砝码熊与图片配对
科学区域观察记录3篇
科学区域观察记录3篇科学区域观察记录3篇科学区域观察记录（一）：日期：xx年xx月xx日班级：大二观察记录者：xx专题要点：教师指导的有效性专题名称：科学区材料投放及教师指导情景记录：今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。
优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。
萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不平衡了，左边的又翘起来了。
优优看见了，说不对，应当两边放一样重的东西才能平平的。
说着，他拿下来一个砝码，这样就一样平了。
我表扬了他们俩爱动脑筋，之后我启发他们，如果把砝码2放上去，经过什么办法能够使他们一样多呢？萱萱大声说：”能够在少的托盘里再放一个！”我说：”你们能够试一试！”两个人又开始忙活起来。
思考分析：本周的数学团体活动的资料就是如何运用增添或者减少的办法让两组物体一样多。
正好天平能够让幼儿在游戏中巩固这个数学知识。
孩子们在称量的操作中比较了物体的多少，能运用增加和减少的办法让两边的物体一样多。
指南中指出，要能对事物或现象进行观察比较，发现相同和不一样，并能想办法解决问题。
优优和萱萱在玩的过程中学会了观察并发现了天平的秘密。
调整措施、指导要点：一、在科学区里多供给材料让幼儿动手动脑，并鼓励他们把自我的发现表达出来。
二、平时多向孩子介绍一些科学家的小故事，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、一物多玩。
我们还能够将天平进行改装，把托盘拿掉变成杆杠，引导幼儿经过探索发现新的科学知识。
科学区域观察记录（二）：科学区玩色观察记录观察实录：区域活动活动开始了，钱艺豪就很高兴的跑去科学区，看到有很多的颜色，可开心了，于是大声的朝对面的小朋友喊起来:”快来看、快来看那里有好玩的东西。
”听到他的叫喊声徐江涛、徐海军、丁溪都来了。
钱艺豪就很高兴带着他们开始了，只见钱艺豪只顾自我闷头用画笔取出一种黑色在调色盘中不停的调着，丁溪说：”这个是颜色不漂亮我的比你漂亮多了。
”徐海军不甘示弱的说：”我的最漂亮了。
广东省珠海市桃园中学2022-2023学年高三物理上学期期末试题含解析
广东省珠海市桃园中学2022-2023学年高三物理上学期期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 如图所示的实验装置中，极板A接地，平行板电容器的极板B与一个灵敏的静电计相接．将A极板向左移动，增大电容器两极板间的距离时，电容器所带的电量Q、电容C、两极间的电压U，电容器两极板间的场强E的变化情况（）A．Q变小，C不变，U不变，E变小B．Q变小，C变小，U不变，E不变C．Q不变，C变小，U变大，E不变D．Q不变，C变小，U变大，E变小参考答案：C2. 物理学中有多种研究方法，有关研究方法的叙述错误的是A．在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非，是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法B．如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度就有一个沿着等势面的分量，在等势面上移动电荷时静电力就要做功，这里用的逻辑方法是归纳法C．探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，这是物理学中常用的图像法D．探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。
这是物理学中常用的控制变量法参考答案：B3. （多选）下列说法正确的是A．卢瑟福由α粒子散射实验提出了原子的核式结构B．汤姆生发现电子，标志着人类打开了原子世界的大门C．β射线是原子核外的电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力D．半衰期是指放射性元素的原子核内的核子有半数发生变化所需的时间E．在光电效应的实验中，入射光的强度增大，光电子的最大初动能也增大F．普朗克在研究黑体的热辐射问题中提出了能量子假设参考答案：ABF4. 沿光滑的竖直墙壁用网兜把一个足球挂在A点(如图)，足球受到的重力为G，网兜的质量不计。
悬绳与墙壁的夹角为α=30o。
2022年江苏省常州市中考物理试题含答案
常州市二〇二二年初中学业水平考试物理试题一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个．．．．选项符合题意。
1.下列粒子中，带负电的是（）A.电子B.质子C.中子D.原子核2.小明坐校车上学。
校车行驶过程中，小明认为自己是静止的，他选取的参照物是（）A.校车驾驶员B.沿途的路灯C.路旁的树木D.对方车道驶来的公交车3.在加勒比海红树林中，科学家发现最大的细菌——华丽硫珠菌，形如一根细绳，可用肉眼直接观察，如图所示，其长度l为（）A.2cmB.2.0cmC. 2.00cmD. 2.000cm4.2022年北京冬奥会期间，北京皮影艺术剧院紧扣冬奥题材，精彩呈现皮影戏《寻找雪姑娘》，如图所示。
下列情境中，与皮影戏原理相同的是（）A.雨后彩虹B.树荫下光斑C.水中倒影D.筷子弯折5.鸟儿白天会将玻璃幕墙看成蓝天白云，黄昏会透过玻璃看到明亮室内的绿色植物，导致其贸然飞往撞击受伤，鸟儿在如图所示位置所见情景，是因为在玻璃与空气分界面处分别发生（）A.光的反射，光的折射B.光的折射，光的反射C.光的反射，光的直线传播D.光的直线传播，光的折射6.小明背着书包从教学楼的一楼匀速爬到三楼，此过程中，以书包为研究对象，其（）A.动能增加，重力势能增加，机械能增加B.动能增加，重力势能不变，机械能增加C.动能不变，重力势能增加，机械能增加D.动能不变，重力势能不变，机械能不变7.2021年10月14日，我国成功发射“羲和号”探测卫星。
卫星围绕太阳运行并展开探测，至今已将大量图片信息传回地球，下列说法中错误的是（）A.该卫星探测的太阳是宇宙的中心B.该卫星利用电磁波将图片信息传回地球C.该卫星表面材料的隔热性能极佳D.该卫星的太阳能板将太阳能转化为电能8.如图所示为西汉时期的熊足青铜鼎。
考古学家打造了一个仿制品进行实验：鼎内装较多水、盖上向外凸起的鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，当鼎外为1标准大气压时，鼎内的水在120℃沸腾，因此该鼎被誉为“古代高压锅”。
《大学物理实验》第一册习题与思考题
《大学物理实验》第一册习题与思考题第一章 实验测量不确定度与数据处理习题1． 指出下列各项各项哪些属于系统误差，哪些属于偶然误差： a.米尺刻度不均匀 b.实验者的偏见c.刻度因温度改变而伸缩d.最小分度后一位的雇计 c.游标卡尺零点不为零 f.电表指针的磨擦 g.视差2． 下列数值改用有效数字的标准式来表示 (1) 光速=299792458±100米/秒(2) 热功当量=41830000±40000尔格/卡 (3) 比热=C 0.001730±0.0005卡/克度(4) 电子的电荷=4.8030⨯10-10静库。
准确到0.1% (5) 9876.52准确到0.2%3．请把下列各数值正确的有效数字表示于括号内： (1) 3.467±0.2 ( ) (2) 746.000±2 ( ) (3) 0.002654±0.0008 ( ) (4) 6523.587±0.3 ( )4.下列各式的算术运算都是正确的，就是没有考虑到有效数字的问题。
假设下列各数值的最后一位都是估计（可疑）的，请在括号内以有效数字表示其正确答案。
(1)(1.732)(1.74)=3.01368 ( ) (2)(10.22)(0.0832)(0.41)=0.34862464 ( ) (3)4.20419.30034.6038.60421.8=+-=y ( )(4) 628.7/7.8=80.6026 ( ) (5) (17.34-17.13)(14.28)=2.9988 ( )5.计算下式结果及其不确定度的表示式。
N=A+2B+C-5D设：A=38.206±0.001cm B=13.2487±0.0001cm C=161.25±0.01cm D=1.3242±0.0001cm6.一圆柱体的直径为（2.14±0.02）厘米，求其横截面积。
配对魏素娟晋城市凤鸣幼儿园
小班数学活动——配对
活动目标：能将物体按颜色、图案等特征实行配对，喜欢配对游戏。
活动准备：筷子若干。
活动过程
１．猜谜语导入活动。
２．感知、学习配对。
教师：熊妈妈给小熊买了很多双筷子，不过这些筷子都混在一起了，小熊不知道哪两支筷子是一双，想请小朋友来帮它分一分，好吗？
（１）出示筷子，引导幼儿观察，发现筷子的颜色及上面的图案都是不一样的。
（２）请个别幼儿来动手操作，尝试将筷子实行配对。
（３）教师和幼儿一起检查配对的结果，请操作的幼儿说说自己为什么要这么配对。
和幼儿一起小结：相同颜色、相同图案的才能够配成一双。
３．幼儿动手操作，实行配对游戏。
教师：小朋友把小熊的筷子给它分好了，小熊很高兴。
它家还有好多不用的筷子，它想用这些筷子来和小朋友一起做游戏，你们愿意吗？
（１）给幼儿分发筷子，引导幼儿观察，说说自己拿到的筷子都是什么颜色、什么图案的。
（２）幼儿自己动手给筷子找好朋友，把相同颜色、相同图案的筷子配成一双。
（３）请幼儿互相检查操作结果是否准确。
４．游戏“找朋友”，进一步练习配对。
（１）给每个幼儿分发一支筷子，请幼儿观察后记住自己的筷子上是什么颜色、什么图案。
（２）听音乐找朋友，找到和自己筷子颜色、图案一样的配成一双做好朋友。
（３）交换筷子，反复实行游戏。
５．请小朋友找到和自己穿一样颜色衣服的小朋友，配成一对一起去玩，结束活动。
活动延伸：将筷子投放到益智区，请幼儿进一步练习配对，并投放一些便于夹的物品，如：乒乓球、花生等，让幼儿学习使用筷子。
两可图
50张神图。
好不容易才找到完整版！！描述：1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。
如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑如果是逆时针转，说明你用的左脑。
据说，14%的美国人可以两个方向都能看见可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。
图片：描述：2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看......图片：描述：3.看着黑点身体前后移动图片：描述：4..是静的还是动的（看则静，不看则动）图片：图片：图片：图片：描述：5.狮子在哪里？图片：描述：6.据说能看见9张脸的智商有一百八十图片：描述：7.如图图片：图片：描述：8.那个女人是真实的还是拼图里的？图片：描述：9.请专注中间那个黑点，发现了什么？图片：描述：10.十二个人还是十三个人？图片：描述：11.有几个黑点？（绝对不是动画，不信你可以看看图片文件格式）图片：描述：12.据说这个图里有7匹马图片：描述：13.一定要聚精会神地盯着中央的十字看图片：描述：15.一张视觉系图片哦~仔细看会出现…(爱情的背后果真是婚姻的葬礼) 图片：描述：16.在幻觉和现实之间：仔细看两个开口处，这种建筑从科学的角度上来说可能吗图片：描述：17.两个面积一样的三角，为什么为少了一块？图片：描述：18.传说在图中有9个心！图片：描述：19.铁轨桥上的事故：两列火车会相撞吗？图片：描述：20.圣．乔治和龙：你能既找到圣．乔治的肖像又找到他杀死龙的图画吗？图片：描述：21.不可能的鸟笼：佛来芒斯艺术家琼斯．德．梅为这些鹦鹉创造了一个不可能存在的鸟笼图片：描述：22.折叠的棋盘：你从上面还是从下面看到棋盘呢? 图片：描述：23.人类居住环境：树在屋里还是屋外? 图片：描述：24.走一走这个奇怪的楼梯，会发生什么？最低一级和最高一级台阶分别在哪儿图片：描述：25.盯住中间的黑点，周围的五彩色团会慢慢消失的. 图片：描述：26.哇，好多熊熊.你能看见好多熊熊吗？图片：描述：27.中间的表面到底是地面，还是天花板？图的上部分，是地面。
配对小班数学教案教具小熊
配对小班数学教案教具小熊近年来，随着教育行业的发展，越来越多的学龄儿童参与到了小班教学中。
相比传统大班教学，小班教学能够更好地满足孩子们个性化、多样化的学习需求。
为了帮助小班教学更加有效地实施，教育市场推出了许多创新的教案教具，其中包括了一款备受欢迎的数学教具——“小熊配对”。
“小熊配对”是一种以可爱的小熊形象为主题的教学工具，可辅助小班数学教学的开展。
它通常由一组小熊卡片组成，每个小熊卡片上印有不同的数字、图形或运算符号。
通过将相应的小熊卡片配对，孩子们可以进行简单的计数、排序、加减法等数学运算，培养他们的数学思维和逻辑能力。
一、教案设计小班数学教学非常注重教案的设计，而“小熊配对”数学教具则是教案执行的关键工具之一。
通过将小熊卡片与特定的教学目标相结合，教师可以设计出一系列富有趣味性的活动，引发孩子们的学习兴趣并提升他们的数学能力。
1. 简单数数活动通过使用小熊配对数学教具，教师可以进行简单的数数活动。
例如，教师可以向学生展示一组熊卡片，每张卡片上印有一个数字。
然后，教师鼓励学生用手指指向相应数量的熊，并告诉他们所指的数字。
这种活动有助于孩子们提前接触和理解数字概念，培养他们的观察力和集中注意力。
2. 排序与分类通过“小熊配对”，教师可以引导学生进行排序和分类的活动。
例如，教师可以向学生分发一些熊卡片，卡片上的数字可能是1、2、3、4等。
然后，教师要求学生按照数字的大小进行排序，并将相同数字的熊放在一起。
这种活动培养了学生对数字的比较和分类能力，提高了他们的逻辑思维能力。
3. 加减法运算随着孩子们对数字的理解逐渐加深，可以将小熊配对数学教具用于加减法运算的学习。
教师可以将两个小熊卡片相加或相减，然后要求学生找到正确的答案。
通过这种互动的方式，孩子们能够更加深入地理解加减法的概念，培养他们的计算能力和数学逻辑思维。
二、教具使用方法除了教案设计外，教师还需要掌握一些使用小熊配对数学教具的技巧，以帮助孩子们更好地学习和理解数学内容。
Walkr卫星配对表
齿轮
黄金安德鲁
齿轮
9 冰天雪地 元素星球
雪球
雪人
雪
10 黄金油矿 植物星球
橄榄树
金色波利
油
11 雅典娜之月 特殊星球 圣诞星星
打扫工人
陨石
12 冰河时期 元素星球
雪花
冰雪史莱姆
冰块
13
鹰巢 动物星球
羽毛球
小幼鸡
蛋
14 柳橙果冻 美食星球
冰棒
果冻史莱姆
果冻
15 泡泡糖 元素星球
彩虹球
空气波利
空气
16 凤梨丘陵 美食星球 黄色果汁机
马铃薯
31 喵喵毛球 动物星球
老鼠
长脚猫咪
布料
32 七彩水晶 特殊星球
琥珀
水晶甲虫
水晶
33 微风沙漠 植物星球
黄波球
仙人掌史莱姆 仙人掌汁
34 甜甜圈 美食星球
马卡龙
方糖妖精
糖果
35 花朵庄园 植物星球
蓝光球
七彩蜜蜂
花
36
HA42N55
特殊星球
邪恶博士的太空 船
变形虫
病毒
37 巨人甜椒 植物星球
红宝石
E 魔术方块 人口+6+6
F 耐力皇冠 人口+4+4
小猪 大野狼 公主塔克 木炭树人 珊瑚蟹 跑者
红色砖头 香软面包 金球便便
柴火 海螺 锦标旗
贡多拉船夫 精灵马 爱波瑞吉
神秘 鬼灯 蜡烛
世界奇观
极光 冰玉点点蝴蝶结
夏季草编茅屋 琉璃水珠城堡 远古黄金巨蕨 沉默巨人石像 不准时古老大 酷寒冰砖雪屋
梦田 特殊星球
85 水草乐园 植物星球
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1.加文字变抽象文字和数字进行配对，如“黄9-绿12-蓝3-红6”
适合年龄：2.5-6岁
兴趣点：砝码熊
错误控制：图片后标注的数字代表型号的大小
注意事项：
1. 由易到难，先是纯色的，再加其它颜色。
2.按照三个维度可以分成三组教具进行操作。
活动名称：砝码熊与图片配对（方位对应）
教具目的：
1.学习辨别方位：正面、侧面、背面。
2.观察图片的能力。
3.能够辨认四种大小不同的砝码熊型号及颜色。
教具构成：
1.红黄蓝色四种颜色、四种型号的砝码熊一套，共计16个。
2.托盘一个、方位图卡由易到难三套、字卡
操作方法：
1.将托盘放到地毯右侧。
2.先取出第一套按颜色区分的，依次拿出红色、黄色、蓝色、绿色图卡，找出相对应的砝
码熊排列好。认识正面、侧面（向左、向右）、背面（一个维度）
3.然后取出第二套按型号区分的，一次拿出12号（特大号）、9号（大号）、6号（中号）、
3号（小号）图卡，找出相对应的砝码熊排列好。（二个维度）
4.最后取出第三套混合型的，依次找出相对应的砝码熊排列好。（码熊放回托盘，物归原位。