初三历史开学第一课教案新部编本设计.doc
部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计
部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍了古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
本课内容对于学生了解古代埃及的历史和文化，认识古代埃及文明对后世的影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。
但古埃及的历史和文化距离学生生活较远，需要通过具体、生动的教学手段帮助学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和认识，提高学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.教学难点：古埃及文明的起源和发展，以及古埃及文明对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生自我学习能力。
2.合作探究：学生进行小组合作，探讨古埃及的历史、文明等方面的问题。
3.情景教学：通过图片、视频、模型等直观教学手段，生动展示古埃及的历史和文化。
4.讲解法：教师对古埃及的历史、文明等方面进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.资料：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的相关资料。
3.教学工具：多媒体设备、图片、视频、模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片、视频等，引发学生对古埃及的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体设备，呈现古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容，为学生提供丰富的学习资源。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的内容，进行自主学习和合作探究，解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析本课《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍古代埃及的历史、文化和成就。
教材内容包括古埃及文明的起源、尼罗河流域的农业生产、古埃及的社会制度、宗教信仰、艺术成就等。
通过本课的学习，学生可以了解古代埃及的基本概况，掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，思维活跃，求知欲强。
但他们对古代埃及的了解可能局限于一些表面现象，对于古埃及的深层次文明成就和影响还需通过课堂学习来进一步挖掘。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入探讨古埃及文明的特点和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古代埃及的历史背景、地理环境、社会制度、宗教信仰、艺术成就等，掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析归纳等方法，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和欣赏，认识不同文明之间的交流与影响，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：古埃及文明的起源、发展及其特点；古埃及的宗教信仰、社会制度、艺术成就等。
2.教学难点：古埃及文明对后世的影响；如何引导学生从多个角度分析古埃及文明的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古埃及文明的基本情况进行讲解，为学生提供知识框架。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解古埃及的历史背景、地理环境等。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析古埃及文明的特点及其对后世的影响。
4.分析归纳法：学生通过对古埃及文明的学习，分析归纳出其特点和价值。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：教师根据教学内容，制作课件辅助教学。
3.资料：教师收集相关古埃及文明的图片、文献等资料，用于课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示尼罗河流域的图片，引导学生关注古代埃及的地理环境，激发学生的学习兴趣。
历史开学第一课教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教 学 教 案
授课班级
初一年级
授课时间
40分钟
课型
新课讲授（开学第一课）
课题
今天我们开始学历史
教学
目标
1学会中国历史朝代歌。
2通过举例讲解，让学生知道什么是历史，怎么学习历史。
这就是我们学历史要学的第一步，记住时间。接下来我们要做一个游戏，但是在做游戏的时候，老师有个小小的要求，允许讨论发言的时候，大家可以积极发言，但是老师一作这个手势的时候，就请静下来，能做到吗？好，得打大家的有力的保证，我们就开始吧。
T：游戏的规则是我们全班刚好四个组，我们分为四个组，我们需要纸和笔，写了纸请第一组同学拿出一张小纸条，注意节约，几个人分一张，写上在XX年，只要是今天以前的时间都可以写，昨天，去年，2011年，反正选一个时间写下就可以，第二组同学写一些人物，可以是你自己的名字，可以使爸爸妈妈，爷爷奶奶，也可以是你们崇拜的领袖偶像，第三组的同学就写一些地方，南屏街，呈贡，昆明，大理，丽江，觉得自己喜欢的地方就可以。那第四组的同学就来写，吃饭，睡觉，打豆豆，积极一点儿吧，看书，学习，做作业之类，或者是你喜欢做的事吧。我们写完之后，每一组的同学把纸传到第一张桌子这里，然后我们来连起来念一下，来看看会发生什么。听清楚了没有？
S：4、5次组合
Ｔ：这么一组合起来很有趣吧，其实不仅有趣，里面还有我们学习历史的小窍门。ＸＸ年，可以把它概括为时间，在ＸＸ地方，可以把它概括为地点，那ＸＸ人呢？可以概括为人物，做ＸＸ呢？事件！我们在做的这个组合游戏当中就包含了这些要素，时间，地点，人物，事件。这就是学习历史的关键，每一次学习我们就把这四个因素记下来。而我们在开始上课就掌握了的朝代歌，其实就是一个时间，学习历史四要素中的时间，那我们这学期要学习的课就是歌词中的前四句。
中学历史 开学第一课教案
中学历史开学第一课教案
一、教学目标
- 了解历史学科的基本概念和研究方法；
- 了解中国古代的历史时期划分；
- 培养学生对历史的兴趣和研究动力。
二、教学内容
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 中国古代历史时期划分；
3. 学生参与互动讨论。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引起学生对历史的好奇心和兴趣。
- 提出问题：你们对历史了解多少？为什么要学历史？
2. 历史学科介绍（10分钟）
- 讲解历史学科的定义和研究对象。
- 引导学生思考历史的重要性和作用。
3. 中国古代历史时期划分（15分钟）
- 分别介绍中国古代历史时期的划分，并用时间轴辅助解释。
- 结合图片或实物，激发学生对不同历史时期的兴趣。
4. 学生参与互动讨论（20分钟）
- 分组讨论不同历史时期对中国的影响和贡献。
- 每组派代表分享讨论结果。
5. 小结和作业布置（5分钟）
- 对今天的研究进行小结，强调历史的重要性和研究的动力。
- 布置作业：写一篇作文，谈谈你对历史学科的认识和研究计划。
四、教学资源
- 图片或视频素材
- 时间轴展示工具
- 分组讨论材料
五、教学评估
- 学生参与讨论的活跃程度；
- 学生对历史学科的认识和研究的表现；
- 学生完成的作业质量。
六、教学延伸
- 鼓励学生自主研究和探索历史领域的知识；
- 提供相关历史读物和网站推荐；
- 制作历史展板或展示课堂作品。
（注：本教案仅供参考，实际教学中可因教学条件和学生特点进行适当调整。
）。
部编版历史九年级上册第1课教案
九年级历史教学设计 教学过程 教学过程设计 一、 导入新课 展示金字塔和狮身人面像图片，出示一则埃及谚语：“世人怕时间, 时间怕金字塔。
”能修造金字塔的古代埃及到底有着怎样的文明？今天 让我们一起来学习第1课：古代埃及。
二、 新课讲授 目标一：尼罗河与古埃及文明 1. 展示古埃及地图示，了解古埃及的地理位置。
2、 引用材料一一希罗多德的话“埃及是尼罗河的赠礼” o 教师提问：如何理解这句话？3、 教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了 古埃及农业的发展，数学、天文学也发展起来，尼罗河是孕育古埃及文 明的摇篮。
4、 图片展示象形文字5、 教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎 样的特点？ 提示：与事物形状相似。
6、 教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。
7、教师提问：古代埃及在科学上还有其他代表性成就吗？试举例说 明。
提示：天文学一一太阳历；数学；医学等主备人: 课题 第1课古代埃及 课型 新授课学标教目知识与能力 分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古 埃及的代表性文明成就；理解古代埃及法老与金字塔的关系 过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形 成的重要作用，了解文明产生的多样性情感态度与 价值观通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神 教学重 难点 重点 古埃及的代表性的文明成就难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 教学 准备 二次备课 古代埃及公元 新三世明的埃及■界金字塔总计第 课时月 日投放 约公元苗3000年埃 及古王国■域 约公元H3000年 埃及古王国格城目学二：金字塔1. 图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片2. 教师提问：介绍一下你所知道的金字塔。
想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答目标三：法老的统治1. 图片展示：多媒体展示法老的图片2. 教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
初中历史课备课教案：开学第一课
初中历史课备课教案：开学第一课随着新学期的到来，初中历史教师们又要开始规划新学期的备课教案了。
开学第一课是非常关键的一课，它代表着学期的开始，对学生的历史感知和学习兴趣起着至关重要的作用。
本文将从三个方面讨论开学第一课的备课教案：课程设计、教学方法和课堂活动。
一、课程设计开学第一课应该是一节以概论性质为主的课程，主要目的是让学生对历史有一个大致的认识，从而开启他们的历史学习之旅。
基于这个目的，教师需要精心设计课程和教学内容。
1.1 课程目标课程目标是设计课程的基础。
在设计开学第一课时，教师需要考虑到学生的认知水平和历史知识储备。
一般来说，开学第一课应该达到如下目标：（1）了解历史学科的概念和内涵；（2）理解历史对人类社会的重要作用；（3）认识中国历史及古代文明的发展过程。
1.2 课程内容开学第一课的内容应该具有概论性质，主要是为了介绍历史学科、历史对象和历史研究方法等基本概念。
同时，还应该介绍中国历史的概貌及其重要历史事件。
（1）历史学科的概念和内涵教师可以通过介绍历史学科的概念、研究对象、研究方法等内容，让学生了解到历史学的基本信息。
（2）历史对人类社会的重要作用教师可以介绍历史对人类社会发展的作用，这对学生了解历史学的重要意义有很大的帮助。
（3）中国历史及古代文明的发展过程在介绍中国历史及古代文明的发展过程时，可以选择一些典型的历史事件或人物，让学生通过这些具体的案例了解中国历史的发展。
二、教学方法开学第一课需要通过一些创新的教学方法，使学生更好地接受历史知识。
以下为一些常用的教学方法：2.1 课堂讲授在介绍历史学科的概念、历史对人类社会的重要作用等方面，可以进行课堂讲授。
教师可以用生动的语言、形象的事例，让学生在听课的同时更好地吸收历史知识。
2.2 视听教学在介绍中国历史及相关的重要人物或事件时，可以通过播放相关的视听资料，使学生更深入地了解历史。
2.3 PPT辅助教学PPT的使用可以让课堂更加生动、形象。
初中历史开学教案
初中历史开学教案
时间：开学第一周
地点：教室
教学目标：
1.让学生了解历史学科的重要性和意义；
2.激发学生对历史的学习兴趣；
3.让学生认识历史的基本概念和发展历程；
4.培养学生的历史思维和分析能力。
教学内容：
1.历史学科的定义和特点；
2.历史学科的分类和分支；
3.历史学科的重要性和意义；
4.历史学科的研究对象和方法。
教学过程：
一、教师引导学生了解历史学科的定义和特点，以及历史学科的分类和分支。
通过讲解和
举例，让学生了解历史学科的广泛性和深度性。
二、教师介绍历史学科的重要性和意义，引导学生认识历史对于人类文明发展的重要作用，激发学生学习历史的兴趣和热情。
三、教师讲解历史学科的研究对象和方法，引导学生了解历史研究的基本概念和思维方式，培养学生的历史思维和分析能力。
四、教师组织学生进行小组讨论和互动，共同探讨历史学科的重要性和意义，激发学生对
历史学科的进一步关注和学习兴趣。
五、教师鼓励学生多阅读历史书籍和资料，培养学生的历史兴趣和自学能力，激发学生对
历史学科的热爱和追求。
教学反思：
通过这堂开学第一堂历史课，学生对历史学科有了初步的了解和认识，对历史的重要性和
意义有了更深刻的体会，激发了学生对历史学科的学习兴趣和热情，为今后的历史学习奠
定了良好的基础。
希望学生能够持续关注历史学科，努力提高历史学习成绩，成为一个具有历史思维和分析能力的学习者。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《开学第一课》
《放眼看世界——走进世界近代史》
孟匠中学王蓓蓓
知识目标
1、知识目标世界史分为近代史和现代史
2、世界近代史的内容及线索
3、知道时代史的划分
能力目标
1、通过对中国史的整体回顾，培养学生整体把握历史线索的能力及表达能力；
2、通过本节课了解世界史内容后，学会区别世界史与中国史的不同之处；
3、掌握学习世界史的方法。
情感目标
1、引导学生认识中国史、世界史都是由人民创造出来的，
历史没有先进落后之分；
2、客观看待世界史与中国史的不同。
教学重点
1、对世界史的整体认识
2、世界近代史的线索及主要内容
教学难点
1、如何客观看待中国史与世界史的区别
2、掌握世界史的学习方法
教学方法：讲授；问题探究；图示法
教学过程
一、对学生回归学校表示热烈的欢迎。
二、温故知新
播放一段“中国上下五千年”的视频。
提问：过去的两年我们学习的就是这一段历史——中国史，那它可以分为几个阶段呢？
请在纸上将中国史的发展历程用一个时间轴表示出来。
板书：中国史
古代史近代史现代史
史前1840年1949年
小结
过渡：中国历史的发展过程是这样的，那世界史是不是也这样呢？
三、走进世界史
板书：世界史
古代史近代史现代史
史前1640年1917年
提问：一样吗？
讲述：从分段来看，中国史与世界史一样都分为三个阶段，世界史的划分阶段，1640年是第一个分界点，它作为世界近代史的开端是因为英国爆发资产阶级革命，成为最先建立资本主义制度的国家，开启了世界近代史的大门；1917年俄国爆发十月革命，成为世界上第一个社会主义国家，打开了现代史的大门。
提问：那中国史与世界史有什么不一样的地方呢？
总结学生发言，并进一步指出：世界史虽然讲的是多个国家的历史，但它有一条基本主线——资本主义的发展史（板书），所以我们学习世界史就要抓住这条主线，而中国史只是一个国家，按时间轴来记忆就可以了。
四、世界近代史简介
讲述：世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。
提问：中国和西方走上不同的发展道路，根源是什么？中国文明和西方文明有什么不同？为什么不同？下面我们通过一段视频（“大国崛起”片段）看看能否从中得到答案。
总结：世界史让我们看到了与中国不一样的文明景象，每段景象背后都有一段值得我们探索的历史，而世界就是这么奇妙，看似天差地远的国度，但因为某种机遇而产生交集，那么从今天开始，我们就一起来探索世界史的美妙之处。
五、怎么学好历史
那么，初三我们应该如何学习历史呢？下面我们通过一组中考题来了解一下学好历史做好哪些准备。
1、右图反映的内容是“农民正在拔除地主立的地界碑”，从中不可能读到的信息是
A．土地改革使农民分得地主的土地
B．农村实行家庭联产承包责任制
Ｃ．新中国成立后，农民关心土地问题
Ｄ．封建土地制度被推翻
2、在中国近代化进程中，戊戌变法不是洋务运动简单的继续，而是质的飞跃。
“质的飞跃”主要体现在
A. 实行资产阶级政治制度
B. 维护、加强封建统治
C. 抵抗侵略，救亡图存
D. 建立资产阶级共和国
教师讲解、分析答案，并指出，从中考题我们可以看出虽然是开卷考试，但是书本上没有一模一样的原话，我们要了解史实，分析材料后找到相关知识点才能得出正确答案，所以看卷虽有益，但更要藏书于心。
接下来我们再来看一道材料题：
外交是处理国与国的关系的政治活动。
新中国成立以后，我国的外交历程充满艰辛，也闪耀者智慧，赢得了世界各国的尊重。
请结合所学知识，回答以下问题。
（1）指出新中国成立后我国的外交方针。
（1分）
（2）试举出两例说明外交史上的“艰辛”和“智慧”。
（2分）（3）20世纪50年代、20世纪70年代、改革开放后三个时期我国在外交发面都取得了重大的成就。
请你说说新中国外交取得成就的主要原因是什么？（1分）
（4）对比1919年巴黎和会上中国外交的失败，你有何感想？（2分）
教师总结学生发言，指出中考题目的综合性、专题性很强，前后联系很密切，需要对历史有整体把握才能得心应手，否则即便是开卷也不见得答案正确。
所以，学好历史，总的来说要做好以下工作：（板书）
一、端正态度，相信自己
二、理清线索，把握整体结构
三、注意前后联系，学会归纳整理
四、做好笔记，及时复习巩固
（每一条再补充说明细节应该怎么做）
结束语：希望在这初三的一年里，我们能够愉快学习，并肩作战，为中考一起努力！。