小学二年级老师教育叙事尊重的力量
小学二年级老师教育叙事尊重的力量
小学二年级老师教育叙事敬爱的力量上响了，我像平时一拿着本和教课方案走二①班。
怎么回事，学生没有向平时一起立和我互致候，而是成群作队地小声着，不地看看我。
我了眉，的身，准关上教室的，忽然小森低着站在那处。
“小森，上回自己的座位好？”没有多想，我上命令到。
可他就像什么也没听到，可是更低了。
“老，他回来，他下乱扔，在楼道里又追又跑，就得在前站着⋯⋯”“ ，不能够他回来。
”“因他，我本周得不到生小旗了，是他的⋯⋯”学生们讨论纷繁的向我表达着自己的建议。
怎么办？若是坚持让他回到座位上，会让学生们感觉我不敬爱他们，以老师的身份“成心”损坏他们的“规矩” ；可若是连续让小森站在这儿， 40 分钟的讲堂对他来说将会变得多么漫长呀！我真是左右犯难。
“今天，老师给同学们带来一个新朋友。
”我迅速地将课前准备好的交警帽戴在头上，学生们的注意力立刻会集到我的身上，我顺势敬了个礼。
学生们显然被我的行为惊呆了，随后报以热忱的掌声。
我迅速地板书课题《注意交通安全》，并将学生们事前收集到的图片板贴在黑板上。
同时诚肯地说：“我是个正在学习的新交警，你们能帮我认识一下这些交通标志吗？”看着我忧虑的子，学生你追我赶地将小手得高高的。
第一个是禁止入志；第二个是警示前方正在施工；第三个⋯⋯学生急不能待的“帮”我解决着，只剩最后一个志了。
我故作奇特地：“咱班有个同学的爸爸是位五年得模称呼的好交警，你能高声叫出他的名字？“ 小森！”没等我完，有同学鼓掌喊着他的名字。
“那最后一个交通志就小森告大家好？”“好！”学生几乎众口一词的回答。
我的走到小森跟前，拍了拍他的肩膀，高声：“小森‘同志’ ，你用行解个志的含。
”小森立刻挺直了身子，向前走了几步，一个准的立定做后，左弯向前走，我他好走到自已的位子旁，于是上“命令”到：“立定！”。
小森上停了下来，依旧低着。
“小森‘解’ 的怎么？你理解它的意思了？”“是左志，我理解了！”“我也理解了！”学生高声着。
“你在生活中到其余的志？和同的小伙伴好？”学生立刻行了起来。
小学记叙文 尊师重教-精品
尊师重教伴着几声清脆的小鸟鸣叫声，新的一天又来到了，晨光又一次温柔地给大地披上了一层柔和的光芒，勃勃的生机又一次来到了清晨美丽的校园。
太阳斜斜地爬上了枝头，树和叶子上的露珠都消失了，到处都充满了温暖。
几束明媚的阳光射进了老师们的办公室，照在了一个小女孩身上。
咦，这么早就有学生来找老师了？可是老师还没回来呀，她来干什么的呢？这个小女孩长着白嫩的皮肤，一头乌黑的秀发编成了两个小辫子，清秀的瓜子脸上，一双细细弯弯的眉毛，一双水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齿，笑起来格外醒目。
她穿着一件粉红色外套，袖子半挽着；系着一条鲜艳的红领巾，双肩背着一个红色的书包，手里还拿着好几束花朵站在老师的书桌边。
老师书桌的一角上放着一个地球仪、一盒开着的墨水、一个插满文具的笔筒；桌上大部分地方被一副眼镜压着的一沓还没改完的语文作业占了，还有一本翻到九月十日这一天的日历。
这个小女孩究竟要干什么呢？只见她把其中一束开得正旺的小黄花插到了老师的笔筒里。
哦，对了，这天是教师节，是全国老师的节日！原来这个小女孩这么早来到学校是为了把这束花送给她亲爱的老师！她的嘴边还挂着灿烂而又有一点得意的笑容，可能是想象到当老师来到书桌旁，看到这一份亲切的礼物吃惊而得意吧；也好像在说：“ 你们可别告诉老师哦，让我给老师一个惊喜。
”多乖的孩子呀，她是一个尊师重教的好孩子。
老师为了学生日夜操劳，为了学生不顾自己，为了学生无怨无悔，难道我们不应该在这个崇高的节日给老师献上我们最真诚的祝福吗？老师不要求什么贵重的、名牌的东西，只要我们记得这个节日，就足够了。
只要有一颗真诚的尊师重教的心就完全足够了。
哪怕只是一张自己亲手做的贺卡，哪怕只是一束从路旁采来的小野花，哪怕只是一句小小的问候，就完全足够了。
老师是辛勤的园丁，培养祖国的小花朵；老师是明亮的指明灯，总是在黑暗的路上为迷途的人指出光明的道路；老师是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生。
尊师重教是最基本的美德，我们应该感谢老师，尊敬老师，回报老师。
小学教师教育叙事《教育需要爱与尊重》
教育需要爱与尊重“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”这一名言告诉我们爱是教育的核心，是教育的灵魂，是教育的催化剂和润滑剂。
很多时候我们觉得现在的学生不好管，不好教，这不好，那不好，成天都生活在抱怨中，总在抱怨教师工资低，事情多，工作累，工作没有幸福感。
静下心来想想，在名利当头的今天，我们教育的指挥棒更多的是名和利，我们围绕着名利打转，早已经忘记了我们面对的是鲜活的生命，不一样的个体，早已经忘记生命是需要用爱和尊重去浇灌呵护的，我们在面对学校机械的考核的时候，生硬机械地要求学生必须这样做，应该那样做，而很少站在学生的角度去理解、尊重，去爱他们，所以我们的教育就像是拔河比赛，学生和老师很多时候是站在对立面去诠释何为教育。
这样的教育不仅学生讨厌至极就连老师也叫苦连天。
物欲横流的今天，我们的心浮躁了，我们忘了教育的基础是爱与尊重，脱离了它一切的付出都是徒劳的，甚至是有害的。
任何时候如果我们心中始终装有对学生的爱和尊重，那么我们的教育将是幸福的、快乐的。
我们的学生是可爱的，教师是可敬的，也许就没有学生弑师的痛心事件发生。
不忘初心，回归正道，让我们抛开名利，还教育一片纯净的沃土，让爱和尊重来指导我们的教育行为，这样我们将会有意想不到的收获，这将比名利更能滋养我们的生命。
回首我的教育生涯，去看看那些爱与尊重的教育瞬间，去回味一下它们带给我的温暖、愉悦和满足。
我们学校的大课间是在上午第二节课后，这段时间成都的天气已经开始热起来，十点左右的太阳已经把人晒得焦头烂额。
有一次大课间，在跳绳环节的时候，我们班很多男生三五成群地围在一起聊天。
看上去很是散漫，哪有一点一个集体该有的样子，看得我是火冒三丈。
其实心里也在想：“这散漫样，别的老师看到了，会怎么看我这个班主任，要是领导看到，那更丢脸。
”一向好强的我肯定不想看到我们班自由散漫的样子，更不希望给老师和领导留下坏印象。
于是，我便一脸怒气，快步冲到他们面前，孩子们见状，一脸的不屑和不情愿地散开了，懒洋洋地假跳起来（以前我说过，实在没带跳绳的，可以做跳绳的动作来开展活动。
小学班主任教育叙事 “尊重”是块敲门砖
小学班主任教育叙事“尊重〞是块敲门砖爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生之间有了浓浓的感情,教育才能顺利进行，才能收到预期的效果。
给学生以尊重与宽恕，学生会还你以惊喜。
开学不久的一次午餐时间，生活老师突然走到我身边，俯身悄悄说道：“班上的小甜有些生动过头，经常在宿舍里带着孩子们跳舞唱歌，闹得宿舍不得安宁。
〞经她提示后，我有意识地去关注这个女孩，这实在是个生动的姑娘，聪慧伶俐，并且很擅长感染人。
等到第二次与生活老师交流起这个女孩时，我们都很认同一个观点：这个女孩，其实很有领导能力。
我们要是能援助她引导向一个正确的方向，她会自发地带着孩子们往正确方向上行进。
时机来得也很快。
我们班需要开展班会课，很多孩子都有担任主持人的意向，其中包含小甜，于是孩子们纷纷踊跃展现自己的领导才能，经过再三角逐，最后小甜这个孩子获得了担任主持人的时机。
那节班会课，她实在做得很好，不管是现场调控能力还是舞台表现力，都远远超出我的想象。
她自己也深有感受。
于是，我借着这场班会课，与她单独聊了聊。
先是让她自己对自己当天的表现做了一个小小的总结，她很自信，站在老师面前也能将自己的优点侃侃而谈，于是我也顺势赞扬了她的能力，对她的表现给予肯定。
接着话题一转，我们聊到了她的宿舍表现。
我当时问了这么一句：“老师其实很好奇，你这么有乖巧的一个姑娘，为什么不带着宿舍的孩子们做一些正确的事呢？〞她立马意识到自己在宿舍里的那些行为被我了解了。
她也不急着辩白，而是埋头不语。
我以为，每一个接受过表扬与肯定的孩子，都不大能接受自己存在的缺乏。
因为接受过表扬与肯定的她对自己有了高的要求，所以无法同意自己身上有被人诟病的地方。
小甜很快向我摇头并保证以后会带着寝室里的孩子们做正确的事，不会随意扰乱寝室纪律。
看来，之前的观点用在小甜身上应该也是适用的。
之后一段时间生活老师也没有再向我提起过小甜在宿舍的问题。
但是，顽皮的孩子都有一个共同点，那就是忘性大。
小学二年级语文班主任教育叙事
班主任教育叙事李来清作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养我恪守教师职业道德，认真学习《教育法》、《教师法》等相关教育法规。
在思想上时刻保持清醒的头脑，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。
尊重领导，团结同事，勤俭自强，敬业奉献。
勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责。
二、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作上“人格之于人，恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我认为一名优秀教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
工作中能顾全大局，从不搞特殊。
在校领导的指导下，能密切联系群众，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。
三、用真心改变孩子关爱一个学生就是塑造一个学生，放弃一个孩子就是毁掉一个家庭。
作为教师要热爱学生，好学生需要关爱，那些有问题，学习有困难的学生更应该得到教师的关爱。
教育是播种爱，要关注每一个学生，不让任何学生掉队。
教师的爱可以改变学生，学生会因教师的关爱振奋精神，教师应当热爱每一个学生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。
得到老师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓励孩子，大大推动孩子的成长和发展。
作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。
小学老师教育叙事维护学生尊严
小学老师教育叙事维护学生尊严
有一天，我在上课的时候发现一个小女孩儿低着头在一张小纸片上写着什么。
我不动声色地走到她跟前，一把抓起了那张小纸条，准备现场狠狠地批评她一通，以儆效尤。
可是，当我看到纸条上写的字，忍不住笑了一下，纸条上写着：王某某，我爱你。
孩子们的好奇心一下子被调动起来了，纷纷嚷着:“老师，念念吧，写的什么?”小女孩儿大大的眼睛里满是惊恐。
很快又地下了头。
我忽然没有了批评她的冲动，觉得这只是小女孩儿的一个小小的心思，她才七八岁，根本不太懂什么是爱，如果我当众把这件事说了出来，一定会大大伤了小女孩儿的自尊心的。
我抬起头来，望着那一双双好奇的眼睛：“想听吗？”“想。
”除了小女孩儿，全班异口同声。
我扫了一眼那个小女孩儿，她的脸涨得通红，大大的眼睛里似有泪光闪动。
“那好吧，我来读一读小纸条上面写的是什么。
”我故意清了清嗓子，“这上面写的是。
小学班主任教育叙事范文
小学班主任教育叙事范文小学班主任教育叙事范文 1我当班主任十几年了，真的从内心感受到了班主任工作的沉重和悲伤。
班主任是学校、家庭、社会的桥梁，是各科老师之间的纽带，是班里60多人的精神领袖。
没有爱心，没有信心，没有耐心，是绝对做不好班主任工作的。
因此，一个好的班主任必须具有高尚的道德品质，强烈的责任感，善于发现学生的闪光点，不断进取。
一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗?”我每次都把学生分三个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作业多数表现都很好，但这次很令我失望。
我提问了上中等的学生竟然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下来，他能背下来吗?但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了，这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声，我非常高兴。
我从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。
从这以后他学习更积极了。
刚上学时，我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。
我很快就熟悉了他的字就能一下认出。
此刻，我望了马宏军一眼，他正很得意的坐的很直。
课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到马宏军的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字!要仔细检查!”声音不高，分量却很重。
说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。
他没有说啥只是低下头，好像再说我以后一定好好写字。
第二次作业他很出乎我的意料写的特别工整，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。
二年级语文教师的教育叙事
我是一名二年级语文教师，在这个岗位上已经有五年的教学经验。
在这五年中，我经历了许多挑战和收获，也看到了许多孩子在语文学习中的成长和进步。
今天，我想和大家分享一个让我印象深刻的教育叙事。
去年，我所教的二年级班级中有一个名叫小明的学生，他一直是我们班的调皮捣蛋鬼。
无论是在课堂上还是在校园里，小明总是不按规矩行事，惹得老师同学们都很头疼。
我尽管尽力教导他，但他总是不予理睬，表现出对学习的不重视和不认真。
一天，我给学生们布置了一个关于自己阅读感想的作业，希望他们能够通过书本的阅读来提高自己的语文素养。
然而，小明却在作业时间玩耍，完全不管不问。
当我看到小明只是在课堂里充耳不闻的时候，我对他的失望可想而知。
然而，在批改作业的时候，我看到小明的作业下面有一行字：老师，我错了，我以后会好好学习的。
这让我感到意外，也让我看到了小明心底里的一抹真诚。
我想也许是我对他要求过于严苛，才导致他现在的表现。
于是，我决定给小明一个机会，让他重新开始。
我特意在课堂上表扬了他这次诚实的表示，并鼓励他继续努力学习。
小明似乎受到了我的鼓励，开始认真对待每一次的学习机会。
在接下来的几个月里，我发现小明在语文学习上有了明显的进步。
他开始认真完成作业，积极参与课堂讨论，也愿意主动请教老师和同学。
我看到他的眼神里有了光芒，我知道他已经找到了学习的乐趣和动力。
随着时间的推移，小明的成绩不断提高，他变得越来越自信，也变得越来越热爱学习。
他开始主动借阅图书馆的书籍，阅读更多的文学作品，不仅提高了自己的语文水平，也拓展了自己的视野和思维。
最后，小明在期末考试中取得了一个优异的成绩，这让他和我都感到非常开心和欣慰。
我看到了小明从一个调皮捣蛋的学生变成了一个认真用功的好学生，这种成长和进步让我由衷地感到欣慰和骄傲。
这个教育叙事让我明白了一个道理：每个孩子都有自己的闪光点和潜力，只要我们用心去发现和培养，他们都会在学习中获得成长和进步。
作为一名教师，我的责任就是发掘每个学生的闪光点，鼓励他们勇敢前行，让他们在自己的求知道路上勇往直前。
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小学二年级老师教育叙事尊重的力量上课铃响了，我像往常一样拿着课本和教案走进二①班。
怎
么回事，学生们没有向往常一样起立和我互致问候，而是三五成群地小声议论着，还不时偷偷地看看我。
我皱了皱眉头，轻轻的转过身，准备关上教室的门，猛然发现小森低着头站在那儿。
“小森，请马上回自己的座位好吗？”没有多想，我马上命令到。
可他就像什么也没听到，只是头更低了。
“老师，别让他回来，他下课时乱扔废纸，还在楼道
里又追又跑，就得在前边站着……”
“对，不能让他回来。
”
“因为他，我们本周得不到卫生小红旗了，这是对他
的惩罚
学生们七嘴八舌的向我表达着自己的意见
怎么办？如果坚持让他回到座位上，会让学生们觉得我不尊重他们，以老师的身份“故意”破坏他们的“规矩” 可如果继续让小森站在这儿，40 分钟的课堂对他来说将会变得多么漫长呀！我真是左右为难。
“今天，老师给同学们带来一个新朋友。
”我快速地
将课前准备好的交警帽戴在头上，学生们的注意力立刻集中到我的身上，我顺势敬了个礼。
学生们显然被我的举动惊呆了，随后报以热烈的掌声。
我快速地板书课题《注意交通安全》，并将学生们事前搜集到的图片板贴在黑板上。
同时诚肯地说：“我是个正在学习的新交警，你们能帮我认识一下这些交通标志吗？”
看着我着急的样子，学生争先恐后地将小手举得高高的。
第一个是禁止驶入标志；第二个是警告前方正在施工；第三个……学生们迫不及待的“帮”我解决着，只剩最后一个标志了。
我故作神秘地说: “咱们班有个同学的爸爸是位
连续五年获得劳模称号的好交警，你们能大声叫出他的名字吗？
“张小森！”没等我说完，有同学边鼓掌边喊着他的名字。
“那最后一个交通标志就请小森告诉大家好吗？”
“好！”学生们几乎异口同声的回答。
我轻轻的走到小森跟前，拍了拍他的肩膀，大声说：
“小森’同志’，请你用行动解释这个标志的含义。
”
小森立刻挺直了身子，向前走了几步，一个标准的立定动做后，左转弯继续向前走，我见他刚好走到自已的位子
旁，于是马上“命令”至“立定！”。
小森马上停了下来，仍旧低着头。
“小森’解释’的怎么样？你们明白它的意思了吗？”
“是左转标志，我明白了！”
“我也明白了！”学生们大声说着。
“你在生活中还见到过其它的标志吗？和同组的小
伙伴说说好吗？”
学生们立刻行动了起来。
“谢谢小森，请坐。
”我快步走到他的身旁，微笑着
对他点点头。
小森楞了一下，轻轻的坐在了座位上……开始和我们一起学习
接下来的三十五分钟，我发现小森始终认真地看书，积极
地参与同学们的讨论。
偶尔抬头看看我，目光中充满感激。
苏霍姆林斯基曾说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”尊重不仅仅是一种态度，一种对人的看法，更是一种价值观。
教师对学生的尊重、信任，是学生充分认识个体价值、树立自信心的关键，而自信心是创造的基础。
教师要相信每一个学生都有创造的潜能，并要耐心地去挖掘。
课上我正是在尊重了学生的“规矩”的基础上，充分考虑到小森的感受，让学生们带着“自尊”和“喜悦”完成学习，使课堂变成和谐的乐园。