语文学习口诀
高中学习任务群语文口诀
高中学习任务群语文口诀一、词类辨别口诀：有些词类难区分，典型特点要记清。
动形加不名不行，动能加甭形加很。
连词前后能调换，介词前后调不成。
叹词总是单独用，语气助词词后跟。
二、词组辨别口诀：基本词组四类型，嵌字不同可辨清。
联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更。
嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。
的字介词和方位，三种结构自分明。
三、划分单句口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语常在主宾前，谓前是状谓后补。
定的状地得后补，形式标志要记住。
遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。
四、修改病句口诀：修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。
基本成分先找找，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当看句子，重复之处不能要。
次序不当须重排，用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反，事情次序别颠倒。
对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
五、古文今译口诀：古文翻译，有其顺序。
首览全篇，掌握大意。
难解句子，则需心细。
照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。
要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。
跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。
人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。
吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。
对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。
逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。
语文学习常用口诀大全
语文学习常用口诀大全语文学习口诀一、汉语拼音a o e,i uü,标调多按此顺序；如果i u紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
iou uei uen,别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉o e合规矩。
i母打头搞独立，i in ing前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y。
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；u母为首独为户，要把小u变大的。
凡带Ü母要注意，独立去点前加y；n l相拼不去点，去点只指j q x。
二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。
三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。
的字介词和方位，三种结构自分明。
四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。
定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。
五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
古文今译口诀古文翻译，有其顺序。
首览全篇，掌握大意。
难解句子，则需心细。
照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。
要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。
跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。
人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。
吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。
对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。
逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。
得分口诀首先沉心读进去，把握作品的大意。
借助题眼和题干，参照注解和设题。
语文学习顺口溜及学习技巧
语文学习顺口溜及学习技巧小学阶段语文要学习的知识点非常多，很多孩子们在背诵学习时总是苦于没有简单的方法。
今天不妨试试小编给大家整理的语文顺口溜，掌握了它，语文学习从此简单又高效!拼音顺口溜一、声调歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
二、标调号口诀：标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
三、jqx与ü相拼的口诀：小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。
四、易混淆韵母口诀：1.“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”2. 娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾uiuiui3. 娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，大家一起iuiuiu4. “小兔飞飞，爱喝咖啡。
e前i后，喝了一杯。
”5. “解放军，多威风uīuīuī”;“小朋友围成圈，uíuíuí”;“做了错事会承认，真伟大，uǐuǐuǐ”;“打电话uìuìuì”小学生查字典顺口溜学查字典并不难，偏旁部首看端详。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁;头底两层是部首，要让字头当偏旁;左右两边是部首，取左去右有保障;内心外壳是部首，舍去里边查外框;整个字儿是部首，此字本身是偏旁;一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍;下底如果不成部，左上角当此字旁;有些生字较特殊，顶天立地当偏旁;多查多想抓规律，相同部首不能忘。
划分句子成分顺口溜主谓宾，定状补。
主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓;宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点)，意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
高考：语文基础知识口诀
高考：语文基础知识口诀教学园地03-29 1717：高考：语文基础知识口诀语文学习口诀一、汉语拼音a o e, i u Ü，标调多按此顺序；如果 i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen,别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉o e合规矩。
i母打头搞独立， i in ing前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y 。
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；u母为首独为户，要把小u变大的。
凡带Ü母要注意，独立去点前加y；n l相拼不去点，去点只指j q x 。
二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。
三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。
的字介词和方位，三种结构自分明。
四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。
定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。
五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
古文今译口诀古文翻译，有其顺序。
首览全篇，掌握大意。
难解句子，则需心细。
照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。
要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。
跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。
人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。
吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。
对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。
逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。
语文学习口诀之六
语文学习口诀之六
引文特殊词，豆芽上下掀。
[ “ ” 引号 ]
文中要注解，弯弯两半月。
[ （）括号 ]
意思还没完，六点紧相连。
[ ------- 省略号 ]转折或解释，一横添后边。
[ ——破折号 ]
起止与联系，短横插中间。
[ —连接号 ]
前后有分界，中间加圆点。
[ 间隔号 ]
书报和篇名，曲角镶边沿。
[ 《》书名号 ]特别强调处，圆点字下粘。
[ 着重号 ]
说完一句话，莫忘画小圈。
[ 。
句号 ]
疑问与发问，耳下垂小圈。
[ ？问号 ]
句中有停顿，豆芽跟后边。
[ ，逗号 ]
并列词语间，点上瓜子点。
[ 、顿号 ]
并列句子间，豆芽顶圆点。
[ ；分号 ]
总括与提示，点儿上下叠。
[ ：冒号 ]
命令与欢呼，滴水下屋檐。
[ ！感叹号 ]。
初中语文记忆法口诀
初中语文记忆法口诀(一)拼音1、韵母定调法读准韵母看调号，一拼就要定好调，读出拼音就是字，声调不差半分毫。
2、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
碰出读音就是字，字词拼读没放松。
3、标号歌如何标调有诀窍，首先记住其顺号：aoei和u，依次排列来查找。
iu并立标在后;轻声音节空戴帽;单个韵母头上标;抓住规律效果好。
4、Y的拼写规则口诀小i当头他有气，iining前站大Y;i后紧跟aoe，小i就被大Y替。
5、W的拼写规则口决独子u前兄弟无，找个朋友叫大W，u后同学aoe，小u淘汰换大W。
6。
的拼写规则口诀小领头天要变，先张Y伞再去点。
后天晴字照写，读音不变记心间。
7。
上两点省写规则小爱撒娇，两眼柱上瞄。
碰到jq，傲帽便取消。
8。
隔音口诀aoe开头，又接他人后，两人若混淆，隔音号来标。
9。
音节大小拼写规则人名地名专用名，开首字母大写明。
叙写句子要注意，第一字母有样行。
(二)汉字10。
笔顺规则要领先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。
从上到下看清楚，从左到右没乱抓。
(一)拼音1、韵母定调法读准韵母看调号，一拼就要定好调，读出拼音就是字，声调不差半分毫。
2、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
碰出读音就是字，字词拼读没放松。
3、标号歌如何标调有诀窍，首先记住其顺号：aoei和u，依次排列来查找。
iu并立标在后;轻声音节空戴帽;单个韵母头上标;抓住规律效果好。
4、Y的拼写规则口诀小i当头他有气，iining前站大Y; i后紧跟aoe，小i就被大Y替。
5、W的拼写规则口决独子u前兄弟无，找个朋友叫大W，u后同学aoe，小u淘汰换大W。
6。
的拼写规则口诀小领头天要变，先张Y伞再去点。
后天晴字照写，读音不变记心间。
7。
上两点省写规则小爱撒娇，两眼柱上瞄。
碰到jq，傲帽便取消。
8。
隔音口诀aoe开头，又接他人后，两人若混淆，隔音号来标。
9。
音节大小拼写规则人名地名专用名，开首字母大写明。
叙写句子要注意，第一字母有样行。
小学语文学习方法三字口诀,学语文更简单了!
很多家长都有这样的烦恼——孩子总爱开小差，考试容易粗心、学习效率低怎么办?青少年专家指出，这和孩子是否对学习有兴趣，是不是有合适的学习方式以及长期养成的学习习惯有关。
而且，语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
因此，掌握学习方法会对孩子以后的生活，学习起到很大作用。
今天我把小学语文学习方法整理成8首儿歌：预习、听课、笔记、发言、复习，希望对孩子们在学习过程中有帮助。
小学语文的学习方法，简单有趣一、预习歌做预习，不可少。
初读文，划生词，不明意，查字典;细读文，明内容，不理解，打个问。
课后题，动动笔，查资料，试解决。
上新课，效率高。
二、听课歌听课前，做准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。
重难点，注意听;疑难处，动脑筋。
脑眼手，齐参与。
下课后，细回忆。
三、课堂做笔记歌专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。
四、发言歌细聆听，明问题，抓关键，精整理。
有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
五、复习歌通读文，查缺漏，再精读，攻难点。
翻笔记，忆讲解。
做练习，用新知。
反复练，记得牢。
六、查字典歌字不明，义不清，查字典，能弄明。
知拼音，查音序;晓字形，查部首;形难辨，查难检。
七、做读书笔记歌读书时，做笔记，成习惯，多得益。
记书名，记日期，定格式，有规律。
好词语，先圈起，修饰名，多摘录。
列提纲，概内容，明中心，谈感受。
八、多读、多问、多想学语文，多读书。
读课文，如流水，精彩处，记脑中。
课外书，广泛读，勤摘记，是关键。
阅读时，多提问，审题目，须质疑。
为何写，怎样写，在书中，处处问，时时问，问中学，学中问。
比起敦促孩子努力学习，教给孩子正确的学习方法更为重要。
小学语文学习方法三字经，有了它，语文就不愁了!1.怎样读准音：认声母，辨韵音，读准调，直呼出。
2.怎样记字形：依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。
3.怎样理解字义：理解字，不忘词。
认部首，识大意。
语文学习口诀3
学习语文口诀1、汉语拼音a 、o、 e, i 、u ，标调多按此顺序；如果i、u紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen,别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉o e合规矩。
i母打头搞独立， i in ing前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y 。
u母单打莫迟疑，前加大w就可以； u母为首独为户，要把小u变大的。
凡带母要注意，独立去点前加y；n l相拼不去点，去点只指j q x 。
2、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。
3、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。
的字介词和方位，三种结构自分明。
4、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。
定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。
5、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
6、标点符号用法歌诀写文章要会标点，切记规则莫等闲。
句中停歇顿、逗、分，句尾通常句、问、叹。
冒号作用有两种，提示后，总括前。
解释说明用破折，或者表示话题转。
省略号，表删节，语意未尽思绪远。
直引他言用引号，名言为证新意添。
引中引，书中书，外用双引内用单。
括号注释非正文，顺承上文来标点。
说完规则说文面，书写要求规定严。
每行首格位置显，标点一般不能占。
引、括、书名前一半，可占首格有特权；这前一半要记住，勿现每行最末端。
省略破折最自由，占两格，一体连，只要不分为两半，写在哪都不受限。
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语文学习口诀 一、汉语拼音 a o e, i u ? ， 如果 i u 紧相连， 拼写规则讲得细， zh ch sh rz c s ， iou uei uen, 别犹豫， 如果前面有声母， i 母打头搞独立， 其他所有复韵母， u 母单打莫迟疑， u 母为首独为户， 凡带 ?母要注意， n l相拼不去点， 再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠； 感情色彩别弄反， 事情次序别颠倒； 对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
古文今译口诀 古文翻译，有其顺序。
首览全篇，掌握大意。
标调多按此顺序标到后者头上去。
任何声母不独立； 自成音节后加 i 。
单用头变 w 或 y ； 去掉o e 合规矩。
i in ing 前加大 y ； 都把小 i 变大 y 。
前加大 w就可以； 要把小 u 变大的。
独立去点前加 y ；去点只指 j q x 。
二、词类辨别有些词类难区分， 动形加不名不行， 连词前后能调换， 叹词总是单独用，三、词组辨别基本词组四类型， 联合能嵌和而并， 嵌的地得是偏正， 的字介词和方位，四、划分单句主谓宾、定状补， 定语常在主宾前， 定的状地得后补， 遇到格式有变化，五、修改病句修改病句有诀窍， 基本成分先找找， 成分不缺看搭配， 搭配恰当看句子， 次序不当须重排， 典型特点要记清： 动能加甭形加很； 介词前后调不成； 语气助词词后跟。
嵌字不同可辨清： 主谓能嵌较很更， 嵌着了过是动宾。
三种结构自分明。
主干枝叶分清楚； 谓前是状谓后补。
形式标志要记住； 仔细分清莫含糊。
方法步骤要记牢： 主谓宾语是否少； 主谓动宾可搭好； 重复之处不能要；用词不妥应换掉；难解句子，则需心细。
照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。
要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。
跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。
人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。
吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。
对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。
逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。
得分口诀首先沉心读进去，把握作品的大意。
借助题眼和题干，参照注解和设题。
第二注意抓语言，借助语感心洞然。
辩析语意看语境，语气语势照顾全。
第三情景要相合，情景交融是准则。
一切景语皆情语，景后议论抒情多。
第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。
通过描述塑形象，性格特点要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠, 扩大缩小换概念，无中生有偏概全。
第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦, 细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。
第七修辞有考点，比喻夸张和委婉, 对比借代和双关，铺排互文和用典。
第八作者要记牢，作品风格要通晓, 联系时代和背景，婉约豪放别混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。
第十注意辨类型，诗言志来词言情。
散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。
十一当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。
十二出题有顺序，先是局部后整体，逐题找准对应点，推敲排除重迁移。
标点符号顺口溜文章若要好，意明很重要。
停顿分清楚，语气莫混淆。
标点使用好，句顺意明了。
小不点儿妙，此歌请记牢。
引文特殊词，豆芽上下掀。
文中要注解，弯弯两半月。
意思还没完，六点紧相连。
转折或解释，一横添后边。
起止与联系，短横插中间。
前后有分界，中间加圆点。
书报和篇名，曲角镶边沿。
特别强调处，圆点字下粘。
说完一句话，莫忘画小圈。
疑问与发问，耳下垂小圈。
句中有停顿，豆芽跟后边。
并列词语间，点上瓜子点。
并列句子间，豆芽顶圆点。
[ “ 引”号][ （）括号][ ------ 省略号] [ ——破折号] [ —连接号][ &8226; 间隔号] [ 《》书名号] [ &8226; 着重号] [ 。
句号][ ？问号][ ，逗号][ 、顿号][ ；分号]总括与提示，点儿上下叠。
[ ：冒号]命令与欢呼，滴水下屋檐。
[ ！感叹号]一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例：a. 你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b•你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例： a. 怎么了，你？b. 这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语 气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
） 例：a. 我不知道他叫什么。
b. 谁都不知道他叫什么。
c. 让我们来看看这个评价是否恰当。
d. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千 株树木将怎么办。
e. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、 感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
例： 多美呀，祖国的春天！ 3、 顿号 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例：a. 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水 平。
b. 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市 场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
） a. 你要不断进步，识字，生产。
b. 这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧， 中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构， 不能用顿号分隔开来。
如“师 生员工 ”，其间就不能用顿号。
） 例：a. 这次 严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开 的。
b. 这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）例： a •看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
） 例： a •我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间）a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）例：a. 写文章应做到平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，神形皆备，充满生机”。
c. 陆游诗云：汝果欲学诗，工夫在诗外。
”7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b. 皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）c. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
但丁）。