改一重点要点
工作总结中的要点与重点
工作总结中的要点与重点一、引言工作总结是在工作结束后对自己的工作进行回顾和总结的一种重要方式。
通过总结工作经验和教训，我们可以更好地发现问题、提高效率、改进工作方法，从而在以后的工作中取得更好的成果。
本文将以工作总结中的要点与重点为主题，从不同角度进行分析和探讨。
二、工作目标的达成情况工作总结的第一个要点是回顾自己在这段时间内的工作目标是否达成。
要明确自己的工作目标，并对其进行量化和设定时间节点，以便更好地跟踪与评估工作进展与成果。
在总结中，需要客观地分析自己的工作目标是否实现，针对未达成目标的原因进行分析，并提出解决方案和改进措施。
三、工作中的亮点和创新在工作总结中，需要突出工作中的亮点和创新点。
回顾自己在工作中的亮点和创新，可以彰显个人的工作能力和创造力，同时也是对过去工作的一种肯定和鼓励。
在总结中，要重点介绍自己在工作过程中提出的创新点、解决问题的方法和经验，以及对工作中的亮点进行归纳总结，为今后的工作积累经验和参考。
四、工作中的困难和挑战工作总结中的重点之一是回顾工作中遇到的困难和挑战，并分析解决问题的过程和方法。
面对困难和挑战，我们需要有足够的勇气和智慧去解决。
在总结中，要详细阐述自己在工作中遇到的困难和挑战，分析产生这些问题的原因，并提出解决方案和改进意见。
五、工作中的合作与协调工作总结中还需要反思自己在团队合作与协调上的表现。
团队合作是现代工作的重要组成部分，只有通过良好的协调与合作，才能实现工作目标并取得最好的效果。
在总结中，要思考自己在与他人合作和协调中所面临的问题，并总结出有效的合作和协调方法，以便能更好地与他人沟通和配合。
六、工作的经验和教训在工作总结中，对工作的经验和教训进行总结是非常重要的。
通过总结经验和教训，可以帮助我们更好地成长和发展。
在总结中，要反思自己在过去工作中所获得的经验和教训，总结出有价值的经验和教训，并加以应用和分享。
七、工作中的自我评价工作总结不仅要对工作进行回顾和总结，还需要进行自我评价。
工作总结中的关键要点和重点分析
工作总结中的关键要点和重点分析工作总结是一份对过去一段时间工作进行回顾和总结的文件，它不仅仅是为了向上级汇报工作进展，更是为了自我反思和提升。
一份好的工作总结应该突出其中的关键要点和重点分析，以便更好地评估自己的工作表现和进一步提升工作效能。
本文将探讨工作总结中的关键要点和重点分析，帮助读者写出一份优秀的工作总结。
一、关键要点1. 工作目标与任务：首先要概述自己在这段时间内的工作目标和任务是什么。
明确表达自己在工作中的定位和角色，重点突出工作目标的实现情况。
2. 工作内容和成果：详细陈述自己的工作内容以及所取得的成果。
可以列举具体的项目或任务，说明自己的贡献和付出。
同时，注重量化和定量化的描述，例如提供具体的数据和数字，以证明自己的工作价值。
3. 问题与挑战：没有工作是完美的，总结工作时应着重指出遇到的问题和面临的挑战。
分析问题产生的原因，提出解决方案，并展示自己的思考能力和解决问题的能力。
4. 学习和成长：对于个人的学习和成长也要进行总结和回顾。
指出自己在这段时间内学到了什么，哪些方面有所提高，以及如何将所学应用到工作中。
展示自己的学习能力和进步潜力。
二、重点分析1. 工作亮点：总结工作时要突出自己的工作亮点，即在工作中做得出色的方面。
可以是某个项目的突出表现、被赞扬的工作态度或突破自我设定目标的成果。
这些亮点展示出个人的优势和工作能力。
2. 面临困难解决途径：分析并重点报道在工作中遇到的困难和挑战，并详细描述自己是如何应对和解决这些困难的。
强调解决问题的思路和方法，展示对困难情况的应变能力。
3. 需要改进的地方：总结要诚实客观，不仅要突出亮点，也要指出存在的问题和需要改进的地方。
分析原因并提出改进策略，展示自我反思和进步的能力。
4. 工作反思与展望：总结工作时要进行自我反思和展望。
自我反思需要客观分析过去工作的得失，进一步改进和提高自己的工作效能。
展望则是对未来工作的期望和目标，明确未来的发展方向和努力方向。
五年级上册数学北京课改版知识要点
一小数乘法一、小数乘整数1.积的变化规律:(1)一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍(或缩小到原来的几分之几),它们的积也扩大到原来的几倍(或缩小到原来的几分之几)。
(2)如果一个因数扩大到原来的几倍,另一个因数缩小到原来的几分之几,它们的积不变。
2.小数乘整数的计算方法:先按整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
如果积的小数部分末尾有0,可以把0去掉,把小数化简。
二、小数乘小数1.小数乘小数的计算方法:(1)按照整数乘法的计算方法算出积。
(2)看因数中一共有几位小数,有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
(3)如果积的小数位数不够,就在积的前面用0补位。
(4)如果积的小数部分末尾有0,可以把0去掉。
2.因数与积的大小关系:一个因数大于．．．．．．1．,．积大于另一个因数．．．．．．．．(．0．除．外．);．．一个因数小于．．．．．．1．,．积小于另一个因数．．．．．．．．(．0．除．外．)．一个因数等于．．．．．．1．,．积等于另一个因数。
．．．．．．．．．三、小数乘法的估算及积的近似值1.小数乘法的估算方法:先用“四舍五入法”把两个因数分别看作与它接近的整数,再把这两个整数相乘即可估算出积。
2.在估算过程中,看作的整数如果比原来重点提示:小数乘整数的意义与整数乘法的意义相．．．．．．．．．．．．．．．．．同．,．都是求几个相同加数的和的简便运算。
要点提示:小数乘整数的积的末尾有0时,一定要先．点积中的小数点．．．．．．．,．再去掉小数部分末尾的．．．．．．．．．．0．。
．知识巧记:小数乘法并不难,关键点好小数点;因数小数位数和,等同积中小数位;积中位数如不够,用0补足再点点;如果因数不为0,一个因数大于1,另一个因数小于积;一个因数小于1,另一个因数大于积。
知识巧记:四舍五入方法好,近似值来有法找;保留哪位看下位,再同数5作比较;的因数大,积的估算值大于准确值;看作的整数如果比原来的因数小,积的估算值小于准确值。
GBT新标准对旧标准的主要修改及实施要点
3)协调性 新标准采用的标识符号、文献类型及载
体标识符、日期和时间的表示法、中国人名
汉语拼音字母拼写法等, 均借鉴了相关标准 的规范, 尽可能与其协调一致。
在修订过程中, 将征求意见稿分发给相 关专家, 召开多次座谈会, 广泛听取各方人 士意见, 修订组反复研究专家建议, 逐条审 核、修订条款和相关示例, 仅修改稿就多达 12个版本, 最终取得了令各方较为满意的结 果。
Байду номын сангаас
新标准正是在汲取国际标准给出的科学
著录规则的基础上, 与时俱进, 结合我国著录 实际, 特别是总结旧标准实施中发现的问题, 对其进行全面修订而成的。
1.2 修订原则 1)一致性 尽管新标准与ISO 690的一致性程度为
“非等效”, 但为达到信息资源共享的目的,
新标准在著录项目设置、著录规则确定、参
1.3 适用范围 由“本标准适用于著者和编辑著录参考
文献, 而不是供图书馆员、文献目录编制者 以及索引编辑者使用的文献著录规则”可见, 这是一个专门供著者和编辑使用的编撰参考 文献的标准。
新标准是一项基础性、通用性的国家标
准, 因此, 无论是科学技术论著还是社会科学 论著, 无论是印刷版还是电子版, 凡涉及参考 文献的著录, 所依据的标准就是GB/T 7714, 从2015年12月1日起, 均应执行新标准。
6)灵活性 新标准采用“应”“宜”“可”等动词表述的 条款, 对各个学科、各种类型信息资源的参 考文献的著录项目、著录顺序、著录用符号 、著录用语种、各个著录项目的著录方法以 及参考文献在正文中的标注方法, 分别做出 了要求、推荐和陈述。要求型条款是应严格 执行的, 推荐型条款是建议执行的, 陈述型 条款是供选择执行的, 这就为使用者著录参 考文献留有了灵活的空间。
工作总结中的关键要点和重点
工作总结中的关键要点和重点一、回顾工作总结的重要性工作总结是对过去一段时间工作进行整理和总结的重要环节，有助于发现问题、总结经验、提升工作质量和效率。
在工作总结中，关键要点和重点的确定是至关重要的，下面将从几个方面展开。
二、总结工作成果首先，工作总结的首要任务是要总结所取得的工作成果。
在总结中，要客观地陈述自己所完成的任务、完成的时间节点和所获得的实际成绩。
这有助于展示自己的工作能力和价值，也是准备评奖评优、晋升职位等工作中的重要依据。
三、分析工作过程除了总结工作成果，工作总结还应深入分析工作的过程。
通过仔细分析工作过程中所遇到的问题、解决问题的方法和措施，可以找到自己工作中的不足之处，提升工作的方法和策略。
同时，这也能够为以后的工作提供经验和借鉴。
四、发现问题和改进的思考工作总结的关键要点之一就是要发现问题和改进工作的思考。
在总结中，要梳理出可能存在的问题和难点，并提出解决问题和改进工作的思路和方法。
只有深入分析问题并提出解决方案，才能不断提高工作的质量和效率。
五、总结合作经验在总结工作的同时，也要关注与他人的合作情况。
在工作总结中，可以回顾与同事、上级、合作伙伴等的合作经验，并总结合作中的问题和困难。
通过总结合作经验，可以更好地改善和协调与他人的关系，提升团队合作的效果。
六、总结自我管理自我管理是工作中很重要的一环。
在工作总结中，需要审视自己的时间管理、工作计划和目标达成情况。
只有通过总结自我管理情况，才能更好地找到自己的优点和不足，提高工作效率和个人能力。
七、总结职业生涯规划工作总结中，也要关注自己的职业生涯规划。
通过总结工作经验和工作成果，可以更好地梳理自己的职业目标和发展方向。
在总结中，要思考自己下一步的职业规划，为自己的职业发展制定更明确的目标和计划。
八、总结学习经验工作总结中，也要总结学习经验。
在工作中，通过不断学习和提升自己的知识和技能，才能更好地适应工作的要求和挑战。
通过总结学习经验，可以发现学习中的问题和不足，并制定更好的学习计划和方法。
重点部位质量管理控制要点及措、安全管理(改)
建设单位一、质量管理1、质量目标：通过对施工全过程全面的质量监督管理，保证整个施工过程及竣工量达到合格要求。
2、建筑安装工程重点部位质量管理控制要点及措施1）对重要部位从过程上严格把关并对结果进行检验，上道工序经验收合格后方可进入下道程序，对于没有经过现场验收进入下道工序施工的2）在项目开工前根据施工单位提交的工程施工计划凡涉及基础、主体结构、防水、保温等重要隐蔽部位经建设单位、监理单位检查评估合格确认后，方可进行下一步工序施工隐蔽前通知工程科以便进行检查。
3）对影响工程质量的关键部位设质量管理点设专人负责。
工程施工过程中除按质量标准规定的检查内容进行严格检查外，在重点工序施工前必须对关键的检查项目进行严格的复核。
如地基的验槽、建筑物轴线坐标和高程、梁、板、柱混凝土模板的控制尺寸和混凝土浇筑前的验筋等以及其它需要复核的项目；混凝土浇筑时，要有监理旁站。
4）施工阶段是完成工程建设的主要环节，现场施工质量管理是安装工程的核心。
在工程施工前对所有施工单位的技术人员就施工内容，安装要求，隐检要求等质量控制、细则规定统一交底。
如主体施工时的防雷接地及引下线、避雷网安装、预埋管线、地下剪力墙安装防水套管、管道穿伸缩缝时注意事项、管内穿线、箱内接头、设备安装等。
施工时应根据国家有关规范要求，配合相关的给排水、电气安装标准、图集、规范施工。
严格要求材料质量和施工质量，协调施工中碰到的问题，及时做好隐蔽工程的检查、记录等。
5）加强对现场混凝土同条件拆模试块的管理。
防止施工单位为加快模板周转抢工期、省资金用假试块送检，导致混凝土强度不够提前拆模而产生裂缝进而影响混凝土结构安全。
二、施工安全管理措施1、承包方签订安全协议，明确双方的安全责任和义务；明确发生事故后各自应承担的经济责任；明确安全奖罚规定和安全施工保证金的提取。
当发生人身伤亡或存在安全隐患而引起的罚款均将在保证金中扣除。
2、严格审查承包方的开工条件：审查承包方的工程负责人、安全负责人、技术负责人及现场专职安全人员的落实情况；审查特殊工种作业人员的身份证及“上岗证”；审查是否具有并已批准的施工组织设计、安全管理制度、安全技术措施以及施工总平面布置图；审查施工人员是否经过三级安全教育以及必要的安全培训和安全交底；审查现场安全工器具、防护设施、施工机械的配备情况及施工人员的劳动保护和作业环境等情况。
下阶段绩效的改进计划和工作重点安排
下阶段绩效的改进计划和工作重点安排下阶段绩效的改进计划和工作重点安排：绩效考核改进实施工作计划下阶段绩效的改进计划和工作重点安排：绩效改进计划的实施流程与要点绩效改进计划的实施流程与要点绩效改进计划又称个人发展计划，是指根据员工有待发展提高的方面所制定的一定时期内完成有关工作绩效和工作能力改进与提高的系统计划。
很多人认为，绩效评估是绩效管理最为重要的环节，但实际上绩效改进计划要重要得多。
究其原因，主要在于绩效评估仅仅是从反光镜中往后看，而绩效改进计划是往前看，以便在不久的将来能获得更好的绩效，而不是关注那些过去的、无法改变的绩效。
由于绩效评估的最终目的是为了改进和提高员工的绩效，因此制定与实施绩效改进计划是绩效评估结果最重要的用途，也是成功实施绩效管理的关键。
一、制定绩效改进计划的流程1.回顾绩效考评的结果每个人都有被他人认可的需要，当一个人做出成就时，他希望得到其他人的承认。
所以，首先应对员工在绩效期间工作表现的成绩和优点加以肯定，从而对员工起到积极的激励作用。
然而，员工想要听到的不只是肯定和表扬的话，他们也需要有人中肯地指出其有待改进的地方，因此，接下来可以指出员工的绩效中存在的一些不足之处，或者员工目前绩效表现尚可但仍有需要改进的方面。
主管和员工可以就绩效评估表格中的内容逐项进行沟通，在双方对绩效评估中的各项内容基本达成一致意见后再开始着手制定绩效改进计划。
2.找出有待发展的项目有待发展的项目通常是指在工作的能力、方法、习惯等方面有待提高的地方，可能是现在水平不足的项目，也可能是现在水平尚可但工作需要更高水平的项目，这些项目应该是通过努力可以改善和提高的。
一般来说，在一次绩效改进计划中应选择最为迫切需要提高的项目，因为一个人需要提高的项目可能有很多，但不可能在短短半年或一年时间全部得到改善，所以应该有所选择。
而且，人的精力有限，也只能对有限的内容进行改善和提高。
3.确定发展的具体措施将某种待发展的项目从目前水平提升到期望水平可以采取多种形式。
公文修改要点,孙卫旗 -回复
公文修改要点,孙卫旗-回复如何修改公文。
公文是公共机构或组织内部或外部之间进行沟通和决策的重要文件。
它要求严谨、明确、简洁，并且遵循统一的格式和规范。
在撰写和修改公文时，有几个要点需要注意，下面将逐一进行解析。
第一步：明确目标受众和目的。
在修改公文之前，首先要明确公文的目标受众和目的。
目标受众是指公文的主要读者，可能是上级领导、同事、客户等。
目的是指公文的作用，可能是传达信息、提出建议、呈报工作等。
清晰地明确目标受众和目的可以有助于确定公文的内容、结构和语言风格。
第二步：检查格式和排版。
公文的格式和排版应符合规范，以保证文档的整洁和可读性。
在修改公文时，要检查标题、页眉、页脚、字体、字号、行间距、段落缩进、页码等格式要素，确保它们符合相关规范。
同时，还要检查公文的文件编号、日期、主送、抄送等信息是否正确。
第三步：简化语言和句子结构。
公文应尽量使用简洁明了的语言和句子结构，避免使用冗长、晦涩的表达方式。
在修改公文时，可以将长句分割成短句，避免使用过多的从句和形容词修饰语。
此外，还要注意避免使用行文繁琐的词汇和句式，例如冗长的动词短语、复杂的名词修饰等。
第四步：精炼段落和篇章结构。
公文的段落和篇章结构应该清晰、有序，并且均衡合理。
在修改公文时，要仔细检查每一段落的主题句和支持句，确定它们的逻辑关系是否清晰，是否紧密衔接。
可以采用标题、小标题、标点等手段来突出段落的重点。
此外，也要注意对公文的开头和结尾进行修饰，使其更有吸引力和亮点。
第五步：准确使用词汇和术语。
公文中的词汇和术语要准确无误，以确保信息的传达和理解。
在修改公文时，要避免使用模糊、歧义的词汇和术语，确保使用准确、明确的表达方式。
可以借助词典、术语表、行业规范等工具来查证和确认特定词汇和术语的含义和用法。
第六步：审查语法和拼写错误。
公文中的语法和拼写错误会给读者留下不专业的印象，甚至产生误解。
在修改公文时，要仔细检查语法规则的遵循和拼写错误的纠正。
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普通心理学一、心理学概述（一）心理学的研究对象已考次数：4题型偏向：小题考察说明：本考点对于整个心理学学习有指导性作用，对其深入的了解和研究决不是没有意义的。
这部分内容是根本，即便不会出题，也不能掠过，否则就是舍本逐末。
（二）心理学的研究方法已考次数：1题型偏向：小题考察说明：只有个案法曾考到，与上考点同样，认真体会这5种研究方法和以后的实验，对测量，发展等部分都有着巨大的引导作用。
1.观察法2.实验法3.测量法4.调查法☆5.个案法[1]（三）主要的心理学理论已考次数：23题型偏向：灵活考察说明：了解当今心理学界七大学派的主旨，对于随后各学派的具体主张和观点理论都会有巨大的帮助，因此就算这部分没有出这么多体，也需要重点复习熟记。
从已考次数来看，这七种学派也是我们不可不重视的，不过要提醒大家注意，行为与人本和认知是近来心理研究的重点。
并且，不仅需要单独对每个学派背诵，也需要对其之间的差别有自己的归纳和总结。
1.构造主义心理学[2]2.机能主义心理学[1]3.行为主义心理学[7]4.格式塔心理学5.精神分析[2]6.人本主义心理学[6]7.认知心理学[5]二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构已考次数：3题型偏向：小题考察说明：生理基础自然更多属于生理学方面的内容，只大概看看就可以。
1.神经元[2]2.突触[1]3.周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其功能已考次数：5题型偏向：大题考察说明：该部分的重点在于两半球的单侧化优势，不仅需要明白其含义，对于具体两半球的优势项目也最好能有一定了解。
1.大脑皮层感觉区及其功能2.大脑皮层运动区及其功能3.大脑皮层言语区及其功能☆4.大脑两半球单侧化优势[4]（三）脑功能学说已考次数：4题型偏向：小题考察说明：机能模块说是今年的新增内容，需要注意。
这四种学说并不是绝对区别的，后两种中参杂着前两种的因素，有可能的话，我们可以注意其中的区别和联系。
1.定位说[1]☆2.整体说3.机能系统说[2]4.机能模块说[1]三、意识和注意（一）意识与无意识已考次数：14题型偏向：小题考察说明：意识部分的重点在于无意识的含义及其与意识的区别，对无意识过程的了解与后来的无意识知觉及其相关实验有很大帮助。
在意识种类中，所有考题都指向无意识。
睡眠的阶段，梦的理论，虽然都是大部头的知识，但看来并不重要。
1.意识的含义[2]2.意识的种类[10]3.意识的功能4.睡眠与梦[2]（二）注意概述已考次数：7题型偏向：小题考察说明：这部分很难出大题，除非是将注意和意识联合起来进行阐述。
关于注意的种类，请重点了解随意后注意，其概念相对更复杂。
1.注意的含义[1]2.注意的功能[3]☆3.注意的种类[3]（三）注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制[1]2.注意的外部表现（四）注意的品质已考次数：4题型偏向：小题考察说明：华东师范比较喜欢考，不需要过多了解，大多是顾名思义的。
重点在于注意的稳定性和分配性。
1.注意的广度☆2.注意稳定性[2]3.注意分配[1]4.注意转移（五）注意的认知理论已考次数：5题型偏向：小题考察说明：注意的理论从考察次数来看不算最重点，但由于其与实心的交叉性，而今年在实心部分引入了返回抑制的新考点，因此最好能认真研究就一下，对每种理论，都结合实心部分的实验来看，体会实验设计的假设和方法的绝妙。
☆1.注意选择的认知理论[4]2.注意分配的认知理论[1]四、感觉（一）感觉概述已考次数：5题型偏向：小题考察说明：感觉概述部分并不是重点，其中感觉现象考察较多，但往往联系着具体感觉通道，题目同属于具体感觉通道的现象。
1.感觉的含义[1]2.感觉的种类[1]3.感觉测量4.感觉现象[3]（二）视觉已考次数：40题型偏向：灵活考察说明：在不同感觉通道中，视觉的重要性已经到了耸人听闻的地步，也很重要的听觉与之相比都黯然失色。
对其的考察是多角度的，多层次的，因此复习时要力图在完美记忆的基础上深刻理解。
对于这种必考的知识，花多少时间都是值得的。
其中种种视觉现象尤为关键，不仅需要描述，也需要一定程度机理的解释，同时也应参考视觉实验部分的相关知识。
1.视觉的含义[5]☆2.视觉现象[20]3.视觉的生理基础[7]4.视觉理论[8]（三）听觉已考次数：17题型偏向：小题考察说明：与视觉相比，听觉的考题偏重识记，对思考程度要求不高，只有听觉理论部分有机会出大题。
听觉和实心部分结合也不十分紧密，反复背诵得分并不困难。
1.听觉的含义[5]2.听觉现象[7]3.听觉的生理基础4.听觉理论[5]（四）其他感觉已考次数：4题型偏向：小题考察说明：温觉在这几种之中意义相对更大。
1.嗅觉2.味觉[1]3.触觉[3]4.动觉5.内脏感觉五、知觉（一）知觉概述已考次数：9题型偏向：灵活考察说明：知觉组织是大纲新变化的部分，但并不是新内容。
作为格式塔心理学派在大纲中唯一的体现，在对图形组织原则中的每一个了解之后，最好对格式塔的知觉观有一个整体认识。
1.知觉的含义[2]☆☆2.知觉的组织原则[7]（二）知觉的特征已考次数：14题型偏向：灵活考察说明：知觉特征中，由于恒常性与皮亚杰的认知发展理论联系密切，故显得尤为重要，适合结合发心部分儿童认知的发展进行学习。
☆1.知觉的理解性[1]2.知觉的整体性[2]3.知觉的选择性[4]4.知觉的恒常性[7]（三）空间知觉已考次数：5题型偏向：小题考察说明：方位知觉与听觉结合将在实心中成为考点。
本处关注深度知觉，单双眼线索不仅具有清晰的逻辑记忆，也需要一定的理解能力，出题思路比较多变。
1.形状知觉[1]2.大小知觉☆3.深度知觉[3]4.方位知觉（四）时间知觉和运动知觉已考次数：8题型偏向：小题考察说明：全部考察几种在运动知觉中的似动现象，其中7次为自主运动，自主运动经典实验在心理学历史上很具有重要性，其对于群体思维从众和认知风格的相关研究都具有一定价值。
1.时间知觉☆2.运动知觉[8]（五）知觉的信息加工已考次数：7题型偏向：灵活考察说明：知觉加工方式在整个知觉部分提纲挈领，加之新考点模式识别理论与思维部分中概念的联系密切，这部分自然成为考察的重点。
本内容重点在于理解而并非背诵，考察时可引入现实生活中的例子。
1.自下而上加工和自上而下加工[4]2.模式识别理论[3]（六）错觉已考次数：5题型偏向：小题考察说明：错觉要求掌握深度较浅，本身内容较偏也不适合考大题。
基本概念和不同种错觉的描述随便看看即可。
错觉产生的原因内容比较鸡肋。
1.错觉的含义[1]2.错觉的种类[4]3.错觉产生的原因六、记忆（一）记忆概述题型偏向：小题考察说明：重点在于不同记忆种类的含义，当然也包括大纲上删去的内隐记忆外显记忆之分。
记忆部分曾考过很多大题是综合比较记忆三阶段特点及其联系的，因此关于感觉、短时、长时三个记忆阶段，更好的选择是连贯学习，将其作为一个连续过程的整体来认知。
有关记忆的生理机制，比较前沿，目前很多结论都处在实验性阶段，考察可能不大。
1.记忆的含义2.记忆的过程[2]3.记忆的种类[6]4.记忆的神经生理机制（二）感觉记忆已考次数：6题型偏向：灵活考察说明：感觉记忆在三阶段理论中重要性最低，就连感觉记忆本身的视听两种分类都可算作超纲内容，清楚地记住感觉记忆的特征吧。
1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工[2]3.感觉记忆的特征[4]（三）短时记忆与工作记忆已考次数：9题型偏向：大题考察说明：短时记忆有其自身鲜明的特点，在记忆过程中起到承上启下的作用，看的时候要结合实心部分相关实验。
工作记忆近年来是很重要的概念，虽然没有考过但不意味着不重要。
1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工[2]3.短时记忆信息的存储和提取☆4.短时记忆的特征[7]5.工作记忆（四）长时记忆已考次数：17题型偏向：灵活考察说明：长时记忆能考察的点很多，不仅限于特征。
记忆的编码，提取，都有其很独特的现象和方式。
实际上，之前记忆分类的标题中大多正是针对长时记忆来说的。
因此，记忆中的长时记忆正如同感觉中的视觉一样，一定要彻底吃透才行，几乎是必考题目。
1.长时记忆的含义[1]☆2.长时记忆的信息加工[6]3.长时记忆信息的存储和提取[4]4.长时记忆的特征[6]（五）遗忘已考次数：13考察说明：艾宾浩斯关于记忆的经典研究在不论在心理实验历史上还是在认知记忆研究上都具有盘古开天的重要性，其中牵扯很多重要名词概念，并对我们进行记忆实验设计有很强的启蒙作用。
遗忘的理论在今年大纲中重要性有所提高，加之理论本身很可能出简答，还可以结合实验出大题，因此这部分需得到足够的重视。
1.遗忘的含义2.遗忘曲线[7]3.遗忘理论[5]4.影响遗忘的因素[1]七、思维（一）思维概述已考次数：5题型偏向：灵活考察说明：思维这一章内容很繁杂，第一部分思维概述算是一个总起，认真了解这部分对于之后的内容有很好的作用。
这里出题经常能和后面内容结合在一起。
1.思维的含义[2]2.思维的特征[1]3.思维的种类[2]4.思维的过程（二）概念已考次数：9题型偏向：灵活考察说明：概念的种类须硬记住；概念形成的策略中两种聚焦是重点；概念的掌握结合模式识别说理解。
1.概念的含义2.概念的种类[3]☆3.概念的形成[4]4.概念的掌握[2]（三）推理1.推理的含义[1]2.推理的种类[1]（四）问题解决已考次数：12题型偏向：小题考察说明：做到对名词的理解就能应对本部分内容。
影响问题解决因素中，重点理解思维定势这个概念，考了很多次，并且定势的概念还能有很多变体，要将他们融会贯通。
1.问题解决的含义[2]2.问题解决的思维过程[4]☆3.问题解决的策略[1]4.影响问题解决的因素[5]（五）创造性思维已考次数：5题型偏向：灵活考察说明：创造性思维的本身的含义要明确，其特征，尤其是与普通思维的差别，完全可以出简答。
1.创造性思维的含义[2]2.创造性思维的特征[2]3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素[1]（六）表象已考次数：13题型偏向：小题考察说明：表象的考题以往全部为小题，并且以名词解释为首，可见对其掌握不需要太大深度。
从考过次数来看，表象的含义绝对算得上热点，请大家背下来。
至于表象特征，与实心中的心理旋转实验联系密切因此最好结合实验看看，以便更好得理解表象这个概念。
1.表象的含义[8]☆2.表象的特征[4]3.表象的种类4.表象理论[1]（七）想象已考次数：6题型偏向：小题考察说明：已考题目全部为名词解释，且集中在想象种类中的再造想象和创造想象。
统考后没有名词解释，因此可能通过举例的方式让考生判断想象的种类。
1.想象的含义[1]☆2.想象的种类[5]3.想象的功能八、言语（一）言语概述已考次数：7题型偏向：小题考察说明：言语本身在普心中算是比较次要的内容，了解言语的含义，背下言语的种类。