2016云南教资统考化学学科：高中化学-元素、同位素、同素异形体、同分异构体
同位素 同系物 同素异形体 同分异构的概念
同位素同系物同素异形体同分异构的概念《同位素、同系物、同素异形体、同分异构：化学世界里的奇妙概念》嘿，同学们！今天我想和大家聊聊化学里超级有趣的几个概念，就是同位素、同系物、同素异形体和同分异构。
这几个东西就像魔法一样，让化学的世界变得超级神秘又好玩呢！先说说同位素吧。
我就把同位素想象成是一群长得特别像的兄弟姐妹。
大家都知道原子吧，原子就像一个小小的世界，里面有原子核，原子核里有质子和中子。
同位素呢，就是质子数相同，但是中子数不一样的原子。
这就好比是同一家族里的兄弟姐妹，虽然长得很像，都姓同一个姓（质子数相同嘛，就像同一个家族的姓），可是体重不一样（中子数不同，就像体重不同啦）。
比如说氢元素，就有氕、氘、氚这几种同位素。
氕就像是最瘦的那个小弟弟，只有一个质子，没有中子；氘呢，就像是稍微胖一点的哥哥，有一个质子和一个中子；氚就像是最胖的那个哥哥，有一个质子和两个中子。
这些同位素啊，虽然有点小差别，但是它们的化学性质几乎是一样的呢。
我就想啊，这是不是就像双胞胎或者多胞胎，虽然有点细微差别，可还是很相似呢？你们说，这是不是很神奇？再来说说同系物。
同系物就像是一列长长的火车，一节一节的车厢很相似。
在化学里，同系物是指结构相似，分子组成上相差一个或若干个“CH₂”原子团的有机化合物。
就好比我们搭积木，每多一块“CH₂”的积木，就像是多了一节车厢。
比如说甲烷（CH₄）和乙烷（C₂H₆），乙烷就比甲烷多了一个“CH₂”，它们就像同系物这个大家族里的两个成员。
这些同系物呢，它们的化学性质也很相似，就像同一列火车的车厢都有相似的功能一样。
我想啊，这就好像是我们的家族里，一辈一辈的人有相似的地方。
爷爷和爸爸很像，爸爸和我也很像，但是每一代又有一点小变化，就像同系物之间相差“CH₂”一样。
同素异形体可就更有趣啦！我把同素异形体想象成是超级英雄的不同变身。
同素异形体就是由同一种元素组成的不同单质。
比如说碳元素，它就有金刚石、石墨和C₆₀这几种同素异形体。
高中化学考点同位素同素异形体同系物同分异构体分析
高中化学考点同位素同素异形体同系物同分异构体分析说明1、同位素的对象是原子，在元素周期表上占有同一位置,化学性质基本相同,但原子质量或质量数不同,从而其质谱行为、放射性转变和物理性质(例如在气态下的扩散本领)有所差异。
2、同素异形体的对象是单质，同素异形体的组成元素相同，结构不同，物理性质差异较大，化学性质有相似性，但也有差异。
如金刚石和石墨的导电性、硬度均不同，虽都能与氧气反应生成CO2，由于反应的热效应不同，二者的稳定性不同（石墨比金刚石能量低，石墨比金刚石稳定）。
同素异形体的形成方式有三种：(1)组成分子的原子数目不同，例如：O2和O3 。
(2)晶格中原子的排列方式不同，例如：金刚石和石墨。
(3)晶格中分子排列的方式不同，例如：正交硫和单斜硫(高中不要求此种)。
注意：同素异形体指的是由同种元素形成的结构不同的单质，如H2和D2的结构相同，不属于同素异形体。
3、同系物的对象是有机化合物，属于同系物的有机物必须结构相似，在有机物的分类中，属于同一类物质，通式相同，化学性质相似，差异是分子式不同，相对分子质量不同，在组成上相差一个或若干个CH2原子团，相对分子质量相差14的整数倍，如分子中含碳原子数不同的烷烃之间就属于同系物。
(1)结构相似指的是组成元素相同，官能团的类别、官能团的数目及连接方式均相同。
结构相似不一定是完全相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C，前者无支链，后者有支链，但二者仍为同系物。
(2)通式相同，但通式相同不一定是同系物。
例如：乙醇与乙醚它们的通式都是CnH2n+2O,但他们官能团类别不同,不是同系物。
又如：乙烯与环丁烷,它们的通式都是CnH2n,但不是同系物。
(3) 在分子组成上必须相差一个或若干个CH2原子团。
但分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质却不一定是同系物，如CH3CH2Br和CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且组成相差一个CH2原子团，但二者不是同系物。
教师资格证：化学学科知识与能力-高中《同分异构体的书写》知识点详解
教师资格证：化学学科知识与能力
高中《同分异构体的书写》知识点详解
来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
在高中化学教师资格考试中，有机化学部分的出题形式一般是选择题，出题分值在12分左右。
同分异构体的书写属于有机当中较为简单但是易错的知识点。
学生需要掌握书写通分异构体的规律从而做到不重不漏，突破这一类题型。
一、同分异构体的种类
1.碳链异构：由于碳原子的连接次序不同而引起的异构现象。
2.官能团位置异构：由于官能团位置不同而引起的异构现象
3.类别异构(官能团异构)
有机物分子通式与其可能的类别如下表所示：
二、同分异构体的书写规律
书写时，要尽量把主链写直，不要写得歪扭七八的，以免干扰自己的视觉;思维一定要有序，可按下列顺序考虑：
1.主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列邻、间、对。
2.按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写，也可按官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写，不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写。
(书写烯烃同分异构体时要注意是否包括“顺反异构”)
3.若遇到苯环上有三个取代基时，可先定两个的位置关系是邻或间或对，然后再对第三个取代基依次进行定位，同时要注意哪些是与前面重复的。
例题解析。
人教版高中化学选修5-1.2知识总结：同系物、同分异构体、同位素、通俗异形体、同种物质的比较
分子式相同，结构不同的化合物互称为同分异构体
化合物
相同
不同
物理性质不同，化学性质不一定相同
同种物质
分子式和结构式都相同的物质
－
相同
相同
相同
同系物
结构相似，分子组成上相差若干个CH2原子团的有机物
化合物
不相同
相似
物理性质不同，化学性质相似
同系物、同分异构体、同位素、同素异形体、同种物质的比较
定义
比较对象
分子式
结构
性质
同位素
质子数相同、中子数不同的核素(原子)互称为同位素
核素(原子)
符号表示不同，如：H、H、H
电子排布相同，原子核结构不同
物理性质不相同，化学性质相同
同素异形体
同一元素组成的不同单质
单质
元素符号表示相同，分子式可不同，如：金刚石和石墨、O2和O3
2016云南教资统考化学学科：中学化学基础知识汇总
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一、初中化学常见物质的颜色(一)、固体的颜色1、红色固体：铜，氧化铁2、绿色固体：碱式碳酸铜3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体4、紫黑色固体：高锰酸钾5、淡黄色固体：硫磺6、无色固体：冰，干冰，金刚石7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)9、红褐色固体：氢氧化铁10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁(二)、液体的颜色11、无色液体：水，双氧水12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液16、紫色溶液：石蕊溶液(三)、气体的颜色17、红棕色气体：二氧化氮18、黄绿色气体：氯气19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
二、初中化学溶液的酸碱性1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等)2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等)3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液三、初中化学敞口置于空气中质量改变的(一)质量增加的1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜;3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙;(二)质量减少的1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水;2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。
四、初中化学物质的检验(一) 、气体的检验1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气.2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气.3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳.4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气.5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气.(二)、离子的检验.6、氢离子：滴加紫色石蕊试液/加入锌粒7、氢氧根离子：酚酞试液/硫酸铜溶液8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子(三)、相关例题14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。
高中化学趣味性备考 名师在线四 抓重点 辨四同素材
抓重点辨四同迄今为止，我们接触了四个比较相近的概念：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体，如何才能正确辨析四个概念呢？下面我们看一下学习中经常出现的误区。
误区1：H2、D2、T+互为同位素辨析：错误。
质子数相同、中子数不同的核素互称为同位素，也就是说同一元素的不同原子互称为同位素，它的研究对象是原子，而H2、D2、T+均不属于原子，因此三者不能互称为同位素。
误区2：H2、D2均为氢的同素异形体辨析：错误。
同素异形体是指由同一元素形成的性质不同的单质，在此概念中，正确理解“异形”是关键，“异形”指的是原子的连接方式不同，导致单质的空间结构不同，所形成的单质的物理性质不同，但化学性质基本相同。
比如碳的两种同素异形体：金刚石是碳原子通过正四面体结构形成空间立体网状结构，石墨则是通过平面正六边形形成平面网状结构，二者的物理性质有很大差异，但化学性质几乎相同。
误区3：C2H4与C4H8一定互为同系物辨析：错误。
同系物是指结构相似，在组成上相差一个或若干个-CH2原子团的有机物，即互为同系物的物质一定属于同一类物质。
C2H4的结构简式为CH2=CH2，只表示乙烯，而C4H8既可以表示丁烯，也可以表示环丁烷或甲基环丙烷，因此不能说C2H4与C4H8一定互为同系物，但可以说乙烯与丁烯一定互为同系物。
由此可以看出，判断同系物时，不仅需要注意物质在组成上的差别，更重要的是要注意“结构相似”的含义。
所谓结构相似，一是指有机物中碳原子的连接方式相似，如均为链状或均为环状，二是指含有的官能团相同，如烯烃的同系物一定是烯烃，而不能是环烷烃，与乙醇互为同系物的物质一定属于一元醇，而不能是醚。
误区4：乙醇（C2H6O）与甲酸(CH2O2)分子量均为46，属于同分异构体，二者性质相似辨析：错误。
同分异构体中的“同分”是指分子式相同，不是分子量相同，“异构”的含义非常广泛，可以是由于碳链的长短发生变化引起的异构，也可以是由于碳链连接的形状不同（链状或环状）引起的异构，还可以是由于所连接的起决定作用的某个基团（官能团）种类或位置不同引起的异构。
教师资格考试高中化学重要知识点整理十二
教师资格考试高中化学重要知识点整理十二
一、"五同的区别"
同位素：相同的中子数，不同的质子数，是微观微粒。
同素异形体：同一种元素不同的单质，是宏观物质。
同分异构体：相同的分子式，不同的结构。
同系物：组成的元素相同，同一类的有机物，相差一个或若干个的CH2。
同一种的物质：氯仿和三氯甲烷，异丁烷和2-甲基丙烷等。
二、原电池
1.原电池形成三条件：“三看”。
先看电极：两极为导体且活泼性不同；再看溶液：两极插入电解质溶液中；三看回路：形成闭合回路或两极接触。
2.原理三要点：(1) 相对活泼金属作负极，失去电子，发生氧化反应；(2) 相对不活泼金属(或碳)作正极，得到电子，发生还原反应；
(3) 导线中(接触)有电流通过，使化学能转变为电能。
3.原电池：把化学能转变为电能的装置。
4.原电池与电解池的比较
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2016云南教资统考化学学科：高中化学重要知识点整理七
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一、滴加顺序不同，现象不同1.AgNO3与 NH3· H2O：AgNO3向 NH3· H2O中滴加——开始无白色沉淀，后产生白色沉淀NH3· H2O向 AgNO3中滴加——开始有白色沉淀，后白色沉淀消失2.NaOH与 AlCl3 ：NaOH向 AlCl3 中滴加——开始有白色沉淀，后白色沉淀消失AlCl3 向 NaOH中滴加——开始无白色沉淀，后产生白色沉淀3.HCl 与 NaAlO2：HCl 向 NaAlO2 中滴加——开始有白色沉淀，后白色沉淀消失NaAlO2向 HCl 中滴加——开始无白色沉淀，后产生白色沉淀4.Na2CO3与盐酸：Na2CO3向盐酸中滴加——开始有气泡，后不产生气泡盐酸向 Na2CO3中滴加——开始无气泡，后产生气泡二、能使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质(一)有机1.不饱和烃 ( 烯烃、炔烃、二烯烃、苯乙烯等 );2.苯的同系物 ;3.不饱和烃的衍生物 ( 烯醇、烯醛、烯酸、卤代烃、油酸、油酸盐、油酸酯等);4.含醛基的有机物 ( 醛、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯等);5.石油产品(裂解气、裂化气、裂化汽油等);云南教师考试资讯、真题请点击云南教师考试网6.煤产品 ( 煤焦油 );7.天然橡胶 ( 聚异戊二烯 ) 。
(二)无机1.-2 价硫的化合物 (H2S、氢硫酸、硫化物 );2.+4 价硫的化合物 (SO2、 H2SO3及亚硫酸盐 );3.双氧水 (H2O2，其中氧为 -1 价 )更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网，欢迎广考生访问。