写读后感作文指导
读后感的作文800字左右怎么写
读后感的作文800字左右怎么写
在我们日常学习生活中，经常会有老师布置读书任务，要求我们写读后感的作文。
这种作文类型是通过读书、阅读文章后的感悟和思考，来表达自己对所读内容的理解和心得。
那么，如何写出一篇800字左右的读后感作文呢？
第一部分：引言
首先，在写读后感作文时，可以先简单介绍一下所读书籍的作者、主题以及与
自己的联系，引出文章主题。
例如，如果是读了一本名著，可以先简单介绍一下该书的背景和作者，为后续的阐述奠定基础。
第二部分：主体
接着，可以围绕着书籍的主题和内容展开阐述和感悟。
可以从情节、人物性格、主题思想等方面展开，阐述自己的观点和感悟。
可以结合书中的具体情节和人物形象，分析其对自己的启发和影响。
同时，也可以谈谈对书中主题的理解，思考该主题对当前社会和个人的启示。
第三部分：个人思考
在写作文末尾，可以表达自己对所读书籍的感悟和思考，可以谈谈自己在阅读
书籍过程中的感受和体会。
同时，还可以与自己的生活、学习经验相结合，谈谈书籍对自己的启示和影响。
结语
总而言之，写读后感作文是一种重要的学习方式，通过阅读书籍并写作评论，
可以帮助我们更好地理解书中内容，提升自己的思维和写作能力。
希望通过这篇作文的写作，能够帮助大家在写读后感作文时，有所帮助。
以上就是一篇关于读后感作文的简单写作指导，希望能够对大家在写作时有所
帮助。
读后感作文可以帮助我们更好地理解书籍内容，同时也有助于培养我们的写作能力。
希望大家在写读后感作文时，能够融入自己的思考和感悟，写出优秀的作品。
读后感写作技巧
读后感写作技巧
在写读后感时，首先要明确文章的主题和要表达的观点。
其次，要对书中的内容进行深入的分析和思考，找出自己的感悟和体会。
最后，要用清晰、流畅、生动的语言表达出来，让读者能够感同身受，产生共鸣。
读后感是对所读书籍的一种心得体会和思考，它不仅仅是对书
籍内容的简单复述，更重要的是要对书中的观点、思想和情感进行
深入的解读和思考。
在写读后感时，要先对书籍的主题和核心内容
进行梳理和总结，然后结合自己的理解和感悟，进行深入的分析和
思考，最后用清晰、生动的语言表达出来。
在表达观点和感悟时，要注重逻辑性和连贯性，避免过多的感
情色彩和主观臆断。
要用客观、理性的语言来说明自己的观点和看法，让读者能够理解和接受。
同时，要注重语言的生动性和形象性，用具体的事例和比喻来说明自己的观点，让读者能够产生共鸣和情
感上的共鸣。
在写读后感时，要注重语言的规范和准确性，避免使用口语化
和不规范的语言表达。
要用规范、准确的语言来表达自己的观点和
感悟，让读者能够理解和接受。
同时，要注重语言的精炼和简洁，
避免啰嗦和冗长的表达方式，让读者能够一目了然，抓住重点。
总之，写读后感要注重主题和观点的明确，深入的分析和思考，清晰、流畅、生动的语言表达。
只有这样，才能写出一篇高质量的
读后感，让读者能够产生共鸣和思考。
如何写读后感10篇作文800字
如何写读后感10篇作文800字
要写读后感的作文，无论是800字还是1000字，一般都可按照以下结构进行展开。
引言部分可以简要介绍所读的书籍或文章的概况，包括作者、作品的主题、背景等。
可以从个人的角度出发，提出你读这篇作品的初衷或所期望得到的收获。
接下来，是正文部分。
可以分多个段落来讲述你对作品的理解和感悟。
可以从以下几
个方面进行展开：
1. 内容概括：对作品的主要情节和人物进行概括，简要介绍作品的基本情节和发展，以及其中给你留下深刻印象的部分。
2. 个人感受：谈谈你在阅读过程中的感受和体验，对作品中的情节、人物或思想感
到欣赏或厌恶的理由，并结合自身经历或见解进行论述。
3. 文学特点：分析作品的文学特点，如语言的运用、叙事手法、意象、对话等，探
讨它们对作品的独特贡献，丰富作品的内涵。
4. 作品意义：思考作品背后所传达的意义和价值观，探讨其中暗含的哲理思考和人
生启示，以及作者想要传达给读者的信息。
在每个段落中，可以适当引用作品中的片段或句子来支持自己的观点或论述，增加文
章的可信度。
是结尾部分。
结尾可以用简洁的语言总结整篇读后感，再次强调所得到的收获和对作
品的评价。
可以适当引发读者对这本作品的思考，或提出一些问题，引发对其他相关文学
作品或社会现象的思考。
需要注意的是，无论是800字还是1000字，都要遵循逻辑结构，不要内容过于累赘，保持简练、清晰的风格，使读者易于理解。
可以适当运用修辞手法、比喻、排比等，增加
文章的表达力和吸引力。
注意语言流畅性、用词准确性，使读者阅读起来感到舒适和愉
悦。
小学生读后感写作步骤
小学生读后感写作步骤
一、理解故事内容
小学生在写读后感之前，首先要仔细阅读所阅读的故事或书籍，确保对故事内容有充分的理解。
可以逐段进行标注或做简单的笔记，以便帮助回顾故事情节。
二、挖掘故事主题
在理解故事基本情节的基础上，小学生可以尝试挖掘故事中的主题或寓意是什么。
思考作者想要通过这个故事传达给读者的信息是什么，能学到什么道理或价值观。
三、表达个人感受
在写读后感时，小学生可以结合自己的生活经验和感受，用简单明了的语言表达看法。
可以讲述故事中让自己感动、有启发或震撼的部分，或者分享自己对故事中人物的感受。
四、总结故事的意义
在文章的结尾，可以对整个故事进行一个简单的总结，强调故事中所传递的重要信息和意义。
也可以结合自己的观点，阐述对故事的评价和认识。
五、适当润色
最后，小学生可以再次审查所写的读后感，检查语法、拼写等方面的错误，并适当调整文句，使表达更加流畅和生动。
结语
通过以上几个步骤，小学生可以更好地写出富有个人特色和观点的读后感，同时也可以帮助小学生加深对所读故事的理解和体会。
愿每位小学生在写读后感的过程中，能有所收获，提升自己的写作水平。
小学生读后感写作指导
小学生读后感写作指导在小学生的学习生涯中，读书是非常重要的一部分。
通过阅读，孩子们不仅可以扩展自己的知识面，还可以提高自己的语言表达能力。
而读后感作为一种学习和思考的方式，对于帮助孩子更好地理解所读书籍、提升思维能力和文学素养都起着重要的作用。
下面将介绍小学生读后感写作的指导方法，帮助孩子们写出有思想、有水平的读后感作文。
选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前，需要选择一本适合自己阅读的书籍。
可以选择绘本、童话故事或适合年龄段的小说。
孩子们应该选择他们感兴趣的内容，这样能更好地吸引他们的注意力，增加学习的动力。
多角度思考在读完书籍后，孩子们需要从多个角度来思考所读书籍的内容。
可以思考书中的主题是什么？主人公有哪些性格特点？故事情节的起承转合是如何展开的？孩子们可以自己进行思考，也可以向家长、老师请教，从不同的角度来揭示书中的内涵。
提炼重点在写读后感的过程中，孩子们需要提炼出书中的重点内容。
可以将自己最喜欢的部分或对自己影响深刻的内容进行重点描述，让读者更容易抓住故事的核心。
表达个人感受除了描述书中的故事情节，孩子们还需要表达自己对书籍的感受和体会。
可以谈谈自己在读书过程中的感动、思考和收获，通过自己的语言来传达这些情感。
尝试自主创作最后，孩子们可以尝试根据书中的内容展开自己的联想和创作。
可以写一段故事的延续、给故事加一个新的结局或者编写一个独立的故事。
这样不仅能锻炼孩子们的创作能力，还能更深入地理解和掌握书中的知识。
总结通过以上几个步骤的指导，小学生可以更好地写出有思想、有水平的读后感作文。
在阅读的过程中，不仅可以丰富自己的知识，还可以提高自己的写作能力和理解能力。
希望孩子们能在阅读和写作中找到乐趣，不断提升自己的素养和能力。
小学生读后感写法指导
小学生读后感写法指导在小学生的阅读学习中，读后感是一种提高写作能力和理解能力的重要方式。
通过读书后的思考和感悟，让学生们能够更好地理解书中的故事情节和人物性格，同时也能够表达自己的观点和感受。
以下是一些指导小学生读后感写作的方法：1. 选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前要选择合适的书籍。
这些书籍宜选故事情节简单、语言通俗易懂的作品，以便学生能够更好地理解和把握。
同时，书籍的主题也要与小学生的年龄和经历相适应，让他们更容易产生共鸣。
2. 仔细阅读和理解在阅读过程中，小学生要仔细阅读，理解书中的内容，包括故事的主要情节、人物形象以及作者想要表达的思想。
可以逐段阅读，做好阅读笔记，记录下自己的感受和想法，为写读后感做准备。
3. 思考和总结在读完整本书后，小学生可以开始思考整个故事的主题是什么，主要人物的性格特点和成长经历如何。
同时，还可以思考作者的写作手法和表达方式，以及书中所蕴含的深层含义。
通过思考和总结，能够更好地理解书中的内涵。
4. 表达个人观点在写读后感时，小学生要注意表达个人观点和感受。
可以通过描述主人公的形象、分析故事的情节发展、谈谈自己在阅读过程中的心情变化等方式，来展现自己对书籍的理解和感悟。
同时，可以结合自己的生活经历和感受，增加作品的表现力和感染力。
5. 细致的文字表达写读后感时，小学生要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。
可以避免使用复杂的句式和词汇，保持文字的通俗易懂。
同时，要注意结构清晰，逻辑流畅，确保表达完整且主题明确。
结语通过以上几点指导，小学生可以更好地写出质量较高的读后感，提高自己的写作能力和理解能力。
阅读不仅是获取知识和乐趣的途径，也是提高语文素养和思维能力的重要手段。
希望小学生们能够多读好书，多写读后感，不断提升自己的阅读和写作水平。
读后感作文中间段
读后感作文中间段在写读后感作文时，中间段是非常重要的部分。
它是整个作文的核心，起到承上启下的作用。
中间段应该用有条理的方式，通过列点的方式进行写作。
下面是一些中间段的写作指导和建议。
1.深入分析主要内容：将阅读的书籍或文章的主要内容进行全面深入的分析是中间段的主要目的之一。
要通过列点的方式，将主要观点和论据进行清晰明了地阐述。
可以按照书籍或文章的章节顺序，逐一进行分析，并在每个观点或论据后面用点号进行列表。
例子：–作者在书中通过描述主人公的成长经历，展示了人们在困境中的坚强和勇气。
–通过描写自然景观和人物之间的关系，作者传达了对大自然的敬畏之情。
–作者通过个人经历和真实案例，呼吁读者关注社会问题并提出解决方案。
2.分析作者的观点和意图：中间段还应该对作者的观点和意图进行透彻的分析。
要通过列点的方式，将作者的观点和意图进行清晰明了地点明。
可以列出作者通过书籍或文章传递给读者的主要信息和思想，并进行解释和论证。
例子：–作者通过书中的对话和行为，表达了对社会不公正的关注和批评。
–作者通过描写人物的内心世界和情感体验，表达了对人性的独特见解。
–作者通过运用象征手法和隐喻语言，传达了对人类命运的思考和反思。
3.个人思考和感悟：在中间段的最后部分，可以对所阅读的书籍或文章进行个人思考和感悟。
可以通过列点的方式，将自己对书籍或文章的理解和反思进行整理，并进行适当的扩展和解释。
例子：–通过阅读这本书，我对人性的多样性有了更深入的认识，也反思了自己在与他人相处时的态度和行为。
–这篇文章让我对社会问题有了更深刻的理解，我决定积极参与到社会公益活动中去，为改变社会做出一点贡献。
–阅读这本书给我带来了思考和启发，我决定更热爱生活，更珍惜每一天。
通过以上几点，我们可以清晰明了地将中间段进行列点式的书写，使整个读后感作文更有条理和逻辑性。
在写作过程中，要注意语言简练、逻辑清晰，并且提供具体的例子和细节来支持自己的观点。
最后，要用一个恰当的过渡句来连接中间段和结尾段，使整篇作文更加流畅和连贯。
读后感怎么写步骤和方法初中作文
读后感写作的步骤和方法读后感是一种常见的作文类型，通过阅读一本书、一篇文章或一部影视作品，作者在吸收内容后，对作品中的思想、情感和故事展开感想和评价。
下面将介绍读后感写作的步骤和方法，帮助初中生更好地撰写这类作文。
步骤一：选择作品并认真阅读在写读后感之前，首先要选择一部有意义的作品，并认真阅读。
可以是一本小说、一篇散文、一部电影等。
在阅读过程中，要注意关注作者想要表达的主题、角色的性格和情感转折，以及作品中的亮点。
步骤二：理清感想和思考阅读完作品后，需要花时间理清自己的感想和思考。
可以思考作者想要传达的主题是什么？作品中有哪些让你深有感触的情节？是否有值得学习的人生哲理？也可以尝试对作品中的不足之处提出自己的看法。
步骤三：撰写读后感的思路和结构在撰写读后感时，可以按照以下结构展开文章：引言、作品梗概、主题阐述、个人感悟和结尾总结。
引言部分可以概括作品背景或引用一句对应作品的名言；梗概部分简要描述作品情节；主题阐述部分阐释作品主题和作者意图；个人感悟部分表达自己对作品的思考和感受；结尾总结部分对全文进行总结和感谢。
步骤四：注意语言表达和段落衔接在写作过程中，要注意语言表达的准确性和美感。
可以适当运用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，让文章更加生动有趣。
此外，段落之间的衔接也至关重要，要保持逻辑清晰，使文章内容连贯流畅。
方法一：多思考、多记录写读后感并非简单罗列作品信息，更重要的是思考和记录自己的感慨和思考。
可以在阅读时多做标记、记笔记，帮助理清思绪，为后续写作提供素材。
方法二：参考他人作品可以参考一些优秀的读后感作文，学习他人的写作技巧和观点表达方式，从中获取灵感和启示，提升自己的写作水平。
方法三：多练习、勤思考写作是需要不断练习的技能，只有通过频繁写作并勤思考，才能提高自己的表达能力和深度思考水平。
多读多写，才能在读后感写作中游刃有余。
通过以上步骤和方法，初中生可以更好地进行读后感写作，充分展示自己对作品的理解和感悟，提高写作能力和文学鉴赏能力。
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写读后感作文指导【篇一：读后感写作指导教案】《读后感写作指导》公开课教案【教学目标】1．熟悉读后感的一般写作思路和方法。
2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证。
【教学重点和难点】学会提炼和表述感点，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。
【教学时数】1课时【教学过程】一、揭示课题，介绍写作方法：（一）写作思路一：1、找出原文中的众多信息。
（引）2、择出信息中的最深感点。
（议）3、联想佐证感点的材料。
（联）4、考虑文章的结尾。
（结）写作思路二：引——或引原文观点，或引原文的内容。
议——所引原文体现出观点（观点句）。
联——在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现实生活中相似或相反的现象，联系相关的种种问题。
结——从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。
（二）注意事项：1、感点须符合原文要义；表述要明确、清晰、严密；感点的提炼与表述在很大程度上决定着文章的成败高下，宜在首尾加以突出。
“引”“议”“联”皆由其统率，当仅仅围绕之。
2、“联”应当围绕中心论点展开，叙议的侧重点处理与引述部分异曲同工，由古及今、正反对举、由现象到本质等均可，要讲求逻辑，注意过渡，在广度和深度上做文章。
二、实例操作：小学课文《小马过河》（一）找出原文中众多的信息从小马的角度来说：1、小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从；2、小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；3、小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试”（二）选择信息中最深的感点假定我们择定的感点是：————实践出真知那么----(三)联想佐证感点的材料（讲道理、摆事实）1有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。
2、我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，靠着自己的实践，经过一步步的摸索与奋斗，终于建立了新中国。
当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没有被外来思潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。
3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
——小塞涅卡4、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。
——费尔巴哈(四)考虑文章的结尾：根据“实践出真知” 的感点，上述材料便作为佐证材料。
结尾可作类似如下文字：我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为实践的结果固然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。
我们应该时刻记住：实践出真知。
读《小马过河》有感小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。
可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。
小马没了主意，它的妈妈让它多想想，试一试。
于是小马按着妈妈的话终于过了河。
（引）由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。
（议）小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
”可见实践的重要性。
（道理论证）还有一个这样的故事相传古代英国把西红柿只作为观察植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。
终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。
（事实论证）我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类的食物中增添了一样新的食物。
他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。
而实践不是盲目的，它必须要靠理论的指导。
实践也不应是被别人所左右的，要靠自己的头脑和勇气。
正如那匹小马，如果它一味听信牛大伯的话就会马上下河，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。
它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断，才能顺利并且成功地渡过河。
（联）实践是人类向前发展的必经之路，有时候实践是要经过上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。
费尔巴哈曾经说过：“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。
”（道理论证）我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，靠着自己的实践，经过一步步的摸索与奋斗，终于建立了新中国。
当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没有被外来思潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。
我相信，靠不断的实践必能取得成功。
（联）相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别人实践成功还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。
（联）我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为实践的结果固然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。
我们应该时刻记住：实践出真知。
（结）二、课堂练习：读《伤仲永》有感（一）找出原文中众多的信息12、从（二）选择信息中最深的感点假定我们择定的感点是：————那么----(三)联想佐证感点的材料（讲道理、摆事实）1、2、3、4、(四)考虑文章的结尾：根据“” 的感点，上述材料便作为佐证材料。
结尾可作类似如下文字：三、总结：读后感重在一个“感”字，感点的提炼与表述在很大程度上决定着文章的成败高下，宜在首尾加以突出。
“引”“议”“联”皆由其统率，当仅仅围绕之。
四、布置习作：参考题目如下（题目中须包含课文题目或课文人物）1、读《---------------------》有感2、如（正标题）读《钢铁是怎样炼成的》有感（副标题）3、由------------引发的沉思【篇二：读后感作文指导教案】四年级班第篇作文指导教案【篇三：小学生作文指导─写读后感】小学生作文指导——写读后感小学生读后感的写法一、什么是读后感读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。
读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同），读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
二、怎样选书目选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。
哪些文章比较适合小学生写读后感，建议选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。
因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。
三、怎样定标题读后感的拟题方式有两种：一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。
正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。
这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。
使用时应因文而异、因人而异，不可强求。
四、小学生怎样才能写好读后感（1）通读全文、认真体会“读后感”的“感”是从读中产生的。
只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。
初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科，为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
二是细读深思，抓重点，评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。
细细品读文章，可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。
三是研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。
只有通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
�（2）抓住重点选择感受点在读好文章的基础上，选择重点作为感点。
什么叫“感点”，感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。
面对众多的感点，我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。
例如《三顾茅庐》这篇文章，有三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。
二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。
三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。
我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
�例文：《三顾茅庐》读后感三国时期，刘备因缺少人才，去拜访了诸葛亮，想请他出山帮刘备打天下。
前两次，因为诸葛亮不在，落了空，第三次终于拜见到了这位卧龙先生，在刘备的真诚邀请下，诸葛亮觉得刘备是真心诚意的，于是便随他一起出山，开拓了一片江山。
出山后，两人关系一直相互融洽，刘备常说：“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到了水啊！”读完《三顾茅庐》，我不禁掩卷长叹：真诚，是人与人之间沟通最好的桥梁。
有了真诚，朋友就会真诚对待你，朋友就会成为我们最好的倾诉对象，成为安慰我们的贴心知已，成为我们快乐成长的伙伴。
只要真心诚意地对待每一件事，成功就不会离我们很远。
记得有一次竞选班干部，我认为在演讲时只要随便说一点就行了，而其他的同学都经过精心准备。
演讲时，别的同学都讲得很好，打动了许多同学和老师，而我仅说了几句，没有体现我竞选的真诚，那一次，我落选了。
第二次，我吸取了上次的教训，认真准备了演讲稿，竞选时，我说得绘声绘色，赢来了一片掌声，我成功了——真诚帮助我赢得了成功。
刘备不仅对诸葛亮的真诚让我感动，他爱才、尊才的品格也令我久久难忘。
诸葛亮出山后，一生追随刘备，而刘备对诸葛亮也处处尊敬，甚至在临终托孤时，让诸葛亮担起复汉的重任。
正是由于这份真诚，让诸葛亮真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。
我们在学习成长过程中，要相互尊重、相互爱护，培养自己优秀的品质，努力成为一个对社会有用的人，用真诚成就自己的一生。
一本好书和一篇好文章从不同角度产生感想的“点”很多，可以列条目逐一介绍。
例如：《半截蜡烛》一文中涉及到的感点可以有：①小女孩杰奎琳勇敢、机智；②小女孩杰奎琳天真、聪颖；③小女孩杰奎琳责任心强；……例如：《金色的鱼钩》一文中涉及到的感点可以有：①老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战士；②老班长有高度的责任心；③③老班长舍己为人；④④老班长坚强、执着，忠于革命；……例如：《梦想的力量》一文中从瑞恩角度涉及到的感点：①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……例如：《桥》一文中从老汉的角度涉及到的感点：①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；……（3）抓住感点简要介绍文章有关内容写读后感要处理好“读”与“感”的关系。