物理人教版九年级全册小灯泡不发光的原因分析

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期末专题复习电学实验探究2022—2023学年人教版九年级物理全一册

期末专题复习电学实验探究2022—2023学年人教版九年级物理全一册

期末专题复习电学实验探究1.“探究并联电路的电流规律”的实验。

(1)连接如图甲所示电路时,还剩一根导线没连接,请你用笔画线代替导线,将电路实物图补充完整,要求电流表测L1的电流;( )(2)小明分别测量图乙中A、B、C三点的电流,数据如下:A点电流IA/A0.2B点电流IB/A0.3C点电流IC/A(3)接下来他选用规格___________(选填“相同”或“不同”)的小灯泡,再次测量各点电流,这样操作的目的是___________;(4)通过多次实验,并联电路电流的规律是___________。

2.小明和小轩同学在“探究串联电路电压规律”的实验中,设计了如图甲所示的电路图。

(1)根据设计好的电路图连接实物时,开关应处于_______状态;(2)电路连接完成后,在开关闭合前,小明发现电压表的示数如图乙所示,接下来的操作应该是_______;小明调整好电压表后闭合开关S,发现电压表示数为零,若只有L1或者L2中的其中一处发生故障,则故障可能是______;(写出一种即可)(3)排除故障后,小明和小轩闭合开关开始测量灯泡L1两端的电压,其示数如图丙所示,则L1两端的电压为_______V;同组的小轩同学提出在测量L2两端的电压时,可以保持电压表接B点的导线不变,然后把电压表接A点的导线直接改接到C点,但小明却说这样操作是不对的,这样操作的问题是_______;(4)小明和小轩改正问题后,换用不同规格的灯泡进行了多次测量,并把测得的数据记录在下表的表格中。

实验次数L1两端的电压/V L2两端的电压/V串联总电压/V1 1.3 3.02 1.5 1.4 2.930.9 2.1 3.0“大于”“等于”或“小于”);而在本实验中换用不同规格的灯泡进行多次测量的目的是( )。

A、减小误差B、使实验结论更具有普遍性3.如图所示,是探究影响导体电阻大小因素的实验电路,选用的导体材料规格如表中所示。

编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬0.50.5B镍铬 1.00.5C镍铬0.5 1.0D锰铜0.50.5小;(2)M、N间接入A、B导体进行比较,导体______接入时,电流表示数较大,表明导体的______对电阻的影响;(3)M、N间接入A、C导体进行比较,控制相同的因素有______,探究的是导体的______对电阻的影响;(4)将导体A、D分别接入M、N间,观察到电流表示数不同,由此可得到的初步结论是:______。

九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析

九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析
(4)调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,记录电压表与电流表的示数,观察并记录小灯泡的发光情况。
(5)整理好实验器材。
(6)用公式 计算出小灯泡的额定功率和实际功率,记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
(2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时,电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
(3)分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____(选填“增大"、“不变”或“减小”),小灯泡的实际功率由______(选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
(1)当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率,小灯泡正常发光。
(2)当实际电压低于额定电压时,小灯泡的实际更率小于额定功率,小灯泡发光较暗。
(3)当实际电压高于额定电压时,小灯泡的实际功率大于额定功率,小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1)电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知,电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联,由P=UI可得灯泡正常发光电流约为

物理人教版九年级全册电路故障分析

物理人教版九年级全册电路故障分析

【针对训练 】
4.电工师傅常用一只标有“220 V 40 W”的灯泡 L0(检验灯泡)取 代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况,如图 T4 -14 所示。当只闭合开关 S、S1 时,灯泡 L0 不亮;当只闭合 S、 S2 时, L0 和 L2 呈暗红色(比正常发光状态暗得多); 当只闭合开关 S、S3 时,灯泡 L0 正常发光。由此可以判断 ( C )
类型三
家庭电路故障
例 4 小明同学想在家里安装一盏照明灯,如图 T4-13 所示 是他设计的电路。图中虚线框 1 和 2 应连入开关和电灯,则开 2 关应装在虚线框______ 中。 安装完毕后, 闭合开关, 电灯不亮, 用试电笔分别测试 a、b、c 点时,试电笔的氖管都发光,则电 路的故障为______________ 进户零线断路 。
【针对训练 】
3.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,小明连接了如图 T4-12 所示的电路。
(1)请帮小明将电路补充完整。
【答案】图略
(2)正确连接电路后闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表、电 压表都没有示数。小明确定电路的接线良好,且电表和电源 都完好,小明作出了以下猜想: 猜想①:小灯泡断路; 猜想②:开关断路; 猜想③:滑动变阻器断路。 假设故障只有一处, 经过分析, 小明确定猜想①是不可能的, 因为如果猜想①成立,则________ 电压表 会有示数。为了尽快查出 故障原因,小明将导线 A 端拆下,把它改接在______( 选填 B “B”或“C”)点的接线柱上,如果电流表、电压表都无示 ③ 填序号)正确;如果电流表、电压表都有 数,则猜想______( 示数,则猜想______( ② 填序号)正确。
2.电路断路 (1)串联电路断路:如图 T4-3 甲所示,电阻 R 1 断路,此时 电路电流为零, 所有用电器停止工作, 电阻 R 1 两端有电压(几 乎等于电源电压),电阻 R 2 两端电压为零。

人教版九年级全册物理 17.1探究电流与电压和电阻的关系 同步习题(含解析)

人教版九年级全册物理 17.1探究电流与电压和电阻的关系 同步习题(含解析)

17.1探究电流与电压和电阻的关系同步习题一.选择题1.在探究“通过导体的电流与导体电阻关系”实验过程中,应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片?()A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数D.电阻2.如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图,实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。

在“保持电压不变”这一步实验时应()A.保持R2滑片的位置不动B.保持R1不变C.更换R1,并调节R2滑片到适当位置,保持电压表示数不变D.保持电路中电流不变3.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象,根据图象,下列说法错误的是()A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比B.导体A的电阻大于导体B的电阻C.当在导体B的两端加上1V的电压时,通过导体B的电流为0.1AD.将A、B两导体串联后接到电压为3V的电源上时,通过导体的电流为0.2A4.在探究“电流与电阻关系”的实验中,小明准备了5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻,学生电源(调至6V)、电流表、电压表、开关及导线若干,在实验过程中,需保持定值电阻两端电压为2V不变,还需要选用下列哪种规格的滑动变阻器?()A.“10Ω1A”B.“15Ω15A”C.“20Ω2A”D.“50Ω2A”5.小刚同学用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”,用5Ω的电阻R实验并记录数据后,将电阻更换为10Ω,为了探究上述问题,他接下来的操作应该是()A.闭合开关后观察电压表、电流表的示数和R的阻值并记录B.闭合开关后,调节变阻器滑片,当电流表示数等于上一步的示数时,记录电压表、电流表的示数和R的阻值C.闭合开关后,调节变阻器滑片,当电压表示数等于上一步的示数时,记录电压表和电流表的示数和R的阻值D.将电源电压调高为原来的2倍,记录电压表和电流表的示数和R的阻值6.某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,发现通过电阻a、b的电流随电压变化情况如图所示,则下列结论与图象相符的是()A.电阻一定时,电流随着电压的增大而减小B.电压相同时,阻值大的电阻通过的电流大C.电流相同时,阻值小的电阻两端的电压大D.两电阻阻值的关系是R a>R b7.利用如图甲所示的电路探究电流和电阻的关系,电源电压保持3V不变,分别将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R连入电路,按实验要求测得通过各定值电阻的电流描绘出如图乙所示的图象,则下列判断正确的是()A.实验中电压表的示数保持1V不变B.当R的电阻为10Ω时,通过R的电流为0.2AC.滑动变阻器连入电路的阻值范围为0~25ΩD.将R从5Ω换成10Ω后,应将滑片向右移8.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。

人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路易混淆知识点

人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路易混淆知识点

人教版2023初中物理九年级物理全册第十五章电流和电路易混淆知识点单选题1、如图所示电路中,电源电压恒定。

闭合开关,电路正常工作一段时间后,灯泡L突然熄灭,电路中只有两个电表有示数。

电阻R或灯泡L仅有一个出现了故障,其它元件均完好。

下列说法中()①可能灯泡L断路②可能灯泡L短路③可能电阻R断路④可能电阻R短路A.只有①②正确B.只有③④正确C.只有②④正确D.只有①③正确答案:A由图得,灯泡L与电阻R串联,电流表测量电路电流,电压表V1测量灯泡L的电压,电压表V测量电源电压。

若灯泡L断路,电路中没有电流,电流表示数为0,电压表V1、V均与电源相连接,因此电压表V1、V均有示数;若灯泡L短路,电中只有电阻R工作,电路中有电流,电流表有示数,灯泡L两端无电压,即电压表V1示数为0,电压表V仍测量电源电压,仍有示数;若电阻R断路,电路中没有电流,电流表无示数,电压表V1被断开,无示数,电压表V仍测量电源电压,仍有示数;若电阻R短路,电路中有电流,电流表有示数,电压表V、V1都测量电源电压,都有示数,故A符合题意,BCD不符合题意。

故选A。

2、毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,说明摩擦过程中橡胶棒()A.得到负电荷B.失去负电荷C.得到正电荷D.失去正电荷答案:A在摩擦过程中,对电荷束缚能力强的,得到电子带负电;对电荷束缚能力弱的,在摩擦过程中失去电子带正电;因为摩擦起电的实质是原子核外电子的转移,且电子带负电,又因为毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,所以摩擦过程中橡胶棒得到电子(负电荷)。

故选A。

3、如图所示,某同学设计一个楼道照明“智能化”电路,即利用“光控开关”(天黑时自动闭合,天亮时自动断开)和“声控开关”(当有人走过发出声音时,自动闭合,无人走过没有声音时,自动断开)来控制灯泡。

下列符合要求的电路图是()A.B.C.D.答案:DA.当声控开关闭合时,形成电源短路,电灯不亮,故A不符合题意;B.光控开关和声控开关是并联的,光暗到一定程度或有声音时都能使电灯发光,故B不符合题意;C.当光控开关闭合时,形成电源短路,电灯不亮,故C不符合题意;D.光控开关、声控开关和电灯是串联的,光控开关、声控开关同时闭合时电路形成通路,电灯发光,故D符合题意。

人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻知识集锦

人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻知识集锦

人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻知识集锦单选题1、将两只滑动变阻器按图所示的方法连接,如果把a、b两根导线接入电路里,要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大,应把滑片P1、P2放在()。

A.P1放在最右端,P2放在最右端B.P1放在最左端,P2放在最左端C.P1放在最右端,P2放在最左端D.P1放在最左端,P2放在最右端答案:D根据题意要求,图中的两个滑动变阻器是串联接入电路的,要使接入电路的总电阻最大,必须让每个变阻器的电阻丝都全部接入电路。

对于左边的变阻器来说,电阻丝的右端接入电路,所以应该把滑片P1移到最左端;对于右边的变阻器来说,电阻丝的左端接入电路,所以应该把滑片P2移到最右端。

故选D。

2、某同学根据如图所示的电路图,测量小灯泡两端的电压和通过灯泡的电流,闭合开关后发现小灯泡不发光,电流表指针无明显偏转,电压表指针有较大偏转,则可能的原因是()A.电压表断路B.小灯泡断路C.电流表断路D.开关断路答案:BA.如图,为灯泡的简单电路,电压表测灯泡两端电压,电流表测电路中电流;若电压表断路,小灯泡发光,与题意不符,故A不符合题意;B.若小灯泡断路,则电压表串联在电路中,测量电源电压,电压表指针有较大偏转,小灯泡也不亮,电流表也没有示数,故B符合题意;C.若电流表断路,则电压表没有示数,与题意不符,故C不符合题意;D.若开关断路,则电压表没有示数,与题意不符,故D不符合题意。

故选B。

3、如图甲所示,闭合开关后两只电压表和的指针偏转角度相同,位置如图乙所示,则电源和灯L2两端电压分别是()A.8.5V 1.7VB.8.5V 6.8VC.6.8V 1.7VD.1.7V 6.8V答案:B由图可知,闭合开关后,两灯串联,V1表测量电源电压,V2表测量灯L1两端的电压;由串联电路的电压特点知,V1的示数应大于V2的示数,而两电压表的指针偏转角度相同,所以两电压表选用的量程是不同的,则V1选用的是大量程,分度值为0.5V,其示数为8.5V,即电源电压U=8.5VV2表为小量程,分度值为0.1V,其示数为1.7V,即L1两端的电压U1=1.7V由串联电路的电压特点知,灯L2两端的电压U2=U-U1=8.5V-1.7V=6.8V故ACD不符合题意,B符合题意。

新人教版九年级物理全册 第15章 电流与电路 第2节 电流和电路教案

新人教版九年级物理全册 第15章 电流与电路 第2节 电流和电路教案

第十五章电流和电路第二节电流和电路RJ·九年级新课导入知识点1 电流的产生和方向闭合开关后,灯泡发光了,请同学们思考:为什么小灯泡能够发光?小灯泡发光,是因为电路中有电荷定向流动,形成电流。

电流的方向又是怎样规定的呢?推进新课(1)电荷的定向移动形成电流,物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

(2)当电流闭合时,在电源外部,电流的方向是从电源正极用电器负极。

同学们做了实验后,请大家思考:如何获得持续的电流。

电路中形成电流的条件:(1)有电源(2)电路要闭合例题1如图所示的电路中,下列操作中能使两盏灯都有电流通过的是()CA.只闭合开关S1B.只闭合开关S2和S3C.只闭合开关S2D.开关S1、S2、S3都闭合知识点2 电路的构成思考:电路是由几部分构成的?电路由电源、用电器、开关、导线四个部分组成。

电源——提供电能的装置;用电器——消耗电能的装置;导线——输送电能的装置;开关——控制电流通断的装置。

知识点3 电路图电路图:用电路元件符号表示电路连接情况的几种常见的原件及其符号C 例题2如图所示的四个电路图中,符合电路基本组成条件且连接正确的是()A B C D知识点4 通路、断路、短路在电路中,存在三种状态:通路,断路和短路。

甲乙丙丁(1)通路:电路接好后,闭合开关,处处连通的电路(如图丁),通路中有电流,用电器能正常工作。

(2)断路(开路):开关未闭合,或电线断裂等致使线路在某处断开的电路(如图丙),断路中无电流,用电器不能正常工作。

(3)短路:导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路(如图甲、乙)。

短路电路中的电流很大,用电器不能正常工作,电源或导线会因为发热过多而烧坏,也可能会烧坏电路中其它元件。

例题3:小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮,进行检修前,他对造成该现象的原因进行了以下几种判断,其中不可能的是()AA.开关处出现短路B.小灯泡灯丝断了C.小灯泡接触不良D.电池两端电压过低例题4:一种声光报警器电路如图,各元件能正常B工作,对可能出现的现象描述正确的是()A.灯亮、铃一定响B.铃响、灯一定亮C.灯亮、铃一定不响D.铃响、灯一定不亮。

(人教版)济南市初中物理九年级全册第十六章《电压电阻》检测(含答案解析)

(人教版)济南市初中物理九年级全册第十六章《电压电阻》检测(含答案解析)

一、选择题1.如图所示,当开关S闭合时,电压表有示数,灯泡L1和 L2都不亮,其故障原因可能是()A.灯L1断路B.灯L2短路C.灯L1短路D.灯L2断路2.下列所提供的数据中符合实际情况的是()A.一节干电池电压15VB.中考跳绳合格,考生的跳绳功率约1500WC.家用电冰箱的工作电流约1AD.小明将一个鸡蛋从地上拿起并缓慢举过头顶,对鸡蛋做功约10J3.小希按照图所示电路进行实验,闭合开关S后发现小灯泡L不发光。

他猜测电路中某处可能发生断路故障,于是用一只电压表查找故障的位置,测查记录如下表所示。

若电路中只有一处发生断路故障,则断路的位置是()位置a、b之间b、c之间c、d之间d、e之间电压表指针不偏转不偏转不偏转偏转A.a、b之间B.b、c之间C.c、d之间D.d、e之间4.甲、乙两电阻分别是R甲=5Ω、R乙=10Ω。

并联后接在电源两端,如图所示。

下列分析正确的是()A.甲两端的电压大于乙两端的电压B.通过甲的电流与通过乙的电流相等C.甲两端的电压等于乙两端的电压D.甲的电功率与乙的电功率相等5.在如图所示的电路中,电源电压保持不变。

若开关S从断开到闭合,电压表两次示数之比为3︰4,则开关断开时,R1、R2两端的电压之比为()A.1︰3 B.3︰1 C.3︰4 D.4︰36.下列提供的数据符合实际情况的是()A.实验室小灯泡的电流约为0.3AB.对于人体的安全电压是低于36VC.小军同学骑自行车的功率约为500WD.手托两个鸡蛋匀速向上抬高1m约做功10J7.小亮在“探究温度一定的条件下,导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中,已选定了代号为“O”的导体,为了探究导体电阻与横截面积的关系,他还要选用的导体代号是()导体代号O A B C D导体长度l/m 1.5 1.5 1.5 1.50.5导体横截面积S/mm2 1.2 3.2 1.2 3.2 1.2导体材料镍铬锰铜钨镍铬镍铬A.A B.B C.C D.D8.关于导体、半导体和超导体,下列说法正确的是()A.中考实行网上阅卷,条形码扫描器中的光敏二极管使用的是半导体材料B.超导材料可用来制作电饭锅的发热体,且发热效率更高C.导体的电阻由导体两端的电压和通过导体的电流共同决定D.当导体被均匀拉长至原来的两倍时,它的电阻增大为原来的两倍9.如图所示,电源电压是5V并保持不变。

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小灯泡不发光的原因分析教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、探究小灯泡不发光的原因,会测小灯泡的额定功率和实际功率;
2、加深对电功率的理解,进一步理解额定功率和实际功率的区别。

3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

过程与方法
1、通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。

2.通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变,并探究掌握其变化规律,体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。

情感态度与价值观
1.通过学习过程中的讨论和交流,养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度
2.通过认识用电器不正常工作对用电器的影响,养成学生科学使用用电器的意识。

【教学重点】
1、会测量小灯泡的电功率,了解小灯泡不发光的原因。

2 、加深对实际功率和额定功率的理解
【教学难点】
1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。

2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【教学过程】
1.出示问题:在测量小灯泡的电功率的实验中,发现小灯泡不亮。

(1)小灯泡不亮,电流表没有示数,而电压表有示数,原因是什么?
(2)小灯泡不亮,电流表有示数,而电压表没有示数,原因是什么?
(3)小灯泡不亮,电流表有示数,电压表也有示数,原因是什么?
2. 问题分析:灯泡不亮,原因可能短路或断路。

如果短路,电流表与其串联,应该有示数,而电压表与其并联,一短都短,应该无示数,与题意不符;
如果是灯泡断路,则电压表串联在电路中,由于其电阻很大,而且远大于滑动变阻器电阻,所以电压表几乎分得全部电源电压,所以有示数,但由于其电阻太大,导致电路电流十分微弱,不足以让小灯泡发光,也不能使电流表指针偏转。

所以问题1正确答案是小灯泡断路
电流表有示数,说明电路是通路,电压表无示数,灯泡不亮,只能是二者之一短路。

所以问题2原因小灯泡或电压表短路
由于闭合开关时滑动变阻器位于阻值最大处,电路电阻太大,电流太小,灯泡实际功率小,不足以发光。

所以问题3原因小灯泡实际功率太小
3.作业。

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