(2019年部编版)统编版小学三年级语文上册27手术台就是阵地 教学设计(含课堂作业及答案)
部编版2019年小学三年级语文上册:27 手术台就是阵地 教案 (2)[精品]
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27 手术台就是阵地教学目标:1.会认11个生字,掌握多音字“斗、大”。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重、难点:理解“手术台就是医生的阵地”这句话。
教具准备:多媒体投影教学过程:一、揭题读题,质疑问难1.板书课题,引导质疑:看了课题你心里想到了什么?2.这些问题正是课文要告诉我们的,我们学习课文就知道了。
二、自读自悟,感知课文1.出示自读要求:(1)故事发生在什么时间?什么地方?主要人物是谁?写了一件什么事?(2)用“~~”画出最让自己感动的句子。
(3)“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的?(4)想想自己读懂了什么,还有什么不明白,在不懂的地方标上“?”,准备交流。
2.学生自学,教师巡视。
(学生自由读课文,将课文读通读准。
想怎么读就怎么读,可以默读,可以放声读,可以同桌一起读。
)三、由表及里,读透课文1.检查交流。
2.教师简介白求恩。
(投影)3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地?他是怎样坚守阵地的?4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段,在这一段里,白求恩一共讲了几次话?画出,多读几遍。
5.引读。
白求恩沉思了一会儿,说——,白求恩说——。
6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。
齐读。
讨论并交流:白求恩两次答话的语气有什么变化?哪句话最使人感动?为什么?7.既然不是一回事,为什么说“手术台就是阵地”,而且课题也说“手术台就是阵地”。
8.也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说——9.引导学生从两方面争论:白求恩说:“我不是你们的客人。
”白求恩到底是不是我们的客人?请大家发表意见,谈谈自己的看法。
小组讨论。
10.白求恩是加拿大共产党员,不远万里到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民的解放事业看成自己的事业,这是什么精神?11.分角色朗读。
部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地

部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地一、教学目标1. 知识与技能:(1)学生能够正确认读“陆续”、“连续”等生字词,理解并积累“阵地”、“手术台”等词语。
(2)学生能够正确流利,有感情地朗读课文,并能复述课文。
(3)学生能够理解课文内容,体会手术台就是阵地,学习白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习,合作交流的方式,理解课文内容。
(2)通过多种形式的朗读,提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生学习白求恩大夫的国际主义精神,树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课题:手术台就是阵地2. 课型:讲读课文3. 课时:2课时三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确流利,有感情地朗读课文,并能复述课文。
(2)理解课文内容,体会手术台就是阵地,学习白求恩大夫的国际主义精神。
2. 教学难点:理解课文内容,体会手术台就是阵地,学习白求恩大夫的国际主义精神。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔2. 学具:课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课(1)板书课题,学生齐读课题。
(2)引导学生谈谈对课题的理解和认识。
2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)学生自主认读生字词,理解并积累词语。
3. 合作交流(1)学生分小组讨论,理解课文内容。
(2)小组代表汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 朗读感悟(1)学生多种形式朗读课文,体会手术台就是阵地。
(2)学生分享朗读感悟,教师点评并总结。
5. 课后拓展(1)引导学生谈谈对白求恩大夫的国际主义精神的理解。
(2)学生举例说明如何在生活中践行白求恩大夫的国际主义精神。
六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫的国际主义精神七、作业设计1. 抄写生字词,并组词。
2. 朗读课文,体会手术台就是阵地。
3. 搜集关于白求恩大夫的故事,下节课分享。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式,使学生理解了课文内容,体会了手术台就是阵地,学习了白求恩大夫的国际主义精神。
部编版三年级语文上册《手术台就是阵地》教案

(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与手术台相关的实际问题,如医生在手术台上的责任和担当。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行角色扮演活动。学生扮演医生、护士等角色,模拟手术台上的情景,体会医生的责任感。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了手术台的基本概念、重要性和医生在手术台上的责任担当。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中尊重和感激医疗工作者的辛勤付出。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
二、核心素养目标
培养学生以下学科核心素养:
1.语言素养:通过学习《手术台就是阵地》,提高学生的朗读理解能力,增强语感,掌握生字词,提升语言积累和运用能力。
2.思维素养:分析课文结构,运用逻辑思维,理解手术台对于医生的意义,培养批判性思维和问题解决能力。
3.文化素养:感悟医疗工作者的无私奉献精神,增强对生命的尊重和责任感,培养人文关怀。
在今后的教学中,我会继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,以提高他们的学科素养。同时,我还将加强对学生的个性化关注,尽可能满足他们在学习上的需求,帮助他们更好地掌握知识,提升能力。
五、教学反思
在本次《手术台就是阵地》的教学中,我发现学生们对手术台的概念和医生的责任担当有了更深刻的理解。通过角色扮演和小组讨论,他们能够从不同角度体会到医疗工作者的辛勤付出和无私奉献。这一点让我感到很欣慰,说明我们的教学目标得到了有效的实现。
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27 手术台就是阵地教学目标:1.会认11个生字,掌握多音字“斗、大”。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
教学重、难点:1.能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。
教具准备:多媒体投影教学过程:一、揭题导入1.板书课题,鼓励学生质疑。
2.什么是“阵地”?为什么说手术台就是阵地?是谁的阵地?二、整体感知1.指名说说通过预习,知道课文主要讲了什么。
2.交流对白求恩的了解,师可补充介绍:白求恩:加拿大共产党员,著名的胸外科医生,抗日战争爆发后,他受加拿大共产党员的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
3.指名接读课文,找出文中最使人感动的句子,注意以下词语读音:气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字:斗挨大血发弹空没4.自己再读课文,找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么?三、细读感悟(一)学习课文第1自然段1.指名读,标出句子,体会每句话的意思。
2.交流读懂了什么?查字典理解“嚣张”,联系上下文理解“当头一棒”。
(二)引导学习课文第2—4自然段1.指导学习第2自然段。
(1)默读,看自己能读懂哪些问题?(2)交流讨论:从哪些地方体会到战斗非常激烈?白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的?白求恩是怎样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?(3)互相谈谈感受,小结:白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。
2.重点学习第3自然段。
(1)指名读课文。
(2)交流读懂了什么?情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。
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27 手术台就是阵地教学目标:1.会认11个生字,掌握多音字“斗、大”。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重、难点:理解“手术台就是医生的阵地”这句话。
教具准备:多媒体投影教学过程:一、揭题读题,质疑问难1.板书课题,引导质疑:看了课题你心里想到了什么?2.这些问题正是课文要告诉我们的,我们学习课文就知道了。
二、自读自悟,感知课文1.出示自读要求:(1)故事发生在什么时间?什么地方?主要人物是谁?写了一件什么事?(2)用“~~”画出最让自己感动的句子。
(3)“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的?(4)想想自己读懂了什么,还有什么不明白,在不懂的地方标上“?”,准备交流。
2.学生自学,教师巡视。
(学生自由读课文,将课文读通读准。
想怎么读就怎么读,可以默读,可以放声读,可以同桌一起读。
)三、由表及里,读透课文1.检查交流。
2.教师简介白求恩。
(投影)3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地?他是怎样坚守阵地的?4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段,在这一段里,白求恩一共讲了几次话?画出,多读几遍。
5.引读。
白求恩沉思了一会儿,说——,白求恩说——。
6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。
齐读。
讨论并交流:白求恩两次答话的语气有什么变化?哪句话最使人感动?为什么?7.既然不是一回事,为什么说“手术台就是阵地”,而且课题也说“手术台就是阵地”。
8.也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说——9.引导学生从两方面争论:白求恩说:“我不是你们的客人。
”白求恩到底是不是我们的客人?请大家发表意见,谈谈自己的看法。
小组讨论。
10.白求恩是加拿大共产党员,不远万里到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民的解放事业看成自己的事业,这是什么精神?11.分角色朗读。
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27 手术台就是阵地教学目标:1.会认11个生字,掌握多音字“斗、大”。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重、难点:理解“手术台就是医生的阵地”这句话。
教具准备:多媒体投影教学过程:一、揭题读题,质疑问难1.板书课题,引导质疑:看了课题你心里想到了什么?2.这些问题正是课文要告诉我们的,我们学习课文就知道了。
二、自读自悟,感知课文1.出示自读要求:(1)故事发生在什么时间?什么地方?主要人物是谁?写了一件什么事?(2)用“~~”画出最让自己感动的句子。
(3)“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的?(4)想想自己读懂了什么,还有什么不明白,在不懂的地方标上“?”,准备交流。
2.学生自学,教师巡视。
(学生自由读课文,将课文读通读准。
想怎么读就怎么读,可以默读,可以放声读,可以同桌一起读。
)三、由表及里,读透课文1.检查交流。
2.教师简介白求恩。
(投影)3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地?他是怎样坚守阵地的?4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段,在这一段里,白求恩一共讲了几次话?画出,多读几遍。
5.引读。
白求恩沉思了一会儿,说——,白求恩说——。
6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。
齐读。
讨论并交流:白求恩两次答话的语气有什么变化?哪句话最使人感动?为什么?7.既然不是一回事,为什么说“手术台就是阵地”,而且课题也说“手术台就是阵地”。
8.也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说——9.引导学生从两方面争论:白求恩说:“我不是你们的客人。
”白求恩到底是不是我们的客人?请大家发表意见,谈谈自己的看法。
小组讨论。
10.白求恩是加拿大共产党员,不远万里到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民的解放事业看成自己的事业,这是什么精神?11.分角色朗读。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文,是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化,设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段:险恶的环境,白求恩大夫的表现(言行)。
在这样强烈的对比中,突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比,来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解,因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代,所以很难体会到当时环境的危急,以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频,拉近学生与文本的距离,使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点:1.学习生字的音、形、义,能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句,学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程(一)导语板书“手术台”,问同问们会想到什么?(医院)板书“阵地”,问同学们看到这两个字会想到什么?(打仗的地方),(转身板书:手术台就是阵地),如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号,那同学们想不想知道作者为何要这样说呢?今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文,去一探究竟。
(设计意图:直接用质疑课题的方式,引发学生的思考,激发学生学习本篇文章的兴趣。
)(二)检查预习1.检查字词预习(多媒体出示下列词语)气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫(1)分小组朗读;(2)注意“大夫”的“大”的读音,“战斗”的“斗”的读音。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)

部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求:1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点:学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具:白求恩说的话(第三自然段中)四、课时安排:三课时第一课时教学要求:初读课文,了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程:一、解题并导入:同学们,今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么?二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字,学生读。
3、记字形。
说说哪些字最难记,你有什么好方法。
4、在记字形的同时,说一说字词义5、读词。
三、读熟课文,了解课文大意。
1、自读课文,尽量做到正确。
2、听老师的范读,查自己是否有错。
3、再自读课文,尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文,画出自己不理解的地方。
1、默读,自己画。
2、小组讨论,帮助解疑。
3、全班讨论,筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地?为什么把手术台当作阵地?说明了什么?明确:要解决这个问题,就要知道什么叫阵地?手术台是什么样的地方?再理解为什么说手术台就是阵地?就要理解当时的情况是怎样的,白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时教学要求:解决重点问题,有语气地朗读课文。
一、导入,回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题,还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地?为什么把手术台当作阵地?说明了什么?要解决这个问题,就要知道当时的情况是怎样的?白求恩大夫是怎样说的怎样做的?二、解决重点问题,有语气地朗读。
1、什么叫阵地?(阵地就是军队为了战斗而占据的地方,通常设有工事)(手术台就是外科医生做手术用的台子。
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27* 手术台就是阵地
【教学目标】
1.认识“斗、棒”等13个生字,正确认读多音字“斗、大”。
理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备;结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。
2.培养自学能力。
继续培养独立识字能力,借助字典,尤其是联系上下文理解词语的能力。
3.培养读的能力。
练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点】
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】
结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
一、根据课文内容选词填空。
陆续继续连续
1939年春,著名的齐会战斗打响了。
战斗激烈,我军的伤员()从战场上抬下来。
白求恩不顾环境险恶,坚持留在手术台旁()工作,他()工作了69个小时。
二、根据意思写词语。
1.形容大怒时很凶的样子。
汹汹,声势浩大的样子。
()
2.一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
()
三、读课文片段,完成后面练习。
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
1.填空。
从可以看出当时环境非常危险,但是白求恩不顾自己安危,仍然坚持为伤员做手术。
此时白求恩的神态是的,相貌是,动作是。
2.回答:作者为什么要写当时环境的危险?
参考答案:
一、陆续继续连续
二、1. 气势汹汹 2.争分夺秒
三、1.突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了眼球上布满了血丝敏捷
2.突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧,忠于职守,充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。
衬托白求恩大夫思想品质的高尚,使文章内容更加生动感人。
【板书设计】
手术台就是阵地
小庙——手术台——阵地
弹落庙前——镇定敏捷
周围爆炸——继续手术连续工作69个小时
火苗扑来——争分夺秒
【课后反思】
成功之处:
在教学中,教师先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。
重点交流在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的。
然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起,把学生带到白求恩工作的小庙里,学生就会入情入境,变话为画,不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险,忠于职守,一心只想着伤员的英勇献身精神中去,去争分夺秒的工作,去请求不要撤离小庙,……从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。
不足之处:在课堂上,随时会有学生灵光的闪现,教师要抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合。
备课素材
【教材分析】
课文课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中,白求恩大夫在形势越来越危险的情况下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,工作了三天三夜的动人事迹。
表现了白求恩大夫对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质,赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
全文共5节。
第一节交代了事情的发生,最后一节交代了事情的结果。
而第2、3、4节交代了事情的经过。
本文结构清晰,重点第2、3、4节中都有环境描写,并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。
文中还配有一幅插图:白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。
从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子;从他那目不转睛的神态,可以清楚地看出,他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。
【作者介绍】
周而复(1914年-2004年1月8日),原名周祖式,曾任中国人民对外友好协会副会长、文化部副部长、对外文化联络委员会副主任等职务。
代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。
1938年6月,白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。
“输血”在当时是一个比较新鲜的技术。
32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。
大家热烈鼓掌,战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。
第二个病人推来了,白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说:“我是O型血,抽我的。
”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
【其他资料】
抗日战争——简称抗战,指20世纪中期第二次世界大战中,中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。
国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。
抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始至1945年结束,共14年抗战。
中国人民抗日战争,是中华民族历史上最伟大的卫国战争,是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分,也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
课后作业
一、给下面的多音字注音并组词。
斗()()
弹()()
没()()
旋()()
二、选择合适的词语填空。
陆续继续连续
1.战斗在激烈地进行着,我军的伤员()从火线上抬下来。
2.白求恩大夫低下头,()给伤员做手术。
3.战斗进行了三天三夜,白求恩大夫在手术台旁()工作了69个小时。
三、按正确顺序排列下面的句子。
()助手们赶忙把火扑灭。
()一连几发炮弹落在小庙的周围。
()担架队抬起做过手术的伤员,迅速向后方转移。
()白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
()庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。
四、重点段落品析。
敌人不断反扑,战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
1.给带点字选择正确的读音,用“√”画出。
白求恩大.夫(dài dà)空.地(kòng kōng)
2.画“”的句子说明什么?
3.画“”的句子说明什么?
4.用一两句话概括这段话的意思。
五、学完课文,以“不能忘记”为题,写几句话,写出你内心里最想说的话。
参考答案
一、dòu 战斗 dǒu 斗笠 dàn 炮弹 tán 弹琴 méi 没有 mò淹没旋 xuán 盘旋 xuàn 旋风
二、1. 陆续 2.继续 3.连续
三、3 1 4 2
四、 1.dài√ kòng√
2.说明白求恩非常辛苦和劳累。
3.说明当时环境非常危险。
4.情况非常紧急,白求恩仍然十分镇定地给伤员做手术。
五、示例:我们不能忘记白求恩不远万里来到中国,不能忘记他冒着炮火在手术台旁工作的情景,我们还不能忘记日本帝国主义对我们的侵略,更不能忘记我们
的人民饱受磨难的情景。