出，社科基金项目的布局设置充分考虑了各学科的研究基础和发展状况，有利于推动各领域研究的深入发展。
二、项目分类与研究方向：紧扣时代主题，聚焦重大问题国家社科基金项目始终坚持问题导向，紧密围绕党和国家的中心工作开展研究。
在2020年的立项项目中，涉及全面建成小康社会、推进长三角一体化发展、加强全球公共卫生治理等重大现实问题的项目占据相当比例。
2020年国家社科基金立项名单
2020年国家社科基金立项名单自2020年国家社科基金立项名单公布后，备受关注的学术研究项目令人期待。
本文将对其中部分立项名单进行介绍，以展示当前社科研究的热点领域和内容。
一、教育类项目1. 高等教育机构多元评价体系构建与实践研究该项目旨在探索高等教育中评价体系的多元化构建与实践，希望通过研究促进高校评估与评价工作的改革与发展，提高教育质量和教学水平。
2. 留守儿童心理健康支持系统研究该项目的目标是研究留守儿童心理健康问题，并构建相应的支持系统。
通过系统研究和实践探索，为留守儿童提供心理健康支持，改善他们的成长环境和心理状态。
二、社会学类项目1. 当代青年网络社交行为与社会适应研究该项目旨在深入研究当代青年的网络社交行为与社会适应情况，分析网络社交对青年群体的影响，旨在为相关政策制定提供有益建议，促进青年健康成长。
2. 社会转型背景下城市老年人社会参与状况研究该项目关注社会转型背景下城市老年人的社会参与状况，研究老年人在城市化进程中的角色与发展路径，旨在提出相应政策建议，促进老年人社会融入和参与。
三、经济学类项目1. 新技术驱动下创新型企业发展策略研究该项目旨在研究新技术对创新型企业发展的影响和驱动作用，探索创新型企业在不断变革的市场环境中的发展策略，为企业发展提供有益参考和指导。
2. 乡村振兴战略背景下农民收入增长研究该项目旨在分析乡村振兴战略下农民收入增长的驱动因素，推动农村经济发展和农民收入增长，为实现乡村振兴战略目标提供理论和实践支持。
四、历史学类项目1. “一带一路”背景下中国古代海外交流研究该项目旨在通过研究中国古代海外交流的历史文化背景，深入探讨“一带一路”倡议下中国与海外的交流合作，挖掘历史资源，为文化交流提供经验和启示。
2. 新中国成立以来文化遗产保护与传承研究该项目关注新中国成立以来的文化遗产保护与传承工作，通过研究总结保护传承工作的经验，提出有效的保护传承策略，推动中国文化遗产事业的可持续发展。
我校14项成果获省社科联“三项课题”研究优秀成果奖
我校14项成果获省社科联“三项课题”研究优秀成果奖
作者：科研处日期：2018-01-04
日前，安徽省社科联发布《关于奖励2017年度“三项课题”研究优秀成果和先进单位的决定》，我校喜获一等奖2项、二等奖4项、三等奖5项、优秀奖3项，获奖数量位居全省高校第一。
此外，我校社科联获得“三项课题”活动先进单位称号。
“三项课题”研究活动是由安徽省社科联组织开展，旨在推出更多的精品成果，为协调推进我省“四个全面”战略布局、加快建设创新型“三个强省”建设提供强大的思想保证、智力支持和理论支撑。
我校高度重视此项活动，2017年3月20日，党委副书记、校长倪国爱主持召开科研工作会议，专门布置省社科联2017年度“三项课题”研究工作。
在各单位科研人员的积极参与下，我校共推荐研究成果158项，其中重点学术课题研究10项，应用对策课题研究124项，社科普及课题研究24项。
近年来，我校社科联始终致力于载体平台建设，不断推出精品力作，出版《铜陵铜文化史》《铜陵铜雕塑》《铜陵铜研究》等社会科学普及著作，积极参与高校社科学界新型智库建设，着力推进理论创新、学术创新、科研方法创新，充分发挥我校社科联出思想、谋战略、提对策的智库作用，服务于学校地方应用型高水平大学建设。
（撰稿人：崔磊审核人：张寒生）。
江苏2020年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题（2020年度）申请书申报类别一般项目选题来源14项目名称教育的重构—疫情下大学英语网络教学设计创新项目负责人尹亮宇工作单位南京交通职业技术学院填表日期2020年5月19日江苏省哲学社会科学界联合会印制填表说明及注意事项一、“项目类别”一栏填写“重点项目”、“一般项目”、“立项不资助项目”。
“选题来源”一栏，如申报项目名称来源于课题指南，则填写课题指南编号；如自拟，则填写“自拟”。
二、经费预算根据《江苏省哲学社会科学建设专项资金管理办法（暂行）》（苏财规〔2017〕29号）编制，经费管理单位的开户银行信息为必填信息。
三、申请书一律用计算机填写，一式三份，A4纸双面打印，平装。
四、课题设计论证请严格按照申请书要求填写，如不符合填写要求，形式审查不予通过。
项目申报受理截止日期为2020年5月30日，逾期不予受理。
- 1 -申请者的承诺：本人对填写的各项内容真实性、完整性、有效性和合法性直接负责，恪守学术规范和科研诚信，保证无知识产权争议、重复申报、提供虚假信息等科研失范行为，确保每位项目组成员身份真实有效，并对参与项目知情同意。
如获立项，本人承诺以本表为有约束力的协议，遵守项目管理规定，按计划认真开展研究工作，依法依规使用项目经费，加强项目成员科研诚信管理，取得预期研究成果。
若发生上述失信行为，本人将积极配合调查，并按照相关规定接受警告、取消项目评审资格、撤销项目立项、限制申报资格等处理并记入不良科研诚信记录。
江苏省哲学社会科学界联合会有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签字）：年月日工作（推荐）单位意见：本单位严格审核把关项目申报材料，对申请者填写的各项内容真实性、完整性、有效性和合法性负主体责任。
履行科研诚信管理责任，保证申报项目无知识产权争议、重复申报、提供虚假信息等科研失范行为。
如获立项，承诺以本表为有约束力的协议，严格执行项目管理规定，做好项目研究的协调和管理工作，为开展研究提供必要的支持，加强经费使用监督和管理，保证专款专用。
我校首获2020年度江苏省社科基金项目立项
我校首获2020年度
江苏省社科基金项目立项
■近日，江苏省哲学社会科学规划办公室公布了2020年度江苏省社科基金项目立项名单.我校陈社育主持，蔡平执笔，张杏丁伯送參与，
邀请省市卫健、民政部门寺家、行业个家和日本
福祉教育专家成员联合申报的“社区康养职业人
才培养体系起构研几”立项为教育学重点项目，
这是我校首次荣获省社科基金项目立项.
2020年度江苏省社科基金项目，全省共333个 项目上榜，45个重点项目，重点项目在市属髙校中仅我校立项・其中教育学重点项目仅5项，占立项总数1.50%,立项单位分别为苏州大学、南京师範大学、江苏第二师范学院.盐城工学院.南京
城市职业学院，在教育学重点项目立项单位中，
髙职院校仅我校一所•
本次立项江苏省基金車点项目是零的突破，
刷新了我校在髙级别课题申报中的最好成绩，对
学院相关专•业建设具有車要指导意义，为建设我校高水平社区康养C•业群迈出了堡实的一步.
•3、妆冷隶尺邸八*
/玫历课昱：由各圾党委政•
境内外社会组:✓基金适
专IS辅#
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2019博异
专題讲座
专題座谈
咨询辅导
工fl：座诙会
目诊把脉。
浅析岗课赛证与思政融通模式的实践
本文以发动机维护项目课程为例，通过分析传统教学的不足，把“岗”“赛”“证”融入到课程中，结合思政教育，借助“区室联动”，对课程教学内容进行改革与实践，培育学生的职业素养，提升学生的专业技能水平，从而使教学内容与企业岗位要求实现无缝对接。
1 岗课赛证与思政融通的优势1.1 中职教师成为“新型双师型”教师岗课赛证融合对中职教师提出了新的要求，教师要走进企业，在企业中进行学习，与企业领导进行沟通交流，了解行业需求；与企业师傅交流学习，了解汽车新技术，在企业师傅的指导下进行技能操作，掌握企业相关岗位技能要求。
此外，教师要向技能大赛教练学习，掌握技能大赛的文件内容和技术要求，教师还需掌握汽车维修中级工职业资格证书和1+X证书的相关考证内容及技术要求。
因此，岗课赛证融合提升了中职教师的各项业务水平和业务能力，使中职教师成为“新型双师型”教师。
1.2 中职学生成为“准员工”将企业岗位要求、各级技能大赛、汽车维修中级工职业资格证书和1+X证书中的相关内容及技术要求融入到课程中去，让学生的专业技能水平满足企业岗浅析岗课赛证与思政融通模式的实践杭州市富阳区职业高级中学 应文涛教育融合的有效途径，指导教师和学生应当积极挖掘有创意的项目，通过参加“互联网+”创新创业大赛、大学生“挑战杯”创业计划竞赛、创青春全国大学生创业等比赛，培养、锻炼学生的创新思维和创业能力。
项目可以来源于专业学习及生活中的创意、大学生实践创新项目、科研成果转化、特色专业+优势学科、电子商务创新创业等。
（2）在挖掘和培训创新创业项目上，学校应建立合理的保障体系，有充足的预算投入支持专业教师参加各类创新创业的培训和辅导，提高教师的创新创业素质和教育教学能力。
同时，将创新创业教育的教学方法和理念融入到教师培训中，使教师更加熟悉创新创业教育的特点和实践方法，不但丰富自身的创业知识，还可以有效解决专业教育和创新创业教育分离的问题，提高融合质量。
5 结语高职院校培养创新技能型复合人才，实际上就是探索将专业教育和创新创业教育，从相互分离到有机统一如何实现，在这个过程中应避免机械式叠加，要做到真正的融会贯通。
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2.“学科类别”栏按【1.马克思主义理论（科社、党史党建）类；2.哲学类；3.经济学类；4.管理学类；5.法学类；6.文学、艺术学类；7.历史学类；8.教育学和综合类】填写数字，仅可选择一类。
3.“重复率”一栏由报送单位查重后填写，成果重复率不得超过20%。
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