修改一上音乐教案
人教版小学一年级上册音乐教案-全册
一年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。
一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
二、学生情况分析一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
三、教学目标（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。
（三）创造１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；２、歌词的创作活动；３、线条、色块、图形记录声音或音乐。
最新人音版一年级上册小学音乐教案全套
年最新人音版小学一年级上册音乐教案一年级上册教学计划一、基本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析(一)内容1、唱歌：共计21首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
在乐谱使用上运用了字母谱。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
(三)教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。
学生在课堂上能够积极与老师呼应。
(四)教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
新人音版小学音乐一上教案
新人音版小学音乐一上教案开学第一课新生课堂常规训练总第1课时一、教学内容：音乐课堂常规训练二、教学目标：1、通过常规训练，让一年级新生知道音乐课堂教学常规的模式，培养学生有序排队，安静进、出教室的良好习惯。
2、教会学生聆听上下课起立和坐下的音乐，学会演唱《师生问好歌》《师生再见歌》，懂得课堂举手发言，不喊大叫。
培养学生知礼、懂礼的文明举止。
3、在常规训练过程中，尽快缩短师生、学生间的距离，培养学生的注意力，鼓励学生上好音乐课，树立热爱音乐的愿望。
三、教学重点：音乐课堂常规训练四、教学难点：培养学生有序排队，能安静进、出音乐室。
五、教学准备：多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓六、教学过程：（一）组织教学：1、课前：教师到教室，做自我介绍，安顿学生情绪，要求学生两手放课桌上，两脚平放地上，眼睛注视老师，注意听老师讲课。
2、提出上课的要求：排队进音乐室要做到快、静、齐，上下楼梯要靠右行。
3、组织学生排队到音乐室，安排音乐课座位。
（二）聆听音乐：《玩具兵进行曲》。
（三）教授新课：1、提出课堂要求，讲解唱歌的坐姿。
2、教师有节奏地边拍手边说“一二三”，生答“快坐好”，师问“小耳朵”，生答“静静听”。
3、训练聆听起立（琶音两个八度上行）、坐下（琶音两个八度下行）的音乐。
4、学唱《师生问好歌》《师生再见歌》。
2／4 1 2 3 4︱5 —︱1 5 ·︱6 3 ·︱5 4 3 2 ︱1 —‖（师）小朋友们好，（生）您好，您好，张老师您好。
（师）小朋友再见，（生）再见，再见，张老师再见。
注意纠正学生的读音、咬字与音准。
（四）教师小结：以激励性语言小结学生课堂表现。
（五）下课：师生道别，组织学生排队有序离开教室。
第一单元《好朋友》一、教学内容：1、演唱《你的名字叫什么》《拉勾勾》2、聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》3、认识几种音乐学习标志4、巩固课堂常规二、课时安排：三课时第一课时总第2课时一、教学内容：1、学唱《你的名字叫什么》2、认识几种音乐学习标志3、巩固课堂常规二、教学目标：1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。
一上音乐教案苏教版
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备
打击乐器
课时安排
第二课时
教学过程
二次备课
一，导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）
3、在空白处填词，并唱一唱。
X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X‖
（按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌
(1)师举例示范
第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │
吹起我的小喇叭呀得儿喂，
敲起我的小铜鼓呀得儿喂，
注意四分休止符。
第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！
注意两处四分休止符。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：×× × ×× ×，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）
新人音版一年级上册音乐全册教案全部教学设计及反思
新人音版一年级上册音乐全册教案全部教学设计及反思点击下面即可新人音版一年级音乐上册教学设计与反思玩具兵进行曲新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《你的名字叫什么》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《拉勾勾》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《口哨与小狗》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思快乐的一天新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《其多列》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《跳绳》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《中华人民共和国国歌》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《颂祖国》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《国旗国旗真美丽》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《同唱一首歌》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《动物说话》猫》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《袋鼠》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《咏鹅》小学一年级音乐《上学歌》教学反思新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《大家来劳动》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《劳动最光荣》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《洗手绢》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思小青蛙找家新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小蜻蜓》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《野蜂飞舞》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《号手与鼓手》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《星光圆舞曲》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《法国号》教案娃娃》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《平安夜》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《新年好》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小拜年》新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《龙咚锵》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《红绿灯》教案新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《对花》。
一年级上册音乐教案
一年级上册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，包括音符、节拍、节奏等。
2.能够通过歌曲和音乐活动来培养学生的音乐感知能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识•音符和节拍的概念和区别•不同音符的音高和时值•音乐的节奏感2. 歌曲学习•学习简单的儿歌和童谣•通过歌曲学习基本的音乐元素和技巧•学习唱歌的基本姿势和发音准确性3. 音乐活动•听音乐并进行感知活动•模仿音乐节奏进行手拍和跟唱•创作自己的简单音乐节奏三、教学步骤1. 音乐基础知识的学习•使用绘图板或黑板上绘制音符和节拍的图形，向学生解释其概念及区别。
•通过听音乐并进行节拍打击的活动，让学生能感受到音乐的节奏感。
2. 歌曲学习•选择一首简单的儿歌或童谣，向学生介绍歌曲的意境，帮助他们理解歌曲的基本意思。
•利用音乐播放器播放歌曲，并带领学生一起跟唱。
•注意以团队合作的方式进行学唱，鼓励学生互相帮助和配合。
3. 音乐活动•听音乐并进行感知活动：播放不同类型的音乐，引导学生用五感感受音乐的特点，并进行简单的交流和讨论。
•模仿音乐节奏进行手拍和跟唱：通过教师的示范，学生模仿敲打节拍并跟随节奏跟唱。
•创作自己的简单音乐节奏：让学生利用身体发出声音或使用手拍等方式创作自己的音乐节奏，并在班级中相互分享。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与情况、听唱水平和音乐活动的表现等来评价学生的学习情况。
同时，可以结合学生的作品和小组合作等形式进行评价，并给予积极正面的反馈。
五、教学延伸通过参观音乐会、观看音乐相关的教育节目、参与音乐活动等方式，扩展学生对音乐的理解和兴趣，培养他们的音乐素养。
六、教学资源•音乐播放器•绘图板或黑板•简单的儿歌和童谣七、教学反思音乐是培养学生全面发展的重要内容，通过本教案的教学，学生能够在音乐中感受到美、表达自己的情感、培养团队合作和创造力等多方面的能力。
教师应适时调整教学策略，使教学内容更加贴合学生的兴趣和实际情况。
点歌台-沪教版一年级音乐上册教案
点歌台-沪教版一年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材目标《沪教版小学音乐》是一套与时俱进、注重实用的小学音乐教材。
本教案针对其中的一年级音乐上册教材内容进行解析，并且分析其教学目标。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的音乐素养，通过多样性的活动与互动来提高孩子们的主动性与参与度。
2. 教材内容一年级音乐上册教材主要内容包含以下几个部分：•第一单元：八个音符•第二单元：玲珑有节奏•第三单元：我是小小唱家•第四单元：音乐的花样•第五单元：天籁之音每个单元的内容都围绕着一个主题展开，并且设计了多种形式的活动来帮助学生更好地学习音乐。
二、教学设计1. 教学目标•了解音乐的起源和基本元素•能够发出正确的音调，掌握基本节奏•能够较好地听辨音乐的不同部分•能够简单地演唱和表演小部分的音乐作品2. 教学内容及步骤第一步：引入在教学之前，首先需要引起孩子们的兴趣并培养他们的参与性。
可以给孩子们唱一首简单的小儿歌，然后让他们跟着唱。
引导孩子们发现音乐的节奏、元素和动感。
第二步：学习乐理知识在学习音乐的过程中，掌握一些基本的乐理知识是必不可少的。
我们可以利用教材中有关八个音符和音符的长度的知识点，通过举例子、引导唱等多种形式来让孩子们学会发出正确的音调，并且掌握基本的节奏。
第三步：唱歌表演为了让孩子们更能够亲身体验音乐的魅力，我们可以选取一首简单易唱的小曲子让孩子们来进行表演。
在表演中，可以让孩子们体验自己对音乐的掌握程度，并且快乐地演唱、跳舞等。
第四步：体验多样性的音乐在教学中，通过让孩子们体验不同类型、不同风格的音乐作品，来丰富他们的音乐体验。
可以通过跟唱经典歌曲、创作音乐作品等方式，让孩子们更好地理解和掌握音乐的要素。
三、教学反思本次教学中，我们采用了多种形式，让孩子们能够更好地参与到教学中来。
通过引导唱、表演、体验多样化等方式，让孩子们体会到音乐的不同方面。
其中最重要的，就是要注重培养孩子们的主动性，在教学的过程中启发他们思考、提出问题，鼓励他们探索音乐的奥秘。
一年级音乐上册教案
一年级音乐上册教案
教案一：节奏感训练
教学目标：
1. 培养学生的节奏感，提高其对音乐的感知能力。
2. 学会根据节奏拍子进行合理的动作。
教学准备：
1. 音乐课件或音乐播放器。
2. 教师准备乐器如鼓、木琴等。
教学过程：
1. 创设情境：教师先介绍音乐节奏，让学生了解节奏是什么，并与生活经验联系起来。
2. 听音乐：播放欢快的音乐，让学生边听边自然地摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 手拍节奏：教师示范用手拍出音乐的节奏并让学生模仿，逐渐加快节奏。
4. 用乐器伴奏：教师分发乐器，让学生两人一组，一人拍节奏，另一人用乐器伴奏。
5. 分组表演：将学生分成几个小组，每组派代表表演自创的鼓点和动作，并由其他小组一起伴奏。
6. 游戏互动：教师设计节奏感游戏，如“抢节奏”、“找拍子”等，加深学生对节奏的理解和感知能力。
教学延伸：
1. 再次播放音乐，让学生用击打身体的方式体验节奏。
2. 学生自由创作简单的节奏鼓点，可以用嘴鼓、身体鼓、敲打物体等。
3. 弹奏简单的乐曲，让学生跟随节奏拍子。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对节奏有了更直观的感受和理解，兴趣也得到了培养。
在教学过程中，我注意引导学生参与，并且将学生分组互动，激发了他们的主动性和合作精神。
可进一步扩展学生的音乐感知能力，引导其去发现和欣赏各种音乐节奏。
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过程
音乐片段1：《猫之步态舞》
音乐片段2：《在山魔的宫殿中》
音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》
2、律动时，听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？
3、总结（课件）
音乐片段1：活泼、欢快
音乐片段2：矫健、雄壮
音乐片段3：缓慢、低沉
二、节奏练习。
1、拍节奏，配音乐。
X X X X ┃X X X X ┃
Titi titi titi titi
X X ┃X X ┃
da da da da
X —┃X —┃
da a da a
2、练习节奏：识、读、拍。
3、根据人物形象，配节奏——小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象
和性格，
为他们选配合适的节奏并说说出理由。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲。
2、辨识歌谱中的节奏。
3、学唱歌曲
师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。
4、歌曲处理。
采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三
个人物
不同的性格形象。
小朋友——活泼明亮的声音；爸爸——饱满浑厚的声音；爷爷——低沉和缓的声音。
5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。
四、律动表演
1、变演唱边随乐律动。
2、加入夸张的表现动作进行表演。
教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现
五、小结：
希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？随音乐律动出教室。
师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？
（教师教唱《月亮》第一段）
师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？
学生随音乐再次完整演唱第一段
三、学习第二段
师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。
现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。
师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？
师：有的说像……，有的说像…… ,你们的想象太丰富了。
刚才我是用沙锤进行演奏的。
（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。
师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）
师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）
师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让我们开始动手吧！（制作中，播放《月亮》伴奏带）
师：小朋友的小手可真巧。
下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。
你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。
（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词，并请学生用自制的乐器进行简单的三拍子伴奏）
师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？
师：说得真好，我们再来念一遍。
师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？
（教唱歌曲1—2遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。
）
二、鼓励表现，欣赏歌曲《小白船》
师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。
今天，我能和大家在一起学习制作小乐器，心里真得很高兴。
我唱首歌献给你们，好吗？歌的名字叫做《小白船》。
听完以后，我会问一个小问题，那就是——看谁听得仔细，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。
（师弹唱）
师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤）
师：对了，这是我们今天学习制作的两种小乐器。
刚才，我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗？那就跟我唱一唱吧！
师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？
四、下课。