11窃读记---导学案(王群霞)

11《窃读记》导学案
备课：王群霞审核：七年级语文组
班级：小组：学生姓名：评价：
学习目标：
1．了解作者，积累相关语言。

2．了解散文阅读的基本方法，学习心理描写的手法。

3．学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。

自主学习：
1、给下列加点的字注音。

尴尬
．．众目睽睽
．．
．．威风凛凛
．．狼狈．枉．然贪婪．诅咒
煞．有介事废寝．忘食饥肠辘辘
．．
2、解释词语：
威风凛凛废寝忘食
众目睽睽饥肠辘辘
煞有介事
3、作者为什么要选择“窃读”？
______________________________________________________________________________ 4.在文中找出写作者窃读滋味的句子并细细品味。

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合作探究：
（一）仔细阅读课文，回答下面的问题
1．作者采用了怎样的窃读方式？
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2.作者详写了哪两次窃书经历？分别带给童年的作者什么感受和影响呢？
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3、第二次窃读过程中的心理变化：
惧怕、惶恐—（）—焦急、愤愤不平—（）—（）—（愉快满足）4．国文老师的话包含了怎样的含义？
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （二）品析语言
1.我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（从修辞的角度赏析）
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.“但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：‘请看吧，我多留了一天没有卖’。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．作者在第一自然段写“看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步”的目的是什么？
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5．“我跨进店门，暗喜没人注意。

踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

”作者主要采用了什么描写？这样写的目的是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 拓展阅读：谈谈自己的读书经历和感受。

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答案
【自主学习】
3. “一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。

4.“急匆匆地赶”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”等等。

合作探究
（一）1．①假装问价钱（第9段）②贴在大人身边（第11段）
③以雨天避雨为借口（第12段）④饥肠辘辘的时候以花生来充饥（第14段）
⑤到几家书店读完一本书（第10段）⑥藏在书店一角避免引人注意（第11段）
总结：作者童年时代真是煞费苦心，想方设法地去阅读那些名著。

2.一次：书店受辱。

原本作者是怀着迫切兴奋的心情来到书店，结果怀着无奈、悲愤、仇恨的心情离开了曾经心爱的书店。

这使作者尝到了世态炎凉和人情淡薄的一面。

二次：店员好心相助作者由第一次的悲愤、自卑、仇恨到现在的充满感激。

3、快乐激动；绝望；慌忙、紧张
4. 吃饭是为了长身体，读书是为了长见识，一个人不但需要吃饭，更需要读书，这样才能成为一个身心健康的人。

（二）．品味语言
1.比喻，-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2.这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

3、答：店员怕打扰我、惊吓到我（因为“我多么怕受人招待”），所以动作都是轻手轻脚的，一方面是体现了他对我的理解，另一方面也说明他对我的尊重。

这种理解和尊重其实也是一种“爱”的体现。

所以文章最后一段写到“也是在爱里长大的”。

4.突出放学后作者已经肚子饿了，但她依然赶到书店，衬托她对阅读对的“饥渴：超过了对饭食的饥饿。

5. 动作描写，目的是表现书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。