应用文——通报

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通报(应用文写作)

通报(应用文写作)

C、情况通报的正文写作
(1)叙述所通报的情况 (2)分析情况 注意做必要的阐述、评价,有时还 可针对具体问题提出一些指导性的看法 (3)提出希望要求
3、落款 写上发文机关和发文时间 如果标题中已有发文机关,且时 间已标注在发文机关下面,则不 再落款。
答案 ××市医药总公司关于××医药总店 将保健类药品作公费报销药品销售的通报 市属各医药分公司、各县医药公司: 1月上旬以来,市××医药总店每天派出两名职工推着流动售货车,在市郊人员稠密处销售 人参蜂乳精、 阿胶、 参类 、龟苓膏等二十多种不能公费报销的高档滋补品。凡购买者均出 具上写普通中草药或西药的发票,造成了极不好的社会影响。事发后,工商行政管理部门暂时 吊销了他们的营业执照。 省卫生厅、省财政厅在去年12月30日刚刚发了卫生部《关于滋养 、营养 、饮料等保健类 药品不准公费报销的通知》,而××医药总店为追求小集体的利益,公然违背《通知》规定。 甚至在销售药品中弄虚作假,把补药当作普通药品让购买者报销,不仅违背了国家的政策规 定,而且败坏了企业形象,损害了国家的利益。经市医药总公司研究决定,除责成该店领导作 出检查外,特通报批评。 希望各单位接此通报后,组织员工认真学习党和国家的有关方针政策,坚决刹住药品经营 中的不正之风,在遵纪守法的前提下千方百计提高销售额,促进医药服务工作的健康发展。 ××市医药总公司
本报讯:5月28日下午,共青团成都铁路局委员会 在 局工会俱乐部召开大会,宣读共青团全国铁路委 员会和 共青团四川省委的决定,授予为抢救落水同 学而英勇献 身的李坚同学“优秀共青团员”的光荣 称号。
李坚同学生前是西昌铁路中学学生,刚满14周 岁, 2001年5月2日,李坚和另外四名小朋友在河 边玩耍,忽 然,张昆同学不慎落入水中,李坚当 即跳下水去营救,张 昆被救了,而他却献出了年 轻的生命。 团委副书记等领导在讲话中分别号召全国铁路 系统和 省内各地的小朋友向李坚同学学习,做一 个有理想、有道 德、无私无畏的好孩子。

应用文写作学校帮助老人表扬的通报

应用文写作学校帮助老人表扬的通报

应用文写作学校帮助老人表扬的通报: 9月14日晚上7点多钟,xx职业学院l9岁的大学生彭xx他经过武昌区岳家嘴公交车车站时,发现一位老爹爹一个人坐在轮椅上,在马路中央四处张望,他急忙上前询问,才发现老爹爹出门后迷了路,他放弃乘车,顺着老爹爹手指的方向推着他慢慢走,一直走到武昌区车家岭公交车车站,却仍不知道目的地在哪,彭xx只好在停下来问他住在哪里,爹爹听力不好,交流起来比较费劲,彭xx 就把他推到路边,通过爹爹随身携带的小纸片,得知爹爹姓张,今年已88岁高龄了。

彭xx为了让迷路老人安全回家,便寸步不离的.在原地守在老人身旁,后来,彭xx和民警通过老爹身份证及身上的电话号码,找到了老爹的家人,并将老人安全送回了家。

虽然学校时隔快一个月才知道,但是学校感到彭xx隐功埋名,精神可嘉,立即号召全校师生员工向他学习。

通知、通报写作的几个问题

通知、通报写作的几个问题

通知、通报写作的几个问题一、通知、通报的异同通知和通报是机关应用文中使用频率较高的文种。

在实际应用中,常有将二者混淆的现象。

《国家行政机关公文处理办法》第7条规定:“发布行政法规和规章,转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文,要求下级机关办理和需要周知共同执行的事项,用‘通知’”。

“表彰先进、批评错误,传达重要情况,用‘通报’”。

由此可见,通知和通报在沟通情况、传达信息方面有相似之处,且大多用于下行文。

但二者又有区别。

其主要区别在于:——用途不同。

通知主要用于布置工作,传达事项;通报一般运用典型材料,就一个专题或一方面问题进行评述,把工作的成功与失误、经验与教训告知下级机关。

——目地不同。

通知在于使受文者了解所要做的工作、政策依据和怎样工作,一般要求贯彻执行,具有一定的约束力;通报使受文者从典型事例或重要情况中,受到启发和教育,学习经验,吸取教训,改进作风,做好工作。

一般只起倡导、警戒、启发的作用。

当然这种区别也不是绝对的。

有的针对重大事故、事件、案件所发的通报,往往通过总结经验教训,相应地布置工作,提出要求,有一定的行政约束力。

——表述方法不同。

通知一般较少叙述情况,重点在于发布政策,提出工作要求;通报则主要在于叙述事实情况,使人了解,或针对典型事例提出相应要求。

有的同志因不了解通知、通报的区别,起草时往往不合规范。

如有的标题是通知,却写了很多情况,类似通报;有的标题是通报,却主要是布置工作,与通知无异。

这样就使受文者弄不清意图,达不到通知、通报应起的效用。

二、“批转”、“转发”、“颁发”性公文的区别“批转”、“转发”、“颁发”性公文,都属于“通知”这一文种。

在使用上有严格的区别,不可混用。

在公文写作中,常见将三者混淆的现象,因此有必要加以区分:1.批转性公文。

是上级机关转发下级机关文件,要求有关单位执行或参照执行。

其特点在于一个“批”字,往往有比较重要的批示性内容。

有的还借批转下级公文的机会做指示、提要求或做有关政策性规定。

《通报导学案-应用文写作基础》

《通报导学案-应用文写作基础》

《通报》导学案
一、导学目标
1. 了解《通报》的作者、背景和创作背景;
2. 理解《通报》的主要内容和主题;
3. 掌握《通报》的文学特点和艺术手法;
4. 分析《通报》对当时社会的影响和意义;
5. 提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、导学内容
1. 作者简介:介绍作者莫言的生平经历、文学成就和代表作品;
2. 作品背景:介绍《通报》的创作背景和发表背景;
3. 内容梗概:概括《通报》的主要内容和情节;
4. 文学特点:分析《通报》的文学特点、艺术手法和风格特色;
5. 社会影响:探讨《通报》对当时社会的影响和意义;
6. 阅读感悟:分享自己的阅读体会和感悟。

三、导学步骤
1. 导入:通过引用《通报》的经典语句或情节引起学生的兴趣;
2. 进修:讲解作者简介、作品背景、内容梗概、文学特点等内容;
3. 分析:引导学生分析《通报》的社会背景和文学特点;
4. 讨论:组织讨论《通报》对当时社会的影响和意义;
5. 总结:总结本节课的重点内容并提出问题引导学生思考;
6. 反馈:安置阅读作业或思考题目,收集学生的反馈意见。

四、导学评判
1. 学生自评:学生根据自己的理解和感悟进行自我评判;
2. 教师评判:教师根据学生的表现和反馈进行评判和指导;
3. 教学反思:教师根据本节课的效果和反馈进行反思和改进。

通过本节课的进修,学生将能够深入了解《通报》这部经典作品,提升自己的文学鉴赏能力和阅读理解能力,同时也能够感受到作品的深刻内涵和社会意义,为今后的文学进修和生活实践奠定坚实的基础。

愿每位学生都能在阅读中感悟人生,体会人性的复杂与美好,不息提升自己的人文素养和情感修养。

通报应用文写作试题

通报应用文写作试题

通报应用文写作试题一、多项选择题1.适用于报告写作的事项有。

A.向上级汇报工作,反映情况B.向下级或有关方面介绍工作情况C.向上级提出工作建议D.答复群众的查询、提问E.答复上级机关的查询、提问2.工作报告的内容包括。

A.经常性的工作情况B.偶发性的特殊情况C.向上级汇报今后工作的打算D.对上级机关的查问做出答复E.向上级汇报的工作经验3.适合作报告结尾的习惯用语有。

A.“特此报告”B.“以上报告,请批复”C.“以上报告,请审示”D.“请批准”E.“如无不妥,请批准”4.适合请示的事项有。

A.向上级汇报工作情况,请求上级指导B.下级无权解决的问题,请求上级机关作出指示C.下级无力解决的问题,请求上级机关帮助解决D.按规定不能自行处理,应经上级批准的事项E.工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题5.下列事项中,应该用请示行文的有。

A.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校B.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情C.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线D.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准E.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况6.“请示”应当。

A.一文一事B.抄送下级机关C.一般只写一个主送机关D.不考虑上级机关的审批权限和承受能力7.下列标题中正确的有。

A.××分公司关于请求批准开发新产品的报告B.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示C.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告D.××公司关于解决生产用地的请示E.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示7.请示的下列结语中,正确的有。

通报(应用文写作)分析

通报(应用文写作)分析

(4)提出希望要求
在结尾部分,发文机关要对受文 单位提出希望要求,以便受文单位能够 高度重视、认清性质 、吸取教训、采 取措施。
例 中小学生是祖国的未来,他们的学习和活 动安排,要有利他们的学习和身心健康。今后 各地区、各部门都必须严格执行国家的有关法 规和规定,不得擅自停课或随意组织中小学生 参加各种迎送或“礼仪”活动,如确有必要组 织的,须报经省级教育行政部门批准。

中小学校依照国家规定建立有严格的教 育教学秩序,这是教育教学质量的保证,任 何单位和个人都不能随意破坏。现在一些地 方的个别领导利用自己的权力,动辄调用中 小学生为各种会议、考察、参观、访问甚至 商业性典礼搞迎送或礼仪活动,有些地方还 因此发生了严重的安全事故,造成极恶劣的 社会影响。
(3)提出处分决定
(2)评价先进事迹(性质、意义)
这部分主要采用议论的写法,但并不要求
有严谨的推理。要注意文字的精炼。同时评价 要客观。
例 如:中技公司这种宁可少收管理费,牺牲
本公司的局部利益,而保护国家整体利益的精
神和积极主动、认真负责的工作态度,以及与
有关部门密切协作,一致对外的全局观念,是 值得提倡和表彰的。
对个人单一错误事实进行处理,要写 明要根据什么规定,经什么会议讨论决定 给予什么处分等。对普遍存在的现象或问 题,在这部分要提出治理、纠正的方法措 施。

××县发生的问题,已不只是一般的 形式主义,而是官僚主义,严重脱离群众, 此类不良风气必须坚决予以制止。各地区、 各部门以及各级领导干部,要高度重视这 一问题并从中吸取深刻的教训,切实增强 群众观念,杜绝此类事件再度发生。
一、通报的文种常识
(一)什么是通报? (The conception )

应用文通知写作范文(18篇)

应用文通知写作范文(18篇)

应用文通知写作范文(18篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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应用文写作通报解释

应用文写作通报解释

名词解释12 应用文:答应用文是机关单位、社会团体和人民群众,在日常工作、学习、生活中,办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。

文书:是所有文件资料的总称。

包括公务文书和私人文书。

公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字资料。

私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字资料等。

文件:是指公务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。

包括版头文件和无版头文件。

应用写作:是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。

代言作者:是指以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。

群体作者:是指两个以上的写作者形成一个群体,从事某一“特殊需要”的写作活动。

法定作者:即写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权力和义务关系的单位和个人。

文本:是对使用多种语言文字的同篇文书的区分。

应用文的文本:是指用某种语言写成的一篇完整的应用文。

审核:主要是对文稿的审查。

审核包括部门领导或职能部门业务审核和发文机关办公厅审核两个环节,后者是文稿审核的主体。

签发:是机关负责人从法律上对文稿的最后认定。

公文文稿一经签发,从文字表达的过程来讲就基本完成,签发是公文物化过程的最后手续。

复核:是发文机关办公厅在文稿正式印制前对文稿的再次审核。

文种:是指对具体的公文按其性质和用途的不同要求划分为若干种,并为每种公文规定固定的名称,即文种的名称简称文种。

行文规则:行文规则是指行文时必须遵守的规矩、制度。

批转:是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。

转发:是对上级机关、平级机关和不相隶属机关单位文书的处理形式。

印发:是机关单位对本单位文书的办理形式,是一种对内发文的特定形式。

公文格式:指的是公文外在的表现形式的各个组成部分及其在文本中的各自位置,包括公文的用纸、留白等。

命令:属于行政公文;适用于依照有关法律公布行政法规和规章,宣布重大强制性行政措施,嘉奖有关单位和人员。

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石国建同志和石虎同学的先进事迹在全国高校和社会各界产生强烈反响。
教育部办公厅决定给予石国建同志和石虎同学通报表扬,并号召高 校广大师生员工学习他们面对灾祸临危不惧的大无畏精神;学习他 们关键时刻挺身而出的献身精神;学习他们高尚的道德情操和强烈 的社会责任感。要求各地、各高校在学习石国建同志、石虎同学先 进事迹过程中,要结合当前正在开展的“三讲”教育,进一步提高 共产党员的先锋模范作用。要求要把学习活动和本职学习、工作的 实际相结合,振奋精神,为实现科教兴国的战略做出新的成绩。
教育部办公厅(章)
一九九九年十二日三十日
2、批评通报。 叙述事实——分析原因—提出处分—经验教训
A
7
×××学校关于女生宿舍发生火警的通报 X校字〔1999〕10号
各班级: 2001年12月20日夜10时,无线电专业2000级二班学生
张××违反校规,在303宿舍私用电炉取暖,引起火警。烧 毁部分设施,幸好被同宿舍的李××同学发现,及时扑灭, 方未酿成重大火灾。
截至9月15日,已办理答复人大代表建议、政协提案分别为203件、215件, 占建议总数的77%和提案总数的60%。省交通厅、民政厅、人行、电力局、环保 局、广州铁路集团公司等单位,对办理工作抓得较紧,及时组织经办人员进行调 查研究,较好地完成了办理任务。但也有个别单位对此项工作重视不够,答复不 及时,有相当部分建议或提案到目前为止仍未办复。
各省、市、自治区高教(教育)厅(局),全国重点高等学校: 最近××大学对一个学生在实验课中不遵守学习纪律和侮
辱教师的问题,给予处分,并将校委会的决定正式公布。这 样处理是对的。一切学校要提高教学质量,一方面是教师 必须根据党的教育方针和学校的培养目标,认真地教好课程 ,关心和爱护学生,对学生提出严格的要求;另一方面是学 生必须按照教学计划的要求,尊重教师的指导,遵守学习纪 律, 认真地学好功课。现将××大学的布告全文印给你们 ,供参考,希望引起大家的注意。
13
4.落款与发文日期
一般写法。如标题中已经出现发文机关名 称,落款可省略,如发文日期已在标题 下的居中位置注明,结尾处也可省略不 写。
A
14
修改病例:
表彰通报
市×××化工厂,采取有力措施,切实贯彻《安 全生产条例》,建立安全生产岗位责任制,实现 全年生产无事故。成为市第一个安全生产年企业 ,为此,政府决定对×××化工厂通报表彰。
(3)批评性通报:首先简要说明被通报单位或个人 的主要问题、情节及错误的性质、原因等,然后陈述 处理的意见和决定,并提出告诫,警示后人。
(4)表扬性通报:首先介绍有关单位或个人事迹, 然后概括评析和指出向先进典型学习的主要内容,最 后发出号召、要求等。
(5)情况通报:分类叙述式、自然分段式。
A
公务文书之——通 报
A
1
一、通报的概况
1、概念 通报适用于表彰先进,批评错误,传达重 要精神或者情况的知照性公文 。
属于下行文(传达和告晓性公文、奖励和告诫 性公文)。
A
2
二、通报的分类
1
直述式通报 转述式通报
2
表扬性通报 批评性通报 情况通报
A
3
直述式通报是发文单位直接叙述被通报 的事件。《中共××市纪律检查委员会 关于李××等受贿问题的通报》
转述式通报是发文机关转发已有的成文 或内容较多的成文的通报。最高人民法 院在1963年发出的《关于“贵州省仁怀 县人民法院卢德华同志模范事迹”的通 报》,属于转述。
A
4
1、表彰通报
《广东省人民政府关于表彰一九九三年全省“ 山区建设优秀人才”的通知》(1994、8、9)
介绍先进事迹———分析先进思想—— 宣布表彰决定——提出希望、发出号召
A
5
关于石国建同志、石虎同学先进事迹的通报
今年7月9日,由武昌开往湛江的461次旅客列车在湖南衡阳市郊发生一起重大 行车事故。事故发生后,列车上的解放军战士、知识分子、大学生奋不顾身地投 入抢险行动,救助伤亡人员,其间涌现出许多可歌可泣的动人事迹
武汉工业大学教师石国建同志,面对突然降临的灾难,在自己身负重伤的情 况下,奋不顾身救助公务员,并号召、组织党员和解放军旅客形成抢险集体,投 入救援行动,体现了一名共产党员的先锋模范作用。石国建同志的儿子,武汉工 业大学建筑学院二年级学生石虎在以父亲为代表的共产党员和解放军集体的感召 下,与大家一道投入救援行动,展现了一名大学生积极向上的精神风貌和舍己救 人的高尚品质。
附件:××大学布告一份。(略) 中华人民共和国教育部(印) 一九××年×月×日
A
11
三、格式与写法
1、标题 与一般公文相同。
2.受文机关 除普发通报,一般都应该写受文对象和 范围,格式与一般公文相同。
A
12
3、正文
(1)直述式通报:事由、是有分析、处理意见。
(2)转述式通报:因已带附件,则不必再叙述通报 的事实,在正文开头交代转发文件的名称,并对事实 进行分析、评论,然后说明转发的目的,提出要求。
概述情况——分析情况——提出希望和要求
A
9
关于人大代表建议政协提案办理情来自的通报有关市人民政府,省府直属有关单位:
今年,省八届人大三次会议,省政协七届三次会议分别交给省政府有关单位 办理的人大代表建议共263件,政协提案共352件。省人大、省政府、省政协办公 厅在3月份召开的建议提案交办会议上,分别将上述建议和提案交给有关部门办 理。现根据省政府领导意见,通报如下:
事后,经教育,张××写了检查,对错误有深刻的认 识。为了严肃校纪,教育本人,经校务会讨论,决定给张 ××记大过处分。同时希望全校学生从这一事故中吸取教训 ,增强安全意识,严格纪律,严防类似事件发生。
×××学校(章) 二○○一年十二月二十五日
A
8
3、情况通报。 《关于人大代表建议政协提案办理情况的通报》 《关于近期煤矿重特大水害事故的紧急通报》
省人大办公厅近期将组织人大代表和有关人员对代表建议办理情况进行视察 。请各单位按照建议、提案办理的要求,抓紧对建议、提案的办理工作,如期完 成省人大、省政协交予的办理任务。
附件:《1995年人大代表建议、政协提案办理进度表》
广东省人民政府办公厅(章)
一九九五年九月二十二日
A
10
中华人民共和国教育部关于 ××大学处理一个学生侮辱教师的问题的通报
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