2017_2018学年第1框探索人生的意义课后作业课件粤教版20171102217
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八年级政治上册 第四单元 意义人生 4.3 追求有意义的人生课件 粤教版
4.人生意义的思考是精神世界 的活动,而人生意义的实现则是 具体 的行动。每个人用自己的 行动 创造着自己的人生意
义。
12
1.有人认为:只有科学家、企业家等成功人士才是人才,而有一 技之长的技术工人、农民不是人才。你同意这种观点吗?谈谈你的 看法。
不同意。因为人才是多层次、多规格的,各行各业、各个层次中 都有人才。科学家是人才,高素质的技术工人也是人才;企业家是人 才,科学种田的农民也是人才。只要具有一定的知识或技能,能够进 行创造性劳动,为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极 贡献的人,都是社会所尊重的人才。
1
2
3
1.每个人的生命都是有价值的,生命价值的具体体现是( ) A.寿命越长,价值越大 B.挣的钱越多,价值越大 C.为社会所作的贡献越大,价值越大 D.在社会上的影响越大,价值越大
关闭
C
答案
1
2
3
2.生命像一面镜子,我们对它皱眉,它回我们以皱眉;当我们对它微笑, 它回我们以微笑。这个比喻启示我们( ) A.要以乐观的态度悦纳生命 B.永远不要生气 C.要坚强地与命运抗争 D.生命是无法把握的
业 ⑤自觉履行社会责任,为社会作贡献
A.②Байду номын сангаас⑤
B.①②③④⑤
C.①②③④
D.③④⑤
关闭
A
答案
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
4.3 追求有意义的人生
1.人会 追问 生命的意义,会 追求 有意义的人生。关于 人生意义的答案,要靠自己去 探索 ,去 实践 。
2.探索人生意义的道路,是一个人不断 成长 ,走向 成熟 的道路。
3.只要我们能够选择正确的 人生方向 ,做利 人 、利 社会 的事情,承担自己应负的 责任 ,不断增长和发挥自己的 能力, 自我完善, 自我实现,人生意义就会逐步地显现出来。
义。
12
1.有人认为:只有科学家、企业家等成功人士才是人才,而有一 技之长的技术工人、农民不是人才。你同意这种观点吗?谈谈你的 看法。
不同意。因为人才是多层次、多规格的,各行各业、各个层次中 都有人才。科学家是人才,高素质的技术工人也是人才;企业家是人 才,科学种田的农民也是人才。只要具有一定的知识或技能,能够进 行创造性劳动,为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极 贡献的人,都是社会所尊重的人才。
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3
1.每个人的生命都是有价值的,生命价值的具体体现是( ) A.寿命越长,价值越大 B.挣的钱越多,价值越大 C.为社会所作的贡献越大,价值越大 D.在社会上的影响越大,价值越大
关闭
C
答案
1
2
3
2.生命像一面镜子,我们对它皱眉,它回我们以皱眉;当我们对它微笑, 它回我们以微笑。这个比喻启示我们( ) A.要以乐观的态度悦纳生命 B.永远不要生气 C.要坚强地与命运抗争 D.生命是无法把握的
业 ⑤自觉履行社会责任,为社会作贡献
A.②Байду номын сангаас⑤
B.①②③④⑤
C.①②③④
D.③④⑤
关闭
A
答案
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4.3 追求有意义的人生
1.人会 追问 生命的意义,会 追求 有意义的人生。关于 人生意义的答案,要靠自己去 探索 ,去 实践 。
2.探索人生意义的道路,是一个人不断 成长 ,走向 成熟 的道路。
3.只要我们能够选择正确的 人生方向 ,做利 人 、利 社会 的事情,承担自己应负的 责任 ,不断增长和发挥自己的 能力, 自我完善, 自我实现,人生意义就会逐步地显现出来。
八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.3追求有意义的人生第1框探索人生的意义课后作业课件粤教版
二、简答题 6. 阅读材料，回答问题。 材料一 我们通常见到的《规划》都是针对“事
情”的一些规划，比如国土资源规划、服务贸易
类的一些规划，很少见到对“人”的一些规划，
而像青年这么一个群体，也不是一个弱势群体，
青年真的需要这样的规划吗？针对青年出台这样
的规划，它的意义在哪？
材料二
大家都知道，青年是一个极其重要的群
第四单元
让人生有意义
4.3 追求有意义的人生
第1课时 探索人生的意义
课后作业
一、单项选择题
1. 有意义的人生具有（ C ）
①一定的公共性，能够被他人认同、与他人共同
分享快乐 ②相关的充实性，很大程度能满足自
己与大部分人 ③丰富的多样性，与独特的人一 样，有意义的人生并非一致 ④绝对的统一性， 无一例外地利己与利人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
3.法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的
实验。法伯把毛毛虫放在花瓶边缘，让它们走成一
个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢
的食物。毛毛虫前后盲目地跟随，绕着花瓶一圈一 圈地走，一连七天七夜，直到筋疲力尽后死去，却 不知去觅食。它们只会跟着同类糊里糊涂地走下去。 这个实验告诫我们（ A ）
体，首先青年是从少年向成年过渡，这段时期是 世界观、人生观、价值观形成的重要时期……中 国青年要成为中国特色社会主义事业的建设者和 接班人，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而 努力奋斗，这就是我们所有当代中国青年的人生 航向。
（1）对此，有的同学觉得没有必要对青年的发 展进行规划，请谈谈你的看法。 我觉得有必要对青年的发展进行规划。①规划有利
A. 要选择正确的人生方向，追求有意义的人生
八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义ppt优秀课件1 粤教版4
知识梳理
二、文化交流，和谐共进 1.中华文化与世界其他文化交流的历史：丝绸之路、 郑和下西洋、“四大发明”的传播等等。 2.中外文化交流共进。 （1）中国古代的“四大发明”对世界文化的发展 影响深远 ，而中国与周边国家和地区的文化相互影 ____________ 融合 厚重 响 ______，使中华文化更加 _________ 、_________。 丰富 文化 科学技术 （2）近代以来，西方的____________ 和 加快 现代化 __________ 传入中国，____________ 了中国迈向 ____________的步伐。
第四单元
让人生有意义
第2课 胸怀世界
第1课时 多元文化，人类财富 文化交流，和谐共进
学习目标
1.认识文化及了解文化差异，知道文化对于人类的意义。 2.在现代化条件下文化交流频繁、多样且互相促进，学会 正确对待文化差异。 3.知道在全球化的今天，人类相互依存，有很多共同的问 题需要解决。 4.树立使命感，珍视民族文化，兼容并蓄，学会创新，树 立全球视野，了解世界共同问题，培养责任感，做一个有 担当的青少年。
知识梳理
3. 文化差异。 特点 ，存在着______ 差异 。 （1）世界不同的文化各有______ （2）在全球化的今天，跨越国界的交往交流日益频
国家政府 社会团体 繁，形式多种多样：____________ 之间的交往，
企业 个人 __________ 、_______ 之间的交往，_______之间的交 交流 繁荣进步 往都在推动着世界不同文化的 _______与__________。 在我们的生活中，与不同国家、 不同种族、不同文化背 越来越多 景的人们打交道的机会 ____________了。
真诚友好 _________ 不卑不亢 自尊自信 别人的特点和长处， 、_____________ 、 ____________，是我们应具备的交往品德。
八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义1 粤教版10精品公开教学PPT课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
果我们认真地对待每一天,认真做好每一件事, 就是在通往 人生意义 的道路上迈出了一步。
课堂练习
单项选择题
1.人生意义的实现要靠(A )
A.行动 B.思考 C.金钱 D.朋友
2.伟人们的人生意义是
铸造的。（ B）
A.在轰轰烈烈的大事中
B.在日积月累的工作和生活中
C.在转瞬即逝的机遇中
D.别人帮他们
3.平凡的人爱岗敬业，兢兢业业，快乐而满
④是一种无意义的行为
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.青少年时期正是一个对未来充满希望和憧 憬的时期，我们在开始思考人生意义的同时， 也开始用行动去创造有意义的人生。对此， 我们应该(D ) ①脚踏实地、尽心尽力地完成学习、工作、 生活中的大事和小事
②对于朋友，对于集体、对于社会贡献自己 的一分力量 ③认真地对待每一天，认真做好每一件事 ④日积月累地勤奋努力 A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
探索人生的意义(上)初中心理健康PPT课件
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的 价值，竟被传言为稀世珍宝。你不就像这块石头一样吗？ 只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。”
思考拓展：生命的价值 生命的价值在于自我珍惜。
每一个人都有值得珍视的部分，我们只要自己珍 视自己，我们就有独特的价发现：你的珍宝
一张纸的价值
可以写字，可以画画，可以折飞机，可以包东西
独一无二的宝石 有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长： “像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长笑而不答。
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地 发现有不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。 回到院里，男孩兴奋向院长报告，院长笑笑，要他明天 拿到黄金市场上去卖。
感谢聆听
积极心理初中心理八年级下第9课
《探索人生的意义》 去发现生活中的光
课堂要求
安静适合学习的环境 一张纸一支笔
深入的感受和体会
为什么要探讨人生意义 人生的意义是一个重大的课题。古往今来，大量的哲学家尝试 回答这个问题，却始终没有统一结论。存在主义认为人的存在 本身没有意义，但人可以在原有存在的基础上自我塑造、自我 成就，活得精彩，从而拥有意义。
指导语 请同学们写出你人生中最重要的五件珍 宝，可以是物品，可以是事情，可以是 人，并且写出它们对你重要的原因。
你的珍宝
你的珍宝 做出这个艰难的决定，原因是：________
你的珍宝 做出这个艰难的决定，原因是：________
你的珍宝 做出这个艰难的决定，原因是：________
你的珍宝
做出这个最艰难的决定，原因是：______ 为什么它对你来说这么重要:___________ 看到这个结果，你的感受：____________
《探索人生的真谛》PPT课件
第15课 让人生更加灿烂
精选ppt
1
第一框
精选ppt
2
蜂鸟以及其它一些鸟类可以看见人类所无法看见的光波。
在紫外线下，一些我们看起来颜色单调的图案，鸟类看却是彩
色的。“哈勃”望远镜可以拍摄出紫外线图像，但只有等到技
术人员将单调的图像彩色化，我们才可以欣赏到这一多彩的颜
色。
精选ppt
3
蛾虫可以“爱在空气中”，它们能探测到异性远在7英里之外
主张以创造为主同时也需要适当的清闲与享受．
精选ppt
13
孔子的伦理道德 思想传遍世界.
李白的诗篇被人 们广为传诵
达尔文的进化论永 留人间
精选ppt
14
雷锋为人民服务的精神，至今 仍鼓舞着我们。
精选ppt
15
说说看
每个人在不同的环境、不同的岗位， 以不同的形式为人类做着贡献。
说一说为人类做出贡献的人的名字 和简要事迹。
发出的求爱信号。这种信号在科学上被称之为“信息素”。研究人
员发现，虽然人类也可以探测到这种“信息素”，但只有通过近距
离的接触才能达到这种效果。 精选ppt
4
老鼠的视力非常糟糕，但它们可以通过胡须来弥补这一缺
陷。它们用嘴部前端的胡须来探路，正如一些盲人利用拐杖在
前方探路一样。穿过物体时，就会触动老鼠的胡须，这样，老 鼠就可以对周围的物体产生印象 。
▪ 人类的发明创造有什么意义？
动物的本领——本能
人类的发明创造——促进了社会的繁荣，推动了社 会的发展。
精选ppt
11
人与动物的区别
马克思认为：有意识的生产活动 直接把人同动物的生命活动区别开 来．
精选ppt
12
人生的不同态度
精选ppt
1
第一框
精选ppt
2
蜂鸟以及其它一些鸟类可以看见人类所无法看见的光波。
在紫外线下，一些我们看起来颜色单调的图案，鸟类看却是彩
色的。“哈勃”望远镜可以拍摄出紫外线图像，但只有等到技
术人员将单调的图像彩色化，我们才可以欣赏到这一多彩的颜
色。
精选ppt
3
蛾虫可以“爱在空气中”，它们能探测到异性远在7英里之外
主张以创造为主同时也需要适当的清闲与享受．
精选ppt
13
孔子的伦理道德 思想传遍世界.
李白的诗篇被人 们广为传诵
达尔文的进化论永 留人间
精选ppt
14
雷锋为人民服务的精神，至今 仍鼓舞着我们。
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15
说说看
每个人在不同的环境、不同的岗位， 以不同的形式为人类做着贡献。
说一说为人类做出贡献的人的名字 和简要事迹。
发出的求爱信号。这种信号在科学上被称之为“信息素”。研究人
员发现，虽然人类也可以探测到这种“信息素”，但只有通过近距
离的接触才能达到这种效果。 精选ppt
4
老鼠的视力非常糟糕，但它们可以通过胡须来弥补这一缺
陷。它们用嘴部前端的胡须来探路，正如一些盲人利用拐杖在
前方探路一样。穿过物体时，就会触动老鼠的胡须，这样，老 鼠就可以对周围的物体产生印象 。
▪ 人类的发明创造有什么意义？
动物的本领——本能
人类的发明创造——促进了社会的繁荣，推动了社 会的发展。
精选ppt
11
人与动物的区别
马克思认为：有意识的生产活动 直接把人同动物的生命活动区别开 来．
精选ppt
12
人生的不同态度
粤教版八年级上册道德与法治：探索人生的意义
4.3 追求有意义的人生
第一课 探索有意义的人生
云南师范大学实验中学 代志敏
情景再现
迷 茫？
每天早上来学校，上课，吃饭， 放学回家，做作业。每天坐着1路公交 小刚 车在学校和家之间来来回回。每天做 着重复的事情，有点迷茫。
我们去求助下老师吧。
小明
毛毛虫的悲剧
老师
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻 常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个 圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的 食物。毛毛虫前后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈， 一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅 食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去， 不会选择自己的目标。
对人生意义的发现会激发我们生活的 力量，让我们满怀信念去奋斗。
情景再现
困 惑？
我一直觉得想做一个自由的旅行 家，我的父母希望我能成为一名教师， 爷爷奶奶希望我能留在他们身边过的 小刚 健康开心就好。
我觉得将来不知道会发生什么，
我不太确定我能做什么，谁能告诉
小明
我究竟怎样做出选择。
澄清你的价值观
老师 解 惑
每个人的生活境遇、内心世界不同 对自己人生意义的思考必须靠自己探索
他人无法给予，无法替代
鞭 策！
出生——婴儿——少年——青年 ——中年——老年——死亡
既然人生最后是死亡， 那么我们的生命意义和价值在哪里呢？
人生是由我们拥有的有限时间构成的。
年月 日Βιβλιοθήκη 签名：我的生命已用去
天。 我的生命只剩下 天。
珍惜时光 积极乐观
填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的 语言写下来：__________________________________
探
第一课 探索有意义的人生
云南师范大学实验中学 代志敏
情景再现
迷 茫？
每天早上来学校，上课，吃饭， 放学回家，做作业。每天坐着1路公交 小刚 车在学校和家之间来来回回。每天做 着重复的事情，有点迷茫。
我们去求助下老师吧。
小明
毛毛虫的悲剧
老师
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻 常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个 圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的 食物。毛毛虫前后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈， 一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅 食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去， 不会选择自己的目标。
对人生意义的发现会激发我们生活的 力量，让我们满怀信念去奋斗。
情景再现
困 惑？
我一直觉得想做一个自由的旅行 家，我的父母希望我能成为一名教师， 爷爷奶奶希望我能留在他们身边过的 小刚 健康开心就好。
我觉得将来不知道会发生什么，
我不太确定我能做什么，谁能告诉
小明
我究竟怎样做出选择。
澄清你的价值观
老师 解 惑
每个人的生活境遇、内心世界不同 对自己人生意义的思考必须靠自己探索
他人无法给予，无法替代
鞭 策！
出生——婴儿——少年——青年 ——中年——老年——死亡
既然人生最后是死亡， 那么我们的生命意义和价值在哪里呢？
人生是由我们拥有的有限时间构成的。
年月 日Βιβλιοθήκη 签名：我的生命已用去
天。 我的生命只剩下 天。
珍惜时光 积极乐观
填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的 语言写下来：__________________________________
探
粤教版道德与法治八年级上册4.3《探索人生的意义》公开课ppt课件
答案解析
【解析】本题考查对人生意义的理解。题文说明感动人物 实现了人生目标，体现了人生的意义。①②③④都符合题 意。故选D。 答案：D
课后训练
1、‚人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它， 聪明的人用心地阅读它，因为他知道这本书只能读一次。‛ C 这句名言告诉我们（ ） （ ） ①不同的人对人生的意义认识不同 ②聪明的人有天赋和机遇 ③每个人的人生意义要用统一的标准去衡量 ④探索人生意义需要有明确的目标 A．②③ B. ①② C. ①④ D. ②④
疑难解答
如何提高自己的生命质量？
（1）开放自己，感受生活的美好，以积极乐观的态度，
坚强的意志去面对困境与难题。
（2）不仅树立目标，坚持不懈地努力实现。
（3）热爱学习，乐于实践，扩展生活阅历，敞开胸怀，
不断尝试与他人、社会、自然建立联系，滋养生命。
问题：如何理解探索人生的意义？
指导学生分组结合自己的实际展开讨论 。
归纳总结
（1）人会追问生命的意义，会追求有意义的人生。这是人与 其他动物的根本区别。 （2）关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目标、价 值取向的思考与追求。如果不明白人生的意义,人就会感到彷徨、 空虚,无所适从。有目标的人生是有动力的,有意义的生活是充 实的。对人生意义的领悟会激发我们生活的力量,让我们满怀信 念去奋斗。 （3）由于每一个人都是独一无二的，各自的生活境遇、内心 世界也是与众不同的。因此，对自己人生意义的思考也是每一 个人所必须亲自经历的独特的心理过程。关于人生意义的答案， 要靠自己去探索，去实践，这是其他人无法给予，无法替代的。
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A. 要选择正确的人生方向，追求有意义的人生
B. 要做利人、利社会的事情，实现自己的人生价值 C. 要培养社会责任感，承担自己应负的责任 D. 要不断增长和发挥自己的能力，完善自我
4.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下
的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象 棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实 现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（ A ） ①从现在做起，从小事做起②做出一番大事业③保 持积极乐观的人生态度④珍爱自己的生命 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
体，首先青年是从少年向成年过渡，这段时期是 世界观、人生观、价值观形成的重要时期……中 国青年要成为中国特色社会主义事业的建设者和 接班人，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而 努力奋斗，这就是我们所有当代中国青年的人生 航向。
（1）对此，有的同学觉得没有必要对青年的发 展进行规划，请谈谈你的看法。 我觉得有必要对青年的发展进行规划。①规划有利
2. 以下同学的说法正确的是（ A ）
A. 小凡：只要做出了自己的努力，对社会有所贡献，
人生就是有价值的
B. 小雨：幻想成名的人都是好高骛远之辈，踏实不
讲目标，勤奋不讲报酬才是有意义的人生 C. 小雪：一辈子当个普通工人，想想都乏味 D. 小爽：像鲁迅、巴金、岳飞那样名垂千古，才体 现人生意义，才是了不起的人生
二、简答题 6. 阅读材料，回答问题。 材料一 我们通常见到的《规划》都是针对“事
情”的一些规划，比如国土资源规划、服务贸易
类的一些规划，很少见到对“人”的一些规划，
而像青年这么一个群体，也不是一个弱势群体，
青年真的需要这样的规划吗？针对青年出台这样
的规划，它的意义在哪？
材料二
大家都知道，青年是一个极其重要的群
3.法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的
实验。法伯把毛毛虫放在花瓶边缘，让它们走成一
个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢
的食物。毛毛虫前后盲目地跟随，绕着花瓶一圈一 圈地走，一连七天七夜，直到筋疲力尽后死去，却 不知去觅食。它们只会跟着同类糊里糊涂地走下去。 这个实验告诫我们（ A ）
第四单元
让人生有意义
4.3 追求有意义的人生
第1课时 探索人生的意义
课后作业
一、单项选择题
1. 有意义的人生具有（ C ）
①一定的公共性，能够被他人认同、与他人共同
分享快乐 ②相关的充实性，很大程度能满足自
己与大部分人 ③丰富的多样性，与独特的人一 样，有意义的人生并非一致 ④绝对的统一性， 无一例外地利己与利人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
确的人生方向，做利人、利社会的事情，承担自己
应负的责任，不断增长和发挥自己Байду номын сангаас能力，自我完 善，自我实现的人生是有意义的。
于明确自己的生活目标、价值取向与追求。否则，
人就会感到彷徨、空虚，无所适从。②明确的目标
带给我们动力，激发了我们生活的力量，让我们满
怀信念去奋斗，生活因此而充实，有利于实现人生
意义。
（2）你认为怎样的人生才是有意义的？
①就像每一个人有独特的价值那样，每个人的人生
意义也不是用统一的标准去衡量的。②能够选择正
5.关于人生价值的实现，下列说法正确的有（ B）
①一个人的人生价值是在为社会作贡献，为人类谋
幸福的过程中实现的 ②人生的意义在于为他人带
来快乐，为他人减轻痛苦，为社会作贡献 ③只有 伟大人物，作出重大贡献的人，生命才有价值 ④只有干轰轰烈烈的大事，才能实现人生价值 ⑤今天我们的学习也是一种创造，让我们在学习创 造中实现自己的人生价值 A. ①②③④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ①②④