第3课 修改文字
四年级语文第三课教师笔记下册
四年级语文第三课教师笔记下册
四年级语文下册第三课《白桦》的课文笔记如下：
1. 课文内容：《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的诗歌。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
2. 重点词句：
重点词语：金晖、银霜、柔美、玉立、寂静、琼枝等。
句子：“在灿灿的金晖里白桦四周徜徉着”、“在寂静中玉立着”、“白雪皑皑，在阳光下闪着晶亮的银霜”。
3. 修辞手法：
比喻：把白桦树比作“大自然的雕塑家”。
拟人：“寂静中玉立着，毫无遮拦的枝梢上涂着雪白。
”
4. 写作特点：
语言优美，如诗如画。
情感饱满，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
5. 课后问题：
“诗中白桦给你留下了怎样的印象？”（答案：诗中的白桦给我留下的印象是挺拔、高洁、美丽、寂静。
）
“从这首诗中你体会到作者怎样的思想感情？”（答案：从这首诗中我体会到作者对大自然的热爱和赞美。
）
6. 课外拓展：阅读叶赛宁的其他诗歌，了解他的创作风格和思想感情。
以上是《白桦》的课文笔记，供您参考，建议查阅四年级下册语文课本或咨询语文老师，以获取更准确的信息。
【三年级下册语文】 第3课《荷花》课后小练笔仿写
第3课《荷花》课后小练笔仿写小练笔要求：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
仿写1蝴蝶兰已经开了不少。
绿色的叶子又答又扁，茎从叶丛之间长出来，茎上还长出了一些枝丫。
每个枝丫上都长出两三朵花：有的花综全展开了，金黄金黄的，露出紫色的花蕊，像一只只蝴蝶。
有的还是花骨朵，看起来饱胀的要破裂似的，漂亮极了。
仿写2向日葵都已经长出了金色的花盘，许许多多的向日葵挨挤挤，像一个个金灿灿的小太阳。
有的花盘比别的向日葵高出了一截，骄傲地抬起了头，；有的低着头，好像很害羞的样貌；还有的花盘长得很大，像一个大煎饼，可是他们的花盘总是向着太阳的方向。
仿写3茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花朵。
它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片,翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得小巧玲珑,十分可爱。
有的刚开,好像在好奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
第3课《荷花》课后小练笔仿写仿写4龙爪菊开了。
有的全开了，花瓣儿弯弯的，翘翘的，像姑娘美丽的烫发，楚楚动人。
有的才展开两三片花瓣儿，像伸开几根纤纤的兰花指。
有的还是花骨朵儿,像攥紧的小拳头。
仿写5桃花堆满了枝头，挤着，很热闹，像在开花的演唱会。
颜色鲜艳，真红，比天边的晚霞还红。
有的开了，花瓣层层叠叠，有五六层，显得厚重，荣华富贵；从花心射出几十根小细丝，长长短短，那是花蕊，淡黄色，有幽香，蜜蜂、蝴蝶最喜欢。
有的花开一半，花形没有完全展开，像上了初中的邻家姐姐，开始打扮自己，又不敢太出众，花瓣绽开了两三层，里面还包着，羞羞答答，有些拘束。
有的是花骨朵儿，大花骨朵，小花骨朵都特别红，像圆圆的小灯笼。
如果春节谁家挂两个这样的灯笼，一定引人啧啧称奇。
仿写6水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。
有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！。
小学信息技术教材培训
小学信息技术教材（苏科版）培训（系统部分、Word部分、主题活动）发表日期：2007年11月23日【编辑录入：zwh】下面我想把这部分中的比较难把握的地方解释一下编写意图（幻灯）第1课：信息与信息技术（幻灯）主要内容：信息、信息的获取、传递、处理、信息技术。
信息是一个很抽象的概念，作为小学老师，我们不希望让学生去弄清这个概念，大纲中明确指出要让学生去感受信息，知道它的作用。
我们可以通过大量的实例让学生去感受，去体会信息，知道信息在我们身边是无处不在，同时让学生了解信息的一些特点，如真假性、有用性等。
第4页中的讨论坊，旨在让学生知道信息的传递方式会因为地点、对象、时间等因素的变化而变化。
第5页的实践园是一个小游戏，让学生通过游戏来体会信息的传递、处理、表达等过程。
第2课认识计算机（幻灯）主要内容：计算机的组成，开机、关机等本课编写意图是从计算机硬件及软件的角度让学生简单的认识一下计算机。
外观上的计算机由显示器、键盘、主机和鼠标器等设备组成，这是很直观的组成部分，学生很容易认识这些设备，教材编写时从计算机硬件的角度讲述了计算机的组成，但是学生对于主机箱里的一些设备如CPU、存储器等却很陌生，教师在上课时可采用一些特殊的教学方法来进行教学，如实物展示、比喻教学等。
本课另一角度的认识是从软件角度，即认识WINXP系统，教材就从系统的开机、关机开始让学生初步认识计算机的桌面、指针、开始菜单等。
本课的实践园是一个改变桌面背景的练习，这个内容老师们可能会觉得对刚学开机的学生而言有难度，但其实，教材并不希望学生能独立完成这项设置，仅仅要求学生能跟着老师一步步地操作，完成设置就可以了。
教材的意图是让学生能应用鼠标器来操作计算机，知道鼠标器可以让计算机工作，同时通过这个练习，培养学生的学习兴趣。
第3课七巧板游戏（幻灯）主要内容：运用鼠标器的五大操作来进行智力游戏。
本课利用鼠标器的五大操作来玩这个七巧板游戏，在玩中学。
2023_2024学年新教材高中语文第1单元第3课百合花哦香雪课时作业部编版必修上册
第3课 百合花 *哦，香雪百合花基础积累练一、基础清单化预练1．读准字音。
(1)单音字①撂．下( ) ②讷．讷( )③忸怩．．( )( ) ④包扎．( )⑤踌躇．．( )( ) ⑥执拗．( ) ⑦讪．讪( ) ⑧鹿寨．( )⑨磕．磕绊绊( ) (2)多音字①他每次出差．( )差．( )不多都要出点差．( )错。
②鱼拼命挣扎．( )，鱼刺扎．( )破了手，他随意包扎．( )一下。
2．辨明字形。
①⎩⎪⎨⎪⎧一fù（ ）对联一fú（ ）画 ②⎩⎪⎨⎪⎧点zhuì（ ）chuò（ ）学 ③⎩⎪⎨⎪⎧zhì（ ）气zhuī（ ）子 ④⎩⎪⎨⎪⎧kē（ ）绊kē（ ）睡3．辨析词语(1)松松爽爽·轻轻松松他 地复习一个月，就顺利地通过了考试，接到通知后，便去梦寐已久的西藏 地游玩了。
(2)磕磕绊绊·跌跌撞撞我们谁不是 地行走在路上，述说着 的过往。
二、语基习题化细练4．对句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．一开始他就把我撂．下几丈远。
(口语，放，搁) B ．我着恼．．地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。
(生气) C ．他飞红了脸，更加忸怩．．起来。
(形容难为情，不好意思) D ．这一来，我倒有些尴尬．．了，下面的话怎么说呢！(指处境困难，不好处理) 5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是( )评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。
该 的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏 地反复把玩，该悲悯的地方，他又偏偏 ，把应该有的万千愁绪化为 的扑哧一笑。
A ．心旌摇荡 饶有兴致 忍俊不禁 没心没肺B ．心惊胆战 情有独钟 轻描淡写 无缘无故C ．心惊胆战 饶有兴致 轻描淡写 没心没肺D．心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故6．下面的句子不属于神态描写的一项是( )A．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
课时作业8：第3课 别了，“不列颠尼亚”
别了，“不列颠尼亚”一、语言运用专练阅读下面的文字，完成1～3题。
初冬的澳门，天气不冷，但海边的大风，______了云，天上仅剩下蓝。
近处起伏的海面，阳光跃动，好像碎金；有那么一段时间，风渐息，远处平静的海面，( ①)。
海燕、海鸥在海面飞翔，______。
友谊大桥上又是另一番风景。
海更加壮阔，天更加辽远，海岸上是一座座或中或洋、或伟岸或秀丽，镀上了金的和银的阳光的疏疏朗朗的建筑。
海中的澳门观光塔，优雅别致，直刺蓝天。
从桥上遥遥望去，还能看到被誉为“现代世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥。
千里烟波，雾霭沉沉，大桥如一条雄健、伟岸的长龙，飞架香港、澳门、珠海三地。
澳门最具代表性的名胜古迹是大三巴牌坊，它中西合璧，( ②)，这两种美，一种细腻柔婉，一种巍峨壮观。
它历经四百多年沧桑，______了澳门曲曲折折的回归历史。
此时，阳光愈发热烈，冬季的气息荡然无存。
大三巴牌坊前人潮涌动，摩肩接踵。
______的人们是对历史和文明的敬重。
我站在台阶上，仰视着那些栩栩如生的雕像——飞翔的白鸽、灿烂的太阳、美轮美奂的星辰……澳门，因为厚重、包容，所以繁盛。
1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是( )A.驱散悠然自得见证熙来攘往B.驱散泰然自若目睹纷至沓来C.驱除悠然自得目睹纷至沓来D.驱除泰然自若见证熙来攘往2.文中画线句子还可以有多种表达形式，表达效果最好的一项是( )A.海岸上一座座或中或洋、或伟岸或秀丽的建筑，镀上了金的和银的阳光，疏疏朗朗。
B.海岸上的一座座建筑，或中或洋，或伟岸或秀丽，疏疏朗朗，镀上了金的和银的阳光。
C.海岸上的一座座建筑，或中或洋，疏疏朗朗，被阳光镀上了金和银，或伟岸或秀丽。
D.海岸上一座座疏疏朗朗、或中或洋、或伟岸或秀丽的建筑，被阳光镀上了金和银。
3.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：①②4.下面文段有四处语言表达和一处标点存在问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。
第3课《“飞天”凌空》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
3《“飞天”凌空》同步练习基础锤炼1.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
那位舞者脚步轻盈．（），像一只蝴蝶在花丛中翩飞，煞是好看。
我坐在台下第一排，屏．（）息敛声，生怕我的呼吸声惊扰了她。
突然她脚尖轻轻一d ēng（），向半空腾跃而起，我翘．（）首而看，不想错过任何细节。
伴随着观众zhèn（）耳欲聋的掌声，我如梦初醒，这位舞者用她精湛的技艺，将我带入如梦似幻的情境中，她真是太厉害了。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.她的身姿柔美轻盈．．，如同一片白云悠悠飘荡在天空中。
B.一架圆盘状的飞行器出现在空中，它顶部凸起，底部却是笔直的，呈45度角，然后掠过．．城市上空。
C.各种声响交织在一起不断传来，令人眼花缭乱．．．．，头晕目眩。
D.听了警察的解释，他如梦初醒．．．．，这才意识到自己上当了。
3.下列病句修改不正确的一项是（）A.是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。
（去掉“是否”）B.那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。
（在“经济效益”后加上“的做法”）C.在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。
（“解决问题”和“分析问题”互换位置）D.疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。
（把“增强”改为“提高”）4.下列有关新闻特写的说法，不正确的一项是（）A.新闻特写常截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景。
B.和消息一样，新闻特写也要求简要和迅速地报道新闻事实。
C.新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的虚构。
D.新闻特写和通讯一样，都可以运用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
课内精读阅读《“飞天”凌空》，回答问题。
5.请从修辞的角度赏析下面句子。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
一年级语文下册第三课
一年级语文下册第三课
一年级语文下册第三课可能因教材版本的不同而有所差异。
以下是以人民教育出版社（统编版）一年级语文下册为例的第三课内容：
《一个接一个》
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
这篇课文通过三个场景的描述，展现了孩子们在游戏、睡眠和学习中不断转换的心情。
课文以简洁明了的语言，表达了孩子们对自由玩耍的渴望以及对学习和成长的认识。
通过学习这篇课文，孩子们可以理解时间的先后顺序，培养积极向上的生活态度。
部编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》2023-2024年同步练习卷(含解
部编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》2023-2024年同步练习卷（含解析）部编版八年级上册《第3课“飞天"凌空》2023年同步练习卷一、选择题1．下列句子中加点词语解释不当的一项是（）A．这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
（震耳欲聋：雷声很大，耳朵都快震聋了）B．1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
（从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子）C．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
（眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱）D．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
（沉静自若：形容在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事儿似的）2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）随着其他选手们逐一完成比赛，现场的氛围逐渐来到沸点。
______，______，______，______，______。
出现失误后的拉夫尔心态彻底溃败。
①而曹缘和谢思埸，则依然面无表情地练习着稍后要跳的动作②尽管他极力克制，但身体上的动作依然暴露了他内心的彷徨③拉夫尔转身闭上眼睛，希望用这样的方式让自己沉静下来④现场哨音响起，站在跳板末端的拉夫尔缓缓迈开脚步，向着另一端走去A．③④②①B．③②①④C．③①④②D．①④③②二、基础知识3．给加点字注音。
①翘首②屏息③敛声④慷慨⑤悄然⑥气氛4．解释词义。
（1）翘首：。
（2）屏息：。
（3）酷似：。
（4）：不慌不忙，沉着镇定。
（5）悄然：。
（6）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（7）如梦初醒：___ 。
（8）：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
（9）新秀：。
5．根据你对课文《“飞天"凌空》的理解，完成下列填空。
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第3课修改文字（一）
教学内容：第12-15页
教学时间：9月16日
教学目标：
1、理解光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。
2、掌握修改文章的常用方法。
3、提高不断发现问题、解决问题的能力。
教学重点难点
重点：文字的删除、添加
难点：文字的复制与粘贴。
教学过程
一、引入
上节课上我们输入了《雪儿》这篇文章中，老师出现了很多错误，请同学们自己找出来吧。
学生回答。
二、新授
（1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈现“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。
光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。
按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。
A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。
B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。
学生动手操作，了解其它功能键的作用。
全班交流。
（2）文字的添加
教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。
教师巡视。
三、全课小结。