一只鸟阅读答案2013山东省东营市中考
《一只小鸟》阅读答案
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山东省东营市2013年中考英语真题试题
试卷类型A二〇一三年东营市初中学生学业考试英语试题(总分120分考试时间120分钟)注意事项：1、本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，65分；第Ⅱ卷为非选择题，55分；共120分。
2、答题前务必认真阅读答题卡上的注意事项，试题答案必须填涂或填写在答题卡上相应位置。
3、听力填表题为第Ⅱ卷的第四大题。
第Ⅰ卷（选择题，共65分）一、听力选择（共15小题，计15分；每小题约有8秒钟的答题时间）（一）录音中有五个句子，每个句子听两遍，然后从每小题A、B、C中选出能对每个句子做出适当反应的答语。
1. A. Don’t worry. B. I agree with you. C. Please help them.2. A. Good idea. B. Sorry, I can’t. C. Yes, please.3. A. Two hours. B. Once a week. C. Three times.4. A. Sure. B. Not at all. C. Thank you.5. A. Yes, I know. B. That’s great. C. I’m sorry to hear that.（二）录音中有五组对话，听对话两遍后，从每小题A、B、C中选出能回答所给问题的正确答案。
6. Where are they talking?A. At home.B. At a shop.C. At a restaurant.7. What is the girl doing?A. Taking pictures.B. Choosing a gift.C. Talking with her father.8. How is Jim going to spend his summer holiday?A. Reading.B. Seeing movies.C. Doing a part-time job.9. How long does Tom usually stay in the library every day?A. One hour.B. Two hours.C. Three hours.10. When will the concert start?A. At half past six.B. At half past seven.C. In thirty minutes.（三）录音中有一段对话，听对话两遍后，从每小题A、B、C中选出能回答所给问题的正确答案。
一只鸟芦芙荭阅读题及答案
一只鸟芦芙荭阅读题及答案《一只鸟》的作者是芦芙荭。
众所周知，鸟，是许多人都最喜欢的动物。
文中讲述了怎样的一只鸟呢？下面是小编整理的关于《一只鸟》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《一只鸟》阅读原文(1)每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久。
盲眼老人是遛鸟的，一手拄着拐杖，一手提着只精致的鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿好漂亮，一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠，顾盼流兮，滚珠般转动着。
特别是鸟的叫声，十分地悦耳。
那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安。
(2)他是个很古板的老头，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养个什么狗儿、鸟儿的，也几乎没有一点兴趣。
但自从见了那个盲眼老头养的叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿! (3)有了这种强烈的占有欲，他就千方百计去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。
(4)盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他都很准时地赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家去。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。
常常看着看着就走了神。
好在盲眼老头看不见这一切。
(5)有一天，他终于有点按捺不住了。
他对盲眼老头说，他想买下那只鸟。
他的话说得很诚恳。
盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的!”(6)“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。
”(7)“你若真的喜欢这种鸟，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头说。
盲眼老头的态度也极为诚恳。
(8)“我只要你这只!”他口气坚决地说。
他好说歹说，盲眼老头还是不卖。
(9)他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。
（2021备考）中考语文 散文阅读训练 一只鸟(1)
一只鸟芦芙荭天天早晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头眼前彷徨好久好久。
盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个专门令他怦然心动的名字——阿捷。
每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一样，久久不安。
他是个很古板的老头，并非爱鸟。
退休这么长时刻，除每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿爱好。
但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿以后，他就从心底生出了一种欲望——不管如何也要取得这只鸟儿！以后的日子，他就想方设法地成心去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。
尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也可不能卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。
”“你假设真的喜爱这种鸟的话，我能够托人帮你买一只。
”盲眼老头的态度也极为诚恳。
“我只要你这只！”可是，不管他好说歹说，盲眼老头仍是不卖。
他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几回。
老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。
一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。
他病了。
他内心明白自己是因什么缘故病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且明白病因就出在自己的这只鸟儿身上。
老头尽管不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜爱这只鸟，我就将它送给你吧。
”躺在病床上的他，看得手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，兴奋得差点掉下泪来。
病也当下轻了许多。
他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。
”他没敢正眼去看盲眼老头。
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这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
阅读题：1、根据上下文、推测一下，“啁啾”一词是什么意思?2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?3、面对美丽的“自然”，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子。
本文试图通过这样的对比告诉我们什么?如你是那只小鸟，。
一只鸟课文阅读题及答案解读模板
一只鸟课文阅读题及答案解读模板一只鸟阅读原文：每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠，顾盼流兮;叫声清脆悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿!有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的!”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只!”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。
此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖!”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。
他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
4年级一只小鸟阅读答案（5篇材料）
4年级一只小鸟阅读答案（5篇材料）第一篇：4年级一只小鸟阅读答案4年级一只小鸟阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的4年级一只小鸟阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
4年级一只小鸟阅读答案1有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1、根据上下文、推测一下，“啁啾”一词是什么意思?2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?3、面对美丽的“自然”，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子。
4、你想对那几个孩子说什么?把你的话写下来。
(2分)5、孩子们射杀了小鸟，为什么还要仰望它?《一只小鸟》阅读答案1、啁啾指鸟的`鸣叫2、它为温暖的加快乐，为自然的美好快乐，3、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。
4、言之成理即可得分5、孩子们并不是真正仇恨这只小鸟，相反他们由于喜爱而产生了“占有”的欲望，射杀了小鸟，再也听不见小鸟的歌唱，他们又很失望。
备考2014中考语文之散文阅读训练：一只鸟
备考2014中考语文之散文阅读训练：一只鸟一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。
每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。
退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。
尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。
”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头的态度也极为诚恳。
“我只要你这只！”可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。
他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。
老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。
一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。
他病了。
他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。
老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
”躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。
病也当下轻了许多。
他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。
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一只鸟阅读答案（2013山东省东营市中考）
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前
徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟
笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的
羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆
悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气
“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的
心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会
下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿
也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟
儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无
论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那
个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力
气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到
公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得
走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这
只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。
此后又交
谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便
病倒了。
他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因
为这只鸟儿。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了
咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐
起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。
我买的时
候才花了十多元钱。
不过，这多年……”
“老兄，你别说了。
我想要这只鸟，并没有将它看
成是什么名贵的鸟。
”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那
只鸟。
可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍
不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。
”他没敢正眼
去看盲眼老头。
可他能想像得出盲眼老头听了这话时那
种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。
我把鸟放了。
你不知道，我这一生
判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或
是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。
可是我却判错了一个案子。
当我发现了事实真相后，未
来得及重判，他就病死在牢狱里了。
我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。
可自见了你提的鸟笼和笼中那
只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。
老兄，
我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面
而下。
泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木
木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。
他亲手为其操办后事。
就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔
记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。
他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿
捷吗……
1．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。
（4分）
情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→→。
特点及作用：
2．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。
（3分）
3．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。
（3分）
4．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。
（3分）
5．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
（3分）
参考答案：
1．答案：情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。
特点及作用：跌宕起伏，一波三折。
层层铺垫，推
动情节发展，引人入胜。
评分：答对一个情节得1分，共2分，答对其中两条即可；特点及作用2分。
共4分。
意思对即可。
2．答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑
造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。
评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。
意思对即可。
3．答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。
现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵
的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上
闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。
评分：特征2分，现实意义1分，共3分。
言之有理
即可。
4．答案：①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。
照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。
②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。
评分：举出例子1分，答对作用2分，共3分。
5．答案示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。
评分：举出例子1分，赏析2分，共3分。
只举出例句不得分。