Unit 1 A Let's talk
人教PEP版英语四年级上册Unit1 A.Let's talk教学设计
教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、学习新知1.通过“Zoom and Zip have a new classroom. What’s in the classroom?”导入新课，根据图片，学习新词（classroom，window，blackboard，light，picture，door）。
2.学习与新词相搭配的动词，并构成动词短语（open the door，close the window，clean the blackboard，turn on the light，put on the picture等。
）二、巩固1.Let’s do：听指令，做动作。
在实际练习中巩固2中的动词短语。
2.头脑风暴：根据单词首字母及图片猜测单词，巩固新词及旧词。
三、学习新知根据图片，学习where及方位介词near，under，in。
四、巩固1.Pair work：根据图片，说说教室里面的物品在哪儿，用A: Where is it? B: It’s … .进行对话练习。
2.配音练习：根据图片，猜测人物的对话，给人物配音，练习where的问答。
五、Let’s talk1.听音，阅读，回答问题；给对话排序；汉译英。
在练习中讲解巩固Let’s talk部分对话内容中的知识点。
2.Make a new dialogue：仿照对话，让学生编新对话，在操练中加深对词汇及句型的记忆。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
小学英语四年级下册第1课时《 Unit1 A let's talk》课件人教PEP版
新知呈现
Presentation
新知呈现
Presentation
新知呈现
Learning
课堂学习
Where is Mike going?（Mike要去哪里呢？）
teachers’ office
Learning
课堂学习
Where is the teachers' office？second floor next to
teachers'office
computer room
classroom
library
music room
Summary
本课小结 礼貌用语 Excuse me,...please? Thank you.
You are welcome.
Homework
课后作业
1. Read Unit 1 A Let's talk . (朗读课文） 2. Make the map of your school.(制作“My School”地图）
What rooms do you often see in your school?
classrooms
computer room
添加标题
...
library music room
Where is Mike?
Review
旧知回顾
Presentation
新知呈现
Music Room
Library
next to Room 501. : …. Thank you! : …. You are welcome!
Summary
本课小结
Excuse me. Where is the...? It's on the second floor.
英语人教版五年级上册Unit1 A Let’ s talk教学设计
Unit1 A Let’ s talk教学设计(A. Let’ s try A. Let’ s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young? ”，“He’ s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。
3. 能听懂、会唱歌曲“Who’ s your teacher?”。
4. 能完成“Let’ s try”部分的听力任务。
5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。
二、教学重难点(一) 重点1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
,2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’ s our music teacher.”，“ I like funny teachers.”。
(二) 难点1. 单词“our”的含义和运用。
2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、词卡、A. Let’ s talk课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。
四、教学过程(—) 课前热身(Warm-up)1. 日常口语练习。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss/Mrs...T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’ m fine, too.2. 检查作业。
学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如: S: This is a pic ture of my mother. She’ s tall and thin. She’ s beautiful and polite.(二) 课前预习(Preview )1. 教师拿出单词old, young, kind, strict, polite的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。
人教版_小学四年级上册_Unit1 A let's talk_第一单元
c
b
c
p b
A:I see a “b”.
B:Where is the “b”?
/B:Where is A:It’s in the
idtห้องสมุดไป่ตู้?sitk.
B: It’s a bag .
c
b
c
p b
A:Look at the “p”.
B:Where is it ?
A:It’s on the desk .
ear
1 听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。 2
用英语向爸爸妈妈介绍自己的新教室以及里面的物品。
in
nuenoadnrer
chair ruler
Where is the chair?
It's near the desk.
schoolbag desk
表示位置的介词——方位介词 (prep)
in
on
under
在里面 在上面 在下面
near 在旁边
Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too.
让我们去看看。
真的吗？ 教室里有什么？
它在哪里？ 它在窗户旁边。
Pair work
Hey,Zhang Peng. We have a new classroom.
Really? What’s in the classroom?
Let’s go and see.
Pair work
Wow! It’s so big! Look! My picture. Where is it? It’s near the window.
Learn New Words
Where is the chair?
PEP人教版四年级英语上册《Unit1_知识详解》(附答案)
Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问某地/物里面有什么的句型—What’s in ...?课文应用：What’s in the classroom? 教室里面有什么？句型结构：What’s in + 某地/物？重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句，what的意思是“什么”。
介词in的意思是“在……里面”。
答语可以为“There is/are + 物品+ in it.”，也可以直接回答物品名称。
生活实例：今天是Paul的生日，奶奶送给他一个神秘的礼物，并且把它放在一个盒子里面。
盒子里面有什么呢？让我们一起来看看他们的对话吧：Paul: What’s in the box, Grandma? 盒子里面有什么，奶奶？Grandma: Open it and see. 打开它看看。
2. 提出行动建议的句型（1）—Let’s …课文应用：Le t’s go and see! 我们去看看吧！句型结构：Let’s + 动词原形+ 其他.重点解析：let’s的完整形式是let us.“Let’s ...”意为“我们……吧”。
let’s后接动词原形。
生活实例：星期日，Mike和Sarah一起去书店，他们在路上看见一位老奶奶手里拎着很多东西，让我们来看看他们的对话吧：—Let’s go and help her! 我们去帮助她吧！—Good idea! 好主意！3. 询问某个物品位置的句型及其答语—Where is it? It’s ...课文应用：Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
句型结构：问句：Where is it?答语：It’s + 表示地点的介词短语(near the window, on the desk ...).重点解析：这是一个由where引导的特殊疑问句，where意为“在哪儿”。
课文中所用的it是代词，用来代替上文中出现的某个物品。
PEP六年级上册Unit1Alet's talk
学习难点：
本课时教学难点是学生书写四会句子并 能简单陈述选择某种交通方式上学原因。
教具准备：
PPT、recorder and tape.
bike [baik]
bus [bʌs]
plane [plein]
taxi
['tæksi]
car [kɑ:]
Let’s chant
How do you go to school? Sometimes by bike. Sometimes by car. But I never go by train. How do you get to Paris? Never on foot, never by bike, Always by car, bus or plane.
[ik'skju:z]
B: I go to by train\plane\ship\on foot. What\How about you?
by …….
A: I go to
the USA
Beijing
Shanghai
教后反思： 对交通方式进行提问，单三形式掌握的 不太好，频度副词学生学会了怎么用， 在句子中能准确的使用。
快乐学英语！
PEP7 Unit 1
A let’s talk
学习目标：
1．能听、说、读、写四会掌握句子。
2．能够表述自己以何种方式上学并 简单陈述原因，如：Usually I go to school by busbecause it's fast．
学习重点：
本课时的教学重点是听、说、读、写 句型：How do you go to school?Usually/Sometimes I go by…
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
3.核对答案，呈现一高一矮两只恐龙的图片，并提问：Can you guess which one is the second dinosaur? Yes, because this one is taller.帮助学生理解taller的含义。
Let’s talk
1.课件呈现博物馆图片，引导学生用It’s tall/strong …描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work,角色扮演等活动检测成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: “At the zoo”.
采访你的同学，询问他的身高和年龄，与你作比较，并将你们的对话写下来，不少于4句话。
七、板书设计：
Unit1 How tall are you?
dinosaur, hall, metre, than, taller, tallest
That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. Group work
根据实际情况，完成课文下面的填空，并展示。
（先将自己的信息补充完整，然后在小组内询问并找到比自己高、比自己大的同学，将句子写在问句后的横线上，最后在组内展示。）
3.打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.Read the talk together.
作业设计
（Homework）
PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk
PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk舜德中心小学熊颖一、教学目标与要求：1、能力目标（1）听懂会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Who’s your English/math/art/scienceteacher ? Mr/Miss……What’s he/she like ?He’s/ She’s ……（2）掌握上一节课的词汇：strong,tall,short,thin,smart,young,old,funny。
（3）了解西方国家人称上差异。
2、能力目标（1）能够听懂A.Let’s try,Let’s talk的录音，并能完成相应的练习。
（2）能成功扮演角色并能互换。
3、情感目标让学生在教学活动中有效进行对话，掌握语言的交际能力，善于思考问题。
二、重、难点分析：重点：学生在活动中完成对话练习，熟练掌握“Do you have new teachers?”“Yes.We have…”“Who’s your art teacher?”“What’s he/she like?”“He’s/She’s…”句型，并能进行替换。
难点：能够听懂教学录音，完成图片练习，提高学生听力。
教学突破：本节主要对上节课内容进行巩固，先用歌曲导入课堂，然后采用活动和听录音，看视频的方式进行，改变传统的听写方式，更有利于学生掌握新的语言学习：三、教学准备课件，录音。
四、教学建议Step1:Warm up1、Let’s chant .T:Good morning everyone!How are you today?Let’s chant.让学习复习歌曲中的语言，并能很快进入到课堂的氛围中。
2、教师出示相关单词卡片，带领学生复习上课时学过的单词：strong,tall,short,thin,smart,young,old,funny。