一年级下册音乐教案 (5)
一年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 其多列》人教版 (5)
一年级下册音乐教案《第五单元唱歌其多列》人教版 (5)一. 教材分析《其多列》是一首富有童趣的云南民歌，歌曲节奏舒展、旋律优美。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲中的“其多列”意为“一起唱歌”，旨在倡导学生们团结协作，共同感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，部分学生尚显不足。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《其多列》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《其多列》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生团队协作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《其多列》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，展示歌曲旋律和歌词。
3.准备乐器，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《其多列》，引导学生感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和含义，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟随演唱。
注意指导学生掌握正确的发音和节奏，确保歌曲演唱效果。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，分为两个环节：（1）分组演唱：学生分成若干小组，每组选择一个声部演唱。
教师巡回指导，确保每个学生都能参与到演唱中。
（2）全体演唱：教师指挥，学生跟随演唱。
注意纠正学生发音和节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲巩固，分为两个环节：（1）学生自主练习：学生自行演唱歌曲，巩固所学内容。
（2）教师抽查：教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌《 其多列》人教版
一年级下册音乐教案第五单元唱歌《其多列》人教版一. 教材分析《其多列》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到音乐的快乐。
歌曲中的重复节奏和旋律，有助于学生掌握基本的音乐节奏感和旋律感。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《其多列》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作演唱的能力，感受音乐的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.练习法：学生反复练习，巩固所学知识。
4.激励法：鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《其多列》的视频或音频。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《其多列》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起唱。
注意引导学生掌握正确的音准和节奏，对歌词中的重点字词进行解释，帮助学生理解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组演唱。
要求每组学生尽量做到和谐、整齐。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行创编，如改变节奏、增加动作等。
一年级下册音乐教案第五单元唱歌《其多列》｜人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨深对歌曲的理解，我们将尝试用简单的乐器伴奏演唱《其多列》，感受不同乐器的音色和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：
-在学习旋律与节奏时，教师需强调每个音符的时值和音高，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受和记忆。
-对于歌曲情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景，让学生了解歌曲所表达的情感，并通过示范和引导，让学生模仿和实践。
2.教学难点
-音准把握：一年级学生音准感知能力尚在发展中，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-在情感融入方面，教师可以设计一些简单的角色扮演活动，让学生在特定的情境中体验歌曲的情感，从而更好地表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《其多列》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别快乐、让人想跳舞的歌曲？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们共同探索音乐中的快乐元素。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《其多列》这首歌曲。在教学中，我发现学生们对音乐的感知力和表现力有着很大的发展空间。他们对于旋律和节奏的掌握，总体上还是不错的，但在细节上，比如音准的准确性和节奏的稳定性，还需要进一步的练习和指导。
在导入新课的时候，通过提问的方式激发学生的兴趣，他们的反应很积极，这让我感到很欣慰。但在新课讲授环节，我发现理论介绍的部分，学生们似乎有些难以消化。可能是我讲解得还不够生动形象，或者是学生们对这个概念还不够熟悉。下次，我可以尝试使用更多的肢体语言和实物演示，让理论更加直观易懂。
一年级下册音乐教案- 第五课 (音乐知识)声音的强与弱｜湘艺版
声音的强与弱教学目标：一、知道音有强弱之分，认识强弱记号，能辨别生活中、自然界中各种强弱不同的声音。
二、巩固复习歌曲《山谷回声真好听》，能根据歌谱上的力度记号，进行演唱表现。
教学重点难点：掌握音乐知识，有感情的演唱歌曲教学准备：课件、打击乐器、头饰、音符卡片教学过程：一、组织教学进行音乐课常规要求，特别是精神面貌以及教师与学生互相熟悉，提出坐姿的具体要求：挺胸收腹、双腿平放地上、双手平放腿上。
眼神集中，引导孩子轻声演唱的习惯，做好学唱铺垫。
二、导学铺垫1、导入：小朋友们，欢迎大家来到谭老师的音乐课堂。
听我们的音符朋友都来欢迎大家了。
（听音训练：静听音阶）2、首先考考小朋友们，你们还记得这些音符朋友的手势吗？复习柯达伊手势中的“1”“3”“5”“i”四个音符，训练孩子音准，调整演唱音色。
3、结合柯达伊手势及乐句音高的走向，教师带领孩子分句做歌曲手势操，帮助孩子们掌握歌曲旋律走向，解决音准问题。
（柯达伊手势+画旋律线）三、新歌教学1、欣赏：小朋友表现真不错，小朋友们有没有发现这个旋律很熟悉呢？你们知道是什么歌曲吗？2、引出歌曲《山谷回声真好听》，出示歌谱，引导学生轻声演唱。
3、分乐句听唱歌词，解决孩子唱不准的部分，提示孩子注意声音及结尾处的休止符。
4、提问：什么是“回声”？根据学生回答情况选择是否通过观看动画片片段了解“回声”原理。
5、老师讲解回声的原理，是一自然现象。
找到歌曲中表现回声的乐句。
6、用师生互动的游戏方式训练学生用一大一小的声音模仿小朋友的喊声和大山的回声。
四、音乐知识：感受音的强弱1、导入：小朋友们唱得真好听，通过演唱我们体验到了声音是有强弱的区别的。
（出示课件）2、下面让我们一起来认识一下用来表示声音大小的两个音乐符号：f表示声音大，音乐强；p表示声音小，音乐弱。
（出示卡片认识强弱符号）3、回到歌曲乐谱，引导学生找出曲谱中的强弱记号。
一、三句大家唱（强），二、四句老师唱（弱）；4、分男女生演唱有强弱变化的两句歌曲旋律。
一年级关于音乐的优秀教案5篇
一年级关于音乐的优秀教案5篇2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。
二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。
课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。
在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。
第二课时教学目标一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。
器乐的演奏运用。
教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。
教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱，培养学生自信演唱的能力)2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
人音版音乐一年级下册第5课聆听《跳绳》教案
人音版音乐一年级下册第5课聆听《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友在跳绳的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，对音乐的理解和感受能力还在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和韵律，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》。
2.引导学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习《跳绳》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲《跳绳》的节奏和韵律。
2.引导学生理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过生动的场景描绘，引导学生感受歌曲的情感。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《跳绳》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学用具：跳绳、铃鼓等。
3.音响设备：播放歌曲《跳绳》。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳绳》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
随后，教师展示歌曲曲谱，引导学生认识音符和节奏。
3.操练（8分钟）教师分成两个小组，一组演唱歌曲，另一组击打节奏。
通过分组演唱和击打节奏，让学生熟悉歌曲的节奏和韵律。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱和节奏击打，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的演唱和节奏击打进行指导和纠正。
5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加节奏等，培养学生的创新能力和音乐素养。
一年级下册音乐教案【优秀6篇】
一年级下册音乐教案【优秀6篇】音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
音乐应当使人类的精神爆发出火花。
为了大家学习方便，这次帅气的小编为您整理了一年级下册音乐教案【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
一年级下册音乐教案篇一教学目标：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌得；三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌得旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；教学难点：用客家方言演唱歌曲；教学过程：一、创设情景，导入新课。
听广州童谣《落雨大》进入课室。
（律动）学生唱，谈感受。
（表现一种轻松活泼得雨中情趣）学生谈下雨时得心情、感受。
导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。
师用客家方言唱《落水天》。
学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。
（出示歌词）3、学生学唱歌词。
①师带唱②再唱，注意客家方言得咬字。
（律动）③解决难点。
示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”得心情。
再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音得唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏。
学生谈感受。
师：一唱一叹，以前得客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得就是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）学生二部合唱，师引导与谐得声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
引导学生二部创编活动。
（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。
四、总结归纳，激发探究。
人音版一年级下册音乐教案篇二课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版
一、教学目标1、知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2体会《其多列》这首歌曲的情绪。
3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
二、教学重点学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。
三、教学准备课件电钢琴四、教学过程(一)、组织教学：师生问好歌：(二)、学唱歌曲：1、导入：就像五十六朵花开满祖国的大地。
就让我们来看看一朵朵美丽的小花吧。
背景音乐《爱我中华》我们大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？今天老师要带小朋友去哈尼族去看一看你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。
师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：愉快、高兴、快乐……我们再来听一遍感受一下小朋友们你们听到哈尼族小朋友收的说多的是个歌词吗？ .生：其多列板书其多列这就是这首歌的名字。
那其多列是什么意思那？老师告诉你们是“快快来的意思”其多列是哈尼族语言快快来的意思，小朋友们快快来呀，我们一起去捡竹叶，去上学的意思。
2、节奏练习X X X | X X X |X X X X | X X X |(1)老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好(2)齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，爱劳动、热爱生活；第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
3.听歌曲4熟悉旋律。
5、复听歌曲《其多列》可以轻声跟着一起唱。
②、课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。
7、练习演唱。
(如发现问题及时纠正)8、请大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。
①师弹奏音乐与学生共同演唱。
②生跟伴奏音乐练习。
(三) 为歌曲统配节奏并伴奏。
2、课件播放范唱录音。
跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。
3、请伴奏的同学准备好！课件播放伴奏音乐。
五. 课堂小节师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。
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音乐（一年级下册）第一单元红灯停绿灯行 4课时（2-3周）第二单元春天来了 6课时（4-6周）第三单元音乐中的动物 6课时（7-9周）第四单元五十六朵花6课时（11-13周）第五单元我们多快乐 4课时（14-15周）第六单元藏猫猫 4课时（16-17周）第七单元多彩贵州 4课时（18-19周）课时安排教学课题教者二次备课第一单元红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带4、节奏卡：X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X XO ‖第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
课后反思课时安排教学课题教者二次备课第二课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
课后反思课时安排教学课题教者二次备课第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
教学目标1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。
音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
课后反思二次备课第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
教学目标1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
课后反思二次备课第二单元春天来了教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点;1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。
四、教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡①x ———② x x x ③ x — x④ x x —第一课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
课后反思二次备课第二课时教学内容1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、活动《春光好》。
教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节课后反思二次备课第三课时教学内容1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《云》。
3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲《云》。
2、认识附点二分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。
6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
9、学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
11要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13教师出示节奏卡片：①x ———② x x x ③ x — x④ x x —14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。
16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
课后反思二次备课第四课时教学内容1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
课后反思二次备课第三单元音乐中的动物教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。