部编版一年级上册音乐教案
最新部编版一年级音乐上册第七单元教材分析
最新部编版一年级音乐上册第七单元教材
分析
该教材分析旨在对最新部编版一年级音乐上册第七单元进行梳理和解读。
下面将对该教材的主要内容进行介绍：
1. 教学目标：
- 了解音乐中的基本音符
- 能够辨认简单的音乐节奏
- 能够感知音乐中的高低音
- 培养对音乐的兴趣和审美能力
2. 教学内容：
- 简单的音乐符号：该部分介绍了音乐符号中的基本画法和含义，包括音符、休止符等，帮助学生开始认识音乐符号。
- 基本的节奏：通过教材中的乐曲演奏和练，学生将学会一些简单的音乐节奏，并能够按要求进行演奏。
- 高音和低音：通过教材中的歌曲演唱和声音对比，学生将学会辨认高音和低音的不同，并了解它们在音乐中的作用。
3. 教学方法：
- 听觉训练：通过听音乐和演奏乐曲，培养学生对音乐的感知
和准确听辨能力。
- 参与性教学：通过唱歌、演奏乐器等方式，引导学生积极参
与音乐研究，培养他们的音乐兴趣和自信心。
4. 教学辅助材料：
- 教材配套音频：教材附有相应的音频，供学生欣赏、模仿和练。
- 视听材料：教材配有相关的视听材料，帮助学生更加直观地
理解音乐。
5. 教学评价：
- 定期测验：通过定期测试学生对乐曲和音乐知识的掌握情况，并对学生的表现进行评价。
- 研究笔记：鼓励学生做好研究笔记，帮助他们巩固所学内容。
通过以上分析，我们可以看出该教材针对一年级学生的音乐学
习特点和认知能力，结合了听觉和参与性教学方法。
通过这一教材
的学习，学生将能够初步了解音乐的基本知识和技能，培养对音乐的兴趣和审美能力。
上课了-部编版一年级道德与法治上册教案
舒伯特-冀少版五年级上教案
第一课：音乐家舒伯特
课程目标
本节课通过学习音乐家舒伯特的生平和代表作品，使学生学会欣赏和感受古典音乐，提高他们的音乐素养和审美水平。
学情分析
五年级学生已经可以认识一些著名的古典音乐家和作品，但是对舒伯特这位音乐家的了解还不够充分。
本节课的重点是让学生了解他的生平和作品，并通过音乐欣赏的方式深入了解他的音乐创作。
教学内容
1.音乐家舒伯特的生平
2.舒伯特的代表作品：《小夜曲》
教学过程
导入
教师可以通过播放一段舒伯特的音乐或是展示舒伯特的肖像来引起学生的兴趣。
也可以请一位同学来介绍舒伯特并概述本节课的学习内容。
学习舒伯特的生平
1.分组讨论舒伯特的生平，学生自愿发表自己的看法。
2.讲解舒伯特的生平，包括他的出生、成长环境、家庭情况和音乐经历等。
学习舒伯特的代表作品
1.播放《小夜曲》的音乐，并让学生聆听欣赏。
2.分析音乐曲式和旋律。
3.学生以小组形式自己编排一段舞蹈并配以《小夜曲》的音乐。
总结
教师可以让几位学生分享自己的感受，并总结本节课的学习内容。
教学评估
本节课教学评估分为两个方面：群体评估和个体评估。
群体评估通过学生的听课紧张度和听课记录来进行，而个体评估则通过课后布置的作业来完成。
课后作业
1.让学生自己寻找舒伯特的音乐作品，听后选出自己最喜欢的一首并写下感受。
2.让学生选择一项自己喜欢的体育项目，自己编排舞蹈，并配以自己最喜欢的舒伯特的音乐来表演。
参考资料
1.《舒伯特》
2.《小夜曲》歌谱。
小学一年级音乐上册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学一年级音乐上册教案教学内容：活动“寻找生活中的声音”课型：活动课课时：1课时教学目标1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重、难点：能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学准备：图片教学过程：1、导入在美丽的大自然中无时无刻都传递着美妙的音乐，我喜欢风的声音、小鸟的声音、小花猫的声音；那么，同学们你们都喜欢哪些声音呢？你们都知道哪些声音呢？2、聆听、模仿声音（1）教师请学生闭上眼睛，播放课件中的各种声音。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景，请学生用声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、春耕秋收等。
（3）师生共同评价各组学生的表演。
教学反思教学内容：唱歌《大雨和小雨》课型：唱歌课课时：2课时教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲。
3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学重、难点：1、能用强弱不同的力度表现歌曲。
2、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学过程:复备意见1、导入教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2、学唱歌曲（1）学唱简谱（2）聆听歌曲范唱（3）教师分句教唱歌曲3、表现歌曲（1）教师提示学生：下雨的时候啊，有大雨和小雨之分，大雨的雨滴怎么样呀？小雨滴呢？那么他们的声音又该怎么唱呢？大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（2）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音（3）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱边表演。
上册人音版一年级音乐教案汇总
上册人音版一年级音乐教案汇总一、教学目标1. 知识与技能通过本册音乐教学，使学生了解并掌握基本的音乐知识，包括音符、节拍、音阶等，能够识谱并演唱简单的歌曲。
2. 过程与方法培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中体验快乐，发展个性，丰富想象力，提高创造力。
二、教学内容1. 教材解析上册人音版一年级音乐教材共分为10个单元，每个单元包括歌曲、乐理知识、音乐游戏、实践活动等部分。
教材内容丰富，既有传统民歌，也有现代流行音乐，既有西方音乐作品，也有我国民族音乐作品。
2. 教学重点与难点教学重点：音符、节拍、音阶的基本知识，歌曲的演唱与欣赏。
教学难点：音符时值的判断，音高的准确性，歌曲的节奏与旋律。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，以学生为主体，注重师生互动，充分调动学生的积极性。
四、教学安排每周两课时，共计16周，每个课时40分钟。
五、评价方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，关注学生的综合素质，包括识谱能力、演唱能力、协作能力等。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 教学音响：为学生提供丰富的音乐素材，提高学生的音乐感知能力。
3. 教学乐器：吉他、钢琴、打击乐器等，丰富学生的实践活动。
4. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
4. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
以上是上册人音版一年级音乐教。
部编一年级音乐上册第五单元教材分析(教学计划)
部编一年级音乐上册第五单元教材分析(教学计划)目标教学目标：- 通过本单元的研究，学生将能够理解音乐的基本概念和技巧，培养音乐欣赏和表现能力。
- 学生将能够识别和演唱简单的音乐曲目。
- 学生将能够运用基本的乐器演奏技巧进行合奏。
教学内容1. 音乐基本概念- 音高、音速和音调的概念和区别- 节奏和节拍的基本知识- 音乐符号和乐谱的基本理解2. 音乐欣赏和表现- 听取不同类型的音乐，研究欣赏音乐的美- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌和舞蹈3. 乐器演奏- 研究基本的乐器演奏技巧，如击打小鼓、拨弦琴等教学步骤1. 导入：通过听取不同类型的音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐概念研究：- 介绍音高、音速和音调的概念和区别，通过实例演示让学生更好地理解。
- 介绍节奏和节拍的基本知识，让学生通过身体动作感受节拍。
- 引导学生认识音乐符号和乐谱，让他们能够简单地读谱并演奏简单的音乐。
3. 音乐欣赏和表现：- 听取不同类型的音乐，让学生学会欣赏音乐的美。
- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌、舞蹈等，让学生能够表现音乐的节奏和情感。
4. 乐器演奏：- 研究击打小鼓等打击乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的节奏。
- 研究拨弦琴等弹拨乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的旋律。
5. 总结和巩固：- 对本单元所学的音乐概念和技巧进行总结，巩固学生的研究成果。
- 组织学生进行合奏演奏，展示他们所学的音乐表现能力。
教学评价1. 论述题：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐的短文，并表达自己对音乐的理解和感受。
2. 表演评价：观察学生在音乐表演中的动作和节奏准确性等方面的表现。
3. 乐器演奏评价：观察学生在乐器演奏中的技巧和准确性等方面的表现。
教学资源- 部编一年级音乐上册教材- 音乐播放器- 各种类型的音乐CD- 打击乐器和弹拨乐器- 音符卡片和乐器图谱以上为部编一年级音乐上册第五单元教材分析的教学计划，希望能帮助到您。
《江南》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《江南》第一课时（教案）一、教学目标1.了解《江南》歌曲的歌词及历史背景。
2.学习歌曲的曲调和唱法。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
4.培养学生们的口语表达能力，训练发音和语调。
二、教学准备1.安排好课堂位置和学生座位。
2.播放歌曲《江南》。
3.编写歌曲歌词PPT或打印歌词手册。
4.准备好乐器或音乐播放器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《江南》，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。
如果有学生听过，让他们谈谈这首歌给他们的感受。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《江南》歌曲，让学生认真欣赏。
播放过程中，教师可以向学生解释歌词的意思，让学生有更深入的课堂理解。
3. 词语学习（10分钟）教师向学生解释歌曲中一些生词和生意词汇，如“梅花”，“江南”，“细雨”，“千里之行”。
通过讲解这些生词和生词义，扩充学生的词汇量和语言基础。
4. 歌曲唱法（10分钟）教师让学生跟着歌曲唱一遍，提醒学生注意发音，语调和节奏。
5. 单词练习（10分钟）教师将歌曲歌词用PPT或手册展现给学生，逐字讲解歌词，并进行一些英语单词的拼写和解释。
6. 课程总结（5分钟）教师总结本节课所学知识点和内容，强调重点，提醒学生需要好好复习听课内容。
四、教学反思本节课主要通过歌曲的学习，让学生在歌曲中感受江南的山山水水和细腻的情感。
通过歌曲的演唱和解释，让学生记住一些生字和生义，缓解了学生对生词的恐惧感。
同时，教师还要重点强调发音和语调，通过练习，帮助学生提高口语表达能力，并培养学生的音乐兴趣和爱好。
部编版小学音乐一年级上册第三单元学习音符
部编版小学音乐一年级上册第三单元学习音符1. 音符的定义音符是音乐的基本元素之一，用来表示音高和持续时间。
它是音乐中表示音的符号，具有不同的形状和位置。
2. 音符的形状音符的形状是用来表示音的时长的。
常见的音符形状有半音符、四分音符、八分音符等。
每种音符的形状都具有其特定的时值，用以表示音符的持续时间。
3. 音符的位置音符的位置是在五线谱上表示音高的。
五线谱是一种特定的乐谱记号系统，由五条平行的水平线和四个空隙组成。
音符的位置在五线谱上决定了它所表示的音高。
4. 音符的组合音符可以通过不同的排列和组合形成音乐的旋律和节奏。
在研究音符时，需要掌握不同音符的时值和位置，并能够将它们组合成具有一定节奏和旋律的音乐片段。
5. 研究音符的方法研究音符可以通过以下几种方法来进行：- 观察和辨认音符的形状和位置；- 听音乐并尝试用五线谱表示出来；- 跟随老师或教材上的示范进行练；- 使用练册或练软件进行反复练。
6. 研究音符的意义研究音符对于音乐研究和演奏具有重要意义。
掌握音符的形状、位置和组合方法可以帮助我们更好地理解和演绎音乐作品，提高音乐的表现力和演奏技巧。
通过研究音符，我们可以培养对音乐的敏感性和感知能力，提高音乐欣赏和创作的能力，同时也可以为今后更深入的音乐研究奠定良好的基础。
7. 总结学习音符是小学音乐教育的重要内容之一。
通过掌握音符的定义、形状、位置以及组合方法，我们可以更好地理解和演奏音乐，提高音乐的表现力和演奏技巧，同时也为今后更深入的音乐学习打下坚实的基础。
2024年人教部编版一年级上册升国旗教案
2024年人教部编版一年级上册升国旗教案一、教学目标1.让学生了解升国旗的意义和礼仪，增强爱国主义情感。
2.培养学生遵守升国旗的纪律，养成尊敬国旗的习惯。
3.通过升国旗活动，提高学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解升国旗的意义和礼仪，遵守升国旗的纪律。
2.教学难点：培养学生尊敬国旗的情感，提高团队协作意识。
三、教学准备1.课件：升国旗图片、视频2.国旗、旗杆3.音乐：《义勇军进行曲》四、教学过程（一）导入新课1.教师出示国旗，引导学生观察国旗的颜色、图案。
2.学生分享对国旗的认识和感受。
3.教师简要介绍升国旗的意义。
（二）学习升国旗礼仪1.教师播放升国旗视频，引导学生观察升国旗的礼仪。
2.学生讨论：升国旗时应该注意哪些礼仪？（三）实践升国旗1.教师组织学生排好队，准备升国旗。
2.教师播放《义勇军进行曲》，引导学生敬礼，目送国旗升起。
3.升国旗过程中，教师提醒学生遵守纪律，保持安静。
1.教师引导学生分享升国旗的感受。
2.学生谈谈自己在升国旗过程中遵守纪律的表现。
（五）拓展活动1.教师出示有关升国旗的图片，引导学生讲述图片中的故事。
2.学生分组讨论：如何在学校、家庭中践行升国旗的礼仪？3.各组分享讨论成果，教师点评。
（六）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、课后作业1.画一画升国旗的场景。
2.家长协助孩子了解国旗的故事，培养孩子尊敬国旗的情感。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.了解升国旗的意义和礼仪：教师通过历史故事引入，如“五星红旗的意义”，让学生明白国旗的每一颗星代表了什么，以及旗面红色象征的含义。
2.遵守升国旗的纪律：通过角色扮演和情境模拟，让学生在模拟升国旗过程中自然习得并遵守纪律。
教学过程补充：（二）学习升国旗礼仪1.教师播放升国旗视频，引导学生观察升国旗的礼仪。
教师：“请大家仔细看，视频中的人们在升国旗时是怎样的态度和动作？”2.学生讨论：升国旗时应该注意哪些礼仪？学生A：“我觉得要站的很直，不能乱动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．音乐活动《寻找生活中的声音》。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课板书预设：布谷3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦第三课时教学内容：1. 歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教学过程：（一）新课导入,创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.新课教学学习内容学唱歌曲1.运用课件进行歌曲旋律的学唱2.学歌曲，听音乐3.“大家一起唱”活动4.为学生创设情境5.歌曲的教唱6.参与学生的演唱音的强弱1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”2.通过律动发现音乐中的强弱规律3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。
并进行互相的评价。
4.带领学生音乐游戏5.引导学生找到音乐中的强弱规律6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。
律动、创编1.根据乐谱创编歌词并进行试唱2.根据创编的歌词进行音乐律动3.启发学生对歌曲进行各种创编4.参与学生的律动5.歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。
可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。
轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。
6. 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。
通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入××××│×××│↘↗↘↗﹨↗我的小鼓咚咚咚，××××│×××│我的大鼓咚咚咚，××××│×××│大鼓响来我跺脚××××│×××‖小鼓响来我拍肩让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。
请学生围成圆圈，听音乐律动。
当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“ 1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。
让学生体会强弱规律在音乐中的体现。
（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。
用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。
让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。
让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。
教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。
（三）课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。
同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。
对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。
请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）第四课时教学内容：欣赏《青蛙音乐会》教学目标：1.聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
第二单元我爱家乡，我爱祖国第一课时教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
第二课时教学内容：1. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
2．听赏歌曲《我爱北京天安门》。
教学目标：1．能有兴趣地听《我爱北京天安门》儿童歌曲。
2．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程（一）听赏《我爱北京天安门》1．教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。